北师大版一年级数学下册全册教案
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
北师大数学一年级下册教案【9篇】
北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。
3、第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率1、第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
北师大版小学一年级下册数学教案
北师大版小学一年级下册数学教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是由给大家带来的北师大版小学一年级下册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学一年级下册数学教案1教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。
二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。
引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。
2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。
(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。
(5)小组汇报中。
请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。
教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。
计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。
2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。
汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌之间把自己的算法说一说。
三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。
北师大版一年级下册教案5篇
北师大版一年级下册教案5篇教案的编写需要注重培养学生的创造力和创新精神，通过有趣的教案，教师可以激发学生对学习的好奇心和主动性，下面是作者为您分享的北师大版一年级下册教案5篇，感谢您的参阅。
北师大版一年级下册教案篇1【教学内容】教科书第30～31页内容。
【教学目标】1、结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。
2、在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。
【教学重难点】重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。
难点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。
【教学过程】一、情境导入数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？二、自主探究，理解新知1、第一关。
出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。
请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。
教师巡视指导。
谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？2、第二关。
①自主探究，独立思考。
（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。
②合作交流，汇报成果。
谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。
学生纷纷说出自己的发现：n养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。
养殖场鸡最多，有100只。
鹅最少，有22只。
鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。
鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。
比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。
3、第三关。
（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学内容：1. 学习数字1-10的读写。
2. 通过数数活动，让学生掌握数字1-10的顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的顺序。
教学难点：1. 数字1-10的写法。
2. 快速准确地数数。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生初步感受数字1-10。
2. 新课导入：讲解数字1-10的读写和顺序。
3. 实践活动：学生分组进行数数活动，巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真思考、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 学习20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 20以内的加法和减法运算。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 加法和减法运算的计算方法。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：1. 加法和减法运算卡片。
2. 实际问题情境材料。
教学过程：1. 导入：通过讲解实际问题，引导学生学习20以内的加法和减法。
2. 新课导入：讲解20以内的加法和减法运算方法。
3. 实践活动：学生分组进行加法和减法运算练习，解决实际问题。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生珍惜货币、合理消费的观念。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
教学重点：1. 人一年级下册数学全册教案（北师大版）第六章：几何图形教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。
北师大一年级下数学教案全册
北师大一年级下数学教案全册北师大一年级下数学教案全册篇1教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题。
教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。
教学重点难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学准备：多媒体课件，花、○和△等卡片。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。
2、创设情景同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。
看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。
(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”。
就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?学生活动。
学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。
对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。
小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。
边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。
(板书：同样多)学生读。
你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。
请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?2、认识“多”、“少”。
我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。
图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。
我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。
上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。
兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。
2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版一年级数学下册全册教案买铅笔研究内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
研究目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3、培养善于思考,倾听的研究惯,能理解他人的不同算法。
研究重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
研究难点：对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
研究过程：一、复引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练（看谁算得又对又快）。
3+8=。
6+4=。
9+6=。
10-8=。
15-5=8+7=。
4+9=。
16-5=。
8+8=。
5+9=3、填一填9+（）=13（）+9=15二、创设情境,研究新知1、谈话导入。
师：同学们,你们买过文具吗？XXX妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说XXX妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔？）2、自力考虑,探索算法。
师：办理“还剩多少枝？”这个问题,你能列出算式吗？根据学生回覆,师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用甚么办法办理这个问题？全班交流,师收拾整顿板书。
1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数2）把15分红5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10.10-4=63）,破十法把15分红10和5先用10-9=1,再用1+5=6师板书：10-9=1.1+5=64）,想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。
你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你,用你喜爱的办法算算“16-8=”你是如许算的？3、测验考试练（用自己喜爱的办法计算）。
17―9＝12－9＝请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。
并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、巩固算法1、完成算一算。
生自力做,师巡回指导。
请4位小朋友说得数,你是怎么算的？生生评价,师写过程和得数。
2、完成练一练第1、2、3题10-9=。
11-9=。
16-9=。
13-9=18-9=。
19-9=。
12-9=。
15-9=生独立完成,师订正结果。
3、游戏“摘苹果”（3页第4题）师：苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。
XXX看今天谁的苹果摘得最多。
当同学摘苹果时其他同学当裁判。
（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）4、发展练（3页第5题）投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。
师小结：松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果？列出算式,算出得数。
（展示学生结果）五、总结评判师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）捉迷藏研究内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。
研究目标：1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。
2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。
3、培养擅长考虑,倾听的研究惯,能理解别人的分歧算法。
研究重点：学会精确的计算十几减9的退位减法。
研究难点：对退位减法的理解,感知计算办法的多样性。
研究过程：一、情境创设,导入新课。
师：小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。
1、课件出示主题图。
2、引导学生观察主题图。
师：小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢？3、引导学生提出问题、办理问题。
生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人？师：刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。
学生列算式,教师巡视）师：谁来说一说,你是怎么办理这个问题的？为甚么要如许解答？生：这里有两个信息,信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人,就应该用减法。
13-8=5（人）师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！让学生看着这图文应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。
）师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流,师收拾整顿板书。
1）数数法从13里面1根1根地减。
师板书：数2）把8分成3和5师：你为甚么要分红3和5呢？师板书：13-3=10.10-5=53）破十法把13分成10和3先用10-8=2,再用2+3=5师板书：10-8=2.2+3=54）,想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5师板书：8+（）=13师：孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。
你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=2.2+6=83、测验考试练课本算一算（用自己喜爱的办法计算）。
12―8＝17－8＝请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。
并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、牢固算法1、完成课本第5页练一练第1题。
生独立做,师巡回指导。
请2位小朋友说得数,你是怎么算的？生生评判,师写过程和得数。
2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成,说一说是怎么画的。
3、游戏“摘苹果”（3页第4、5题）师：苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。
XXX看今天谁的苹果摘得最多。
当同学摘苹果时其他同学当裁判。
4、发展练（3页第3题）出示主题图,让学生说一说图中的数学信息,提出数学问题。
列出算式,算出得数。
（展现学生成效）五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：本日我们研究了十几减8的退位减法。
（弥补课题：十几减8的退位减法）快乐的小鸭研究内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页研究目标：1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程当中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思惟的认识。
3、学生擅长考虑、倾听的研究惯,能理解别人的分歧算法。
研究重点：学会精确的计算十几减7、减6的减法。
研究难点：对退位减法的理解,感知计算办法的多样性。
教具学具筹办：课件、圆片。
研究过程：教学过程：一、创新情境,激发研究热情1．谈话导入。
在XXX的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了甚么样的数学知识？出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息？生：有12只小鸭,7只到河里游泳了。
）谁能提出一个数学问题。
（草地上还有多少只）我们可以怎么办理？学生说算式教师板书12-7=5设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到糊口中到处有数学,感受数学与现实糊口的密切接洽。
二、探究解题策略1．12－7＝5的5要怎么算出来的。
1）教师示范先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个2）学生说说教师刚才做的过程。
3）学生说说为什么要拿走7.4）学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。
小组交流,磋商多种算法）设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
5）学生汇报,教师板书。
①因为7+5=12,所以12-7=5.（师：看到减法,就马上联想到加法。
）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=56）请几名学生上台讲述以上方法。
设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。
2．小练11-6=。
14-6=1）学生自力完成。
2）学生说明计算方法。
三、试一试,完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=,12-6=1）学生用自己喜爱的办法在本子上试一试。
2）学生做完后反馈,并说说方法。
四、巩固练1．画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后,全班反馈。
2．比比谁算得快。
课本P7第4题,用最快的速率写出答案。
1）学生独立完成。
2）集体订正,请个体学生说一说。
五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？开会啦研究内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。
研究目标：1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。
2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。
2、会用所学知识解决简单的实际问题。
研究重点：理解减法的实际意义。
研究难点：理解20以内退位减法的算法,并能精确计算。
研究过程：一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息？（有11人开会,才7把椅子）根据你看到的信息,你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。
引入新课----开会啦二、新课讲授1、你能根据信息提出甚么数学问题？每人坐一把椅子,够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。
2、着手操作。
请你用筹办好的图形来摆一摆。
用○透露表现开会的人数,用△透露表现椅子的把数。
一一对应,观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3、谁能列出算式？说明来由。
11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么三、巩固练1、课本第9页第1、2题。
考察孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。
）2、课本第9页第3、4、5题。
（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算程度。
）3、小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。
小组比赛。
4、教室小结本日你们研究了甚么？和大家分享一下吧。
跳伞表演（一）研究内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
研究方针：1、结合具体情境,进一步体味减法的寄义。
2、开端研究办理“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
研究重点：初步研究解决“谁比谁多（少）几”的问题。
研究难点：1、初步研究解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的寄义。
教具学具准备：课件、小棒和圆片。
研究过程：一、创设情境,导入新课。
本日,蓝天白云,天气清凉,在艳丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。