新版人教版数学二年级下册全册全套课件

一、情境引入
同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一 名数学科代表。
这两位同学哪个更合 适呢？
张贝
夏军
可以用投票的方式来 决定谁能担任科代表。
问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填 入下表。
姓名 票数
张贝
夏军
二、探索新知
2 学校要举办讲故事大赛。
每份分得同样多，叫 平均分。
三、巩固练习
√ ×
16 4
× √
4
四、课堂小结
分东西的方法有很多，当每份分得同样多时， 这种分法叫做平均数。
第 2 单元 表内除法（一）
第 2 课时 平均分（2）
一、情景导入 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（×）
（√）
（√）
做一做
2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
春
夏
秋
冬
人数
（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
3.右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
15 12 4 （2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
15+12+4=31天 12-4=8天 （3）这个月是夏天还是冬天？冬天
“每2个一份”是什么意 思？你想怎样分？
感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 乘法意义
我们班要从这两 位同学中选一位 参加比赛。
王明明 陈小菲
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？ （2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
一、投票选举，体会多种记录方法
（一）记录方法对比，完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
（二）记录方法对比，完成数据整理 问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。
人数 9
6 15 8
运用数据，简单分析
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6
15
8
（1）全班共有（ 38）人。 （2）喜欢（ 蓝）色的人数最多。
（3）如果这个班订做校服选择（ 蓝）颜色合适。全
校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
三、巩固练习
1.
5 橘子
93 23
14 西瓜
22人+丁丁=23人
2.数一数，填一填，答一答。
（）
（√）
（）wenku.baidu.com
二、探索新知
2 读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最 少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。 （2）组织学生活动，完成题目。
三、巩固练习
1.
2.调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
季节
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、探究新知
1 调查统计，收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多，怎 样调查呢？哦！可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
（全册PPT）
第 1 单元 数据收集整理
第 1 课时 数据收集整理（1）
一、情景导入
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色， 选哪种颜色合适？
红
黄
蓝
白
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
（1）有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 （2）选大多数同学最喜欢的颜色
2个2个地数，8 里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 乘法算式
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车
11 漫画
多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多，在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种，用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时，每投一票就画一笔，而不是一票写一个“正”字。
第 2 单元 表内除法（一）
第 1 课时 平均分（1）
一、情景导入
二（1）班明天 要去参观科技园， 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
对比分的结果，特殊中认识“平均分”
（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字 的方法记录。
长方形
5
正方形
3
2
5－3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中，不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析，获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理（2）
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
二、运用数据，简单分析
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
问题： （1）根据统计结果，应该选（ 陈小菲 ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了 票，结果可能会怎样？
结果还是陈小菲参加比赛
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
四、课堂小结
把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以 一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为 止。
第 2 单元 表内除法（一）
第 3 课时 平均分（3）
一、创设情境
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎 么分的。
二、探究新知
3 理解题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。