关于医学细胞生物学实验教学的几点体会
《医学细胞生物学》教学的几点体会
面临知识发展迅速与有限学时 的矛盾 ， 主讲教师在备课过程
中要 阅览 大量资料 ， 掌握学 科发展 的最新动态 ， 定期 开展专题讲
座， 选择 同学们感 兴趣的研究热点 ， 结合 医学 实践 ， 开 阔学生 的视
课程与后续理论课相关 内容 的度 ， 在进行 细胞生 物学 教学时主要
讲述细胞结构与功能 的关系等方面 的内容 ， 同时简单 提示 后续 内
种 知识不断发 掘解决 问题 的方法 和思 路 ， 最后教师积 极引导 ， 提
的知识结构ｎ 。因此 ， 优化 理论课 的讲授 内容为创新性 思维提供 基础 是亟待解 决的问题 。
１ ． １ 优化 教学 内容 ， 突 出重点难点
高 学生 的思维 能力 和创新 能力 。另一方 面 ， 也 给教 师提 出了挑 战， 激励他们勤于钻研 ， 把握学科发展 的最新动态 ， 更好地服务于
２ ． １ 充分发挥教学互动 ， 激发 主动创新
教 师在传 授信息 的同时 ， 应使学 生积 极主动地 接受信 息 ， 最 大 限度地发挥学生 的智能 。 “ 以教 为主” 的传统教育模式偏 重知识 传授 ， 这种模式 培养出的学生很难适应飞速发展 的知识 时代 。采
用教 学互动 模式 ， 同时 突出教师 和学生 在教 学过程 中的主体 地
教学工作。
细胞生物学是医学生后续理论课 的重要基础课程 ， 与多门基
础课 的内容交叉广泛 、 紧密相 连。因此 ， 通过改革 教学 内容既保 持本课程 的完整性 同时又为新课程 的开始提供基 础并激发学 生 对新课程 的兴趣是教 学中 的难点 。这就要求教 师要整体把握 该
２ ． ３ 定期 开展专 题讲 座 ， 提高学生 的认 知水 平
细胞实训报告心得体会
一、前言细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生命现象的基础。
细胞生物学是研究细胞的结构、功能、发生、发育和相互作用的科学。
细胞实训作为生物学专业学生的必修课程，旨在让学生通过实践操作，加深对细胞生物学知识的理解和掌握。
本文将从实训过程、收获体会和反思改进三个方面，详细阐述细胞实训的心得体会。
二、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们首先对细胞生物学的基本概念、细胞结构、细胞功能等理论知识进行了复习和预习。
同时，我们了解了实训所需的仪器设备、试剂和实验步骤，为实训做好充分准备。
2. 实训操作（1）细胞观察在实训过程中，我们首先进行了细胞观察实验。
通过使用显微镜观察各种细胞样本，如口腔上皮细胞、红细胞、白细胞等，我们对细胞的基本结构有了直观的认识。
在观察过程中，我们学会了如何调整显微镜的焦距和光圈，以及如何观察细胞的形态、大小、结构等特征。
（2）细胞培养接着，我们进行了细胞培养实验。
在无菌操作条件下，我们接种了细胞，观察了细胞的生长、分裂和衰老过程。
通过实验，我们掌握了细胞培养的基本操作，如培养基配制、细胞接种、细胞传代等。
（3）细胞分子生物学实验在细胞分子生物学实验中，我们进行了DNA提取、PCR扩增、Western blot等实验。
通过这些实验，我们了解了细胞内DNA、RNA、蛋白质等分子的提取、纯化和检测方法，以及基因表达调控的分子机制。
3. 实训总结在实训结束后，我们进行了实验报告的撰写，总结实训过程中的收获和体会。
同时，我们还对实验中遇到的问题进行了讨论和交流，为今后的学习和研究奠定了基础。
三、收获体会1. 提高了实验技能通过细胞实训，我们掌握了细胞生物学实验的基本操作，如细胞观察、细胞培养、细胞分子生物学实验等。
这些实验技能对于今后从事生物学研究具有重要意义。
2. 深化理论知识细胞实训使我们对细胞生物学的基本概念、细胞结构、细胞功能等理论知识有了更深入的理解。
通过实验操作，我们将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的兴趣和效果。
提高医学细胞生物学实验教学的实践与体会
提高医学细胞生物学实验教学的实践与体会医学细胞生物学实验教学是培养学生实践能力和科学素养的重要环节之一、在多年的实践中，我积累了一些经验和体会，包括设计实验、引导学生实施、分析实验结果等方面。
以下是我在医学细胞生物学实验教学中的实践与体会。
首先，设计实验应既注重基础理论与实际操作的结合，又有趣味性和挑战性。
医学细胞生物学是一门理论性与实践性相结合紧密的学科，理论与实践相互促进。
因此，在设计实验时，我注重将实验设计与基础理论衔接并融入其中，使实验目的清晰明确，操作步骤简单明了，学生能够理解并掌握其背后的原理和意义。
同时，为增加实验的趣味性和挑战性，我也会引入一些新颖的实验内容和方法，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
其次，引导学生主动参与实验过程。
医学细胞生物学实验的操作性较强，需要学生亲自上手进行实验。
在实验教学过程中，我注重引导学生主动参与实验，从实际操作中感受和体验科学研究的乐趣和挑战，培养其动手能力和实践能力。
我会提前组织学生学习前的预习材料，通过课前讲解和实际操作演示，让学生对实验内容和操作流程有一个初步了解。
在实验过程中，我会鼓励学生提出问题、自主思考解决方案，让他们成为实验的主导者和参与者。
同时，我也会积极给予学生指导和帮助，确保实验的顺利进行。
再次，注重实验结果的分析与讨论。
医学细胞生物学实验的结果往往是数据形式的，需要进行统计和分析。
在实验教学中，我注重引导学生对实验结果进行归纳总结和数据分析，通过讨论并得出结论。
我会给学生提供一些分析工具和软件，让他们能够进行数据统计、图表绘制等操作，培养其科学思维和数据处理能力。
同时，在实验结果分析的过程中，我也会引导学生思考实验中可能存在的误差和改进方向，从而提高实验的准确性和可靠性。
最后，鼓励学生应用所学知识进行实验创新。
医学细胞生物学是一个不断发展和创新的领域，实验教学也应该鼓励学生运用所学知识进行实验创新。
在实验教学中，我会鼓励学生提出有创新性的实验设想，并给予支持和指导。
细胞生物学实验学习收获
细胞生物学实验学习收获
02级学生胡天婧
生长曲线的实验结束，基本上也表示组培的实验也快要结束了。
在整个实验中，影响我最深的是我开始会有那种意识去想想我现在做的实验如果经过变形的话可以运用到哪些研究性的实验中去。
这样我们所做的实验就已经不仅仅是一个简单的实验，而是学习一种研究方法，探索一种思考的方式。
授人以鱼，不如授人以渔，我想这应该是所有老师想要实现的目标。
在组培实验中，我看到了这种理念，并且从中受益。
同时因为生长曲线是一个连续性的实验，而且由于我们组需要无菌计数，每一天都要保证操作无菌才能使我们的实验能够继续下去。
所以在实验过程中我深深感受到每一步实验操作的严谨认真都是实验成功的保证。
还有我想说的是，我很喜欢这种挑战性的实验，它能挑起我的兴趣。
谢谢老师给我们安排的这一学期实验。
对医学院校医学细胞生物学教学的几点思考
随 着 科 学 技 术 的 飞 速 进 步 和 教 育 信 息 化 的 快 速 发 展 ， 高 等 教 育 的 人 才 培 养 目标 和 教 学模 式 必 须 适应 新形 势 下 的社 会 和 经 济 发 展 需要 。细 胞 生 物 学 的发 展 与 生 命 科 学 和 现 代 医 学 的发 展 息息 相 关 。而 生 命 科 学 和 现 代 医 学 的 正 以 前所 未 有 的速 度 向前 发 展 ，这 无 疑 会 给 医 学 院 校 从 事 这 方 面 教 学 工 作 的广 大 教 师 带 来 极 大 的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 战 ， 同时
广 大 教 师 可 以凭 借 此 知 识 点 的 更 新 ，来 培 养 医 学 生 们 对 细 胞 生 物 学 前 沿 知 识 的 了解 和 认 识 ， 并 激 发 其 接 受 和 学 习 新 知 识 的 热 情 ，进 而 提 高 大 学 生 的 创 新 能 力 。 提 高 医 学 细 胞 生 物 学 的 教 学 质 量 ， 丰 富 细 胞 生 物 学 教 学 内 容 和 加 强 细 胞 生 物 学 课 程 的 改 革 ， 充 分 利 用 此 学 科 专 业 特 点 ， 启 迪 大 学 生的创造性思维，达到大学素质教育的 目 的是 当 前医 学 细胞 生物 学 的 当务 之 急 。 １ ． 积极 培 养 医学 生 的学 习自主 性 大 多数 医学 院校 的医 学 细 胞 生 物 学 课 程 的 内 容较 多 ， 而课 时相 对 较 少 ，如 果 老 师 在 上 课 时讲 得 过 快 ，每 一 节 科 的 内容 过 多 ，可 能会 让 学 生 产 生 厌 学 情 绪 ，这 样 会 妨 碍 学 生 能力 的培 养 。 同时 在 内容 较 多 的 情 况 下 ，老 师 在 课 堂 的讲 解 上 也 不 会 很 细 致 ，这 就 更 加 促 使 学 生 具 有 较 好 地 自主 学 习 能 力 ，老 师 在 上 课 时 要 求 学 生 要 做 好 课 前 预 习 及 课 后 的 复 习 ， 这 样 学 生 会 带 着 问 题 来 听 课 ，带 着 问题 去 课 后 复 习 ， 而 老 师 也 会 对 学 生 中普 遍 存 在 的 问题 和 疑 难 进 行 较 详 细 的 讲 解 ， 以 便 充 分 调 动 大 学 生 的 学 习 积 极 性 ， 提 高 对 书 本 知 识 的 理 解 ， 达 到 提 高教 学 效果 的 目的。 ２ ． 采 用启 发 式 的教 学方 法 启 发 式 教 学 方 法 是 指 广 大 教 师 在 教 学 过 程 中 根 据 具 体 教 学 任 务 的 要 求 和 学 习 规 律 性 ， 从 学 生 的 实 际 情 况 出 发 ， 采 用 灵 活 机 动 的 多 种 教 学 方 式 ， 以 启 发 学生 的 学 习 兴 趣 和 创 造 思 维 为 核 心 ， 调 动 广 大 学 生 的 学 习 自主 性 ，促 使其 生 自主学 习 的 一种 教 学 理念 。 启 发 式 教学 方法 更注 重 于 素 质 教 育 。它 打破 了 以往 的传 统 教 学 模 式 ，更 有 利 于 对 学 生 的 自主 思 考 及 提 出 问 题 、 解 决 问题 能力 的培 养 。其 关 键 在 于 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 。 学 生 首 先 要 做 到 自 己学 习和 思 考 ，在 此 过 程 中学 生 必 然 会 产 生 强 烈 的求 知 欲 ， 只 需教 师 的轻 轻 点 拨 ， 学 生 便 会 豁 然 开 朗 。 因此 ，启 发 式 教 学 方 法 既 强 调 了学 生 主 动 性 和 积 极 性 ，又 对 教 师 的主 导 作用 加 以重 视 。 启 发 式 教 学 方 法 分 多 种 形 式 ， 如 联 系 法 、 比 较 法 、 推 导 法 、 归 纳 法 、 设 疑 法 和 演 绎 法 等 ，在 教 学 过 程 中 合 理 运 用 这 些 方 法 ，是 启 发 式 教 学 方 法 取 得 成 功 的 关 键 所 在 。在 细 胞 生 物 学 教 学 过 程 中 ， 教 师 可 以 根 据 具 体 教 学 内容 及 教 学 目的 ， 采 取 不 同
细胞生物实验心得体会（通用14篇）
细胞生物实验心得体会细胞生物实验心得体会（通用14篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的细胞生物实验心得体会（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
细胞生物实验心得体会1我个人对于实验是很有兴趣的。
通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。
比如对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。
其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。
第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。
另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。
我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。
对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。
尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。
我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。
最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。
第二，建议在一开始的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。
第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。
细胞生物实验心得体会2生物学是一门以实验为基础的自然科学。
生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。
许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。
做细胞生物实验的心得体会
做细胞生物实验的心得体会近年来，细胞生物实验在学术界和科研领域中越来越受到重视。
从单个细胞的生长、代谢到组织的形态、功能发育，细胞生物实验已经不仅仅是理论的探索，更是实践出真知的重要手段。
在实验的过程中，我深刻地领悟到了一些心得体会，与大家分享。
一、规范操作是关键在细胞生物实验中，各项实验操作必须严格遵守规范。
从培养细胞、试剂配置、实验记录都需要遵循标准程序。
比如细胞的培养，必须要选择合适的培养基配方，有足够的营养物质，而且需要注意消毒和防止交叉感染。
而在试剂配置和使用过程中，更需要遵循计量、洁净、安全的要求。
最后，要做好实验记录，留下完整、准确的数据。
二、尊重数据和结果在实验中，我们应该尊重数据和结果，避免任意篡改和误导。
对于实验结果的解读，首先需要进行多次验证，而且要结合前人已有的数据进行比较，以避免误解。
同时，我们还要注意数据处理的准确性和公正性，涉及到统计学方法的使用。
在研究过程中，还需要关注实验中可能存在的偏差和误差，如应用控制组、对照组等方法，以提高结果可信度。
三、灵活应对实验问题实验或多或少会存在一些问题，如细胞培养失败、试剂配比不当等。
面对这些问题，我们必须灵活应对，寻找有效的解决方法。
有时候，一定的创新意识也可以帮助我们找到不一样的解决路径。
当然，在实验前，我们也应该充分准备，做好实验的预处理，如提前准备好试剂、器材、培养基等，以避免出现不必要的状况。
四、求知求真的心态在细胞生物实验中，我认为保持一份求知、求真的心态很重要。
无论是成功还是失败，我们都需要保持谦虚和勤奋，不断从实验经验中吸取教训，进一步改进和提高实验水平。
在实验中，我们也应该保持高度的热情和耐心，不断追求知识之旅的更高高度。
以上仅是我对细胞生物实验的一些感受和体会。
当然，由于每个人的实验经验和研究方向不同，每个人的思考和认知也会有所不同。
尽管如此，我相信在我们共同探索和分享的过程中，我们可以相互学习，相互启发，让我们更加深入地理解和掌握细胞生物实验的奥妙。
细胞生物学学习心得
细胞生物学学习心得我认为通过学习运用细胞及组织培养技术主要收获体现在以下几个方面：首先，对细胞及组织培养在现代生命科学中的重要地位有了全面的了解和深刻的认识。
细胞组织培养是当前细胞生物学乃至整个生命科学研究与生物工程中最基本的实验技术之一。
近年来细胞生物学一系列主要理论研究的进展，癌变机理与细胞衰老，基因表达与调控，细胞融合以及一些细胞工程技术的建立都是与细胞培养技术分不开的。
动物细胞培养为疫苗生产、药物研制与肿瘤防治等医学实践提供了全新的手段。
被培养的组织或细胞是非常好的实验对象。
细胞培养广泛应用于现代医学和生物科学研究之中。
细胞培养的突出优点表现在：便于研究各种物理、化学等外界因素对细胞生长发育和分化等的影响；细胞培养便于人们对细胞内结构、细胞生长及发育等过程的观察。
因而细胞培养是探索和指示细胞生命活动规律的一种简便易行的实验技术，同时我们也不可忽略的另--个因素，那就是它脱离了生物机体后的一些变化。
细胞培养技术是生物技术中最核心、最基础的技术。
细胞培养技术目前已广泛地被应用于生物学的各个领域。
如分子生物学、细胞生物学、遗传学、免疫学、肿痛学及病毒学等。
其次，对一些与实验有关的理论和实验原理加深了记忆和理解。
这主要有，一些生物学基本实验操作的规则，例如培养基配制时需要注意的问题和培养基各个成分的存在意义，不同灭菌方法的使用范围和注意事项，原代、传代培养的意义，细胞冻存和复苏的基本原理。
除此以外，对细胞及组织培养中的一些常用概念有了较为深刻的理解，这主要包括体外培养、贴壁培养、悬浮培养等等。
综合这些概念，使得我在每次做实验之后不仅对操作有着较为深的印象，而且对每次实验的原理有了深刻的理解，也就是说在知道如何做的同时，也明确了为什么这样做，这样会在今后操作生疏的时候避免不必要的错误。
总结起来，细胞及组织培养实验不仅仅像其它实验一样让我获得了相应实验技能的提高，并且巩固了我细胞生物学和组织培养技术的基本理论。
略谈提高《医学细胞生物学》实验课教学水平的体会
与措 施 以促 进 实验 教 学效 果 ，提 高学 生 综 合 素质 。
关 键 词 ： 实验 教 学
１ ． 引言
实验教学是医学高等教育教学的重要 组成部分 ，它不仅 向学生传 授知识 ，更重要的是对培养具有创新精神和实践 能力 的高级专 门人才 具有不可替代 的作用 。随着科学技术的发展和教学 改革的深入 ，通过 实验教学加深学生对专业知识的理解 、培养实际动手能力 、提高学 生 的综 合素质 就显得尤为关键 。传统的实验教学存 在教学模式 陈旧 、教 学方式单一 、验证性实验偏多 ，综合性 、设计性和创新性实验较少 等 问题 ，与 现代 科 学 技 术 的发 展 形 势 存 在 一 定 距 离 。 因 此 ，深 化 高 校 实 验教学改革 ，顺应 当代形势发展 的需要 ，提升实验教学质量 ，激发学 生的求 知欲望 和创新精神 ，是摆在我们面前刻不容缓的任务。 ２ ．坚持理论联 系实 际，突 出解决实际问题的特点 培养学生观 察 、分 析 、解决 实际 问题 的基本 技能 和工程 实践 能 力 ，是实验 教学 的首要任务 。实验教学应 当顺应形势发展 的需 要 ，不 断吸取新知识 与新方法 ，及时调整实验项 目与实验 内容 ，适 当增加综 合性 、设计性 实验项 目的比重 ，并加强实验内容与实际工程 问题 的联 系。例如染 色体的识别在遗传学部分的实验教学 中是一个难 点 ，要求 学生在几节课 的时间内把 ４ ６条染 色体全部识别 出来 十分困难 。在 学 生辨认 染色体 时，我们会编一套容易记忆的与染色体形态相关 的形象 的 口诀 ，结合 多媒体显微镜互动系统 ，制作清晰的多媒体课 件 ，用于 染色体的识 别不但 改变了原来时 间长 ，效率低的讲课方式 ，也使学生 的学习效果大大提 高。通 过这一 过程 ，增进 了老师与学 生间 的交流 ， 课堂气氛活跃起来 ，学生 的兴趣 明显提高 ，由以前的茫然不 知所云到 可以提出一些相关 的问题并加 以思考 。
留学生“医学细胞生物学”实验教学体会
留学生“医学细胞生物学”实验教学体会【摘要】实验教学在留学生“医学细胞生物学”课程教学中占据着重要地位，是直接影响课程教学效果的重要环节。
探讨和改进实验教学不仅有助于提高学生的学习兴趣，还可以在很大程度上帮助学生理解和运用理论课知识，从而巩固有关本课程的知识面。
【关键词】留学生；医学细胞生物学；实验教学随着我国教学体系的不断完善以及国际交流的深入，我国高校招收了来自不同国家的留学生。
医学细胞生物学作为留学生入校以后接触的第一门专业基础课，在整个医学院校教育中显得尤为重要。
教好“医学细胞生物学”不仅能提高留学生这方面的知识，还可以为他们以后学习的众多专业基础课程奠定基础。
医学细胞生物学是一门以显微，亚显微和分子等不同的水平对细胞的结构，功能以及其他生命活动进行研究的学科，可以看出这门课是一门实验性很强的课程[1]。
理论课知识需要实验课能为其做一些直观方面的解释。
所以要利用好实验课这方面的优势，让学生从中获得更多的益处。
本文主要从以下几个方面探讨留学生“医学细胞生物学”实验教学过程中积累的经验体会。
1. 教师应具备较高的专业知识和英语水平从事留学生教学跟高校其他层次教学的最主要区别在于留学生是全英文教学。
这就要求讲课老师不但要具备扎实的专业知识，还应该有较高的英语听写读说等能力。
况且来自不同国家的留学生因受其母语的影响，会有不同程度的口音。
实验课不像理论课一样以老师的讲解为主，整个实验课过程中老师和学生会有很多次交流的机会。
这些种种问题就由老师不断地学习和探索，提高自己的英文水平来得以解决。
2.从学生感兴趣的领域出发，以便提高教学效果我们在从事留学生“医学细胞生物学”实验教学过程中发现，留学生对实验课很感兴趣。
特别是在”动物细胞基本形态和结构的观察”实验中，学生会有亲手处死蟾蜍，制作临时玻片标本等机会。
留学生在此实验中，往往表现出他们对动物实验的浓厚兴趣和较强的动手能力。
带教老师应该运用好这样的机会给学生讲授更多相关的知识，把实验课内容与理论课完美地结合起来，以便学生加深映像。
《医学细胞生物学》实验教学体会
考核方式等方面存在着很多问题 ， 亟待改革 。笔者 根据 自己几ห้องสมุดไป่ตู้细胞生物学实验教学经验 ， 浅谈几点 教学体会。
一
、
细胞 生物 学实验 课 的重要 性
细胞生物学是一门实践性很强的学科 ， 需要理 论和实践的密切联系。充分利用细胞生物学实验教 学， 能够促进学生对理论知识的理解和掌握 ， 发展 和提高学生动手和思维能力 ， 是其它教学形式所不 可替代 的。 １实验课是对理论教学的有益补充 、 细胞生物学是一门实验性很强的学科 ， 其概念 、 原理和规律需要通过实验推导和论证。实验教学是 细胞生物学课程 的重要组成部分之一 ， 它促使学生 理 解 和掌 握 细胞 生 物学 理 论知 识 。同 时 ， 验 教学 实 也不能脱离理论教学而进行 。细胞生物学实验 内容
《 福建高敦研究》 口 年第 ６如 己咀
教学改革
《 医学细胞生物学 》 实验教学体
王 敏
（ 建 医科 大 学基 础 医学院 细胞 生物 学 与遗 传 学 系 福 建 福 州 ３ ０ ０ ） 福 ５ ０４
摘 要 ： 文章将 细胞 生物 学 实验教 学与 医学院校 学生 的素 质培 养相 联 系 ， 阐述 了此 门课 程
是 对 细 胞 生 物 学 理 论 的验 证 和 补充 ， 因此 ， 内容 在
钟时间对本次实验 内容进行预习 ， 要求对该次实验 的内容、 操作方法和基本原理有大略的了解 。在课 堂上 ， 我们着重对该次实验的原理及 内容安排和注
意事项进行讲解 ， 留下充裕 的时间让学生进行独立 操作与观察。最后 ， 在学生独立完成实验和课堂作 业后 ， 我们再对本次实验予 以总结 ， 说明该次实验的 主要 收获 及今 后应 予 注意 的问题 ， 导学 生 在 课后 引
细胞生物学教学心得体会
一、引言细胞生物学是生物学领域的基础学科之一，它研究生物体的细胞结构、功能、发育和遗传等方面。
作为一名细胞生物学教师，我深感这门学科的深度和广度，同时也对教学过程中的一些经验和体会有了更深刻的认识。
以下是我对细胞生物学教学的一些心得体会。
二、教学内容与方法的探讨1. 突出重点，精讲精练细胞生物学课程内容繁多，涉及多个领域。
在教学过程中，要注重突出重点，精讲精练。
对于基础理论、基本概念和基本技能，要深入浅出地进行讲解，使学生能够掌握。
同时，对于一些较为复杂的知识点，可以适当进行拓展，引导学生深入思考。
2. 注重理论与实践相结合细胞生物学是一门实验性很强的学科，因此，在教学过程中要注重理论与实践相结合。
一方面，要让学生了解实验的基本原理和方法，掌握实验技能；另一方面，要通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 运用多媒体技术，提高教学效果随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。
在细胞生物学教学中，我们可以利用多媒体技术展示细胞结构、细胞分裂等动态过程，使抽象的知识变得具体、形象，从而提高教学效果。
4. 案例教学，激发学生学习兴趣案例教学是提高学生学习兴趣的有效手段。
在细胞生物学教学中，我们可以结合实际案例，让学生了解细胞生物学在生物学、医学等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
5. 加强师生互动，培养学生的自主学习能力在教学过程中，要注重师生互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生查阅文献、查阅网络资源，提高学生的综合素质。
三、教学评价与反思1. 评价方式多样化在细胞生物学教学中，要采用多样化的评价方式，如平时成绩、实验报告、期末考试等。
通过综合评价，全面了解学生的学习情况。
2. 及时反思，不断改进教学方法在教学过程中，要及时反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
例如，针对学生反馈的问题，调整教学内容和方法；针对学生的兴趣和需求，开展课外活动等。
3. 注重学生个体差异，因材施教在细胞生物学教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
关于细胞生物学实验教学的几点建议
关于细胞生物学实验教学的几点建议
1.使用直观的教学方法：用图文并茂的形式来展示细胞生物学
实验，让学生可以看到实验过程中各个步骤，以及可能出现的问题点，更容易理解。
2.使用多媒体设备：多媒体设备，如台式机、笔记本电脑、投
影仪等，可以帮助学生更深入、更清晰地理解细胞生物学实验。
3.尊重实验者：实验者可能会在实验过程中出现一些问题，老
师要尊重实验者的意见，主动倾听，尊重每一位学生的发言，营造良好的课堂氛围，并给予有效的解决方案。
4.督促学生实践：实现细胞生物学实验往往要经过一系列重复
操作，这时候要鼓励学生多练习，反复验证，提升实践能力，不断积累实践经验，以便日后能有效利用自身的能力完成新的实验。
5.培养学生的科学思维：这是最重要的一点。
学生在进行实验
的时候，要有对实验活动的整体把握，加深认识，拓展知识领域，提升科学思维能力，从而培养学生的科学精神，激发学习求知欲望。
细胞课程总结心得体会(2篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，本学期的细胞课程已经结束。
在这段时间里，我深入学习了细胞生物学的基础知识，对细胞的结构和功能有了更深刻的认识。
以下是我对细胞课程的学习心得体会。
一、细胞生物学的重要性细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构。
细胞生物学作为一门研究细胞的结构、功能、发生和演化的科学，对于我们理解生命现象、揭示生命奥秘具有重要意义。
细胞生物学的研究成果不仅为生物学的发展提供了理论基础，还为医学、农业、环境科学等领域提供了重要支持。
二、细胞课程的学习收获1. 理论知识方面细胞课程使我掌握了细胞生物学的基本概念、基本原理和基本方法。
通过学习，我对细胞的结构和功能有了全面的认识，了解了细胞膜、细胞器、细胞骨架、细胞代谢等基本知识。
同时，我还学习了细胞信号转导、细胞周期调控、细胞凋亡等高级细胞生物学内容。
2. 实验技能方面细胞课程中的实验环节使我掌握了细胞培养、显微镜观察、细胞化学染色等实验技能。
通过亲自动手操作，我对实验原理和操作步骤有了更深刻的理解，提高了自己的实验操作能力。
3. 思维方法方面细胞课程培养了我严谨的科学态度和批判性思维。
在课堂上，老师引导我们思考问题，分析实验结果，培养了我们发现问题、解决问题的能力。
同时，细胞课程还注重培养学生的创新意识，鼓励我们提出自己的观点和见解。
三、学习过程中的体会1. 注重基础知识的学习细胞生物学是一门基础学科，基础知识的学习至关重要。
在学习过程中，我注重对基本概念、基本原理的掌握，为后续学习打下坚实基础。
2. 重视理论与实践相结合细胞生物学是一门实验性学科，实验环节是学习过程中的重要环节。
在实验过程中，我注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际操作中，提高了自己的实验技能。
3. 培养团队协作精神细胞课程的学习需要团队合作。
在实验过程中，我与同学们相互协作，共同完成实验任务。
通过团队协作，我学会了与他人沟通、交流，提高了自己的团队协作能力。
4. 保持好奇心和求知欲细胞生物学是一个充满未知和挑战的领域。
医学细胞生物学实验教学的实践与体会
作者简介 ： 黄小军 ， 女， １ ９ ７ ８— ０ ３生 ， 硕士 ， 讲 师．
［ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ ０—１ ５ ］
也 只 是从 书本 上得来 ， 并 没有 真正 操作 过 。因此 ， 有 些 学 生整 堂实 验课 上 起来 很 吃力 ， 老师 只能 针 对 一 些 学 生从 如何 正确 使 用显 微镜 教 起 ， 这 样 就 打 乱 了
…
。
实验 教 学 作 为 医学 细胞 生 物 学 教 学 的 一 部
关键词 ： 医学细胞生物学 ； 实 验教学 ； 教学改革
中图分 类号 ： Ｑ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ２ ４ ７－ ０ ２ ＤＯ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． １ ９
一
内容 ， 这样 ， 学 生 在上 后 面 的实 验 时 就 轻松 很 多 。
这一 微 细调整 对 于学生 整体 学 习水平 的提 高是 不无 裨益 的。还有 ， 关 于 细胞 超 微 结 构 这 一 实 验 内容 的
去 留 问题 ， 作 者认 为 在教 学 已经 多 媒 体 化 的今 天 大
学 生 的综合 素质 等方 面谈 几 点 体 会 ， 以期 对 医 学 院
校 的相 关老 师有 所启 发 。
１ 教学 内容 改革 的必 要性 传统 的 医学 细胞生 物学 实验 教学 主要 包括 细胞
整个课堂的节奏 。基 于这几年 的教学经验 ， 作者在
实验 教 学 中增 加 了普 通光 学显微 镜 的结 构与 使用这
基于《医学细胞生物学》教学的几点实践心得
基于《医学细胞生物学》教学的几点实践心得贺怡1刘展1夏米西努尔•伊力克【摘要】医学细胞生物学是医学院校学生的重要基础医学课程之一。
本文结合自身经验，总结了几点在 教学过程中的实践心得，通过强调绪论重要性，紧扣教学大纲，理论联系实际以及提高实验课教学效果等 几方面进行了总结，以期获得更好地课堂效果。
【关键词】医学细胞生物学教学实践心得医学细胞生物学（Medi&lCell Biology)是细胞生物学 的研究内容在不断地加深与医学科学的结合过程中所形成 的一门细胞生物学的分支学科[1]。
它是医学院校学生的重 要专业基础课程之一，与医学遗传学、组织胚胎学、生物 化学、生理学、病理学等医学基础课程关系非常密切。
在 我院，开设这门课程的专业有临床医学、口腔医学和医学 检验技术，开设时间为大一年级上学期，使用教材为陈誉 华主编的人民卫生出版社第5版教材。
该课程设置包括理 论课和实验课，理论课特点为需记忆的内容量多而琐碎，实验课要求学生掌握一些基本的实验技能。
如何既能实现 课程培养目标，又能有效提高医学细胞生物学教学效果? 这个问题，是笔者在从事相关教学工作后，一直不断思考 的问题，以下是几点实践心得。
_、讲好绪论，做到“开门红”绪论是开宗明义的第一篇，其教学成败直接影响到学 生对该学科的兴趣和积极性["]。
每门学科的教材编写中大 致包括概念与研究内容、发展简史、发展现状与趋势等几 部分。
首先，授课教师要认识到绪论的重要性，它是一门 学科的大门，做到“开门红”，而不能觉得绪论没有实质性 内容，就漫不经心、缺乏激情、照本宣科。
教师应端正态 度，通过认真备课，以别出心裁，精彩的方式把绪论讲好，激发学生浓厚的学习兴趣。
例如，把与细胞生物学研究内 容相关的研究成果和学生一起分享，其中以诺贝尔奖作为 课程导人，非常能引起学生兴趣，因为诺贝尔奖是当今世 界上影响最大的奖，现在已经成为学术界个人最高荣誉，也是威信最高的国际性大奖。
细胞生物学实验教学实践总结
细胞生物学实验教学实践总结细胞生物学实验教学实践总结教学实践的主要内容202*-202*学年第一学期我在冀芦沙老师的耐心认真指导下顺利完成了教学实践,此次教学实践的主要内容是准本细胞生物学实验所需要的实验药品及批改细胞生物学实验报告,本次教学实践的主要内容是10个细胞生物学实验项目，分别是：实验一、特殊光学显微镜的结构与使用，主要内容是掌握暗视野显微镜、相差显微镜和荧光显微镜的基本结构殊、工作原理和使用方法。
实验二、血涂片的制作和细胞形态观察及细胞计数，主要内容是掌握血涂片的制备染色方法和细胞计数板的结构及细胞计数方法实验三、叶绿体的分离与观察，主要内容是了解细胞器分离的一般原理和方法；观察叶绿体的自发荧光和次生荧光，并熟悉荧光显微镜的使用方法实验四、细胞膜的通透性，主要内容是了解细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度实验五、植物凝集素对RBC的凝集作用，主要内容是了解细胞凝聚的原理，熟悉凝集素，了解凝集素对细胞凝集的特异性。
实验六、DNA的Feulgen染色，主要内容是掌握Feulgen反应显示DNA 的组织化学过程，掌握Feulgen方法的基本原理、了解DNA的分布部位实验七、细胞骨架的光学显微镜观察，主要内容是掌握植物细胞骨架的光镜标本制作方法；实验八、线粒体的超活染色与观察，主要内容是观察动、植物活细胞内线粒体、液泡系的形态、数量与分布，学习一些细胞器的超活染色技术实验九、离子胁迫诱导洋葱鳞茎内表皮细胞凋亡，主要内容是了解环境胁迫对细胞凋亡的诱导作用和细胞凋亡的形态学特征。
实验十、巨噬细胞吞噬现象的观察，主要内容是理解细胞吞噬作用的过程及其意义每次实验前协助老师做好相关试剂和仪器的准备工作，实验中对学生遇到的现象进行解答，实验结束后总结实验过程中学生的操作是否规范；实验是否成功，如果不成功，问题出在哪里；哪些实验作得比较好；提醒预习下节课实验内容，提问；对学生的实验报告给予参考性评价。
教学实践总结202*-202*学年第一学期我在冀芦沙老师的认真、耐心指导下顺利完成了教学实践，为期一学期的教学实践活动我学习到了很多知识。
关于医学细胞生物学实验教学的几点体会
关于医学细胞生物学实验教学的几点体会发表时间：2017-09-15T11:57:15.953Z 来源：《临床医学教育》2017年8月作者：张云齐[导读] 医学细胞生物学是医学与细胞生物学结合的一门学科，是医学专业的基础课程，也是一门实验性很强的学科，为医学生学习生理、生化、微生物、临床检验等奠定重要的基础。
武汉中原医院武汉市 430000【摘要】医学细胞生物学是一门重要的基础医学类课程。
由于其内容繁杂、概念抽象，学生难以掌握，教学难度较大。
应本着边实践边研究的原则，理论和实验教学相结合，在实验教学中从教学内容及教学手段和考核方法等方面进行研究和探讨，提高学生主动学习的积极性和兴趣，从而提高教学质量，培养高素质的医学人才。
【关键词】医学细胞生物学实验教学教学改革教学方法医学细胞生物学是医学与细胞生物学结合的一门学科，是医学专业的基础课程，也是一门实验性很强的学科，为医学生学习生理、生化、微生物、临床检验等奠定重要的基础。
医学细胞生物学实验课独立于理论教学体系，又与理论教学密切相关，在理论知识的验证和理解方面有着理论课无法代替的作用，因此医学细胞生物学教学必须注重学习能力与创新能力的培养，要力求培养学生独立思考、独立操作的能力，敏锐的观察能力，以及科学分析、归纳、总结问题的能力，培养高素质、综合能力强的人才，是新形势下实验教学改革的一项重要而艰巨的任务。
我们经过总结医学细胞生物学理论与实验教学中的经验，对临床、药学等专业的医学细胞生物学实验教学改革进行了一些尝试和摸索，有了一些体会，现从实验内容、实验教学方法和考核方法等方面进行总结。
一优化实验教学内容培养医学生科学素质根据医学细胞生物学实验的教学目的，我们在强调细胞生物学实验基本操作的基础上，结合学理论知识及学科知识的更新与进展，以及科研工作的实际需要，完善了实验内容体系，选择注重结合临床医学知识，增加探索性和综合性的实验，共开设有24个学时，6个实验。
细胞课程心得体会(2篇)
第1篇自从学习了细胞课程以来，我对生物学有了更深入的了解，对生命的起源、发展和进化有了全新的认识。
细胞作为生命的基本单位，承载着生命的奥秘。
通过学习细胞课程，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、细胞是生命的基石细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的基础。
在细胞课程中，我们学习了细胞的结构、功能以及细胞的生命周期。
通过学习，我深刻认识到细胞在生命活动中的重要性。
从细胞分裂到细胞衰老，每一个生命过程都离不开细胞。
细胞的生命活动为生物体的生长发育、新陈代谢、生殖等提供了保障。
二、细胞结构与功能相互关联细胞结构与其功能密切相关。
在细胞课程中，我们学习了细胞器的种类、分布和功能。
如细胞膜具有选择性透过性，保障细胞内外物质的交换；细胞核是细胞的遗传信息库，控制着细胞的生长、发育和分化；线粒体是细胞的能量工厂，为细胞提供能量。
这些细胞器的协同工作，使得细胞能够完成各种生命活动。
三、细胞生命活动与遗传规律细胞生命活动与遗传规律密切相关。
在细胞课程中，我们学习了DNA、RNA和蛋白质等生物大分子的结构、功能和遗传规律。
通过学习，我了解到遗传信息在细胞中的传递和表达过程，以及基因调控在细胞分化、发育和适应环境中的重要作用。
这使我认识到，细胞生命活动不仅受到细胞内部环境的影响，还受到遗传信息的调控。
四、细胞生物学研究方法细胞生物学是一门实验性很强的学科，研究方法多种多样。
在细胞课程中，我们学习了显微镜观察、细胞培养、分子生物学技术等实验方法。
通过实践操作，我掌握了这些实验技能，为今后从事生物学研究打下了基础。
同时，我也认识到实验严谨性、规范性和团队合作的重要性。
五、细胞生物学在医学和生物学领域的应用细胞生物学在医学和生物学领域具有广泛的应用。
通过学习细胞课程，我了解到细胞生物学在疾病诊断、治疗和预防方面的作用。
如细胞癌变与肿瘤的发生、病毒感染与免疫机制等。
此外，细胞生物学在生物技术、基因工程、生物制药等领域也发挥着重要作用。
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关于医学细胞生物学实验教学的几点体会
发表时间：2017-09-15T11:57:15.953Z 来源：《临床医学教育》2017年8月作者：张云齐
[导读] 医学细胞生物学是医学与细胞生物学结合的一门学科，是医学专业的基础课程，也是一门实验性很强的学科，为医学生学习生理、生化、微生物、临床检验等奠定重要的基础。
武汉中原医院武汉市 430000
【摘要】医学细胞生物学是一门重要的基础医学类课程。
由于其内容繁杂、概念抽象，学生难以掌握，教学难度较大。
应本着边实践边研究的原则，理论和实验教学相结合，在实验教学中从教学内容及教学手段和考核方法等方面进行研究和探讨，提高学生主动学习的积极性和兴趣，从而提高教学质量，培养高素质的医学人才。
【关键词】医学细胞生物学实验教学教学改革教学方法
医学细胞生物学是医学与细胞生物学结合的一门学科，是医学专业的基础课程，也是一门实验性很强的学科，为医学生学习生理、生化、微生物、临床检验等奠定重要的基础。
医学细胞生物学实验课独立于理论教学体系，又与理论教学密切相关，在理论知识的验证和理解方面有着理论课无法代替的作用，因此医学细胞生物学教学必须注重学习能力与创新能力的培养，要力求培养学生独立思考、独立操作的能力，敏锐的观察能力，以及科学分析、归纳、总结问题的能力，培养高素质、综合能力强的人才，是新形势下实验教学改革的一项重要而艰巨的任务。
我们经过总结医学细胞生物学理论与实验教学中的经验，对临床、药学等专业的医学细胞生物学实验教学改革进行了一些尝试和摸索，有了一些体会，现从实验内容、实验教学方法和考核方法等方面进行总结。
一优化实验教学内容培养医学生科学素质
根据医学细胞生物学实验的教学目的，我们在强调细胞生物学实验基本操作的基础上，结合学理论知识及学科知识的更新与进展，以及科研工作的实际需要，完善了实验内容体系，选择注重结合临床医学知识，增加探索性和综合性的实验，共开设有24个学时，6个实验。
医学细胞生物学是一门实验性很强的学科，理论课上的概念、原理和规律都需要通过实验推导和论证，实验教学是医学细胞生物学课程的主要组成部分之一，实验内容是对细胞生物学理论的验证和补充。
例如。
通过对细胞有丝分裂各个时期细胞内形态结构的观察，能够使学生对有丝分裂这一动态过程有更直观和深刻的理解。
医学细胞生物学作为生命科学的前沿学科，新的技术和手段不断涌现，并且许多方法在医学领域都得以应用。
因此实验教学的内容本身必须不断更新，除了经典的细胞生物学实验内容外，其他如光学显微镜技术、电子显微镜技术、细胞的有丝分裂与减数分裂、细胞化学技术、细胞器的观察与显示等新的实验内容应尽可能地增添进来，以涵盖细胞生物学前沿知识和技术方法。
近年来，我们根据实验条件的改善逐步增加了细胞生理的一些实验内容，如细胞吞噬和细胞融合等，并且计划继续增加有关免疫荧光细胞染色内容，如细胞的原代与传代培养、细胞增殖和细胞凋亡的诱导，以及观察绘制细胞生长曲线等。
这些实验旨在培养学生实验设计能力和综合分析能力，使学生能够用所学过的理论知识和实验技术解决实际问题，培养学生的创新意识，这是高校培养创新人才的重要环节之一。
二运用多元化实验教学方法激发学生的学习兴趣
在重视基础实验教学的基础上，改变传统灌输式的教学，建立以学生为中心的教学模式，灵活运用多种教学方法和手段，鼓励学生发现、思考和探索，培养并激发学生兴趣，增进教学效果。
应用启发式教学、PBL教学模式和开放式教学等多种方法组合加强对实验课程的监控，在某些综合性、验证性实验课中，采用实验与课堂分析讨论相结合的形式，充分调动学生的主观能动性，使学生在构建广博而灵活的理论知识基础之上，能真正地掌握一些细胞生物学最基本的实验技术。
1.启发式教学法
采用启发式教学，引导学生积极思考，培养学生思维能力。
例如，在讲授细胞蛋白质分布和显示实验时，可以向学生提出以下问题：蛋白质种类有哪些、分别有什么化学性质、根据其化学性质采用什么样的方法进行显色才能确定蛋白质在细胞中分布位置等。
这样，一方面调动了学生的学习积极性，另一方面，鼓励学生运用理论知识进行积极思考，加深对实验原理的理解，掌握实验方法。
2.PBL式教学法
PBL式教学是近年来兴起的一种新式教学模式，是在实验教学的相关环节中以问题为中心展开讨论的一种教学方法。
PBL模式实验教学能促进师生间的互动交流，激发学生的自主学习兴趣，提高学生对某一方面知识、资料的查找和自我观点的表达，是增强学生综合素质的有效手段，是现代教育中颇具潜力的一种教学模式。
教师在实验课的课前、课中和课后有计划有步骤地向学生提出问题，学生学习时以一个问题为起点，由此带出一系列相关的基础知识的问题。
其中，问题设计和选择的好坏直接关系到最终的教学效果。
我们对生物技术专业学生进行了探索研究性实验教学，收到了良好的效果，具体为：带教教师布置相关实验课题，以每4～5位同学自由组成小组后通过图书馆和上网查阅相关的参考文献后，由其中一位同学做好PPT在实验课堂上演示实验设计方案，带教教师予以点评及修正，其他同学参与讨论。
这样可以充分调动学生的学习积极性，培养学生主动分析问题、小组成员间分工协作、查阅相关文献资料、运用所学知识解决实际问题的能力。
PBL模式实验教学打破了传统的以学科为基础，以教师为中心，以课堂讲授为主的教学模式，是将医学细胞生物学和其他临床或基础学科相结合的一种教学方法，能与多种教学模式相融合，是一个自学、讨论、再自学、再讨论的学习过程，学生成为学习和教学的主体。
将PBL模式融入到细胞生物学实验教学后，发现学生的自学能力及独立分析解决问题的能力明显提高，同学们能更深入地学习和理解细胞生物学的相关实验内容，同时也增强了学生书面材料的整理归纳能力及口头表达能力等。
3.开放式教学
所谓开放式实验教学，指的是实验资源、实验内容、实验时间、教学方法和教学评价等对学生开放，充分发挥学生的主体作用，提倡其自主学习，提高其动手能力和创新能力的实验教学模式。
对进行开放式实验教学的实验室应实行全天候开放制，使学生能够合理利用时间，自行安排实验计划，随时可以到实验室进行实验，大大丰富了教学的多元化和多样性，满足了不同层次学生学习的需求。
开放式实验教学可由学生自己选定实验内容，制订实验步骤，选择仪器设备，处理、分析实验结果和实验数据等，在此过程中教师可以为学生提供解答实验中出现的问题等方面的服务，主要是起一个把关作用。
在开放式实验教学中，教师的主导作用应着重于启发、引导，充分发挥学生的积极主动性；教师应指导学生放手去做，鼓励学生多尝试。
在教学评价方面，对学生实验能力的评价，不能只重视实验的结果，更要重视实验的过程，特别是实验过程中学生所表现的独立分析问题、解决问题的能力及创新意识等。
除以上几种教学方式之外，我们还对五年制临床本科专业学生进行了双语实验教学，提高学生的英语学习能力，掌握必要的专业词汇，为学生英文文献查阅提供了扎实的基
础。
多元化实验教学方法能发展学生理解、分析和解决问题的能力，同时也能培养学生的自主学习能力、实践能力和团队合作精神。
三改革实验考核方法
传统的实验考试只依据每次实验报告成绩，操作能力和实验技能在实验成绩中没有体现，造成学生对实验课过程不重视，实验操作只求结果，敷衍了事，最后抄一下实验报告就行了，使得实验课没有达到应有的目的。
为了完善对实验的考核，不能仅仅依靠实验报告成绩，必须全面考核，包括出勤、操作、口试、实验报告（包括对实验结果的分析和讨论）等各个环节，对每一项考核内容提出具体要求。
口试重点考核学生对实验设计基本原理、常规仪器设备的使用与注意事项等掌握上。
实验操作考核需包括基本操作是否规范，观察玻片标本的能力，临时制片的能力等。
严格实验考核制度后，虽然增加了教师的工作量，但是从各个方面确保了实验成绩的真实性和公正性，增加了学生对实验课的主动性。
参考文献
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