鄂教版二年级下册科学教案
人教鄂教版二年级下册科学全册教案
教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。
所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。
一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。
本课所在单元为第一单元《了解天气》。
本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。
在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。
第1课是《各种各样的天气》。
通过观察日常的天气情况、回顾生活中出现过的具体天气现象，使学生认识到阴、晴、雨、雪、风等是自然界常见的天气现象。
虽然每种天气现象都具有各自的特征，如晴天时阳光普照、万里无云;雨天时风雨交加、电闪雷鸣，但是可以从一些共同的角度来描述天气现象。
根据这些描述天气现象的角度，学生可以设计表示不同天气现象的符号，并尝试用这些符号记录一周的天气现象。
学生情况：低年级学生的思维正处在由具体形象为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，他们还不能以纯抽象的方式进行思维，往往要借助于形象的或者与动作有联系的表象作为思维的基础。
因此，老师在教学中要根据不同的教学内容，充分的借助操作给学生提供准确、丰富的感性材料，培养学生的思维能力，通过有效的科学思维方法解决问题。
教学方式：在教师指导下知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。
在教师指导下，利用多种感官观察天气，用语言初步描述观察到的天气现象。
一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。
课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。
预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。
鄂教版二年级下册科学教案(一)
鄂教版二年级下册科学教案(一)教学目标知识目标1.掌握“鄂教版二年级下册科学”中与食品营养相关的知识点，如五大营养素、膳食纤维等。
2.熟悉健康饮食的基本原则和注意事项。
技能目标1.能够正确选择健康的食品，了解各种食品的营养成分。
2.能够正确搭配食品，实现全面平衡的营养摄入。
情感目标1.培养学生的健康意识和饮食卫生习惯。
2.培养学生的交流、合作和分享精神。
教学重难点教学重点1.健康饮食的基本原则和注意事项。
2.各种食品的营养成分及如何正确搭配食品。
教学难点1.膳食纤维和其重要性的讲解。
2.如何让学生明白饮食平衡的概念。
教学过程导入（5分钟）1.给学生展示一些用食物制成的艺术品，如水果雕刻、糖果屋等，引导学生想象食物的多样性和创造力。
2.出示一道美食图片，引导学生了解美食的历史和文化背景。
知识点讲解（20分钟）五大营养素1.通过图片和解说，引导学生了解五大营养素的名称和作用，并让学生归纳总结。
2.通过实验、视频等多种形式，让学生感受五大营养素在身体中的作用。
膳食纤维1.通过解说、图片等形式，给学生介绍膳食纤维的概念和作用，让学生明白它对身体的重要性。
2.引导学生通过食物标签等方式，了解膳食纤维含量高的食品。
健康饮食的基本原则和注意事项1.通过讲解、图片、视频等方式，引导学生了解健康饮食的基本原则和注意事项。
2.让学生通过讨论、小组合作等方式，分享自己平时遵循的健康饮食习惯。
实践活动（25分钟）食物分析1.让学生小组自带各种食品，通过分析和讨论，学生讨论所带的食品中含有哪些营养成分。
2.引导学生通过食品搭配，让每组食品能够摄取到全面、平衡的营养。
制作营养午餐1.让学生在小组中制作一份营养午餐，学生要考虑每种食品的营养成分和搭配方式。
2.让学生分享自己的午餐，交流在食品选择和搭配上的心得和经验。
总结（5分钟）1.让学生总结本节课所学到的重点和难点，巩固所学知识。
2.提醒学生在日常生活中遵循健康饮食的原则，养成良好的饮食习惯。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案1、引导学生从生活经验出发，进行科学探究活动，培养探究能力和科学精神。
2、通过观察、实验、操作等手段，让学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性。
3、让学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性。
4、培养学生的表达交流和观察理解能力。
本单元主要介绍了天气的基本知识和对人类和动植物的影响。
学生将研究阴、晴、雨、雪、风等天气现象，并了解预测天气的方法。
通过研究本单元，学生将建立对天气的基本认识，为进一步研究奠定基础。
学情分析：二年级的学生已经有了对天气变化的感知能力，因此他们可以更好地理解本单元的内容。
本单元的研究目标是让学生认识到天气对人类和动植物的影响，了解预测天气的方法。
研究方式方法设计：为了激发学生的研究兴趣，我们可以创设愉快的教学情境。
同时，我们也应该提倡学法的多样性，关注学生的个人经验。
在研究过程中，我们应该让学生自己进行科学探究，体验科学探究的过程。
此外，我们还可以采用小游戏等方式培养学生对科学的兴趣。
研究进度安排：本单元共分为三节课，分别为“各种各样的天气”、“天气与生活”和“天气早知道”。
在研究过程中，我们将采用观察法和记录法，帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课，旨在让学生认识地球家园的各种天气现象以及它们对我们生活的影响。
本课分为四个部分：聚焦、探索、研讨和拓展。
在聚焦部分，我们明确了本节课的研究主题是天气，并强调了要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响。
在探索部分，我们将引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响。
在研讨部分，我们将引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系。
在拓展部分，我们将让学生查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果，以更深入地认识天气对人类生活的影响。
人教鄂教版小学科学二年级下册同步教案
人教鄂教版小学科学二年级下册同步教案一、导言亲爱的科学爱好者们，欢迎来到《人教鄂教版小学科学二年级下册》的学习旅程。
这是一个充满探索与发现的学年，我们将一起揭开科学的神秘面纱，感受自然的奥妙。
作为二年级的学生，你们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的年龄阶段，本课程将带领你们走进科学的世界，体验知识的乐趣。
本课程旨在培养学生的科学素养，激发对科学的兴趣和热情。
通过生动有趣的实验和探究活动，让学生亲手操作、亲身体验，感受科学的魅力。
我们将学习身边的科学现象，了解自然界的规律，探索身边的科学奥秘。
本课程也注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力，为未来的科学学习和生活打下坚实的基础。
1. 介绍二年级下册科学课程的基本内容和目标。
物质科学：介绍物质的性质，如硬度、颜色、透明度等，引导学生初步认识物质的基本特征。
生命科学：通过介绍动植物的生命过程，让学生理解生命的生长和繁衍。
环境科学：引导学生关注环境问题，了解人类活动与自然环境的关系。
培养学生的科学兴趣和好奇心，激发他们对自然界的好奇和探索欲望。
帮助学生建立基本的科学概念，了解物质、生命、地球和环境的基础知识。
通过这一系列的学习和实践，二年级的学生将在科学素养方面得到初步的培养和提高，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
2. 强调科学教育的重要性，以及本课程在学生科学素养培养中的作用。
在今日信息化快速发展的时代，科学技术对社会的推动力和影响力愈发显著，这也使得科学教育的重要性日益凸显。
作为小学阶段的科学课程，不仅是学生获取知识的重要途径，更是培养学生科学素养的关键阶段。
在这一阶段，学生对于科学的认知、兴趣以及探索精神的培养至关重要。
《人教鄂教版小学科学二年级下册》的同步教案，旨在强调科学教育的重要性以及本课程在学生科学素养培养中的重要作用。
本课程以探究为核心，通过生动有趣的科学实验和实践活动，引导学生观察自然、了解生活现象背后的科学原理，培养学生的科学探究能力和科学素养。
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案目标本教学方案的目标是帮助二年级学生在科学领域中获得基本的知识和技能，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容下学期的科学教学内容包括以下几个方面：1. 物质与能源- 知识点：物质的性质、物质的变化、能量的转化- 实践活动：观察物质的性质变化，进行简单的实验2. 动物- 知识点：常见动物的特征、栖息地、食物链- 实践活动：观察动物的特征，了解动物的生活习性3. 植物- 知识点：植物的特征、植物的生长过程、植物的繁殖方式- 实践活动：观察植物的生长过程，进行植物的繁殖实验4. 环境保护- 知识点：环境污染、资源的浪费、环境保护的方法- 实践活动：进行环境保护宣传，组织环保活动教学方法为了实现教学目标，采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察物质、动植物的特征，培养学生的观察力和分析能力。
2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲自操作，提高他们的实践能力。
3. 探究法：通过问题引导和小组合作，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 游戏法：设计科学游戏，增加学生的参与度和学习趣味。
教学评价为了评价学生的学习情况，采用以下评价方式：1. 日常表现：观察学生的课堂参与情况、作业完成情况等。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并书写实验报告，评价他们的实验操作和结果分析能力。
3. 小组合作：组织小组合作活动，评价学生的合作能力和探究问题的能力。
教学资源为了支持教学活动，准备以下教学资源：1. 教材：人教鄂教版《科学》二年级下册教材。
2. 实验器材：根据实验内容准备必要的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示相关图片、视频等辅助教学材料。
教学安排根据学校的课程计划，将科学课程安排在每周的固定时间段，每节课时长为40分钟。
根据教学内容和教学方法，制定具体的教学活动和任务。
总结通过本教学方案的实施，我们旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣，并提高他们的科学思维和实践能力。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案一、全册教材分析科学》二年级下册由四个单元组成，分别是“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”和“从自然世界到人工世界”。
每个单元都以学生的生活经验为线索，引导学生进行基础性、规范的科学探究活动。
例如，“了解天气”单元以学生在生活中所见到的自然现象为线索，通过观察活动让学生探究自然科学的秘密。
二、学生情况分析二年级下学期是学生进行科学研究的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚。
学生们的积极性很好，每节课都能准备好所需的材料。
不同班级的学生有不同的特点，例如有的班级的学生喜欢看科普书，思维活跃；有的班级的学生比较天真，容易惊喜于自己的发现；年龄较大的学生接受能力更强。
本学期的重点是在培养兴趣的基础上，加强学生的表达交流和观察理解能力。
三、全册研究目标本学期的研究目标是通过丰富多彩的活动，让学生更深刻地体会到研究科学需要集中精力进行调查研究，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
同时，需要培养学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。
四、全册研究重难点教学重点：1.让学生理解天气现象对人类生活和动植物的影响；2.帮助学生掌握预知天气的方法。
为了让学生更好地研究本单元内容，教师需要创设愉快的教学情境，激发学生研究科学的兴趣。
同时，提倡学法的多样性，关注学生的个人经验，让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程。
通过小游戏等方式培养学生对科学的兴趣，让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
在研究进度安排方面，本单元共分为四个课时，主要内容包括认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，以及常用的预知天气的方法。
教师需要通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力，帮助学生掌握本单元的研究目标。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
人教鄂教版《科学》二年级下册教学大纲
人教鄂教版《科学》二年级下册教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握一些基本的科学概念和科学方法。
- 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力。
1.2 过程与方法- 培养学生的科学探究能力，让学生能够通过观察、实验、探究等方式来获取科学知识。
- 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的科学兴趣和好奇心，激发学生学习科学的积极性。
- 培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容2.1 单元一：我们周围的物体- 物质的性质和变化- 物体的运动和力的作用2.2 单元二：我们的地球- 地球的形状和结构- 地球上的水- 地球上的生命2.3 单元三：我们生活中的科学- 生活中的力的作用- 生活中的能量转化- 生活中的生物现象2.4 单元四：我们周围的科技- 科技产品的作用和影响- 科技改变生活- 科技与环境的关联三、教学方法- 采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验、探究等方式来获取科学知识。
- 采用问题驱动教学法，引导学生运用科学知识解决实际问题。
- 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和责任感。
四、教学评价- 评价学生的科学知识掌握情况。
- 评价学生的科学探究能力和实验技能。
- 评价学生的团队合作意识和责任感。
五、教学资源- 教科书：人教鄂教版《科学》二年级下册。
- 实验器材：观察器材、实验仪器、模型等。
- 多媒体教学资源：PPT、视频、图片等。
六、教学时间- 共计18周，每周2课时。
七、教学进度安排每周按照单元内容进行教学，每个单元安排2课时。
具体进度安排见下表：。
小学科学二年级下册科学全册教案鄂教版
小学科学二年级下册科学全册教案鄂教版教案一：观察物体本课时的教学目标是让学生能够观察不同物体的形状、颜色、大小、纹理等特征，并能通过观察来辨认物体。
通过本课，学生还需要了解物体的形状是由物体表面边沿的线条决定的。
教学重点：1. 观察物体的形状、颜色、大小、纹理等特征；2. 了解物体的形状是由物体表面边沿的线条决定的。
教学准备：1. 小学科学二年级下册科学教材鄂教版；2. 多种不同形状、颜色、大小和纹理的物体样本；3. 展示工具如幻灯片或实物展示台；4. 学生的观察记录表格。
教学过程：Step 1：引入老师向学生展示一幅或几幅图片，引导学生观察并讨论物体的形状、颜色、大小和纹理等特征。
Step 2：观察物体老师准备物体样本，如圆球、长方体、圆柱体等，并展示给学生观察。
学生通过观察来辨认物体，并记录每个物体的形状、颜色、大小和纹理等特征。
Step 3：辨认物体形状老师展示由线条构成的物体形状图案，让学生观察后猜测对应的物体是什么形状。
学生回答后，老师给予反馈和解释，确保学生正确理解。
Step 4：物体形状的决定老师引导学生观察不同形状的物体边沿线条的特点，并解释边沿线条决定了物体的形状。
通过具体的示例，让学生理解并记住这个概念。
Step 5：拓展应用老师让学生找出周围环境中的不同物体，并通过观察来辨认它们的形状、颜色、大小和纹理等特征。
学生可以在观察记录表格上记录这些信息。
Step 6：总结老师与学生共同总结并讨论本课的学习内容，重点强调通过观察可以了解物体的形状、颜色、大小和纹理等特征，并明确物体形状是由边沿线条决定的。
教学延伸：1. 在课后的生活中，鼓励学生继续观察周围的物体，并记录相关特征。
2. 可以组织学生参观博物馆、科技馆等，拓展他们的观察和辨认能力。
3. 引导学生观察不同材质的纸张、布料等物体，并让他们观察到纹理的不同。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对物体的观察和辨认能力。
人教鄂教版《科学》二年级 下册教案
##镇第二小学二年级科学下册全册简析第一单元简析1.各种各样的天气教学目标：1.知道自然界的天气现象包括阴晴雨雪风等。
2.能在好奇心的驱使下，表现出对天气现象的兴趣。
3.在教师指导下，能从天气现象中提出感兴趣的问题。
4.在教师指导下，能利用多种感官观察天气。
5.在教师指导下，能用语言初步描述观察到的天气现象。
教学重难点：教学重点：了解各种各样的天气。
教学难点：设计并记录天气符号。
活动准备：有关天气预报录象资料，自制的天气图标，多媒体课件教学过程：一、激趣导入：欣赏《雨中即景》MTV，通过直观的影像了解天气变化对生活的影响。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想不想听啊？师：（播放MTV）师：欣赏完这首好听的歌曲之后，谁想说说她看到了些什么？师：同学们说得真好。
如果是你，你会怎么办呢？师：那么除了大雨，你还知道哪些天气呢？二、活动1：认识各种各样的天气师：天气除了可以用文字来表达之外，还可以用什么来表示？师：看图片，猜一猜它表示什么天气。
1、猜一猜：课件出示各种天气图标，学生猜。
课件：晴、多云、阴、雨、雷阵雨、雪晴:当艳阳高照的时候,就是晴。
多云:太阳跟我们捉迷藏的时候,就是多云。
阴:太阳生气了,躲在云里不出来了。
雨:下起了丝丝小雨,我们用一条雨线来表示。
雷阵雨: 看,下雷雨的时候,不光会打雷,还有闪电。
雪: 雪的形状就像一朵朵小白花师：现在请同学们利用小卡片学习一下各种天气。
2．小组利用自制的天气图标合作学习师：认识了天气图标，它们有什么用呢？师：现在就让我们一起看一段天气预报吧！（播放录像）3．观看天气预报录象资料4．活动：小小天气预报员师：现在谁愿意上来当小小天气预报员，为我们预报一下天气？三、活动2：遇上天气变化，我们该怎么办？师：刚才天气预报说要下雨了，我们该怎么做呢？请打开课本第35页，看看课本里的小朋友是怎么做的。
想一想，要是你，你会怎么做？1．看课本插图，想一想。
师：谁愿意来说说你是怎么做的？2．请个别学生说一说。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
一、全册教材分析《科学》二年级下册由“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”、“从自然世界到人工世界”四个单元组成。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《了解天所》单元以学生的生活中所见到的自然现象为线索展开，通过观察活动，引导学生对生活中有关的材料进行探究，发现自然科学的秘密；《太阳月亮四季》单元以“学生对太阳和月亮的感知”为引子，以一年四季为主要的研究对象，让学生探究感受太阳所发出的光和热，观察月相，了解春夏秋冬季节变化；《观察小动物》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性；《从自然世界到人工世界》单元从学生身边的动植物实例入手，使学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性；以学生对生活中各种常用工具的了解为切入点，引导学生认识生活中的常用工具并会动手操作，从而使学生乐于用学到的科学知识方便我们的生活。
二、学生情况分析二年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，二年级的学生的积极性都很好，每节课都能较好的将所带的东西准备好。
而这五个班又各有特点，有的班的学生所看的科普书比较多，他们的思维比其他几个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在这个班都会出现；有的班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；还有的班的学生课上很活跃，他们的动手能力比较强，接受新知快。
这是这几个班的特点，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流和观察理解能力。
三、全册学习目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案一、教学目标- 了解生活中的一些常见物体和现象，培养观察和发现问题的能力。
- 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。
- 培养学生的实验探究精神，培养动手能力和团队合作精神。
二、教学内容第一课：春天的风- 研究春天的特点和降雨过程。
- 研究风的形成原因和作用。
- 通过观察和实验，了解风的力量。
第二课：夏天的雨- 研究夏天的特点和降雨过程。
- 研究雨的形成原因和作用。
- 通过实验和小组合作，观察和记录夏天的雨水。
第三课：秋天的叶子- 研究秋天的特点和叶子的变化。
- 通过观察和实验，了解叶子的颜色变化原因。
- 对比不同季节的叶子，讨论叶子的适应性。
第四课：冬天的雪- 研究冬天的特点和降雪过程。
- 了解雪的形成原因和特点。
- 通过实验和观察，观察雪的形态和变化。
第五课：日月星辰- 研究太阳、月亮和星星的特点和变化。
- 了解地球的自转和公转。
- 通过实验和观察，观察太阳、月亮和星星的运动。
第六课：水中的生物- 研究水中的一些生物和它们的特点。
- 了解水中生物对水的依赖和适应。
- 通过实验和观察，观察水中生物的特点和行为。
三、教学方法- 情景导入：通过图片、视频等形式引发学生对课题的兴趣。
- 观察实验：引导学生观察生活中的现象和进行简单的实验。
- 小组合作：让学生分成小组，进行小组合作探究活动。
- 情景模拟：通过情景模拟的方式让学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学评价- 观察记录：学生通过观察和记录实验过程和结果，体现对知识的理解。
- 小组合作评价：通过小组合作活动中的表现和讨论，评价学生的团队合作能力和科学思维。
- 课堂讨论：通过提问和回答问题的方式，评价学生的掌握程度和思维能力。
以上是《科学》二年级下学期课程教案的大致内容和教学方法，希望能够对您有所帮助。
小学科学人教鄂教版二年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版二年级科学下册教学设计第一单元了解天气1.各种各样的天气【教学目标】[知识目标]知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。
[能力目标]引导学生利用符号表示不同的天气现象。
[情感、态度与价值观目标]帮助学生通过变化的天气来感受自然的多姿多彩。
【教学重难点】[重点]知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。
[难点]引导学生利用符号表示不同的天气现象。
【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，用于记录天气的表格，多媒体课件。
预习要求：提前收看天气预报，并观察当天的天气状况与之对照。
【教学过程】一、导入新课1.教师引导：同学们，正式上课之前我们先来猜几个谜语。
教师展示谜题，学生根据自己的认知说出答案。
2.教师继续引导：谜语的谜底都是与天气变化有关的名词，天气总是变化莫测的。
3.揭示课题：1、各种各样的天气二、描述天气1.了解可以从哪些角度来描述天气。
教师展示句式来引导学生讨论：下面的这些说法哪些是对于天气现象的描述。
2.教师出示天气的图片，引导：同学们，这是一幅与天气有关的图片，你们能试着描述一下图中的天气吗？想想看，我们可以从哪些角度来进行描述？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气。
教师指着图片，告诉学生可以从阳光、云量、气温等多角度来描述天气。
3.小结：同学们，其实描述天气的角度还很多，我们还可以根据刮风的强度、下雨的强度来进行表述，甚至一些主观的感受，譬如今天很闷热/凉快都能成为描述天气状况的依据。
三、设计天气符号1.教师引导：我们不仅可以用语言来描述天气，还可以通过天气符号来表征天气，而且符号更形象更直观，那么我们要怎样来设计天气符号呢？2.学生说一说怎样来设计天气符号。
3.教师引导：我们可以先设计基础的天气符号，例如晴天、雨天和下雪的基本符号，晴天的符号我们该怎么设计？学生分组讨论晴天和下雨天的符号设计，并画出相对应的符号。
4.教师进一步引导学生思考更为复杂的天气符号设计。
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设
计
目标
本教学设计的目标是帮助学生掌握以下知识和能力：
1. 了解物体的形状和大小可以通过观察和测量得到。
2. 掌握使用简单的工具进行测量的方法。
3. 能够描述物体的形状和大小。
教学内容
本教学设计主要包括以下内容：
1. 植物的形状和大小
2. 动物的形状和大小
3. 物体的形状和大小
教学活动
1. 观察不同植物的形状和大小，让学生用简单的语言描述它们。
2. 制作简易的测量工具（如尺子、量杯等），引导学生使用工
具对植物的大小进行测量。
3. 观察不同动物的形状和大小，让学生用简单的语言描述它们。
4. 引导学生使用测量工具对动物的大小进行测量，并记录测量
结果。
5. 观察不同物体的形状和大小，让学生用简单的语言描述它们。
6. 引导学生使用测量工具对物体的大小进行测量，并记录测量
结果。
教学评估
教学评估主要通过以下方式进行：
1. 观察学生在教学活动中的表现，包括观察他们是否能够正确
使用测量工具，是否能够准确描述物体的形状和大小等。
2. 通过小组讨论，让学生互相分享他们的观察结果和测量结果，评价他们的合作能力和表达能力。
资源准备
为了顺利开展本教学设计，需要准备以下资源：
1. 植物、动物和物体的图片或实物样本。
2. 简易的测量工具，如尺子、量杯等。
教学时间安排
本教学设计大约需要4个课时来完成。
参考文献
- 人教鄂教版《科学》二年级下册教材
- 人教鄂教版《科学》二年级下册教师用书。
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案一、教学目标知识与技能1. 了解生物与非生物的特征及其区别。
2. 学习简单的人体生理结构及其功能。
3. 认识常见的自然现象，如天气、季节变化等。
4. 学习使用简单的工具进行观察和实验。
过程与方法1. 通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 学会与他人合作、交流，培养团队精神。
3. 学会用科学的方法解决问题。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱生命、保护环境的意识。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容第一单元：生物与非生物1. 生物的特征2. 非生物的特征3. 生物与非生物的区别第二单元：人体生理结构1. 皮肤的功能2. 眼睛和耳朵的结构与功能3. 牙齿的种类与作用第三单元：天气与季节1. 天气现象的认识2. 季节变化的规律3. 天气和季节对生活的影响第四单元：简单的工具使用1. 放大镜的使用2. 温度计的使用3. 简单的测量工具使用三、教学重点与难点重点1. 生物与非生物的特征及其区别。
2. 人体生理结构及其功能。
3. 天气与季节的变化规律。
4. 简单工具的使用方法。
难点1. 生物与非生物的区别。
2. 人体生理结构的功能。
3. 天气与季节变化的原因。
四、教学措施教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实践中学习科学知识。
教学手段1. 多媒体课件辅助教学，提高课堂效果。
2. 实验器材、模型等教学资源的使用。
3. 组织学生进行户外观察、实践活动。
评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度。
3. 实验报告评价：评价学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
五、教学进度安排第一周：生物与非生物1. 学习生物的特征2. 学习非生物的特征第二周：生物与非生物1. 学习生物与非生物的区别2. 进行生物与非生物的分类实践活动第三周：人体生理结构1. 学习皮肤的功能2. 学习眼睛和耳朵的结构与功能第四周：人体生理结构1. 学习牙齿的种类与作用2. 进行人体生理结构模型制作第五周：天气与季节1. 学习天气现象的认识2. 学习季节变化的规律第六周：天气与季节1. 学习天气和季节对生活的影响2. 进行天气与季节的观察实践活动第七周：简单的工具使用1. 学习放大镜的使用2. 学习温度计的使用第八周：简单的工具使用1. 学习简单的测量工具使用2. 进行简单的工具使用实践活动六、教学总结通过本学期的教学，使学生了解生物与非生物的特征及其区别，认识人体生理结构及其功能，了解天气与季节的变化规律，学会使用简单的工具进行观察和实验。
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计教学目标- 通过本学期的科学学习，使学生了解和掌握生活中常见的科学现象和基本科学知识。
- 培养学生良好的科学探究意识，培养学生观察、实验和思维的能力。
- 激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探究欲望。
教学内容1. 生活中的物体2. 物体的颜色3. 物体的形状4. 事物的大小5. 物体的质量6. 物体的透明与不透明7. 物体的硬度8. 物体的重量9. 物体的声音10. 物体的温度教学重点1. 着重培养学生观察、实验和思维的能力。
2. 引导学生进行简单的科学探究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学方法1. 观察法：引导学生通过观察生活中的物体，发现其中的规律和特点。
2. 实验法：组织简单的实验活动，让学生亲自动手进行实验，观察实验结果，总结规律。
3. 对话法：通过师生对话的方式，引导学生思考和表达自己的观点。
教学过程第一课：生活中的物体1. 导入：通过观察教室中的物体，引导学生思考物体的特点和分类方法。
2. 学习：介绍不同种类的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生观察并描述它们的特点。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状、颜色、大小等。
4. 总结：让学生总结不同物体的共同点和不同点。
第二课：物体的颜色1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引导学生观察和描述它们的颜色。
2. 学习：介绍常见的颜色，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察并描述不同颜色的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的颜色。
4. 总结：让学生总结物体的颜色对我们的生活有什么影响。
第三课：物体的形状1. 导入：通过展示不同形状的物体，引导学生观察和描述它们的形状。
2. 学习：介绍常见的形状，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并描述不同形状的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状。
4. 总结：让学生总结物体的形状对我们的生活有什么影响。
鄂教版二年级下册科学教案.doc
第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。
2.会区分不同的天气3.知道保护环境。
教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。
教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。
教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料,了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化,保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨,我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片,结合近一周的观察,小组讨论“应对不同天气时,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流生：好天气可以出去玩耍。
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考,观察生易晒伤,要穿防晒活。
衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞,穿雨衣；下雪天要多穿衣服, 穿防滑鞋。
生；下雪天少三、结论出门,雷雨天也少天气变化对出门。
人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响,这些影响有好的方面, 也有不好的方面。
面对一些特殊的天气,我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解水的循环过程。
2. 学生能够通过实验观察和探究，掌握磁铁的性质。
3. 学生能够通过观察和实验，了解植物的生长变化。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取科学知识。
2. 学生能够在探究过程中，运用观察、比较、分析、推理等方法。
情感态度价值观1. 学生能够热爱科学，乐于探究。
2. 学生能够培养良好的合作意识和团队精神。
二、教学内容第一单元：水的循环1. 水的循环过程。
2. 降水类型和 formation。
3. 人类对水循环的影响。
第二单元：磁铁1. 磁铁的性质：磁极、磁力、磁化。
2. 磁铁的应用：指南针、磁悬浮列车等。
3. 磁铁的研究实验。
第三单元：植物的生长变化1. 植物的生长过程：种子、发芽、幼苗、成熟。
2. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实。
3. 植物的生长变化观察实验。
三、教学重点与难点重点1. 水的循环过程和降水类型。
2. 磁铁的性质和应用。
3. 植物的生长过程和器官。
难点1. 降水类型的形成和人类对水循环的影响。
2. 磁铁的磁化和研究实验。
3. 植物的生长变化观察实验。
四、教学方法与手段1. 采用探究式教学法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用实验、观察、讨论等教学手段，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富课堂教学形式。
五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生实验操作能力和观察能力。
3. 学生小组合作和讨论成果。
4. 学生作业和测验成绩。
六、教学计划第一周：水的循环1. 教学内容：介绍水的循环过程。
2. 教学活动：观察降水现象，讨论水的循环过程。
第二周：降水类型和 formation1. 教学内容：介绍降水类型和 formation。
2. 教学活动：观察不同降水类型，分析 formation 过程。
第三周：人类对水循环的影响1. 教学内容：介绍人类对水循环的影响。
2. 教学活动：讨论人类活动对水循环的影响，提出解决方案。
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案目标本教学方案的目标是帮助学生掌握《科学》二年级下学期的相关知识和技能，培养学生的科学思维能力和实践能力。
教学内容1. 第一单元：生活中的观察- 研究观察周围事物的能力- 研究用科学方法进行观察和记录2. 第二单元：生活中的物质变化- 研究认识物质的性质和变化- 研究进行简单的物质变化实验3. 第三单元：生活中的力- 研究力的基本概念和分类- 研究力的作用和效果4. 第四单元：生活中的光- 研究光的基本特性和传播规律- 研究光的反射和折射现象5. 第五单元：生活中的电- 研究电的基本概念和性质- 研究简单的电路和电流的流动6. 第六单元：生活中的水- 研究水的来源和用途- 研究水的性质和循环教学方法1. 观察法：通过观察周围事物，培养学生的观察力和总结能力。
2. 实验法：通过简单的实验，让学生亲自动手，培养学生的实践能力和科学探究精神。
3. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，培养学生的合作和交流能力。
教学资源1. 人教鄂教版《科学》二年级下学期教材2. 实验器材和材料，如放大镜、试管、电池、灯泡等3. 多媒体设备和教学软件，如电子课件、教学视频等教学评价1. 日常表现：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评价学生的研究态度和积极性。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生对知识的掌握和应用能力。
3. 实验报告：通过评价学生的实验报告，评价学生的实践能力和科学思维能力。
教学计划根据每个单元的内容和教学时间，制定详细的教学计划，包括每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
教学反思根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量和效果。
以上就是人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案的相关内容。
通过科学的教学方法和资源，希望能够激发学生的研究兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
鄂教版二年级下册科学教案
鄂教版二年级下册科学教案第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。
2.会区分不同的天气3.知道保护环境。
教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。
教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。
教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变革对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变革对人们生活有着紧张的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流生：好天气可以出去玩耍。
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。
衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。
生；下雪天少三、结论出门，XXX也少天气变化对出门。
人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。
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第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。
2.会区分不同的天气3.知道保护环境。
教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。
教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。
教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流生：好天气可以出去玩耍。
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。
衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。
生；下雪天少三、结论出门，雷雨天也少天气变化对出门。
人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。
第三课《天气变化早知道》教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点：1、知道天气预报对人们生活的重要性；2、从多种渠道了解未来的天气情况，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学设计：一、谈话引出主题同学们，今天非常高兴能和大家一起上这节课，先考查考查你们的观察力，有没有留心观察，今天天气怎么样？二、不利天气别外出你都知道哪些天气情况？三、天气变化早知道你们帮老师分析分析，怎样可以不被雨浇？看了天气预报，就可以知道天气变化，做出准备。
1、老师举例我又去玩了。
去青山关，提前看了天气预报，选了晴朗的天气，看，我们玩得可开心了。
看来天气预报很重要。
2、小组内交流相信你们在生活中也有过类似的经历，提前看了天气预报，做出了相应准备。
有没有？我很想知道，这样吧，先说给你的小组伙伴听听，一会儿我们大家一起交流，好不好？全班交流。
3、各行各业提前知道天气变化给我们带来了好处，给各行各业的人也带来好处，你们看。
出示场景。
大家交流。
任选一个内容来说。
提前知道天气变化，给我们带来这么多好处，因此，天气变化真的要早知道，我们就可以提前做了准备，更好地照顾自己。
三、多种方法要记牢要想提前了解天气情况有哪些方法呢？[5秒]谁来说一说？（随机出示图片）电视——电视里每天都会播报天气预报，你认识气象图里的符号吗？我要考考你们，你们愿意吗？看来你们知道得还不少，那一定能看懂气象图了，我们来看一看。
先考考你的同桌吧。
（我来问你来答）谚语——谚语也能预测天气，人们根据多年的生活经验，总结出了一些预报天气的谚语，你知道哪些？出示图片。
感兴趣的同学课下再搜集一些谚语吧，把它们记录下来。
看来了解天气的途径还真多，记牢啊！你们经常用哪种方法了解天气预报？四、实践安全最重要1、播报天气下面，我们也来做个“小小气象预报员”，播报一下未来的天气，你们想不想参加？出示内容。
你们先看一看，这几种天气有什么特点？选择一项内容，小组内先自己练一练，再请同学到前面来播报。
放音乐，观众好，天气预报的时间到了，我们有请小播报员闪亮登场。
根据天气预报，你们会做出什么样的准备？（保护自己）请学生给小播报员作出评价。
（有选择地评价）小播报员表现相当不错，我们一定要多看天气预报，多关注天气呀。
2、记录和观察一周的天气情况。
下面就布置一个相关的实践作业：出示表格，记录和观察一周的天气情况。
一定要坚持啊，告诉我有没有信心完成？这样，我们就可以将学到的知识运用的实践中，照顾好自己，实践安全最重要。
这是最后我送给大家的小儿歌，大声地读出来。
第4 课太阳升起来了教学目标1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。
2.太阳在天空中的位置不断变化。
3.能根据太阳的位置辨认方向。
4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点能根据太阳的位置辨认方向教学难点能根据太阳的位置辨认方向教学方法谈话法、观察法教学准备学生自备材料：捡一些叶。
教学过程一、聚焦太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认方向呢？二、探讨1.观察太阳的东升西落2.到操场上，利用太阳辨认方向三、研讨1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨认方向？2.早中晚生么时候最热？我们是怎样知道的？四、拓展举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
板书设计板书太阳的位置和方向清晨东晚上西第5课月亮教学目标知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
教学重难点教学重点：知道月相每月有规律的变化教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学过程】同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
（板书）在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。
）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。
（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）能不能制作一套月相卡片？用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
学生动手制作月相。
小组展示。
班级评价。
在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。
通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。
看谁发现的多！观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边第六课春夏秋冬教学目标1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点会描述季节变化的现象教学难点能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
教学准备搜集人们参加户外活动的照片教学过程一、导入新课1、投影展示学生带来的不同季节的照片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄的？2、学生汇报，说出自己的线索。
3、师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。
二、感受春夏秋冬的特点1、现在是什么季节？当秋天悄悄来到我们身边的时候，你们感觉到它的变化了吗？看看身上的衣服、想想田里的庄稼......2、出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？（1）填写不同月份穿的衣服（2）4人为一组，说说填表后的发现。
（3）小结：人们的穿着与四季变化有着密切的关系。
3、在春天我们可以干什么？4、在春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，真是外出踏青的好季节。
5、用同样的方法观察第2、3、4幅图6、大家能不能根据照片内容判断出照片上的情景或活动分别发生在什么季节呢？三、比较动植物在四季的变化四、课后拓展活动师：这节课，我们学习了好多内容，大家是不是都记住了呢？老师来考考大家。
师出示活动手册上的图片：想一想图上画了什么，它们应该在什么季节发生。
想好后，借助尺子连一连。
学生完成活动手册的填写，集体订正，展示。
师：同学们，秋和冬两个美丽的季节有什么不同？请4人一组讨论。
学生交流汇报。
师：如果我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己思考一下，小组合作完成。
第七课蚂蚁教学目标:1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力、观察能力、观察习惯以及兴趣。
3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。
4、学会倾听别人的发言。
5、培养学生关注、亲近、爱护小动物的思想感情。
教学重点：1、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。
2、学会细致观察，并做好观察记录。
教学难点：1、观察蚂蚁方法的探究。
2、能细致观察、准确描述蚂蚁的特征。
教学过程:一、激趣导入小朋友，上课前，我们先来猜一个谜语!远看芝麻撒满地，近看黑驴在驮米，不怕山高道路陡，最怕掉进热锅里。
(打一动物)（蚂蚁）二、引导探究▲说生活中的蚂蚁1、昨天，老师让你们回去找蚂蚁，找到了吗？2、你们是在什么地方找到的呀？小河边，树根旁，山上……3、是呀，小蚂蚁的家无处不在，那你们是用什么办法把蚂蚁捉到的呢？（用烂苹果，用树叶，用树枝……）4、你们在抓蚂蚁的时候，有什么发现吗？我发现…………可以看出，同学们平时在生活中对蚂蚁进行了不少的观察。
今天啊，我们就一起到课堂上来进一步观察蚂蚁，好吗？▲讨论观察方法A、老师，我觉得蚂蚁这么小，可以用放大镜观察，放大后就能看清楚了。
（合理使用科学辅助器材，聪明）B、我觉得……C、我认为……D、还可以……让学生说说抓的办法（用树叶，棍子，勺子，纸等）。
三、观察蚂蚁▲观察蚂蚁的身体同学们真是太聪明了，想到这么多的锦囊妙计。
下面我们就用上你们刚刚想出的好办法，先来观察蚂蚁的身体。
（板书：身体）1、相机投影提示：观察蚂蚁的身体（1）蚂蚁的身体有几个部分，各部分是什么形状的？（2）蚂蚁的各部分长着什么？（3）填写好观察记录表。