影视动画非线性编辑课程的教学设计.

影视动画非线性编辑课程的教学设计
内容摘要:文章探讨了非线性编辑课程在教学目标、教学内容、案例设计及考核方式等各个环节的特点与问题,并给出了具体的教学实施方案,对于今后非线性编辑课程的教学具有很好的参考和借鉴作用。

关键词:非线性编辑课时安排案例设计视频非线性编辑(以下简称非线性编辑)在计算机技术的支持下,充分运用数字处理技术的研究成果,以低成本、高效率、高质量、效果变幻无穷的姿态迅速进入了影视领域,对传统的线性编辑工艺技术造成了极大冲击。

非线性编辑作为一门新兴的学科越来越引起人们的重视,许多大学的影视动画专业都开始将非线性编辑纳入课程的范畴。

但是目前非线性编辑课程的教学一直没有一个统一规范的教学目标和教学内容。

这一方面是由于“影视动画非线性编辑”是一门新兴的学科,其知识领域和研究范畴仍然在不断地更新与扩展;另一方面,影视动画非线性编辑是一种典型的交叉学科,与计算机图形学、计算机图像处理、计算机视觉,甚至机械控制等学科都有密切联系,这使其教学内容比较杂。

这两方面的特点都增加了影视动画非线性编辑课程的教学难度。

目前还没有一本普遍认可的权威性的教材,各学校的授课教师也都处于自己摸索、自由发挥的境地。

笔者认为有必要对这门课程的教学进行分析与探讨,给出一个相对可行的教学方案,促进影视动画非线性编辑技术在国内影视动画领域的普及和发展。

本文根据沈阳师范大学美术与设计学院影视动画非线性编辑课程的实际教学经验,参考国内相关课程的教学内容,并结合授课老师在影视动画非线性编辑方面的科研和教学体会,对影视动画非线性编辑课程的教学目标、教学内容、案例设计、考核方式各个环节进行分析和论述,给其他教学工作者以及自学人员以参考和借鉴,并起到抛砖引玉之作用。

一、教学目标影视动画非线性编辑课程主要面向影视动画专业三年级学生,并在三年级第一学期开设。

在此之前,这些学生已经学习过相关的计算机基础理论课程及动画理论,已经具备了学习非线性编辑课程的知识基础。

与计算机等技术性、理论性很强的课程不同,影视动画非线性编辑技术更倾向于是一种构建在基础技术之上的应用型、综合型技术,而且在社会领域中的应用性和表现性也要大大多于基础技术。

为此,我们将影视动画非线性编辑课程定位为:以理论技术为基础,偏重实际应用。

这样的定位对于学生体会理论知识到应用知识的转化,增强学生对影视动画非线性编辑技术的兴趣以及提高学生的实际应用技能都很有裨益。

我们制定的教学目标为: (1)使学生了解影视动画非线性编辑的基本概念,理解非线性编辑的基本理论与技术; (2)掌握一种常用的非线性编辑平台系统,培养实际动手能力; (3)培养学生具有理论分析和解决实际问题的能力。

二、课堂教学学院非线性编辑课程安排了10个学时的课堂理论教学,每次2学时。

我们在课堂教学过程中的主要教学内容如下: (1)非线性编辑概论(2学时) 介绍非线性编辑的基本概念、特点以及目前国际上该领域的研究和应用情况。

具体内容包括:非线性编辑基本概念及其特点、非线性编辑系统的组成和分类、非线性编辑的发展史、非线性编辑的应用、非线性编辑的研究与发展。

(2)非线性编辑的接口设备(2学时) 介绍与非线性编辑有关的传感技术、非线性编辑系统中的各种交互设备及其原理与特点。

具体内容包括:非线性编辑有关的人的因素(视觉、听觉、身体感觉);非线性编辑接口设备(包括视觉显示设备、听觉显示设备、跟踪设备、触觉与力觉显示设备等)。

(3)非线性编辑系统的相关软件(2学时) 介绍构成非线
性编辑系统的各层次软件。

具体内容包括:概述非线性编辑系统的各层次软件,包括基础图形库、几何建模工具、图像处理工具、音频处理工具、非线性编辑平台软件、基于图像的建模和绘制工具。

(4)非线性编辑AfterEffects(4学时) 介绍AfterEffects语言的基本概念、语言结构及其使用方法。

具体内容包括:AfterEffects简介、AfterEffects的历史、AfterEffects的语言结构、AfterEffects与MAYA。

通过这部分内容的学习,将使学生能够运用AfterEffects语言完成影视动画后期制作的应用。

三、案例设计
通过娱乐性案例和新闻性案例讲解制作整体思路和技术特点,使学生通过案例制作掌握非线编系统合成的主要技术特点(共10学时)。

从实际效果和实现手段上看,几乎所有的合成产品都有这样几种技术的支持:键处理、颜色校正、跟踪与反跟踪、特技(特效)。

(1)键的种类与运用(Keying) 键的本质是抠像,是合成的根本,键的种类与质量决定了最终合成效果的好与坏。

一般非线编中带有亮键、色键和轮廓键(matte),但功能有限。

轮廓键作为功能最强大、使用最灵活的键方式,通常以无限层的叠加方式提供给用户,使用不同的键可以进行布尔运算,从而极大地丰富了合成的内容。

(2)跟踪技术(tracking) 由于视频合成并不像photoshop那样处理单帧静止画面,因而跟踪技术的重要性不言而喻。

(3)颜色校正(Color Corection) 最早用于对前期拍摄中的瑕疵如偏色、包光、曝光过度等进行弥补,在合成中的颜色校正还可以模仿多种环境效果或为键特技做预先的铺垫,可以对灰度、亮度、对比度进行调节,可以工作于独立的RGB通道内,对画面进行像素级的修补。

(4)粒子粒子系统是模拟不规则模糊物体的模糊性和动态性的最成功的一种动画技术。

景物被定义为由成千上万个不规则的、随机分布的粒子所组成。

动画效果体现在景物的整体形态和特征的动态变化,而不是各个粒子本身。

四、考核方式考核的目的不仅仅在于对学生作出评价,更重要的是为了促进学生对这门课程的学习,是教学过程的延伸。

我们设计了两种考核形式: (1)期末考试占总成绩的45%。

(2)项目设计、作业占总成绩的55%。

学生分小组采用“合作性学习”,增强了同学之间的协作能力和团队精神。

参考文献: [1]焦素娥、王天勇编著.光影图景——影视艺术论稿.郑州大学出版社.
[2]黄玉珊,余为政编著.动画电影探索.中国台湾远流出版事业股份公司. 作者单位:沈阳师范大学美术与设计学院(责任编辑:鞠向玲)。