护理风险防范.ppt

案例5 去年西安交大一附属医院新生儿科先 后有8名早产新生儿患者死亡。后来 医院全面开展死亡原因调查。经联合 专家组一致认为，8名早产新生儿死 亡系院内感染所致，是一起严重院内 感染事故。

院内感染严重性 只要在同一时间、同一地点连续发 生3例院内感染事件，就必须启动 预案，并上报相关部门。
加强业务知识，提高专业技术水平 加强护理基础理论和专业知识的学习， 熟练掌握本专业技术操作，精益求精， 不断更新知识，才能提高服务水平， 保障护理安全，防止差错事故。
增强法律意识，提高护理文书的书写
1、护理人员要加强对《医疗事故处理条例》及 《病历书写规范》的内容的学习。深刻的认识 到护理文件书写的重要性。 2、工作中，要及时将自己所做的和所观察到 的真实情况记录下来，留下证明自己无过失的 证据。
结束语 护理安全应该得到每个护理工作者 的重视。在护理工作中应该知法、 懂法、守法和依法保护自己，以严 谨的工作作风及优良的服务，树立 新一代护理人员良好的职业形象。
一、护理安全的定义 二、护理中存在的不安全因素
三、护理人员如何应对护理中的不 安全因素
护理安全 是指在实施护理的全过程中，患者不 发生法律和法定的规章制度允许范围 以外的心理，机体结构或功能上的损 害、障碍、缺陷或死亡。
护理人员因素 病人因素 环境因素
管理因素 物质因素
未落实操作规程 专业技术不熟练 工作责任心不强
案例4 某科室中班护士，执行睡前胰岛素时， 通过向学生交代后，让学生自行执行 操作，第二天医生查房时发现，当晚 学生只测了血糖而没有注射胰岛素。

惰性造成后果、工作要严谨 这里要强调的是，带教老师要放手不放 眼，要有高度的责任心，把好质量关。 不能让实习生单独执行任何操作。严防 差错事故的发生。

有位实习护士听到呼叫铃后，准备拿起病 人的液体去更换，但她还算是细心，先看 一看输液瓶上药名及加药者有无签名，但 她发现液体瓶上没有签名，就问老师这瓶 液体有没有加过药，老师说上面没有老师 的签名，你先询问一下加药的老师吧。她 又再看了看液体瓶里似乎像是加了药就又 跟老师说：“我感觉她是加过药的老师说： “这可不能凭感觉，而应该是确定里面是 否为加过药的，并有加药者的签名。”她 拿着这瓶液体去问了问加药的护士，结果 还真是没加过药。好险啊，差点就让病人 只挂空液体了。所以护理工作万万不可以 凭感觉行事。

连续输液24小时，ຫໍສະໝຸດ 须更换输液器。对于 常见的输液反应，我科要求每位护士熟练 掌握处臵预案，及时对症处理

法律意识薄弱
在实行举证责任倒臵的今天，护 理人员尚未充分认识到护理记录 的缺陷，在医疗纠纷中承担了不 应有的，本可以避免的法律责任。
护患沟通不良
护士不善于和患者沟通，缺乏沟通交流技 巧，说话措辞不当，语气生硬，对病人和 家属的问题解释不清。造成家属反感或误 会。有时服务态度不佳，对病人缺乏同情 心，护理操作动作粗鲁，说话带命令口气， 只为工作而工作，不顾及病人的心理感受， 出现护理行为的不当，导致医患矛盾纠纷 的发生。
严格掌握输液指针和计量，不能盲目执行 医嘱 定量：根据脱水程度而定；原则上婴幼儿轻 度脱水补液应小于50ml/kg；中度脱水应补 液50~100ml/kg；重度应100~120ml/kg；实际应 用时按上述的2/3给予，学龄前期和学龄期 儿童应酌减1/4—1/3。
严密观察输液反应 要做到“三勤”：勤问病人有无不适感， 勤看病人有无输液反应的先兆，勤观察病 人有无异常，发现问题迅速处理。 严格无菌操作，掌握药物配伍禁忌。如糖 盐，氯化钾与碳酸氢钠，掌握药物配伍禁 忌。
1、护理人员要从被动接受安全管理的检查，转 变为自觉维护理安全。 2、围绕如何有效保护患者的生命安全，来分析 有哪些不安全因素以及产生的原因，最大限度的 去杜绝差错事故发生。
严格执行各项操作规程及规章制度
每一项护理操作规程都有其可行性、必 行性和科学的内容，严格遵守各项操作 规程，是护理人员必须遵循的。它既是 预防和判定差错事故的要素，也是解决 护理纠纷的准则和重要依据。是正常护 理活动的保障。
护理人员因素
法律意识淡薄
服务态度不好
护患沟通欠缺
缺乏预见差错事故的能力
案例1 有一个护士错将64床的特治星，挂到63床并 执行了，滴了两分钟后自己发现，立即停止 输液，并回抽液体后封管，因此病人是 PICC.立即请示医生，密切观察病情变化， 未出现特殊反应。护士将液体重新更换输液 器后给64床使用。
缺乏预见差错事故发生的能力
导致病人出现了本可避免的并发 症：如长期卧床的病人出现压疮， 昏迷病人坠床、病人跌倒，影响 病人康复。
物质因素
1、物品方面：护理物品质量差或数量不足，也是不安全的因 素之一，常见的现象有输液器的漏液、甚至导致过敏反应。
2、药品方面：药品的质量、有效期、名称不清也会造成不安 全。
预防交叉感染 院内感染的原因复杂，环节很多，防控 难度非常大，防控不能仅仅依靠检查和 监督，只能依靠医护人员养成良好的习 惯。严格执行消毒隔隔离制度，勤洗手 (如果医护人员坚持洗手的话，院内感染 的发生率至少能下降1/3)，做好手卫生， 严格无菌操作，防止交叉感染。



案例6 某3岁女孩，体重15公斤.因住院作“o”形 腿矫正术,主刀医生术前未请示上级医师，也 未与其他同事们研究就进行了手术。 手术进行中该医生嫌护士输液速度慢， 指 示护士加快输液速度，在不到一个小时的时 间里输入盐水、葡萄糖液1700毫升，使患儿在 短时间内，造成急性肺水肿和急性心力衰竭， 当发现情况不好时，此医生仍指令护士继续 输液，终因在短时间内患儿液体超量死于手 术台上，使一个健康的儿童为矫正“o”形腿 而丧失生命。

落实操作规程、突破思维定势 三查七对不严格 未执行腕带核对流程 责任心不强
案例2 有个新生儿黄疸患者，因低钠在输 入10%的葡萄糖14ml加10%氯化钠6ml时， 发生渗漏，导致渗漏处皮肤发黑坏 死，出现水泡，范围达4x4cm.

细节决定安全、要有高度的警惕性 对于输入高渗液体时，要有高度的警惕 心。一些小细节往往会被我们忽略，对 病情的发展缺乏主动性和预见性。观察 这些高危病人的输液，不仅仅是交接班 的事情，而是需要密切观察，间隔几分 钟或半小时就要观察输液是否通畅。
环境因素
１、环境污染：环境污染所致的不安全因素，常 见于消毒隔离不严导致的院内交叉感染。 2、危险品管理：医用危险品管理及使用不当， 如氧气、毒麻限剧药品、等潜在的不安全因素。
病人因素
1、病人家属维权意识过强 2、病人要求过高， 3、对疾病缺乏正确的认识，怀疑治疗错误
护理人员如何应对?
转化观念，强化安全意识
案例3 在某个科室，夜班护士执行 低分子右旋糖酐一分钟后不 滴，患者家属发现瓶内有黑 色絮状物.

要有慎独精神、严格查对制度 使用药物或进行操作前，中，
后，一定要进行三查七对，对 光检查药品的质量，有效期， 包装是否完好。
不能凭感觉做事情
如果说护理是一门艺术，那也一
定是一门理性的艺术，在操作上 容不得半点感性。
提高护理人员责任心
思想上,以病人为中心,处处 为病人着想.行动上,做好 “四勤”，即脚勤、手勤、 眼勤、嘴勤。
提高交流沟通能力和技巧
因人而异——确保满意 切忌——居高临下 通俗易懂——确保理解
避免——态度生硬
小结: 我们要紧寻六个观点： 预防为主、安全第一、安全超前、 安全是效益、风险最小化和安全管 理科学化。 三种意识： 自我保护意识、自觉遵守操作规程 的意识、防患未然的意识。