人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
人教版音乐八年级上册第3单元欣赏《卡门序曲》教案3
人教版音乐八年级上册第3单元欣赏《卡门序曲》教案3 教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
人教版八年级教材上册第三单元欣赏课初中音乐《卡门序曲》说课稿
初中音乐《卡门序曲》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人教版八年级教材上册第三单元欣赏课《卡门序曲》。
《卡门序曲》是一首管弦乐曲。
法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。
二、说学情这一学段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
因此音乐教学需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围和深度，有意识地将音乐的人文内涵融入到学习中。
三、说教学目标根据新课标以及学生的实际情况，我将设计以下教学目标：情感态度价值观：了解《卡门序曲》，学生体会乐曲不同段落的思想感情，学生能够对欧洲歌剧音乐产生兴趣。
过程与方法：完整而充分地聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升欣赏音乐的能力。
知识与技能：通过分析《卡门序曲》，对乐曲结构有一定的把控能力，并提高对歌剧音乐的欣赏力。
四、说教学重难点我的教学重点是分析《卡门序曲》各段落音乐，了解每个主题的音乐情绪。
教学难点是了解《卡门序曲》采用的曲式结构。
五、说教法、学法根据中学生年龄特征，在学习中实行多听多想多讨论，发挥学生的主观能动性，活跃学习思维，加深对音乐作品的理解，能够更准确的表现和感受作品的内容及情感。
我主要采取创设情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等特点，为学生创设了与课程相关的音乐情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的吸收和掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：创设情境法、设疑法、引导法。
卡门序曲课件初中音乐人教版八年级上册_4
用“啦”哼唱
曲式辨别。。。。。。音乐片段C
•欣赏全曲，说出你听到的段落的 排列， 用？+？+？+。。。。。。
表达!
•欣赏全曲，说出你听到的段落的 排列， 用？+？+？+。。。。。。
表达!
ABC段称为主第部一 二音插乐部
这样的曲式结构就称为：
回旋曲是音乐作品中的一 种结构形式，起源于欧洲民间 的轮舞曲。
强 威武雄壮高ຫໍສະໝຸດ （2）《斗牛士之歌》描绘 了斗牛士气宇轩昂、英姿 飒爽的形象。
实践与创造
由同学来表演第二插部 中的斗牛士气宇轩昂、英姿 飒爽的形象。
比赛规则：
1.共有二轮，每轮每个小组回答一题
2.必答题每答对一题加10分，答错不 扣分，每组指定一个人答题，乱说 不给分。
五.《卡门》序曲的结
请欣赏并记住下面播放的：
然后我们就要开始自己辨别 音乐的曲式结构啦！
曲式辨别。。。。。。音乐片段 A
乐器？ 情绪？ 情景？
音乐片段 A
曲式辨别。。。。。。音乐片段A
这是一首节日进行曲。 由木管乐器及小提琴 奏主旋律，气氛热烈 欢快。把人们带入西 班牙斗牛场那喧闹狂 热的意境当中。
曲式辨别。。。。。。音乐片段B
它包括一个多次重复的 段落（主部主题A）及若干个 与之穿插对比的段落（插部） 一般主题至少出现三次，形成 A+B+A+C+A的结构形式。它适 合表现活泼欢腾的情绪。
法国作曲家，出生 于巴黎。19岁就以 钢琴家兼作曲家的 身份，毕业于巴黎 音乐学院，并获得 罗马基金去意大利 进修三年。
代表作有歌剧
曲式辨别。。。。。。音乐片段B
这段音乐表现了妇女，儿童 在斗牛场上欢唱，跳跃的情 景。由木管乐器及小提琴奏 主旋律。
人教版音乐八年级上册第三单元《卡门序曲》教学设计
1. 课前自主探索：
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布《卡门序曲》的创作背景、音乐主题和演奏方式的PPT和视频，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《卡门序曲》的音乐主题和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
（1）卡门序曲音乐主题：卡门的旋律、唐·何塞的旋律、吉普赛舞蹈的主题。
（2）卡门序曲演奏方式：管弦乐、节奏感、和声变化。
（3）卡门序曲创作背景：法国作曲家乔治·比才、西班牙背景、爱情悲剧。
这样的板书设计既条理清晰，又重点突出，方便学生记忆和理解。
2. 重点详细阐述②：
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《卡门序曲》的音乐主题时，可以设计以下板书：
课堂小结：
本节课我们学习了《卡门序曲》，通过讲解、示范、聆听、分析等多种教学方法，使学生对《卡门序曲》的创作背景、音乐主题和演奏方式有了更深入的理解。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了音乐鉴赏能力和创造力。同时，通过课后拓展应用，学生能够进一步巩固学习成果，拓宽知识视野。
当堂检测：
- 讲解知识点：详细讲解《卡门序曲》的音乐主题、结构和演奏方式，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐主题和演奏方式。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐主题和演奏方式的应用。
答案：《卡门序曲》中卡门的旋律具有鲜明的个性和强烈的情感表达，旋律线条流畅，节奏明快，展现了卡门热情奔放的性格特点。
2019八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案3 新人教版
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲 PPT(17张)优质课件
主部主题A
聆听主部主题A，思考并回答问题： 1.这段音乐的情绪是怎样的？ 热烈欢快
2.表现了什么样的场景？
表现了西班牙斗牛场上喧闹狂热的场景 有三个音乐片段
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲 PPT(17张)优质课件
聆听第一插部主题B，思考并回答问题： •1.这段音乐是由哪类乐器主奏的？ • A. 打击乐器 B. 木管乐器
歌剧之夜
卡门序曲
（管弦乐）
（法）比才 曲
歌剧之夜
音乐的情绪如何？ A.优美抒情 B.热烈欢快 C.难过悲伤
法国作曲家。 不满10岁进巴黎音 乐学院学习作曲,19 岁获“罗马大奖”。
其代表作品有：歌 剧《卡门》，管弦 乐组曲《阿莱城姑 娘》等。
比才(1838--1875)
序曲——是一部音乐作品的开场音乐， 是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。
作用：它综合地叙述歌剧的主要情节， 奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情 的发展。
烟 草 女 工：卡门 卫队下级军官：唐·霍赛 斗 牛 士：埃斯卡米洛
剧情介绍
出身农家的下级军官唐·霍塞，在吉普赛 烟草女工卡门的诱惑之下，坠入情网，成了走 私犯。过了些时候，卡门却又爱上了富有浪漫 与激情的斗牛士埃斯卡米洛。霍赛的嫉妒，让 卡门恼怒，他干涉她爱情上的自由，于是与他 绝交了。后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米 洛获胜。当群众正在欢呼时，霍塞杀死了卡门。 随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热 情泼辣，酷爱自由的性格。
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲 PPT(17张)优质课件
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲 PPT(17张)优质课件
聆听第二插部主题C，思考并回答问题： •1.乐曲的演奏是在同一个高度上吗？ • 第二次出现移高八度演奏 •2.音乐表现了斗牛士怎样的形象？
【配套K12】[学习]八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案3 新人教版
![【配套K12】[学习]八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案3 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/21d7292990c69ec3d5bb7592.png)
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
初中音乐人教八年级上册(2023年新编) 歌剧之夜卡门序曲教案
卡门序曲教学时间：2023年5月10日教学年级：初二年级教学内容：欣赏《卡门序曲》课时：一课时教具：多媒体一、教学目标1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。
3、了解回旋曲的概念4、了解作者比才二、教学重难点1、教学重点：《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并基本了解音乐作品片断。
2、教学难点：感受《卡门序曲》的回旋曲式中的四个音乐主题和它们的情绪。
三、教学教程（一）新课导入暖场音乐：《西班牙斗牛士》师生问好！1、同学们在媒体上看到过西班牙斗牛活动没有？人和牛的搏斗。
非常激烈、惊险。
师：激烈的斗牛活动我们最关注的是什么人？生：斗牛土今天我给大家介绍一位非常出色的、屡战屡胜的、英姿勃勃的斗牛士（埃斯卡米洛），来自歌剧《卡门》中的一个人物。
（二）剧情介绍师：卡门是一个姑娘的名字，歌剧《卡门》这个故事里有三个主要人物：（点击）卡门一一烟草女工，唐•霍赛一一卫队下级军官，埃斯卡米洛一一斗牛士, 唐•霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜，当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
一个充满了悲剧色彩的故事哈。
那么作者是怎样通过音乐将故事展现出来的呢？我们一起来聆听。
（师：我们今天将要欣赏到的是《卡门》的开场音乐《卡门序曲》。
也是《卡门》最出色的一部分音乐。
《卡门序曲》是歌剧《卡门》中的前奏曲。
）（三）、完整的聆听分曲并回答两个问题问题：1、整首乐曲共分几个音乐片段（3： 22）2、乐曲给你什么样的感觉。
生回答：1、分四个音乐片段2、（师引导学生回答）正确答案：热烈、欢腾、活泼、奔放、豪迈、凄凉。
（四）分段聆听1、聆听A片段（1）师：我们先看第一音乐片段A,请你聆听并思考：这段音乐的情绪，以及表现了什么样的场景？（师用小数点或竖线来感觉音乐）音乐情绪:老师引导此段是热烈、欢腾的还是悲伤的生答：热烈、欢腾表现了：西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。
八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案1 新人教版
卡门序曲教学目标通过欣赏《卡门序曲》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
教学重、难点体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教材分析歌剧《卡门》由比才作曲，作于1872年。
《卡门》取材于梅里美同名小说。
故事发生在19世纪初的西班牙。
出生于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。
后来，卡门爱上了斗牛士埃斯卡米罗。
霍赛的嫉妒使卡门烦恼。
他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。
在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。
剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。
音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。
《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐序曲，素材取自第四幕斗牛士入场的进行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而热烈的演奏营造了不可抑制的欢快气氛。
歌剧的序曲为A大调，复三部曲式。
教学过程一、导入1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。
3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快……师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。
二、欣赏学习《卡门序曲》第一主题。
1.随音乐击打节奏，让学生感受节奏带来的斗牛士的自信和斗志。
轻唱旋律，感受节日的热烈气氛。
2.出示《卡门序曲》回旋曲式结构图，让学生对比感受B段及C段的情绪。
师：刚刚我们听到的是歌剧《卡门》的一个开场音乐，它把我们带进了热闹、壮观的斗牛场。
人教版八年级音乐上册(五线谱)第3单元《卡门序曲》教学设计
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卡门序曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏西班牙音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卡门序曲》的奥秘。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些实验器材，如钢琴、小提琴、吉他等乐器。学生可以通过这些乐器演奏《卡门序曲》的片段，体验和感受西班牙音乐的魅力。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受到伤害。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内交流和讨论对《卡门序曲》的理解和感受。此外，还可以设置一个实验操作台，让学生在实验操作台上演奏《卡门序曲》的片段。这样的布置可以提高学生的参与度和学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《卡门序曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《卡门序曲》的结构、旋律、节奏和表现手法这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卡门序曲》相关的实际问题。
人教版八年级上册音乐3.4卡门序曲教案
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验卡门序曲的旋律特点和情感表达，提高实践能力。
在卡门序曲新课呈现结束后，对卡门序曲的知识点进行梳理和总结。
强调卡门序曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对卡门序曲知识的掌握情况。
人教版八年级上册音乐3.4卡门序曲教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版八年级上册音乐3.4卡门序曲教案
教学内容
人教版八年级上册音乐3.4卡门序曲教案
该部分要指出教材的章节和列举内容，标题是：“人教版八年级上册音乐3.4卡门序曲教案”。内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决卡门序曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与卡门序曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和感受卡门序曲的旋律特点和情感表达。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地感受音乐的魅力，可以在教室播放卡门序曲的音乐，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的旋律特点和情感表达。同时，可以设置分组讨论区，让学生在欣赏音乐的过程中，进行小组讨论，分享彼此的感受和理解。
人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
4.卡门序曲的旋律特点：卡门序曲的旋律优美动人，具有浓郁的西班牙风情。其中包含了许多具有特色的旋律，如卡门的咏叹调、唐·何塞的咏叹调等，这些旋律能够表现人物的个性和情感。
（5）请举例说明卡门序曲中的和声运用，并分析其对音乐情感和色彩的影响。
（6）请简述卡门序曲的乐器配置，并说明其对音乐表现力的影响。
（7）请结合课堂学习，谈谈你对卡门序曲的理解和感受。
（8）请举例说明你在音乐实践中遇到的困难和解决方法。
（9）请谈谈你在课堂学习中的收获和体会。
（10）请为卡门序曲设计一个音乐活动，并说明其目的和效果。
人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2021年9月20日上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够理解和感受卡门序曲的艺术魅力，提高音乐审美素养。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐鉴赏的技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡门序曲的音乐知识。
《第三单元 卡门序曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《卡门序曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握《卡门序曲》的基本旋律和节奏。
2. 能够通过音乐欣赏，感受音乐中的情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握《卡门序曲》的基本旋律和节奏，能够进行简单的演奏和演唱。
2. 教学难点：理解并感受音乐中的情感表达，培养音乐欣赏和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐器械，如钢琴、吉他等。
2. 准备音乐教材和相关资料。
3. 课前引导学生预习相关内容，了解《卡门》的故事背景。
4. 根据学生水平，将学生分成若干小组，便于合作学习。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放《卡门》序曲的片段，请学生欣赏并感受音乐情绪。
2. 音乐知识介绍：介绍歌剧及《卡门》的背景故事。
3. 提出问题：请学生根据对音乐片段的感受，猜测歌剧的类型及主题音乐的作用。
（二）新授1. 歌曲学唱：教师示范并讲解歌曲中重难点部分，学生练习并演唱。
2. 乐器演奏：尝试用乐器为《卡门》序曲伴奏或演奏。
3. 角色扮演：学生分组编排小型《卡门》序曲表演，可结合舞蹈、歌曲、道具等元素，锻炼学生的表现力。
4. 拓展延伸：介绍其他歌剧序曲，并欣赏。
（三）小结对本节课所学知识进行总结，并对学生教室表现进行点评。
（四）作业预习下一节课内容，为下一节课做好准备。
可以让学生搜集歌剧的相关知识，或者尝试用其他乐器演奏《卡门》序曲。
同时，也可以安置一些实践性的作业，如在家中观看歌剧片段，感受歌剧的魅力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确弹奏乐曲中的主旋律，掌握乐曲的节奏和速度。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达，增强学生对音乐的理解和感受。
3. 提高学生的音乐素养和综合素质，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：准确弹奏乐曲中的主旋律，掌握乐曲的节奏和速度。
2. 难点：如何通过演奏表达出乐曲中的情感，增强学生对音乐的理解和感受。
音乐人教八年级上册(2013年新编)《卡门序曲》课件01
序曲：是一种音乐体裁形式，他有两种类型。
一种是歌剧序曲：指歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧 等戏剧开场前由大型管弦乐队演奏的乐曲。 一 种是音乐会序曲：指专门为音乐会而创作 的能单独在音乐会中进行演奏的序曲。
比 才 Bizet (1838—1875) 十九世纪法国著名的作 曲家。父亲是声乐教师，母亲是钢琴家，因而自幼受 父母熏陶。九岁入巴黎音乐院学习，20岁获罗马大奖， 赴意大利深造三年，回国后开始音乐生涯。 比才的创作较丰富，有钢琴曲、戏剧配乐、歌剧 等，其中以歌剧《卡门》最具代表性。歌剧《卡门》， 今天被世人公认为不朽之作，但在当时却遭到一些人 的贬斥，称其为“格调不高。 因为卡门和她的伙伴在生活 中太常见了，不符合当时观众的 口味因此，比才特别伤心失望， 因为他把每一分钟的才智都倾注 到卡门的音乐中，在残酷事实打 击下几个月后就离开了人间。
剧情介绍
根据法国作家梅里美的同名小说所改编的、由音乐家比 才所创作的歌剧《卡门》被推为法国歌剧中流传最久、上演 次数最多的经典之作。它更是被以挑剔出名的哲学家尼采誉 为歌剧艺术“完美无缺的永恒典范”。 在空气中洋溢着浪漫与激情的十九世纪，在美丽的西班 牙小城塞维利亚，有一位迷人的吉普塞姑娘用她短暂的生命 轨迹奏响了一曲震慑人心的爱情咏叹。放荡不羁的卡门轻而 易举地诱惑了年轻的士兵堂· 何塞，并引发了何塞对她疯狂的 爱情。然而当卡门遇到了斗牛士埃斯卡米洛时，她意识到这 才是她的真爱。在何塞的疯狂与艾斯卡米洛的爱情面前，卡 门选择了真爱的同时也选择了死亡。何塞的匕首被卡门的鲜 血染红。这与卡门所钟爱的红裙一样鲜艳刺目的颜色，正映 衬了卡门用生命所捍卫的对真爱的追寻。
这个序曲有几个音乐主题？其中的一个音乐主题出现了几次？
卡 门 序 曲
学生的活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
拓展与提高
通过欣赏结束部分D主题，请同学们 探讨： 1.用怎样的旋律进行表现凄凉和悲伤 的情绪？
A.上行旋律 B.下行旋律
2.用怎样的色彩来表现这段音乐的 情绪？ 暗淡的色彩，如：灰色
感谢观看，欢迎指导！
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
歌剧之夜
卡门序曲
（管弦乐）
（法）比才 曲
歌剧之夜
音乐的情绪如何？ A.优美抒情 B.热烈欢快 C.难过悲伤
法国作曲家。 不满10岁进巴黎音 乐学院学习作曲,19 岁获“罗马大奖”。
其代表作品有：歌 剧《卡门》，管弦 乐组曲《阿莱城姑 娘》等。
比才(1838--1875)
序曲——是一部音乐作品的开场音乐， 是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
主部 插部 主部 插部 主部
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
回旋曲式：
包括一个多次重复的段落（主部A） 及若干个与之穿插对比的段落（插 部），一般主题至少出现三次，形
成A+B+A+C+A的结构形式。
它是一种曲式结构
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
聆听结束部主题D，思考并回答问题： 了1.这段用大提琴演奏的旋律让你感受到
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
作用：它综合地叙述歌剧的主要情节， 奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情 的发展。
烟 草 女 工：卡门 卫队下级军官：唐·霍赛 斗 牛 士：埃斯卡米洛
剧情介绍
出身农家的下级军官唐·霍塞，在吉普赛 烟草女工卡门的诱惑之下，坠入情网，成了走 私犯。过了些时候，卡门却又爱上了富有浪漫 与激情的斗牛士埃斯卡米洛。霍赛的嫉妒，让 卡门恼怒，他干涉她爱情上的自由，于是与他 绝交了。后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米 洛获胜。当群众正在欢呼时，霍塞杀死了卡门。 随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热 情泼辣，酷爱自由的性格。
欢呼、跳跃、兴奋
• F大调2/4拍子。弦乐奏出著名的 《斗士之歌》结尾部分，速度由原 来欢乐的快板转为适中的行板，曲 调雄壮、威武，与主部音乐形成鲜 明的对比。
聆听第二插部主题C，思考并回答问题：
•1.乐曲的演奏是在同一个高度上吗？ • 第二次出现移高八度演奏 •2.音乐表现了斗牛士怎样的形象？
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
同学们，再见！
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
人教版 八年级上册音乐 卡门序曲
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
威武雄壮、气宇轩昂、英姿勃勃
请欣赏《斗牛士之歌》
完整聆听，感受艺术魅力
情绪
乐器
场面
(A) 热烈的
管弦乐
斗牛场的 喧嚣气氛
(B) 欢快的
木管 小提琴
妇女与儿童 欢呼、跳跃
抒情的
(C)
雄壮的
弦乐 管弦乐
斗牛士入 场的情景
回旋曲式：
现在我们用A B C字母分别代表三个音 乐主题来排列它的曲式结构：
Ａ＋Ｂ ＋Ａ＋Ｃ ＋Ａ
主部主题A
聆听主部主题A，思考并回答问题： 1.这段音乐的情绪是怎样的？ 热烈欢快
2.表现了什么样的场景？
表现了西班牙斗牛场上喧闹狂热的场景 有三个音乐片段
聆听第一插部主题B，思考并回答问题： •1.这段音乐是由哪类乐器主奏的？ • A. 打击乐器 B. 木管乐器
•2.旋律一跳一连，富有情趣，表现了观众 •席上妇女、儿童怎样的场面？