狼外婆,几点了55页PPT
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幼儿园优秀PPT绘本课件老狼老狼几点了
绘画指导
作品展示
将孩子们的作品展示在教室墙上或进 行评比，让孩子们互相欣赏和学习。
引导孩子们运用不同的颜色、线条和 形状，创作出丰富多彩的画作。
06
结尾
总结故事寓意
故事寓意
通过老狼老狼几点了这个故事，孩子们可以了解到时间的概 念，认识到时间的珍贵，以及养成珍惜时间的好习惯。
引导讨论
教师可以引导孩子们讨论故事中的时间观念，让他们分享自 己对于时间的看法，以及如何在日常生活中珍惜时间。
03
故事情节
开场白
画面展示
一个美丽的草原，太阳慢慢升起 ，小鸟在天空中飞翔，小动物们 开始活跃起来。
文字描述
清晨，阳光洒在美丽的草原上， 小鸟们唱着欢快的歌曲，小动物 们开始忙碌起来。
老狼的行动
画面展示
老狼站在草原上，看着太阳，慢慢开 始奔跑。
文字描述
老狼看了看太阳，觉得是时候开始寻 找食物了。于是，它迈开脚步，开始 在草原上奔跑起来。
感谢语
感谢孩子们的参与和配合
在课件结束时，教师可以向孩子们表达感谢，感谢他们的认真听讲和积极参与，以及对课件内容的理 解和反馈。
鼓励孩子们继续保持
教师可以鼓励孩子们在日常生活中继续保持珍惜时间的好习惯，并鼓励他们将这个观念传递给更多的 人。
THANKS
感谢观看
目的
提供关于故事内容的简要介绍，帮助孩子们更好地理解故事的主题和情节。
02
故事背景
时间与地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
森林里的一片空地上
角色介绍
01
02
03
明，善于观察和 思考。
老狼
故事中的反派角色，狡猾 、贪婪，总想捉住小羊。
狼外婆几点了PPT学习教案
第49页/共55页
活动二：表演绘本
小提示： 以小组为单位分角色表演； 抓住小动物们的语气、神情
上的细节，加上动作，不笑场。 要表现出小动物们的好奇心
理，营造紧张氛围，达到最后 的惊喜效果。
第50页/共55页
第51页/共55页
拓展延伸：故事创编
吃完饭了，小动物们 和狼外婆之第间52页又/共会55页发生什么故事呢？
第13页/共55页
我们又走近一点。 乌鸦咯咯地叫：“狼外婆，现在是什么时候了啊？”
第14页/共55页
狼外婆拿下一只壶， 说：“现在是我刷炖 壶的时候啦！”
第15页/共55页
我们又走近一点。
小松鼠吱吱地叫：“狼外婆，现在是什么时候了啊
？”
第16页/共55页
第17页/共55页
狼外婆抡 起斧子， 说：“现 在是我劈 柴的时候 啦！”
第4页/共55页
活 动 一 ： 共 读 绘 本
狼外婆，几点了？
第5页/共55页
第6页/共55页
森林里住了一只狼，大家都说： “她块头很大，年纪很老，身上长满毛，很凶恶，可吓人了！ 我们最好离她远远的！”
第7页/共55页
但是我们很想一探究竟， 所以偷偷溜到狼外婆家附近。
第8页/共55页
小猪很勇敢，朝着狼外婆大声喊 ：
第25页/共55页
我们每个人都分到了一盆炖菜。 而狼外婆呢，则津津有味地开始看我们最爱的故事——《小红帽》！
第26页/共55页
听了故事的结局， 你有什么想法？
第27页/共55页
活动二：表演绘本
小提示： 以小组为单位分角色表演； 要表现出小动物们的好奇心理； 要注意营造紧张刺激的氛围，以达到结
我们又走近一点。 獾大声地叫：“狼外第婆18页，/共现55页在是什么时候了啊？”
活动二：表演绘本
小提示： 以小组为单位分角色表演； 抓住小动物们的语气、神情
上的细节，加上动作，不笑场。 要表现出小动物们的好奇心
理，营造紧张氛围，达到最后 的惊喜效果。
第50页/共55页
第51页/共55页
拓展延伸：故事创编
吃完饭了，小动物们 和狼外婆之第间52页又/共会55页发生什么故事呢？
第13页/共55页
我们又走近一点。 乌鸦咯咯地叫：“狼外婆，现在是什么时候了啊？”
第14页/共55页
狼外婆拿下一只壶， 说：“现在是我刷炖 壶的时候啦！”
第15页/共55页
我们又走近一点。
小松鼠吱吱地叫：“狼外婆，现在是什么时候了啊
？”
第16页/共55页
第17页/共55页
狼外婆抡 起斧子， 说：“现 在是我劈 柴的时候 啦！”
第4页/共55页
活 动 一 ： 共 读 绘 本
狼外婆，几点了？
第5页/共55页
第6页/共55页
森林里住了一只狼，大家都说： “她块头很大，年纪很老，身上长满毛，很凶恶，可吓人了！ 我们最好离她远远的！”
第7页/共55页
但是我们很想一探究竟， 所以偷偷溜到狼外婆家附近。
第8页/共55页
小猪很勇敢，朝着狼外婆大声喊 ：
第25页/共55页
我们每个人都分到了一盆炖菜。 而狼外婆呢，则津津有味地开始看我们最爱的故事——《小红帽》！
第26页/共55页
听了故事的结局， 你有什么想法？
第27页/共55页
活动二：表演绘本
小提示： 以小组为单位分角色表演； 要表现出小动物们的好奇心理； 要注意营造紧张刺激的氛围，以达到结
我们又走近一点。 獾大声地叫：“狼外第婆18页，/共现55页在是什么时候了啊？”
《狼》课件(66张PPT)
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何 哉？止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚： 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后：打算、企图
1 恐前后受其敌： 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌： 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下：于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐：才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事，并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事，比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等，并思考作者 的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测，大概，原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
诵读全文
眼中有字，心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场 主/积薪其中，苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下，弛 担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目 似瞑，意暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙 之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧 入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后断 其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚： 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后：打算、企图
1 恐前后受其敌： 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌： 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下：于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐：才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事，并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事，比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等，并思考作者 的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测，大概，原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
诵读全文
眼中有字，心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场 主/积薪其中，苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下，弛 担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目 似瞑，意暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙 之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧 入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后断 其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
七级上册语文教材课件 《狼》(共34张PPT)
少时，一狼径去；
请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答)
因是什么？ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
时间：晚 地点：途中 人物：一屠，两狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
第18页，共34页。
2.惧狼：
害怕 把
停止
跟从
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
又 代词,指狼 转接连词
完、光
复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
第14页，共34页。
预习检测
zhuì
jiǒng shàn bì
缀行 屠大窘 苫蔽成丘
chí
dān dān
míng
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
suì
xiá
隧入 狼亦黠矣
第15页，共34页。
初读课文，整体感知
1.结合课下注释，翻译原文。 2.尝试用一句话简述文章的主要内容，与同桌
第1页，共34页。
认 识 狼
第2页，共34页。
第3页，共34页。
第4页，共34页。
第5页，共34页。
请列举几个 带“狼”字的
成语
狼狈为奸 狼吞虎咽
鬼哭狼嚎 狼烟四起
狼子野心 杯盘狼藉
引狼入室
狼心狗肺 狼狈不堪
与狼共舞
第6页，共34页。
鬼哭狼嚎
第7页，共34页。
3.比喻凶暴的人居心狠毒，
假寐
议狼
第30页，共34页。
开端 第一段（遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙 高潮 第三段（御狼）
结局 第四段（杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡诈的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
第31页，共34页。
请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答)
因是什么？ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
时间：晚 地点：途中 人物：一屠，两狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
第18页，共34页。
2.惧狼：
害怕 把
停止
跟从
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
又 代词,指狼 转接连词
完、光
复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
第14页，共34页。
预习检测
zhuì
jiǒng shàn bì
缀行 屠大窘 苫蔽成丘
chí
dān dān
míng
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
suì
xiá
隧入 狼亦黠矣
第15页，共34页。
初读课文，整体感知
1.结合课下注释，翻译原文。 2.尝试用一句话简述文章的主要内容，与同桌
第1页，共34页。
认 识 狼
第2页，共34页。
第3页，共34页。
第4页，共34页。
第5页，共34页。
请列举几个 带“狼”字的
成语
狼狈为奸 狼吞虎咽
鬼哭狼嚎 狼烟四起
狼子野心 杯盘狼藉
引狼入室
狼心狗肺 狼狈不堪
与狼共舞
第6页，共34页。
鬼哭狼嚎
第7页，共34页。
3.比喻凶暴的人居心狠毒，
假寐
议狼
第30页，共34页。
开端 第一段（遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙 高潮 第三段（御狼）
结局 第四段（杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡诈的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
第31页，共34页。
德化县阳光小学李燕萍《狼外婆,几点了》
总结分享
1.今天我们做了什么？
2.让你感触最深的是什么？
（尊重学生的感受）
备注：尊重学生从不同角度去交谈，尊重学生的不同意见。
课后作业/延伸拓展
阅读不同版本关于狼的故事，感受狼的不同个性
课程资源
PPT、演绘本用的动物头饰
教学建议
1.鼓励学生全员参与，敢于尝试；
2.给每个孩子平等展示的机会，表现自我。
教学目标
1.通过读绘本、演绘本和学生集体的讨论，让学生学会用新的视角来了解、认识不一样的狼；
2.让学生初步掌握表演绘本和续编绘本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技能。
评价设计
教师对学生的评价、学生对学生的评价
教学流程/活动设计
热身导入（5分钟）
1.游戏《老狼，老狼，几点钟？》
2.出示狼的图片，请学生说说在你的印象当中，狼是什么样子的？今天我们要新认识一个朋友，大家都叫她狼外婆。以前你们听说过狼外婆的故事么？
在倒数第二张PPT，设置紧张的气氛，感受到危险的到来，以达到最后的惊喜。
展示分享（10分钟）
活动三：续编绘本，并表演
1.吃完饭了,小动物们和狼外婆之间又会发生什么故事呢?（小组讨论，引导不同的结果）
2.每个小组根据自己的想法表演续编的绘本
备注：鼓励孩子多种想法，给每个小组平等展示的机会。
总结评价（5分钟）
学校：德化县阳光小学梦想课程名称：不一样的童话，不一样的梦想
执教：李燕萍年级：三年级
课题名称
《狼外婆，几点了》
模块/课程
我是一只好狼\《不一样的童话，不一样的梦想》
课时/总课时
16课时
课时/模块课时
第5课时
适用学生
三年级
设计者
李燕萍
1.今天我们做了什么？
2.让你感触最深的是什么？
（尊重学生的感受）
备注：尊重学生从不同角度去交谈，尊重学生的不同意见。
课后作业/延伸拓展
阅读不同版本关于狼的故事，感受狼的不同个性
课程资源
PPT、演绘本用的动物头饰
教学建议
1.鼓励学生全员参与，敢于尝试；
2.给每个孩子平等展示的机会，表现自我。
教学目标
1.通过读绘本、演绘本和学生集体的讨论，让学生学会用新的视角来了解、认识不一样的狼；
2.让学生初步掌握表演绘本和续编绘本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技能。
评价设计
教师对学生的评价、学生对学生的评价
教学流程/活动设计
热身导入（5分钟）
1.游戏《老狼，老狼，几点钟？》
2.出示狼的图片，请学生说说在你的印象当中，狼是什么样子的？今天我们要新认识一个朋友，大家都叫她狼外婆。以前你们听说过狼外婆的故事么？
在倒数第二张PPT，设置紧张的气氛，感受到危险的到来，以达到最后的惊喜。
展示分享（10分钟）
活动三：续编绘本，并表演
1.吃完饭了,小动物们和狼外婆之间又会发生什么故事呢?（小组讨论，引导不同的结果）
2.每个小组根据自己的想法表演续编的绘本
备注：鼓励孩子多种想法，给每个小组平等展示的机会。
总结评价（5分钟）
学校：德化县阳光小学梦想课程名称：不一样的童话，不一样的梦想
执教：李燕萍年级：三年级
课题名称
《狼外婆，几点了》
模块/课程
我是一只好狼\《不一样的童话，不一样的梦想》
课时/总课时
16课时
课时/模块课时
第5课时
适用学生
三年级
设计者
李燕萍
部编版七年级上册《狼》教学PPT语文共45页
语文
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《狼》PPT优秀课件
迁就退让
2.从“骨已尽矣，两狼之并驱如故〞可 以看出狼此时的心态是怎样的？
贪婪凶狠
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
处境困迫，为难
攻击
凶狠注视的样子
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖、遮蔽
靠
卸下 拿着
上前
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见 田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆 盖成小山〔似的〕。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
①意暇甚： 神情、态度 ②意将隧入以攻其后： 打算，企图
3．敌
①恐前后受其敌： 敌对、攻击 ②盖以诱敌： 敌人
4．以
①投以骨： 把 ②以刀劈狼首： 用 ③意将隧入以攻其后： 来 ④盖以诱敌： 用来
①屠乃奔倚其下： 于是、就 5．乃 ②乃悟前狼假寐： 才
6.其
①恐前后受其敌： 代词，狼的 ②一狼洞其中： 代词，指柴草堆 ③意将隧入以攻其后： 代词，他的
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了，可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 〞“复投〞等词看，屠户为什么不一 次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这 时屠户对“狼〞的心态是怎样的？
第一课时
请用成语或故事说说你所了解的“狼〞。
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 狼烟四起
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
作者简介
• 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博) 人，清代文学家，著有?聊斋志异?。
2.从“骨已尽矣，两狼之并驱如故〞可 以看出狼此时的心态是怎样的？
贪婪凶狠
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
处境困迫，为难
攻击
凶狠注视的样子
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖、遮蔽
靠
卸下 拿着
上前
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见 田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆 盖成小山〔似的〕。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
①意暇甚： 神情、态度 ②意将隧入以攻其后： 打算，企图
3．敌
①恐前后受其敌： 敌对、攻击 ②盖以诱敌： 敌人
4．以
①投以骨： 把 ②以刀劈狼首： 用 ③意将隧入以攻其后： 来 ④盖以诱敌： 用来
①屠乃奔倚其下： 于是、就 5．乃 ②乃悟前狼假寐： 才
6.其
①恐前后受其敌： 代词，狼的 ②一狼洞其中： 代词，指柴草堆 ③意将隧入以攻其后： 代词，他的
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了，可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 〞“复投〞等词看，屠户为什么不一 次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这 时屠户对“狼〞的心态是怎样的？
第一课时
请用成语或故事说说你所了解的“狼〞。
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 狼烟四起
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
作者简介
• 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博) 人，清代文学家，著有?聊斋志异?。
幼儿园优秀PPT绘本课件老狼老狼几点了
智慧与勇气
小动物们在面对老狼的威胁时，能够运用智慧和勇气成功逃脱，鼓励 小朋友们在遇到困难时要勇敢面对，用智慧解决问题。
团结协作
小动物们能够团结一心，共同应对老狼的威胁，体现了团结协作的重 要性。
游戏的乐趣
通过生动有趣的游戏情节和角色形象，让小朋友们感受到游戏的乐趣 和童年的快乐。
03
互动环节设计
长期发展目标设定
01
提高教学质量
不断提升教师团队的专业素养和教学能力，引进先进的教学理念和方法
，为幼儿提供更优质的教育服务。
02
促进幼儿全面发展
注重培养幼儿的认知能力、情感态度、社会交往和身体素质等多方面的
综合素质，为幼儿未来的全面发展奠定坚实基础。
03
加强家园合作
深化与家长的合作和沟通，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长和
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
提问与回答技巧指导
提问要明确
确保问题表述清晰，避免 使用模糊或复杂的词汇， 以便幼儿能够准确理解。
给予等待时间
在提出问题后，给予幼儿 足够的思考时间，鼓励他 们主动思考和表达。
积极反馈
对于幼儿的回答，要给予 积极的反馈和肯定，增强 他们的自信心和表达欲望 。
喜欢的绘本、图书和舒适的坐垫，营造温馨的阅读氛围。
定期更新图书
02
根据孩子的兴趣和年龄阶段，定期更新家庭图书资源，保持孩
子对阅读的新鲜感和兴趣。
家长榜样作用
03
家长自身也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，共同享
受阅读的乐趣。
家长陪伴孩子阅读方法分享
1 2 3
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以与孩子进行互动，提问 、讨论故事情节，激发孩子的思考能力和表达能 力。
小动物们在面对老狼的威胁时，能够运用智慧和勇气成功逃脱，鼓励 小朋友们在遇到困难时要勇敢面对，用智慧解决问题。
团结协作
小动物们能够团结一心，共同应对老狼的威胁，体现了团结协作的重 要性。
游戏的乐趣
通过生动有趣的游戏情节和角色形象，让小朋友们感受到游戏的乐趣 和童年的快乐。
03
互动环节设计
长期发展目标设定
01
提高教学质量
不断提升教师团队的专业素养和教学能力，引进先进的教学理念和方法
，为幼儿提供更优质的教育服务。
02
促进幼儿全面发展
注重培养幼儿的认知能力、情感态度、社会交往和身体素质等多方面的
综合素质，为幼儿未来的全面发展奠定坚实基础。
03
加强家园合作
深化与家长的合作和沟通，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长和
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
提问与回答技巧指导
提问要明确
确保问题表述清晰，避免 使用模糊或复杂的词汇， 以便幼儿能够准确理解。
给予等待时间
在提出问题后，给予幼儿 足够的思考时间，鼓励他 们主动思考和表达。
积极反馈
对于幼儿的回答，要给予 积极的反馈和肯定，增强 他们的自信心和表达欲望 。
喜欢的绘本、图书和舒适的坐垫，营造温馨的阅读氛围。
定期更新图书
02
根据孩子的兴趣和年龄阶段，定期更新家庭图书资源，保持孩
子对阅读的新鲜感和兴趣。
家长榜样作用
03
家长自身也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，共同享
受阅读的乐趣。
家长陪伴孩子阅读方法分享
1 2 3
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以与孩子进行互动，提问 、讨论故事情节，激发孩子的思考能力和表达能 力。
部编版七年级语文上册《狼》PPT优质课件
便勾画出屠户危急的处境，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后 文描述屠户与狼做斗争埋下伏笔。
精读细研
2.在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样 的变化？
开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头但未能阻 止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，奔 过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇 敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只 狼的后腿并杀死了它。
精读细研
3.怎样理解“少时，一狼径去，其一犬坐于前”这句话。 这是狼耍的新花招。作者有意不明说，而是细腻地刻画了狼的
形象，让人们仔细体会，加深对狼的本性的认识。
4.从表达上分析，文章最后一段与前文有什么不同？这样写有什么 作用？
文章最后一段采用了议论的表达方式，与前文的记叙不同。作用： 揭露了狼的本性，表达了他对狡诈、贪婪的恶狼的嘲讽和蔑视。画 龙点睛，点明主旨。
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
走近作者
蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字 剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文 学家，淄川（今属山东淄博）人。著有文言 小说集《聊斋志异》。 郭沫若先生曾为蒲松 龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人 一等，刺贪刺虐入骨三分”。
字词梳理
缀行 （zhuì） 苫蔽 （shān） 眈眈 （dān） 意暇 （xiá） 黠 （xiá） 尻 （kāo）
精读细研
5.本文用了哪些事例表现屠户的机智勇敢？ 请分条说明。
①占据有利地势。②抓住有利时机，暴 起制敌。③乘势扩大战果，除恶务尽。
疑难探究
1.文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？ 贪婪、狡猾
“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，刻画出狼 的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；
精读细研
2.在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样 的变化？
开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头但未能阻 止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，奔 过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇 敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只 狼的后腿并杀死了它。
精读细研
3.怎样理解“少时，一狼径去，其一犬坐于前”这句话。 这是狼耍的新花招。作者有意不明说，而是细腻地刻画了狼的
形象，让人们仔细体会，加深对狼的本性的认识。
4.从表达上分析，文章最后一段与前文有什么不同？这样写有什么 作用？
文章最后一段采用了议论的表达方式，与前文的记叙不同。作用： 揭露了狼的本性，表达了他对狡诈、贪婪的恶狼的嘲讽和蔑视。画 龙点睛，点明主旨。
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
走近作者
蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字 剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文 学家，淄川（今属山东淄博）人。著有文言 小说集《聊斋志异》。 郭沫若先生曾为蒲松 龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人 一等，刺贪刺虐入骨三分”。
字词梳理
缀行 （zhuì） 苫蔽 （shān） 眈眈 （dān） 意暇 （xiá） 黠 （xiá） 尻 （kāo）
精读细研
5.本文用了哪些事例表现屠户的机智勇敢？ 请分条说明。
①占据有利地势。②抓住有利时机，暴 起制敌。③乘势扩大战果，除恶务尽。
疑难探究
1.文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？ 贪婪、狡猾
“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，刻画出狼 的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；
部编版七年级上册语文《狼》PPT优秀课件
文语句回答。
四要素
时间：晚 人物：一屠，二狼
地点：途中
起因：一屠晚归，两狼缀行
2.“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾
“以骨投之”，把骨头扔给狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复
害怕
停止
跟从
投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之
代狼
并驱如故。
一起 原来
不译，用在主谓之间，取消 句子的独立性
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了，可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 ”“复投”等词看，屠户为什么不 一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
迁就退让
2.从“骨已尽矣，两狼之并驱如故” 可以看出狼此时的心态是怎样的？
贪婪凶狠
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
处境困迫，为难
攻击
凶狠注视的样子
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖、遮蔽
靠
卸下 拿着
上前
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见 田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆 盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
顾野有麦场 （省略句，省略主语“屠”，应为“屠顾野
有麦场”）
一狼仍从 （省略句，省略宾语“之”，应为“一狼仍
从之”）
词语解释
• 【缀】 • 【故】 • 【窘】 • 【敌】 • 【苫蔽】 • 【瞑】 • 【意】 • 【暴】 • 【黠】 • 【顷刻】 • 【几何】
第18课《狼》课件(共60张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级上册
分析狼的特性：
｛
1、“ 缀行甚远”
凶狠
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 贪婪
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 前狼假寐的目的： 诱敌
}
阴险 狡诈
后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
总结板书:
遇狼 惧狼 御狼
着重表现狼的贪婪本性。
《聊斋志异》中的“动物隐喻”
《狼三则》（其三） 一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。 狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有 小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕(shǐ,猪)之法吹之。极力 吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能 屈，口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也？三事皆出于 屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。 “狼以贪死，以诈死，以爪牙之利而亦死，乃知禽兽之行， 决不可也。”
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
创作背景
蒲松龄生活的时代，正当明朝灭亡，清朝初建政治上从 动乱到稳定，经济上从破坏到恢复的过渡时期。新的统治者为 了巩固统治地位，手段比其他时候更为残酷，在本来就已经十 分尖锐的阶级冲突之外，又加上残酷的民族压迫人民的苦难就 更为严重。所以，蒲松龄的感慨自然是深刻而充满愤懑的。他 目睹了当时社会的战乱、饥荒、官府政治的腐败酷吏的贪虐豪 绅恶霸的横行、黎民的生灵涂炭等等这些黑暗现实，这些为他 日后创作《聊斋志异》做了内容上的充分准备。
明确： 迁就退让 2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以 看出狼此时的心态是怎样的？
明确：贪婪凶狠
三、御狼
1、 请指出描写屠夫心理的句子 明确：屠大窘,恐前后受其敌
部编本人教版七年级语文上册狼PPT课件
• 顾野有麦场，场主积薪其中，
看见 打麦子的场院 堆柴草（麦秸）
看见野地里有一个打麦场， 场主人把柴草堆在打麦 场里，
苫蔽成丘。
覆盖 遮蔽
覆盖成小山似的。
• 屠乃 奔 倚 其下，弛担持刀。
于是 跑 倚靠
屠户于是奔过去倚靠在 柴草堆下面，
名词活用作动词， 上前
代词， 指柴堆
放下
放下担子拿 起屠刀。
3. 怎样理解本文的中心？
• 本文的主旨就是最后一段作者的议论。 • 文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取 灭亡的角度来归结故事的主旨的。 • 这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗 争精神，但决非故事主旨所在。 • 人们可以从中受到某些启发。
面对像狼一样的恶势力， 不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗
争，善于斗争，才能取得胜利。 这个故事讽喻像狼 一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要 失败的.
狼与罗马的建立
• 美丽的侍女RheaSyloia和火神Mars坠入爱河，怀有火 神的一对双胞胎。她给孩子起名叫Romulus和们把这两个男 孩放入篮中置于Tiber河。篮子卷入溪流中，沿河岸顺流 而下。孩子几个小时没被喂奶，开始啼哭。一只刚刚产下 狼崽Cubo的母狼听到了啼哭。母狼把婴儿一个一个衔回窝。 她救了他们的命，并把他们和自己的孩子一同喂养。一个 农夫发现了狼窝，他把两个男孩带回家，并把他们当亲生 儿子一样抚养。 当两个男孩长大成人后，他们建立了罗马城。在一次 给城市命名的争执中，Romulus杀死了Remus。后来他就以 自己的名字命名罗马城。 为了纪念他的母亲和父亲， Romulus后来封火神和女灶神为罗马城的保护神。他设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像，把它作为罗马城的象征， 这个象征一直沿用至今。
奔倚其下,弛担持刀
新人教版七年级上册语文 第五单元 第二十课《狼》课件 (共26张PPT) (1)
4、“并驱如故”还可看出狼 贪婪
的特性
第三段： 写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休 （进一步发展）也是故事的转折之处，屠户开始由被动 转入主动，双方形成相持局面。 1、描写屠夫心理的句子： 屠大窘,恐前后受其敌
2、屠夫决定奋起自卫的句子： 奔倚其下,弛担持刀 3、狼呢? 不敢前，眈眈相向
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死， 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑 料罢了。
解释多义词：
1．止
2．以
①止有剩骨： 只 ①投以骨： 用、把 ②一狼得骨止： 停止 ②以刀劈狼首： 用 ③止露尻尾： 只 ③意将隧入以攻其后： 用来 ④止增笑耳： 只 ④盖以诱敌： 用来
3．其
①恐前后受其敌：
4 . 意将隧入…… ( 隧”，名词作状语，“从隧道中” )
●去 ●少 ●几何
●古今异义 古义：离开。如：一狼径去。 今义：往。如：出去。 古义：一会儿。如：少时， 今义：数量小。如：少量。 古义：多少。如：几何哉。 今义：数学的一种，几何学。 如：几何知识。
赏析课文
第一段： 写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端）
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
屠户很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻击。 看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦 场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴 草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前， 瞪眼朝着屠户。
幼儿园绘本故事狼婆婆PPT课件
插图风格：细腻、形象，符 合幼儿审美
画面布局：简洁明了，引导 幼儿理解故事情节
细节处理：注重细节表现， 增强幼儿阅读体验
06
狼婆婆的教育意义和阅 读价值
教育意义
培养孩子的安全意识
激发孩子的想象力
培养孩子的自我保护能力
培养孩子的阅读兴趣
阅读价值
增强孩子的想象力
培养孩子的自我保护意识
激发孩子的学习兴趣
01
添加章节标题
02
狼婆婆的封面和导语
封面设计
图片：狼婆婆的卡通形象或插画 标题：绘本故事的标题“狼婆婆” 作者：绘本故事的作者姓名 出版社：出版社名称及标志
导语介绍
封面：狼婆婆的图像和标题 导语：引出故事的主要情节和人物关系 语言风格：简洁明了，易于理解 教学目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力
04
狼婆婆的角色介绍
角色设定
婆婆：善良、热心、可亲
狼：狡猾、凶狠、贪婪
小女孩：天真、活泼、可 爱
故事中的动物形象：各有 特点，形象鲜明
角色特点
狼婆婆：狡猾、聪明 小女孩：天真、善良 小狼：可爱、调皮 小鸟：聪明、机智
角色互动
狼婆婆与孩子的互动
狼婆婆与大灰狼的互动
狼婆婆与乌鸦的互动
狼婆婆与猎狗的互动
教学建议：注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，指导幼儿进行简单 的阅读理解
步骤：介绍绘本故事背景和人物，引导幼儿观察封面和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心；开展互 动环节，鼓励幼儿积极参与；引导幼儿理解故事内容，并对其中的道理进行简单的讨论和总结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
适合年龄段及班级安排
年龄段：适合3-6岁幼儿
03
画面布局：简洁明了，引导 幼儿理解故事情节
细节处理：注重细节表现， 增强幼儿阅读体验
06
狼婆婆的教育意义和阅 读价值
教育意义
培养孩子的安全意识
激发孩子的想象力
培养孩子的自我保护能力
培养孩子的阅读兴趣
阅读价值
增强孩子的想象力
培养孩子的自我保护意识
激发孩子的学习兴趣
01
添加章节标题
02
狼婆婆的封面和导语
封面设计
图片：狼婆婆的卡通形象或插画 标题：绘本故事的标题“狼婆婆” 作者：绘本故事的作者姓名 出版社：出版社名称及标志
导语介绍
封面：狼婆婆的图像和标题 导语：引出故事的主要情节和人物关系 语言风格：简洁明了，易于理解 教学目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力
04
狼婆婆的角色介绍
角色设定
婆婆：善良、热心、可亲
狼：狡猾、凶狠、贪婪
小女孩：天真、活泼、可 爱
故事中的动物形象：各有 特点，形象鲜明
角色特点
狼婆婆：狡猾、聪明 小女孩：天真、善良 小狼：可爱、调皮 小鸟：聪明、机智
角色互动
狼婆婆与孩子的互动
狼婆婆与大灰狼的互动
狼婆婆与乌鸦的互动
狼婆婆与猎狗的互动
教学建议：注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，指导幼儿进行简单 的阅读理解
步骤：介绍绘本故事背景和人物，引导幼儿观察封面和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心；开展互 动环节，鼓励幼儿积极参与；引导幼儿理解故事内容，并对其中的道理进行简单的讨论和总结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
适合年龄段及班级安排
年龄段：适合3-6岁幼儿
03
狼PPT课件150 人教版 (共76张PPT)
段意：写屠户 遇 狼，点名 时间 、 地点 ， 矛盾的双方，这是故事的 开端 。为下文的 情节埋下伏笔。
第 屠 俱， 投 以 骨。 一狼得骨 止， 二 即：以骨投之 害怕 停 段 一狼仍 从。 复 投 之， 后狼止 而 ； 指：狼 跟从 又
可是
前狼又
一起
至。
指跟上来
原来
骨已尽 矣，而两狼 之
了 不译
今：到……去
三、一词多义：
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ) 其 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ) ④一狼洞其中 ( 指积薪 ) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
一词多义：
前 ①恐前后受其敌 ( ②狼不敢前 ( 上前
前面
)
)
意 ①意将隧入以攻其后也 ( 想,打算 ) ②意暇甚 ( 神情 ) 敌 ①恐前后受其敌 ②盖以诱敌 ( 攻击 ( 敌方 ) )
乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。
－－蒲松龄《狼》
两篇文学作品中的狼有什么共同特点? 还分别写出了狼的哪些特点? 你对这两篇文章中的狼还有自己的理 解吗？
共同特点： 聪明，智慧。 不同特点：前者：狡猾、贪婪、凶狠。 后者：充满母爱。
生活经历
作 者
因为
主观感受 写作目的 文体选择 写出
你能根据上面图画，把课文复述下来吗？
A、故事发生的时间是： 傍 B、故事发生的地点是： 途 C、矛盾双方是： D、故事的开端： E、故事的结局： 屠户
晚 中 狼
缀 行 甚 远 屠自后断其股，以刀劈狼首
F、作者的看法是什么？ 禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
三、理清故事情节
在下面的横线上填上一个动词， 概括故事情节。