语文：备课资料【课件】人教版八年级上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》

塞尔维亚是前南斯拉夫的 成员共和国。在国境北部，包 括伏伊伏丁那和科索沃两个自 治省，面积8.84万平方公里。 人口977.9万（1991年资料）主 要是塞尔维亚人。首府贝尔格 莱德是南斯拉夫经济最集中的 地区，工业都较为发达。
聂华苓(1925－)
湖北应山人。1944年考入中央大学外文 系,1949年去台湾,曾任《自由中国》文艺 编辑,后任教台湾大学中文系等。1967年与 美国诗人保罗· 安格尔创办爱荷华大学“国 际作家写作室”,并发展成有很高国际声誉 的庞大的文化机构。1976年世界三百多名 作家提名他们夫妇为诺贝尔和平奖金的候 选人。
另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
正文前面为什么引用萨特的话？
萨特的话是很精辟的，特别是说 他的记忆是“沉重”的，又是 “美丽”的，可以作为全文的一 个引子，回味起来，又是本文的 点睛之笔。从萨特的话又可以看 到克拉库耶伐次留给人的警示已 越过国界。
Байду номын сангаас
萨特为什么说 他的记忆既是 沉重的，又是 美丽的？
一天之内，七千人惨遭法 西斯的屠杀，这个记忆是 沉重的，但是，面对法西 斯的屠杀，南斯拉夫人民 毫不畏惧，大义凛然，不 论是那位面对枪口的威胁 宁死不屈的老师，还是
那些怀着对亲人的爱而从 容面对法西斯匪徒的枪口 的人们，都表现了整个“民 族的英勇”。这是临人崇敬 的，这是美的，所以说 “这是个美丽的记忆。”
4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵 ( 为 律中，响彻云霄，响遍山谷。 什 么 给 “人”字加引号?) 这个引号起强调作用，强调人的价值、 生命的价值。 5.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不 能忘记。 (联系上下文，说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史，只有记住历史， 吸取历史教训，才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。
(连用四个句号，起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛， “天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为 四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表 意功能，易激发读者昀想像，使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。
2.历史、现实，在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。)
(联系上下文，说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻， 情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的 罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的， 他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看 成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢 得了人们的宽容和尊重。
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。
为什么着重再现 孩子们被屠杀的 历史？
孩子们天真无邪，一直在父母亲 人的关爱下幸福的生活，他们也 思想单纯，力量弱小，不可能做 出对纳粹不利的事来，灭绝人性 的纳粹分子却把土道具箱孩子， 这让我们强烈的感受到屠杀的野 蛮残酷，使我们对法西斯强盗的 本质有更深刻的认识，，
对于当年法西斯犯下的 滔天罪行，西德的作家 和日本作家的态度有何 不同？ • 西德作家真诚忏悔，日 本作家进行自私的狡辩。
3.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样 的思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。
•世间永远不能 再有战争和屠 杀了。
本文表达了怎样的主 题？
除了与纪念活动有关的 文字，作者还写了些什么? 有什么用意?
课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨 绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯 匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把 西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界 和平这个主题。
齐读引文，筛选关键词句。 关键词句：“那就是我带走的沉 重记忆，但这是个美丽的记忆”， 关键词为“沉重”“美丽”。
沉重的记忆“指什么?“美丽的 记忆”又指什么。 “沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
拓 展
• 请你站起来说一段话，反驳日 本人的发言。
惨绝人寰的南京 大屠杀
•亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳 粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀 死了7000多人，其中包括300多个孩子。 47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史，从1945年起，每年10月21日， 成千上万的人从四面八方来到这里，举 行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的 地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受 到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄 风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘 记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这 又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳 粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族， 这是何等荒谬。
6．一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?)
日本作家为日本军国主义开脱罪责，他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家，说“日本人”， 表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德 作家握手，在无言之中表明人们对日本 人的反感和唾弃。
7．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。
文中引用迪桑卡的诗句，包含怎样 的感情？作用是什么？
感情：歌唱孩子们“对未来的憧 憬，对生命的喜悦”。
作用：歌唱孩子们 的希望，是对纳粹
强盗的控诉。
写座谈会作者着重记下了哪几 个人的发言？为什么？ • 1、中国杨旭（痛斥侵略者的罪行、 反对战争、希望和平） • 2、西德明赫白（消灭战争、保卫 和平） • 3、日本人（突出对“日本人”的 鄙视和反感）
聂华苓，1925年生于湖 北应山县。1949年去台 湾，开始发表作品。 1964年赴美定居，代表 作《台湾轶事》。聂华 苓的作品以深邃的历史 感表现现代中国的沦桑 变化，抒写台湾中下层 人们的乡愁和海外浪子 的悲歌。创作坚持“溶 传统于现代，溶西方于 中国”的艺术追求。
概括每部分的内容
在纪念地的所见所闻； 看纪念演出；参加座 谈会；参观纪念馆。