2018高考小说阅读之情节作用类题型答题

三、疑难点拨
• 分析情节作用要从内容和结构两方面入 手： • (1)从结构(情节自身)方面：①为下文情 节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③ 推动情节发展或转折；④设置悬念，激 起读者的阅读兴趣；⑤作为线索，贯穿 全文。 • (2)从内容方面：①点明了人物活动的环 境；②表现了(或突出了)人物性格；③表 现主旨或深化主题。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代， 照应上下文。 ⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发 生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注 意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”： 先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚； ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙 述。
倒叙式。制造悬念，吸引读者。
插叙式。使情节完整严密，内
容更加充实丰富。
情节发生逆转，出人意料，令人回味
具有喜剧性色彩
具有悲剧性色彩
（三）特殊情节的作用
▲小说开头的作用
（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸 引读者把小说读下去。其作用主要有： ①引起读者的思考，②引出下文情节，③突出人物形象， ④解释小说主题。如《祝福》
（二）情节安排的特点:
层层铺垫
1： 2： 3：
一波三折，引人入胜，扣人 心弦，增强故事的戏剧性可 读性 情理之中，又在意料之外
4：· · ·· · ·
5、
戛然而止，留下空白，留 给读者思考的空间
XX是贯穿情节的线索
5
首尾呼应，使结构紧密完整
6、 7、
8、 9、
2018高考小说阅读 情节作用 类题型解题指导
一、导入新课
• 高考对于“情节作用题”主要有以下的 考查形式： • 1．某个情节在文中有何作用，请作 分析； • 2．某句话在文中有何作用，请作简 述； • 3．为什么小说要几次写到某某事件？ 小说在描写人物 • 时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简 要分析。
情节的作用：①内容 ②结构
性格 、心理、身份 人物 丰富形象、使形象 鲜明
深化

情节 交代故事发生的 环境
时间、地点

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对整个故事情节构成上的作用 结构：①线索或推动情节发展。 ②设置悬念，引起读者阅读兴趣。 ③使情节波澜起伏，引人入胜 ④照应前文××情节。 ⑤为后面的××情节发展作铺垫或埋下 伏笔。 内容：①交代人物活动的环境(指向人物) ②刻画人物性格（指向人物） ③表现主旨或深化主题（指向主题）
报 复 雨果·克里兹 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 答： _______________________________________
• 解析 本题考查分析作品结构的能力。一 般作用类试题需要从结构和内容方面考虑。 彭恩打电话的情节是在文章的开头，分析 其作用，首先要考虑小说首段的一般作用， 比如交代时间、地点、人物，设置悬念， 埋下伏笔等等；其次要考虑情节对于塑造 人物性格的作用。 • 答案 ①交代故事发生的时间、地点；② 点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征； ④为下文作铺垫。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉
络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在
后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下 去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（2）令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华 小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远 都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。 ③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。 如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜 十娘的死，引起读者思考死的原因。
（3）令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理，这样的结 局的作用： ①从表达效果看，小说喜剧结局，给读者留 下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与 主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人 以欣慰、愉悦之感。 ③从主体看，这样的结局凸显出的美好人性 符合大众对审美的追求，容易引起读者的共 鸣。
（2）写景式开头。这类开头主要是①交代故事发生的 环境、②渲染气氛、③烘托人物心情。如《药》
▲小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。(结构) ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等， 暗示了项链是不值钱的。
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情节安排的评价
1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故 事的戏剧性、可读性。 2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引 人深思。 5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、 时间、空间。 注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。 因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主 题的揭示上的作用。
（4）戛然而止，留下空 白的结尾。留下的空白 让读者想象，进行艺术 再创造。
三、赏析小说情节安排
1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
• 高考例题: • 1、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有 什么作用？请简要概括。 • （2012 辽宁《最后的黄豆》） • 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用？ • （2008江苏《侯银匠》） • 3、小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ • （2012 江西《报复》）
二、课堂训练
• 真题探究 (2012·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
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