幼儿园教师优质课评分表

4
4.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。
3
5.能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当， 操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
3
6.有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。
5
教学 方法 以及 活动 效果
20%
1.教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
3
2.以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3.活动情境创设恰当有效， 注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
2
自评5%
（教学反思）
能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在3分钟以内。
5
总分
100
授课时间
领域科目
参评教师
—课题—
3
基本 素质
10%
1.组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。
3
2.环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，.环境与材料富有
安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值，一物多用。
3
3.能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。
2
4.教育民主:教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3.教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
5
5.师幼互动情况好，幼儿参与度咼，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5
6.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上 都能获得提高。
2
2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
3
3.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
2
4.正确把握教学重难点，注意禺思想教育于教学中，注重教书育人。
3
教学 活动 过程
45%
1.活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰， 环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重 点突出，突破难点。
4
7.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
4
8.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动 幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
4
9.讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学 习习惯的培养。
5
10.鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、 自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。
幼儿园教师优质课评选评分标准
评分项目
评分要素
分值
得分
教案
10%
1.活动目描述具体明确， 切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。
3
2.教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。
3
3.活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。
4
5
教学活动
目标10%
1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。