浮与沉教学案备课讲稿

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沉和浮中班科学教案说课稿

沉和浮中班科学教案说课稿一、教学目标：本节课的教学目标是让学生通过观察和实践，了解物体在液体中的浮力和沉力，能够区分物体的浮动和沉没状态，培养其观察、实验和思考的能力。

具体目标如下：1. 学生能够认识到物体在液体中的浮力和沉力。

2. 学生能够观察和描述物体在液体中的浮动和沉没状态。

3. 学生能够用简单的实验验证物体在液体中的浮动和沉没。

4. 学生能够运用所学知识解释一些生活中的现象。

二、教学重点与难点：本节课的教学重点是让学生理解物体在液体中的浮力和沉力，能够观察和描述物体的浮动和沉没状态。

教学难点是让学生进行简单实验，通过实践来验证理论。

三、教学过程：1. 情境导入（引发学生兴趣，激发学习欲望，预热课堂）引导学生回忆上节课学习的内容，问他们是否知道什么是浮力和沉力。

然后给学生出示一张图片，上面有一只漂浮在水面上的小玩具船，然后问学生为什么能浮在水面上。

引导学生深入思考，并激发他们的好奇心。

2. 概念解释（引导学生理解）向学生解释浮力和沉力的概念，简单明了地解释物体的浮动和沉没状态，以及液体对物体的作用力。

可用生动形象的比喻，如“平时我们在水中游泳，有时候会浮起来，有时候会沉下去，这就是因为水对我们的作用力不同。

”3. 观察实验（培养学生观察和实践的能力）学生们分小组进行观察实验。

每组发放一只漂浮玩具船和一些小石子。

引导学生观察玩具船在水中的状态，然后在船上逐渐放入石子，观察船的变化。

帮助学生记录观察结果，引导他们总结规律。

4. 实验验证（引导学生运用所学知识）学生们重新分组，每组发放一个容器、一些水和不同重量的物体。

引导学生根据实验目的设计实验方案，例如放入一根木块、一张纸片、一个小塑料袋等物体，观察和记录它们在水中的状态。

帮助学生进行实验，并引导他们发现和总结。

5. 总结展示（引导学生进行思考和总结）请一名学生向全班展示他们观察到的实验结果，并引导全班一起讨论和总结。

鼓励学生进行思考，提出问题，帮助他们理解实验结果，并与概念进行联系。

大班科学浮和沉教案优秀7篇

大班科学浮和沉教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班科学浮和沉教案优秀7篇通过教案能够促进学生的积极参与和自信心的建立，通过编写教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了大班科学浮和沉教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

《浮与沉》教案15篇

《浮与沉》教案《浮与沉》教案15篇《浮与沉》教案1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。

2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。

活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。

这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。

)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。

3、教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的(正确与否。

对不同意见(如同一种物体，有的'幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。

(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。

可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。

3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。

2024浮与沉说课稿范文

2024浮与沉说课稿范文今天我说课的内容是《2024浮与沉》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《浮与沉》是人教版小学科学六年级下册第一单元第2课时的内容。

它是在学生已经学习了物体浮力和重力的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而且浮与沉在生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解物体的浮力和重力的概念，掌握物体能够浮起或沉没的条件。

②能力目标：在浮与沉的情境中，培养学生观察、实验和分析问题的能力。

③情感目标：在浮与沉的实验中，让学生感受科学的乐趣和实践的重要性。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解物体的浮力和重力的概念，能够判断物体能够浮起或沉没的条件。

难点是：通过实验观察和分析，理解物体浮与沉的原因和条件。

二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受科学、经历实验、体验探究是学生学习科学的最佳方式。

因此，这节课我采用的教法：示例法，实验探究法；学法是：观察学习法，实践操作法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了实验器材，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。

我还准备了示意图和实验指导，为学生提供具体的操作步骤和思路。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会给学生展示一个装满水的杯子，然后问学生：你们觉得这个杯子会浮起还是沉下去呢？为什么？引导学生分享自己的观点。

然后，我会展示一个空杯子，再次问学生：这个杯子会浮起还是沉下去呢？为什么？通过引导和讨论，让学生开始思考浮与沉的原因和条件。

环节二、示例解释，理解概念。

在学生对浮与沉有了初步的认识后，我会通过示例解释的方式，给学生讲解物体的浮力和重力的概念。

中班科学优质教案《沉和浮》

中班科学优质教案《沉和浮》中班科学优质教案《沉和浮》（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班科学优质教案《沉和浮》，希望能够帮助到大家。

中班科学优质教案《沉和浮》篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2．对沉浮现象有探索的兴趣。

活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。

个人记录表两人一份（见附表）。

2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

3．集体记录表和沉浮字卡图片。

活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。

这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。

4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

1．认识操作材料和记录表。

教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。

教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。

交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。

放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。

中班科学教案浮与沉说课稿

中班科学教案浮与沉说课稿中班科学教案：浮与沉一、说课目标本节课是针对中班儿童的科学教学活动，通过探究物体的浮力和沉力现象，培养幼儿的观察和思维能力，激发他们的动手实践兴趣，提升他们的科学素养。

二、教学重点1. 培养幼儿观察物体浮力和沉力的能力。

2. 培养幼儿观察和描述物体特征的能力。

3. 通过实际操作和讨论，引导幼儿探究物体浮与沉的原因。

三、教学准备1. 物品准备：水盆、各种不同材质的小物体（例如塑料球、木块、金属铁环等）。

2. 图片或卡片：可准备有关浮与沉现象的图片或卡片，以激发幼儿的学习兴趣。

3. PPT或教学板书：用于引导幼儿观察和总结实验结果。

四、教学过程1. 导入（引发兴趣）老师拿出一个材质不同的球（例如一个塑料球和一个金属铁环），放在水盆里，请幼儿观察，并提出问题：“你们觉得这两个球在水里会发生什么样的变化？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们思考物体在水中的浮力和沉力现象。

2. 实验探究a. 将水盆中的水注满，让幼儿观察水面的高度，并记录下来。

b. 让幼儿依次将不同材质的物体放入水中，观察和记录物体的浮与沉现象，并让幼儿尝试解释现象的原因。

c. 引导幼儿观察和总结不同材质的物体在水中的浮力和沉力特点，并引导幼儿将结果绘制在教学板书或PPT上。

3. 知识总结通过幼儿的实际操作和观察，老师引导幼儿总结出物体浮力和沉力的规律，并引导幼儿进行简单的概念解释和归纳，例如：轻的物体容易浮在水面上，重的物体容易沉入水底。

4. 拓展活动为了进一步巩固幼儿对浮力和沉力的理解，老师可以设计一些拓展活动：a. 给幼儿展示一些不同形状和大小的物体，让他们预测物体会浮还是会沉，并引导他们将预测结果绘制在教学板书或PPT上。

b. 为幼儿提供一些关于浮与沉的问题，并组织幼儿进行讨论和解答，例如：“为什么大船会浮在水上？”、“为什么金属球会沉入水底？”等等。

5. 教学小结通过本节课的学习，幼儿学会了观察和记录物体的浮力和沉力现象，理解了物体浮与沉的原因，并培养了幼儿的观察和思考能力。

科学浮与沉教案通用6篇

科学浮与沉教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案浮与沉教案8篇

中班科学教案浮与沉教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024大班上学期科学教案详案《浮与沉》

2024大班上学期科学教案详案《浮与沉》一、教学目标让幼儿通过实验观察，了解物体在水中的沉浮现象，培养幼儿分析和解决问题的能力。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

二、教学重点和难点重点：通过实验，让幼儿了解物体的浮沉现象。

难点：分析并理解物体沉浮的原因。

三、教学过程导入新课：通过一个小实验，让幼儿观察物体在水中的状态，引导幼儿发现沉浮现象，并提问：“为什么这些物体会沉下去或浮在水面上？”引发幼儿的好奇心和思考。

探索实验：提供多种材料，如石头、塑料、金属等物体，让幼儿进行实验，观察哪些物体会沉下去，哪些物体会浮在水面上。

同时，引导幼儿思考并讨论物体沉浮的原因。

总结归纳：在实验的基础上，教师总结归纳物体沉浮的原因，并简单介绍阿基米德原理。

通过PPT或视频等形式展示物体沉浮的原理，帮助幼儿深入理解。

课堂练习：设计相关练习题，巩固幼儿对物体沉浮现象的理解。

作业与评价方式：布置相关实验操作作业，让幼儿在家中继续进行探索实验，并鼓励幼儿与家长一起讨论和总结。

评价方式以观察和口头测试为主，了解幼儿对物体沉浮现象的理解程度。

辅助教学资源与工具：提供相关教具和实验器材，如水盆、各种形状和材质的物体等，以及PPT、视频等多媒体教学资源，辅助教学。

课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调物体沉浮现象的原理和应用。

同时，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索科学现象，培养科学素养。

教学反思：根据幼儿的反应和教学效果，对本次教学活动进行反思和总结。

分析教学中存在的问题和不足之处，探讨改进教学方法和提高教学效果的途径。

同时，为今后的教学活动提供经验和借鉴。

四、教学方法和手段实验法：通过实验让幼儿亲身感受和观察物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

讲解法：教师通过讲解，帮助幼儿理解物体沉浮的原理和相关知识。

问答法：在教学中通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点和想法，提高幼儿的语言表达能力和思维活跃度。

PPT演示法：通过PPT或视频等形式展示物体沉浮的原理和应用，使抽象的知识更加生动形象地呈现在幼儿面前。

《浮与沉》大班科学教案

《浮与沉》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解浮沉现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的口语表达能力。

二、教学内容：1. 浮沉现象的定义和原因。

2. 实验操作：观察不同物体的浮沉现象，探究影响浮沉的因素。

三、教学准备：1. 教学材料：浮沉实验材料（如石头、木块、塑料球等）、实验盆、水、记录表等。

2. 教学环境：安全、舒适、宽敞的教室，具备实验条件。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的浮沉现象引发幼儿兴趣，引导幼儿思考浮沉现象的原因。

2. 探究实验：分组进行实验，让幼儿自己操作，观察不同物体的浮沉现象，并记录下来。

3. 分享讨论：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿分析影响浮沉的因素。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力、观察能力和团队合作精神。

2. 搜集幼儿的实验记录表，分析幼儿对浮沉现象的理解程度。

3. 听取幼儿的分享和讨论，了解幼儿对浮沉现象的掌握情况。

六、教学延伸：1. 开展浮沉现象的主题活动，如制作浮沉玩具、开展浮沉游戏等。

2. 带领幼儿参观科学馆或进行户外浮沉实验，拓宽幼儿的视野。

七、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，适当简化教学内容和过程，注重实验安全。

2. 鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实验和观察来解决问题。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿分享自己的观点和经验。

八、教学注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿掌握实验操作技巧，避免烫伤、溺水等安全事故。

2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。

3. 保持教学环境的整洁和安全，培养幼儿的环保意识。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的浮沉现象学习情况。

2. 及时调整教学策略，以适应幼儿的需求和兴趣。

3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对科学的热爱。

十、教学总结：1. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下一阶段的教学做好准备。

优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)

优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学浮与沉说课稿教案【含教学反思】 (2)

大班科学浮与沉说课稿教案一、教学目标1.知道物体浮力与重力的概念并能简单解释；2.能正确区分物体的浮力和重力大小关系；3.能通过实验验证不同物体的浮力与重力大小关系；4.能理解为什么一些物体能够漂浮或沉没。

二、教学内容1. 引入1.出示一个石头和一个海绵问：两个物体一样大，哪个重？2.让学生讨论并回答，引导学生发现物体的大小和体积都会影响物体的重量。

2. 概念讲解1.掌握浮力与重力的概念；2.掌握物体的浮力和重力大小及其关系。

3. 实验演示1.用一块泡沫和一块木头演示水中物体的漂浮现象；2.用块石头和一根铁钉演示不同物体的沉浮现象。

4. 总结1.问学生为什么泡沫能够漂浮在水面上，木头也能漂浮，水中的石头却沉入水底；2.学生讲解自己的理解，教师在其基础上补充完善，让学生完全理解。

5. 反思1.教师在演示实验过程中应注意监管学生，以确保安全；2.在讲解物体的浮力和重力之间的关系时,要注意理解不好的学生,多化繁为简,再加以讲解；3.演示过程中，应特别注重学生的个人操作和参与。

三、教学反思本堂课让孩子们通过实验操作浮力和重力的概念，锻炼了他们的实践能力、判断力和思维能力。

通过对比木头和铁钉、泡沫和石头在水中的漂浮和沉没现象，学生们深刻感受到相同大小的物体，不同的体积、密度会影响物体的重量和浮力，从而正确理解为什么木头和泡沫可以漂浮在水面上，而石头则下沉至河底。

此外，课堂中教师进行了深入且耐心的讲解，引导学生自主学习，并及时纠正他们的认识误区。

合理而有效地设置了讲解问答环节。

通过发现问题、分析问题和解决问题的过程，让学生在实现知识的同时，进一步培养他们的思维能力、逻辑思维能力和创新能力。

总之，这堂课的展开，课程内容丰富、教学手法新颖、教师把握教学时机准确，教学效果显著，让学生积极参与，收到了良好的效果。

科学活动浮与沉教案精选6篇

科学活动浮与沉教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学浮和沉教案精选6篇

科学浮和沉教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!科学浮和沉教案精选6篇教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行实践和应用，教案是教师教学过程中的指导方针，本店铺今天就为您带来了科学浮和沉教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

《浮与沉》大班科学教案

《浮与沉》大班科学教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解浮与沉的概念，知道物体在水中的浮沉现象。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索浮沉现象的欲望。

第二章：活动准备2.1 物质准备：各种浮动物体（如木块、塑料瓶、泡沫等）、沉动物体（如石头、铁块等）、水、容器、记录表格等。

2.2 环境准备：宽敞的桌面、充足的光线、安静的气氛。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种浮动物体和沉动物体，引导幼儿观察并猜测它们的浮沉现象。

3.2 探索：教师带领幼儿进行实验，将浮动物体和沉动物体放入水中，观察它们的浮沉现象，并记录在记录表格上。

3.3 交流：教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结浮与沉的规律。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行浮沉实验。

4.2 环境创设：教师在科学角布置浮沉主题的展览，展示幼儿的实验成果。

第五章：活动反思5.1 教师反思：教师思考活动过程中的亮点和不足，总结经验教训，为下次活动做好准备。

5.2 幼儿反思：教师引导幼儿思考自己在活动中的表现，鼓励他们提出改进意见。

第六章：教学方法6.1 观察法：教师引导幼儿观察浮沉现象，培养幼儿的观察能力。

6.2 实验法：教师组织幼儿进行浮沉实验，培养幼儿的操作能力和探究能力。

6.3 讨论法：教师组织幼儿交流实验结果，培养幼儿的表达能力和思维能力。

第七章：教学内容7.1 浮与沉的概念：教师向幼儿介绍浮与沉的概念，让幼儿理解浮与沉的定义。

7.2 浮沉现象的原因：教师解释浮沉现象的原因，让幼儿了解物体在水中的浮沉规律。

7.3 浮动物体和沉动物体的特点：教师介绍浮动物体和沉动物体的特点，让幼儿认识各种浮动物体和沉动物体。

第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示浮动物体和沉动物体，引起幼儿的兴趣。

8.2 实验：教师带领幼儿进行浮沉实验，让幼儿亲身体验浮沉现象。

中班科学沉和浮教案(通用6篇)

中班科学沉和浮教案（通用6篇）作为一个沉默耕耘的老师,教案的编制是特别必要的,教案的编制有利于科学合理地布置教学时间。

以下是我为大家收集整理的中班科学沉和浮教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

中班科学沉和浮教案第1篇活动目标：1.能通过察看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、察看本领。

2.学会使用符号做察看记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，乐意积极表达本身的发觉。

4.乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。

活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。

1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伙伴们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮忙蚂蚁过河。

2.老师请个别幼儿叙述。

小结：有的小伙伴说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.老师出示记录单，讲解记录方法。

2.介绍材料，讲解要求。

师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。

轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣裳湿了要适时用抹布擦干。

3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，察看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）幼儿探究，老师察看引导。

（2）集中共享探究结果。

（3）幼儿讨论。

师：现在请小伙伴说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。

（个别幼儿回答）（4）师小结：小伙伴说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

（三）活动结束。

活动延长我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

中班科学沉和浮教案第2篇活动要求:1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。

2.大胆猜想，学习使用“↑”“↓”记号做沉浮察看记录，并能依据操作结果对本身的猜想进行纠错。

大班科学浮与沉说课稿教案【含教学反思】

大班科学浮与沉说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.了解物体在液体中能否浮起来或沉下去的原因。

2.观察和记录实验现象，训练和提高观察能力。

3.合作和分享经验，培养团队协作意识和良好的沟通能力。

4.总结和归纳实验结论，锻炼逻辑思维能力。

二、教学准备1.实验工具：含水的透明玻璃容器、不同大小的物体（如纸片、木块、塑料球等）、清水、盐、砂。

2.课件或PPT：介绍物体在液体中的浮沉原理。

3.教师准备：熟悉实验步骤和操作技巧，掌握相关物理知识和实验技巧。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师简要介绍今天的授课主题“浮与沉”，引导学生围绕“浮与沉”展开讨论，例如：“你们小时候玩过什么关于浮与沉的游戏？”、“你们在日常生活中，发现哪些物体能浮起来，哪些物体是沉下去的？”、“你们是否知道，浮与沉跟哪些因素有关？”等等。

2. 实验环节（30分钟）1.学生分组进行实验，每组分配一个含水的透明玻璃容器。

2.将清水倒入容器中，观察水面，确定容器大小为何。

3.将不同大小的物体放入容器中，观察物体是否浮起、沉下或留在水中间。

4.给水中加入一些盐或砂，再次观察物体的浮沉情况有何变化。

5.每组观察记录实验现象与结论，根据实验结果进行小组讨论。

3. 总结环节（15分钟）1.总结实验中的观察结论，引导学生分析原因。

2.展示课件或PPT，介绍物体在液体中的浮沉原理。

3.引导学生归纳总结出物体在液体中是否会浮起或沉下去的规律。

4.总结今天学习的课程内容，鼓励学生互相分享实验经验和观察结果。

四、教学反思本堂课中，我采用了实验探究的教学模式，让学生通过实验来探究物体在液体中浮沉的原理和规律，达到提高学生综合素质的目的。

从教学效果来看，大部分学生能够积极参与实验、自主发现问题，有的学生能够从实验现象出发，初步掌握物理原理。

但也存在一些问题，比如部分学生实验操作不够规范，没有认真观察和分析实验结果，需要进行针对性的引导和指导。

总体来说，本节课的教学过程比较贴近学生的实际生活，注意个性化引导，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的科学素养。