机械运动复习导学案
第一章 机械运动复习导学案
一、知识点分项细目
二、知识梳理（课前完成）
三、例题讲、练、测 （一）估测物体长度:
1、下列的估测，最接近实际的是（ ）
A ．普通课桌的高度约为10cm
B ．物理课本的长度约为2.6m
C ．一位普通中学生的质量约为50kg
D ．一袋普通方便面的质量约为0.5g
1.长度的国际单位是: ，单位换算：3mm= m,3cm= m, 3dm= m
2.估测常见物体的长度:
拳头宽： dm ， 课桌的高度约 m, 铅笔笔芯直径大约 mm 小姆指宽约有 cm, 手掌的宽大约有 m 3.测量有误差，误差和错误的区别 4.刻度尺测量长度:刻度尺的使用方法：
读数注意： 物体A 的长度为__ ____cm 。 5、会用钟表测量时间 1. 运动和静止的相对性—判断运动、静止的方法是： 2.匀速直线运动、变速直线运动识别方法： 3.速度的概念 4. 速度的单位及单位换算：2m/s= km/h 5. 速度公式 ;推导s= ,t= 6、会测速度：器材： 、 原理：
2、下面是对生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）
A．正常成年人的鞋子的长度约为42cm B．初中物理课本的长度约为0．26m
C．一支普通铅笔的质量约为500g D．一个普通鸡蛋的质量约为0．3kg
（二）判断物体运动还是静止
1、右图是改装的“波音747”飞机背着航天飞机“发现号”从加利福尼亚州返回肯尼
迪航天中心的情景。在飞行过程中，航天飞机相对于“波音747”飞机是_______的。
（选填“静止”或“运动”）
2、在行驶的火车中有一位乘客，他认为自己是静止的，是以下列哪个物体作为参照物
的（）
A．路旁的电线杆B．火车的车厢
C．迎面驶来的火车D．火车路上的铁轨
3、如图所示，在地球上看到的地球同步卫星是_____的。
4、在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以12.91s的成绩夺得男子110m栏金牌，他跑
完全程的平均速度是m/s（结果保留两位小数）
5、2007年我国铁路第六次大提速后，北京到上海的火车运行速度约为146km／h，全程所用时间约为l0h。目前，我国计划修建京沪高速铁路，并预计初期运行速度达到300km／h，届时，乘坐火车从北京到上海的时间大约是_ _h。（结果保留整数）
四、重点、难点突破
（一）关于速度概念的理解
１、由匀速度直线运动的速度公式v = s/t 可知，以下说法中正确的是( )
A.速度与路程成正比
B.速度与时间成反比
C.做匀速直线运动的物体的速度与路程、时间无关
D.以上说法都不对
（二）运用速度公式解决有关问题
2、如图是汽车上的速度计，一辆汽车以此速度从石家庄驶向北京，若石家庄距
北京2.8×105m，则（）
A. 该汽车的行驶速度是65 km/h
B. 汽车的行驶速度是70 m/s
C. 该汽车4小时可以从石家庄到达北京
D.该汽车4×103s可以从石家庄到达北京
3、一列长200m的火车，以10m/s的速度匀速地通过长为6700m的南京长江大桥，所用的时间是（）
A. 690s
B. 670s
C. 65s
D. 以上答案都不对
（三）路程、速度的图像问题
1、下图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，请根据图像判断，该物体做匀速直线运动所用的时间是s。
2、右下图是表示某物体做直线运动时，路程随时间变化的图像。这个物体在运动过程中休息（静止）的时间是________h；它从出发至到达目的地，全程的平均速度是_________km/h
3、某小组同学分别测出了甲、乙、丙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据做出了相应的路程—时间图像，如下图所示。观察甲、乙、丙车的图像，回答下列问题：
(1)观察分析丙车图像可知，丙车做匀速直线运动的时间为________ s。
(2)观察分析甲、乙、丙车运动图像，在前5s 内______车运动的较快。
（填：“甲”、“乙”或“丙”）
（四）
1牌,需要 h.
第十二章 简单机械系统复习导学案
第十二章简单机械 第一课时简单机械 【中考目标】 1、理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件。 2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装简单的滑轮组。 【典型例题】 1、．如图2所示，使用中属于费力杠杆的工具是
2、如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点． （1）画出阻力F 2的力臂L 2 ．（2）画出工人在A点施加的最小动力F 1 的示意图． 3、在探究杠杆平衡条件的实验中： ①在实验时，使杠杆在位置平衡，其目的是。 ②实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂有3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆的上挂上钩码（用一种方法），你的方法是。 ③有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得了以下数据： 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 答： 4、如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（） A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 5、工厂为了搬运一根笨重的机械近车间，某工人设计了如图8-5-6所示的四种方案（机械下方的小圆表示圆形钢管的截面），其中最省力方案是（） 图8-5-6
6、 完成下列作图 （1） 一根绳子只能承受1000N 的拉力，要用它提起2400N 的重物，要求使用的滑轮的个数最少，且人的拉力方向向下，画出符合要求的滑轮组的装置图（滑轮重和摩擦不计） （2）（10毕节）请画出图中重物G 所受重力的示意图和拉力F 的力臂（用L 把力臂表示出来） 7、用滑轮组将一个重为120N 的物体匀速提升6m ，由图可知： （1）不计摩擦和滑轮重，绳端受到的拉力F 为多少牛？绳端移动的距离s 为多少米？ （2）若动滑轮重为30N ，绳端受到的拉力F 为多少牛？绳端移动的距离s 为多少米？ 【能力生成】 1、图12-3所示的都属杠杆，其中属于费力杠杆的是（ ） 图12-3 2、下表是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空
(导学案) 10章简单机械训练案
第十章 简单机械 训练案 【学习目标】 1. 学会理解并应用杠杆平衡条件，滑轮组的相关特点解决实际问题 。 2．通过自主学习、小组合作，并学会归纳各种题型的解法。 3．激情参与，认真完成，养成高效总结，及时巩固的良好习惯。 重点：杠杆平衡条件的应用，滑轮组的相关特点。 难点：杠杆平衡条件的应用 【使用说明和学法指导】 1．依据学习目标，先通读教材，复习和整理关于简单机械的相关知识，完成相应的知识网络图，其次，完成探究案中的相关探究点，并总结学到的计算方法。 2．找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 3．用35分钟的时间独立完成探究案。 【探 究 案】 探究点一：作图题 1.完善下列作图： 2、如下图3所示，杠杆上挂上一个重物，请在图中作出使杠杆平衡最小的力。 3.如图4是某同学斜拉旅行箱站立时的简化模型。箱内物品有轻有重，较重物品是放在箱的上部还是下部省力呢？请根据你的设想，画出它的动力臂l 1和阻力臂l 2。（忽略箱体和轻物品的重力，用实心黑点表示较重物品） 4.如图5由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面上的人 用260N 的力拉动绳子，提起重为1000 N 的物体，请你画出滑轮组的绕线。 探究点二：杠杆平衡条件的应用 F 2 L 1 O 图2 图4 图5 图1 图3
5.如图6所示，把一根均匀的米尺，在中点O 支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（ ） A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格 C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个 6．如图7所示，轻质杆可绕O 自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F ，使其从OA 位置匀速转到OA /位置的过程中，力F 的大小将（ ）。 A ．一直是变大的 B ．一直是变小的 C ．先变大，后变小 D ．先变小，后变大 7.如图8所示,杠杆在水平位置平衡, A.B 为同种材料制成的正方体,边长分别为0.2m 和0.1m ，且已知OA:OB=1:2,物体A 对地面的压强为6000pa ,则A 的密度为多少? 【针对训练】 1．夹子是我们生活中经常使用的物品，如图9给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况．下列说法中正确的是 ( ) A ．当我们用手将其捏开时．它是省力的 B ．当我们用其夹住物品时，它是省力的 C ．无论用手将其捏开还是夹住物品时．它都是省力的 D ．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的 2．如图10为一端粗一端细的木头，木头重为G ，重心Q 距粗端A 的长度是木棒全长的l ／3。在细端B 施加一个始终保持竖直方向的力F ，缓慢地向上提，在提的过程中，F 的大小将（ ）。 A 不变 B ．逐渐变小 C ．逐渐变大 3.一人挑担子，扁担长1.2m ，若在A 端挂上400N 的重物，B 端挂上200N 的重物，则人肩应距B 端_______m ，担子才能平衡;若使两端重物各减少100N ，则人肩应向_______（“A ”或“B ”端）移动？移动_______cm 扁担才能继续保持平衡。 图9 图6 图10 图8 图7 O
简单机械机械效率复习教学案
1 / 11 物理复习教学案——《简单机械和功》部分 【知识梳理】 （一）杠杆 1、定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是：、、、、。 3、杠杆的平衡条件： ⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态； ⑵实验前应调节，使杠杆在位置平衡，目的是：； ⑶实验中，使用杠杆的中心作为支点的目的是； ⑷实验中，多次测量的目的是； ⑸杠杆的平衡条件：，用公式可写成：。 4、杠杆可分为三类： 一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却 费 。 这类杠杆有 、 、 。 二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它费 ，却省 。 这类杠杆有 、 、 。 三是 杠杆：这类杠杆的 和 相等，它不省 ，也不费 。 这类杠杆的主要代表是 。 （二）滑轮： 1、定滑轮：⑴特点：①②③； ⑵实质：； ⑶F 移动的距离s 和G 移动的距离h 的关系。 2、动滑轮：⑴特点：①②③； ⑵实质：； ⑶F 移动的距离s 是G 移动的距离h 的。 3、滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。 ②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮， 则拉力就是物重的。 滑轮组(不计绳子的重力和摩擦，也不考虑动滑轮重力)F 拉＝G 物s ＝h 滑轮组(不计绳子的重力和摩擦，但考虑动滑轮重力)F 拉＝(G 物＋G 动)s ＝h （三）功的原理 1、使用机械时，人们所做的功都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不。 2、说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用； ②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费，要省距离必须费，既 的机械是没有的； ③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省、或 者可以省、也可以改变力的，给人类工作带来很多方便。
人教版八年级第一章《机械运动》复习课 学案
《机械运动》复习课 【目标】 1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。 2．理解匀速直线运动速度的定义及其表达式，知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算（包括平均速度的意义和相关的计算等）。 3．知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。4．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（包括读取测量值）。 5．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。 【教学方法】任务驱动，总结归纳，训练提高 【教学过程】 【任务一】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、 12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（） A、12.35cm B、12.34cm C、12.50cm D、12.36cm 【知识点一】长度和时间的测量 1、长度的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶刻度尺的使用：看、放、读、记；⑷长度的特殊测量。 2、时间的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶秒表的读数。 【知识点二】运动的描述 1、机械运动：物理学把物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2、参照物 （1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。 （2）参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物。可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的。
机械运动导学案
第十二章第一节运动的描述 一、学习目标： 1．知道参照物的概念。 2．理解物体的运动和静止是相对的。 3. 能用实例解释机械运动及其相对性。 二、基础知识巩固 1、在物理学中，把叫做机械运动， 2、宇宙是物质组成的，物质处于不停的运动发展中，所以说运动是。 3、机械运动具有，即描述同一物体的运动情况，所选的参照物，描述的结果一般不同。 4、参照物的选择是，日常生活中常选择为参照物。 三、巩固练习 1.机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（） A. 行星转动 B. 鲜花怒放 C. 骏马奔腾 D. 枯叶飘落 2.下面的哪句话是正确的（） A. 只有机器的运动才能叫机械运动 B. 整个宇宙都是由运动着的物质组成的，绝对不动的物体是没有的 C. 参照物是绝对不动的 D. 因为运动是绝对的，所以静止也是绝对的 3.关于参照物，下列说法正确的是（） A. 只有静止的物体才能作参照物 B. 一切物体都可能被选作参照物 C. 参照物就是绝对不能动的物体 D. 选取不同的参照物，物体的运动情况一定不同 4.在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（） A. 上升的电梯 B. 地面 C. 商场内的收银员 D. 货架上的商品 5、2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军．如图是刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，所选的参照物是（） A. 刘翔 B. 看台上坐着的观众 C. 地面 D. 刘翔前方立着的栏 6、2008年9月27日16时43分，航天员翟志刚随“神七”载人飞船一起以78km/s的速度绕地球高速运动，并实施出舱活动他在舱外活动时间为19min35s，这意味着在这段时间内，他在太空行走了91650km，这一距离所选取的参照物是（） A. “神七”载人飞船 B. 太阳 C. 地球 D. 月亮 7、一位诗人写道“…看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．诗句中描述“山走”、“船 行”选择的参照物分别是（） A. 河岸和行船 B. 行船和河岸 C. 都是行船 D. 都是河岸 8、下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是（）
(完整版)《简单机械》复习课教案设计
《简单机械》复习教学设计 康城学校谈丽丽 教学任务分析： 学生学完杠杆和滑轮的新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面：1、对力臂的概念理解不透；2、做图不够仔细，力的方向容易判断错误，学生对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4、动滑轮的特点和应用是难点。，针对这些原因，进行这节课的教学设计。 教学目标： （一）知识与技能 1、知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中的应用。 2、知道定滑轮和动滑轮的特点和作用。 （二）过程与方法 1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力臂和力。 2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。 2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科学态度和创新意识。 教学重点：杠杆的平衡条件 教学难点：理解力和力臂，动滑轮的应用 教学设计思路： 本节课是对“杠杆和滑轮”的复习，知识点包括：杠杆、杠杆的五个要素，杠杆的平衡条件，杠杆的类型和应用，以及两种滑轮的特点和应用等内容，本单元的重点是杠杆的平衡条件。根据本节内容的重点和难点，针对学生作业和练习中存在的错误，分析学生在解题过程中存在的问题，通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学生的思路。指出解题过程的注意点，实现学生知识的内化和迁移，提高学生读题、解题能力。
2019-2020年九年级物理 第十一章 从水之旅谈起导学案 新人教版
温度/℃ min 2019-2020年九年级物理 第十一章 从水之旅谈起导学案 新人 教版 学习任务一、说出学习过的物态变化过程有哪些？ 练习：晴朗无风的早晨，当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会 留下一条长长的“尾巴”，飞如图1所示，这种现象俗称为“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致。在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是（ ）。 A 、熔化 B 、液化 C 、蒸发 D 、 升华 学习任务二、说出熔化图像和凝固图像的不同以及如何辨别晶体和非晶体的图像 练习：如图所示，为小聪同学描绘的两种晶体熔化时的 熔化曲线，则由曲线可看出： _______的熔点较高； 熔化过程经历的时间较长。 达标检测： 下列事实属于哪种物态变化过程 （1）放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_______现象。 （2）夏天打开冰箱冷冻室的门，看到有很多“白气”，这是_____现象。 （3）冬天，嘴里呼出“白气”，这是______现象。 （4）深秋晚间会“下霜”，这是______现象。 （5）戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是____
/min 12 9 3 6 15 现象。 （6）出炉后的钢水又会变成钢锭，是______现象。 （7）洒在地上的水很快就会干了，这是_____现象。 课题：第十一章 从水之旅谈起精选题练（二） 学科：物理 年级：九年级 主备：钟 敏 领导签字： 课时：第二周第二课时 学习目标： 1、通过题练检测学习结果并及时查缺补漏。 2、养成课前预习，课后复习的习惯。 练习任务：1、下列说法中正确的是 （ ） Ａ．0℃的冰比0℃的水的温度更低一些 Ｂ．水的沸点一定是100℃ Ｃ．水有可能在20℃沸腾 Ｄ．水在沸腾时要吸热，温度不断升高 2、在下列物态变化过程中，都放热的是 （ ） A ．熔化、液化 B ．凝固、凝 C ．汽化、升华 D ．凝华、汽化 3、右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（ ） A 海波的沸点是48℃ B.海波在BC 段吸收了热量温度不变 C.海波在CD 段是气态 D.6min 时海波已 全部熔化 达标检测： 如图所示，为小明同学研究水的沸腾规律时获得 的曲线。从曲线可知，加热时水的初温为 ， 加热到第 分钟时水开始沸腾，水的沸点为 ， 继续加热时水的温度 （填“升高”、“降低” 或“不变”），此时水面上方的气压 一标准大 气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。
八年级物理上册《第一章 机械运动》复习学案 人教新课标版
八年级物理上册《第一章机械运动》复习学案 人教新课标版 人教新课标版 一、复习目标： 1、知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。 2、会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。 3、能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。 二、重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读 三、复习过程： （一）知识梳理，基础巩固单位： 长度测量工具： 时间测量单位： 工具： 定义： 机机械运动参照物： 定义： 械选择：
运运动和静止的相对性： 动运动快慢的描述： 公式： 运动的快慢速度单位： 运动的种类匀速直线运动： 变速运动： （二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例 1、如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。 方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？ 考点二：参照物的选择和运动的相对性例 2、下列关于运动和静止的说法正确的是（） A、地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动 B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。C 、飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。D 、漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。 【变式练习】 看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（） A、甲、乙两车一定向左运动 B、甲、乙两车一定向右运动
C、甲车可能运动，乙车向右运动 D、甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例 3、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？ （1）。 （2）。 （3）。例 4、一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？ 四、课堂小结：本节课我的收获有： 我还有这些疑惑： 五、达标检测： 1、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（） A、m B、cm
中考物理一轮复习 简单机械导学案
简单机械 课型新授年级九课时23、24科目物理课题简单机械 学习目标1.知道杠杆；知道杠杆的五要素；能画力臂。 2.理解杠杆的平衡条件及杠杆的分类。 3.理解动滑轮、定滑轮的使用特点。 重点 难点 理解杠杆的平衡条件、理解滑轮的使用特点 导学过程主讲人备课 自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 如图所示,有一质量不计的长木板, 左端可绕O点转动,在它的右端放一 重为G的物块,并用一竖直向上的力 F拉着。当物块向左匀速运动时,木板始终在水平位置保持静止,在此过程中,拉力F会怎么变化？ 自主预习单： 一、杠杆 1.定义:在___的作用下能绕着_______转动的一根硬棒。 2.五要素: (1)支点:杠杆可以绕其转动的点O。 (2)动力:使杠杆_____的力F1。 (3)阻力:_____杠杆转动的力F2。
②_____动滑轮。 互助探学探究导研：合作探究，互助研讨 1.【画一画】杠杆的力臂 画出自行车的刹车手柄的动 力的力臂。 2.【判一判】杠杆的种类 赛艇的桨属于_____杠杆。 3.【辨一辨】滑轮和机械效率 A装置是___滑轮,使用它的目的是 _______________。B装置是___滑轮, 使用它的目的是_________。___滑轮机械效率高。 4.【填一填】杠杆综合 用撬棒撬石头,撬棒是_____杠杆。在力的方向 不变的情况下,要用更小的力撬起石头,他的 手应该向_____ (选填“远离”或“靠近”)支 点O方向移动。图中O为支点,F1的力臂为l1,F2的力臂为l2,当杠杆平衡时,F1与F2的定量关系式为_______。 总结导评：精讲点拨，归纳总结 重难点1 杠杆力臂的画法
八年级物理下册 第九章 简单机械 功导学案1 鲁教版五四制
八年级物理下册第九章简单机械功导学案1 鲁教版五四制 1、根据力作力臂、根据力臂作力例：如图1所示，杠杆OA 在力F 1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂，请在图中作出F1的力臂L1和力F 2、考点 2、作最小力例：如图2，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体、为使杠杆在图中的位置静止、请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向、考点 3、判断五要素的判断图2例：在铁路道口常设有如图所示的道闸，这种道闸平时上扬，当火车要通过道口时道闸转动到水平位置，示意过往的其他车辆停车等候，这种道闸称为常开型道闸、与之相反，另一种道闸平时水平放置，当有车辆要通过时，道闸上扬，允许车辆通过，这种道闸称为常闭型道闸、对于这两种道闸重心的位置，下列说法正确的是（） A、常闭型道闸，重心应在O点右侧 B、常开型道闸，重心应在O点右侧 C、常闭型道闸，重心应在O点左侧 D、以上说法均不正确知识点二：杠杆平衡条件及应用考点
1、理解杠杆平衡条件：例：用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成 A、B两段、两段胡萝卜等重吗？考点 2、杠杆分类例：下列机械属于省力机械的有：（） A、羊角锤 B、筷子 C、起瓶器 D、独轮车 E、船桨 F、车闸 G、扫帚 H、天平考点 3、杠杆转动时的动力变化问题F3F21例：重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一拉力F，让棒缓慢转到图中所示位置时，三个力中最小的力是。若再继续转动到水平位置，在转动的过程中始终水平的力F1，大小将，始终与杠杆垂直的力F2大小将，始终沿竖直方向的力F3大小将 F12考点 4、杠杆平衡时省力多少问题例：如图所示，用撬棒撬石头，已知BC=CD,F1和F2哪种做法省力，为什么？你认为还有没有更省力的做法？和同学交流一下，所有方法中最省力的做法是哪个？知识点三; 实验探究杠杆平衡条件考点 1、实验操作的判断与评估实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、天平，一个量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳，刻度尺，量筒，烧杯。（1）实验所需的器材是：
第十二章《简单机械》复习导学案教学教材
第十二章《简单机械》复习导学案
第十二章 《简单机械》 【学习目标】 1．会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。 2．理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。 3．理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。 4．理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。 5．理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。 【重点】 ：杠杆、滑轮、斜面 【难点】 ： 计算 【独 学】 ■自学指导： 一、杠杆 1．定义：____________________________________叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2．五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：_____________的点。用字母O 表示。 ②动力：_______________力。用字母 F 1 表示。 ③阻力：________________力。用字母 F 2 表示。 说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从_____到___________的距离。用字母l 1表示。 ⑤阻力臂：从_____到____________的距离。用字母l 2表示。 O F 1 l 1 l 2 F 2
画力臂方法：一找支点、二画线、三作垂线、四标签 ⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。 3．研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：_______________________。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以 方便的从杠杆上量出力臂。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。写成 公式F1l1=F2l2也可写成：F1 / F2=l2 / l1 4．应用：省力杠杆条件：____________________举例：_______________________________ 费力杠杆条件：____________________举例：________________________________ 二、滑轮1．定滑轮： ①定义：________________的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：______________ ③特点：______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F_____G 绳子自由端移动距离S F(或速度v F) _____重物移动的距离S G(或速度v G) 2．动滑轮： ①定义：________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的___________。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但 ______________方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=______只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=_____________绳子自由端移动距离等于_______倍的重物移动的距离 三、滑轮组： 1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？
苏科版九年级上册物理导学案
苏科版九年级上册物理导学案 第十一章、简单机械和功 一、杠杆 学习要求 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 6.知道杠杆在实际生活中的应用。 7.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。 学习指导 1．力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解，注意以下几点： （1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。 （2）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。 （3）力臂不一定在杠杆上，如图所示 （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零。 （5）画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）。 2．经历探究杠杆平衡条件的过程是本节学习的重点，探究的过程中要注意以下几点： F
（1）设计实验方案①选取实验工具②写出实验步骤③设计记录数据的表格等 （2）调节杠杆水平平衡时，依照“右高右旋，左高左旋”的方法，即杠杆右边高则螺母向右移，杠杆左边高则向左移，直至杠杆水平平衡。注意杠杆水平平衡一旦调好，不得随意再旋转平衡螺母，否则会影响实验结果。 （3）实验中，每次改变动力、阻力、动力臂、阻力臂后都要使杠杆保持水平平衡，这样动力臂和阻力臂都可以直接读出。动力臂和阻力臂的长度单位不一定要用米，只要两个力臂的长度单位统一就可以了。 3．根据已学过的杠杆知识，注意观察生活中各种形状的杠杆，如指甲剪、钓鱼竿、剪刀、筷子、天平、独轮车等。并能按照动力臂与阻力臂长短的关系分析和判断是省力杠杆、费力杠杆还是等臂杠杆。根据杠杆平衡条件，生活中使用时要注意两点：（1）要省力就要多移动距离；（2）要省距离就要费力，省力又省距离的杠杆是没有的。 曲型范例 例1．关于力臂,下列说法k 正确的是（ ） A ．从动力作用点到支点的距离叫做动力臂 B ．力臂就是杠杆的长度 C ．从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂 D ．力臂一定在杠杆上 精析：力臂是从支点到力的作用线的距离，简单地说，就是“点到线”的距离，而不是“点”到“点”的距离。力臂不一定是杠杆的长度，也不一定在杠杆上。如图所示。（图删去） 全解：应选（c ） 点评：力臂是从支点到力的作用线的距离。如图（a)、（b)所示，虽然力的作用点A 相同，但力的方向不同，画出力臂也不同。 例2．张华和爸爸在公园玩跷跷板，张华重250N ，爸爸重750N 。当爸爸离跷跷板的转轴0.5m 时，张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？ F
最新人教版八年级物理上册第1章机械运动复习课教案
第一章《机械运动》单元复习课 【复习目标】 1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误 是有区别的。 2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运 动，能用实例解释机械运动及其相对性。 3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单 计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的 平均速度。 【复习重点和难点】 重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量. 难点：平均速度的测量与计算 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【学具准备】 刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。引出复习内容。设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。 二、专题复习 【专题一】长度和时间的测量
聚焦知识点一： 1．在国际单位制中长度的基本单位是。 2．长度测量的基本工具是。 3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、 1μm= m、1nm= m 练习题： 1．中学生的大拇指指甲宽度约为( ) A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m 2、完成下列单位换算： 人头发直径约7×10-5m= μm 地球半径6.4×106m= km 珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位） 3、估测课桌的长度为 80 （填上合适的单位）。 设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？ 设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。 聚焦知识点二： 正确使用刻度尺：刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会记录。 会观察——刻度尺的、和零刻线是否磨损。 会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要被测物体，找准或选取一个整刻度线和一端对齐。 会读数——视线要和尺面，读数时要估读到的下一位。 会记录——测量结果应由和组成。 实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。 1、用所给出的钢尺、卷尺等刻度尺，挑选出合适测量工具并测出课桌的长度 m。 2、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而
2019版八年级物理下册 简单机械与功和机械能复习导学案 新人教版
2019版八年级物理下册简单机械与功和机械能复习导学案新人教版一、基础梳理回顾与检测 （杠杆） 1、动力臂指从_______到________________的距离，即做动力臂是过_________做________________的垂线；阻力臂指从________到________________的距离，即做阻力臂是过_________做________________的垂线； 2、探究杠杆平衡条件的实验中，在实验之前不挂钩码时要调节杠杆在________位置平衡，这样做的主要目的是________________ 3、杠杆的平衡条件是________________，用公式表示为________________ 4、若杠杆的动力臂大于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________， 如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂小于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂等于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、他们的主要作用是可以________ 5、画杠杆的最小动力作用线时若阻力和阻力臂都不变，要求动力臂________，主要步骤是先在杠 杆上找一个离支点最远的点，将最远点和支点用虚线连接起来就是最长的动力臂，再过最远点画出动力作用线并检查动力的方向能否使杠杆平衡。 （滑轮） 1、如右图所示，甲是__________滑轮，他的主要作用是能够 ____________________，用定滑轮提升物体使其升高h时若不计绳重和摩 擦，则绳端拉力F拉=________，绳端移动的距离s=________；若用其水 平匀速拉动物体，则绳端拉力F拉=__f______（f为物体受到的摩擦力）； 乙是__________滑轮主要作用是能够__________，缺点是_________，用动滑轮提升物体使其升高h时若不计绳重和摩擦，则绳端拉力F拉=________，绳端移动的距离s=________；若用其水平匀速拉动物体，则绳端拉力F拉=__ ______（f为物体受到的摩擦力） 2、滑轮组是用定滑轮和动滑轮组合而成，主要作用是既能__ _____又能 __ _____，用滑轮组提升 物体升高h时，若不计绳重和摩擦，则绳端拉力F
《机械运动》复习导学案
《机械运动》复习导学案 复习目标 1、掌握基本概念。 2、理解基础知识。 3、会知识的应用。 知识回顾 一、运动的描述 1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动，机械运动简称运动。如果物体位置变化，我们说它是运动的；若位置没变，我们说它是静止的。 2．参照物：说物体是运动还是静止，要看是以那个物体为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 （1）参照物是假定不动的物体； （2）除研究对象外任何物体都可选作参照物； （3）选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。 3．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。 （1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。 （2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。 二、速度 1．意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2．为了比较物体运动的快慢，我们可以采用以下两种方法： 第一种是比较两个物体通过相同的路程所用的时间，时间越短，速度越大； 第二种是比较两个物体在相同的时间内所通过的路程，路程越长，速度越大。 3．定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。公式：v=s t 。
4．国际单位制中的主单位：m/s；交通运输中的常用单位：km/h。1 m/s=3.6 km/h。 三、用v–t图象和s–t图象解决运动问题的方法 1．物体运动的路程–时间图象如图所示，图象中可以获 取的信息如下： （1）该图象的纵坐标表示路程，横坐标表示时间，利 用任意一组对应的时间和路程值，可求出该物体的运动速度 的大小； （2）该图象是过原点的直线，他说明物体通过的路程与时间成正比，物体是做匀速直线运动的； （3）可以通过图象得到某段时间内通过的路程； （4）可以通过图象得到该物体通过某段路程需要的时间； （5）如果是两条图象在同一个图象中，可以比较两个物体运动速度的大小关系； （6）如果某段时间内图线是水平的，就说明这段时间内物体静止。 2．物体匀速运动的速度–时间图象如图所示，它是于时间轴平行的直 线，由图象可以直接得到物体的速度，统一物体的s–t图象和v–t图象形状 不同。 3．常见机械运动的图象 静止匀速直线运动匀速直线运动变速直线运动 四、测量平均速度 实验目的：测量变速运动物体的平均速度。 实验原理：v=s t 。 测量器材：刻度尺、停表。
杠杆和滑轮复习课-学案
第十一章 简单机械和功复习课 第一课时 杠杆和滑轮 〖目标诠释〗——我来认识 目标1．知道什么是杠杆，理解力臂的概念，会画力臂； 将一根在 的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做 。生活中常见杠杆有 、 、 。对于杠杆，它应该有 、 、 、动力臂和阻力臂等五个部分。 力臂就是支点到力的作用线的 距离。在画力臂时，应先确定 ，再作出力的 ，最后作出 到力的作用线的 距离。 目标2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 定滑轮实质上是一个 。使用定滑轮不能 ，但能改变 ； 动滑轮实质上是一个 。使用动滑轮能 ，但不能改变 ； 使用滑轮组既能 ，又能改变 ， 目标3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 通过实验探究我们知道，杠杆的平衡条件是：F1·L 1=F 2·L 2，这个公式还可以写成：1 221l l F F ， 这个公式说明：如果动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的 。 〖导学菜单〗——我来预习 1．通过你的学习，你知道什么是杠杆吗？杠杆可以分为几类?说出你的分类依据，并举例说明； 2．你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗？ 3.怎样正确的画出力臂，请你和大家交流； 4．什么是杠杆平衡？杠杆平衡应满足什么条件？ 5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材？实验中应该注意哪些问题呢？ 6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别？它们的作用和实质是什么? 7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢? 〖困惑扫描〗——我来质疑 1.在探究杠杆平衡条件的实验中，需要2次调节杠杆在水平位置平衡，你认为这2次调节作用一样吗? 2.滑轮组竖直使用和横向使用有什么不同?使用动滑轮一定省力吗？ 3.你还有什么问题写在这里和大家一起交流吧； 〖感悟平台〗——我来探究 1．（08徐州）图8是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。 (1)请你在图8中画出钩码受到重力G 的示意图和此时杠杆受到动力F 1的力臂L 1； (2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是： (写出一条即可)； (3)右表是小华得到的一组实验数据，由此她得出
机械运动复习教学设计(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑 第一章机械运动复习教学设计 【复习目标】 1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。 2.能判断一个物体的运动状态。 3.会利用公式v=s/t做计算题。 4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。 【教学重难点】 重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。 难点：对平均速度的认识及其公式的应用。 【课时安排】1课时 【复习过程】 一、导入环节（2分钟） （一）根据复习计划导入课题。 今天我们一起来复习第一章机械运动。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟 二、先学环节（22分钟） （一）出示复习指导： 课件展示复习指导，学生复习。 以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。 10分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示 （二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。 （三）复习检测反馈 要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( ) A.他的体积约为65 dm3
B.他的正常步幅约为2m （步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C.他的“1柞”约为40 cm （柞：念zha ，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D.他的“1庹”约为3 m （庹：念tuo ，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） 2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( ) A.1. 65 m B.1.75 m C.1.85 m D ．1.95 m 3.某物体第1S 运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则 （ ） A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动 C.物体第2秒的速度是1.5米/秒 D.物体第3秒的速度是3米/秒 4.如图所示为A 、B 两小车向右运动过程的频闪照片．它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对 A 、 B 两小车的运动情况判断正确的是 ( ) A.小车A 做变速运动，小车B 做匀速 运动 B.小车A 做匀速运动，小车B 做变速运动 C.小车A 、B 都做匀速运动 D.小车A 、B 都做变速运动 5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z ”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下： 根据 上述列车运行时刻表所提供的信息可知： Z85次列车从北京到苏州所用的时间是 h ，它的平均速度约等于 km/h 。Z85次和Z86次列车的平均速度中________次列车稍大。 6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙车次 运行区段 北京 苏州 苏州 北京 运行距离 Z85次 北京到 苏州 Z85次 19：35开 次日6：55到 Z 86次 19：28开次日6：51到 1379K m
最新初中物理功和功率教案名师优秀教案
初中物理功和功率教案 龙文教育学科导学案(第次课) 教师: 学生: 年级: 日期: 星期: 时段: 简单机械和功——功、功率、机械效率课题 学情分析功、功率预习 1.理解功、功率的定义; 教学目标与 2.理解机械效率的定义; 3.掌握增加有用功、提高机械效率的方法; 考点分析 掌握对一个过程做功的计算，做功过程中的机械效率计算。教学重点 教学方法互动法、练习法、归纳总结法 学习内容与过程 教学导入: 功、功率 1.对照书本引导学生了解“功”这一物理量。 2.书本的斜面拉小车实验得到的结论:既没有省力也没有省距离的机械。 3.功的定义:力与物体在力的方向上通过的距离。公式表示:W=Fs，根据公式功的单位N/m，物理学规定功的单位焦耳(J)。 4.根据功的定义和学生自由讨论做功的案例。(比如爬楼梯、举起一块石头、搬一只木箱水平移动等等) 5.功率:同样是举起一只相同的箱子到同样的高度，有的人举的快，有的人举的慢，他们做的功相同，但用的时间不同， 6.我们用一个物理量功率来表示他们的做功的区别，功率表示单位时间内所做的功。
W 用P 表示功率P=。根据公式功率的单位可以表 示为J/s ，物理学中用瓦特(w)来表示功率的单位。t 1W=1J/s ， 常用的功率单位还有KW 、MW ， 1KW=1000W 1MW=1000KW 例1 举重运动员用4秒钟的时间将质量是130kg 的杠铃从地上举高了2米，并坚持了2秒钟。计算在此过程中运动员对杠铃做的功,这个过程中运动员做功的功 率是多少, - 1 - 例2 在图中的四种情境中，人对物体做功的是( ) 行人手提物品在水 妇女手推童车在水 人在推木箱时累得举重运动员举着 平地面上匀速走动 平地面上匀速前进 出 杠铃原地不动 汗也没有把木箱推A B C D 动 例3 东风牌汽车在平直的公路上 匀速行驶160m ，所用时间为20s ，若此时卡车所受的牵引力为 5000N ，则这段时间内牵引力所做的 功为多少J ，牵引力的功率是多少W, 机械效率 6.思考，利用动滑轮将木料拉到四楼时，手拉绳做的功和动滑轮对木料做的功相等吗,对照书本分别探讨手拉绳做的功和滑轮拉砝码做的功，并让学生自由发挥思考手拉绳做的功产生了哪些作用效 果。 7.滑轮对木料做的功使木料从一楼提到了四楼，而人拉绳做的功不仅将木料提起同时也将滑轮提起，也就是说人对滑轮也做了功，而对滑轮做的功并不是我们 的目的。