阅读记录卡

合集下载

读书记录卡

读书记录卡

腹有诗书气自华
最是书香能致远
双阳区第二实验小学五年六班读书记录卡姓名:
五年级必读书:
《草房子》曹文轩
《绿山墙的安妮》(加)露西·莫德·蒙哥马利
《柳林风声》(英)肯尼思·格雷厄姆
选读:
《假如给我三天光明》(美)海伦凯勒
《钢铁是怎样炼成的》(苏)奥斯特洛夫斯基
《我与地坛》史铁生
《红岩》罗广斌、杨益言
《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特
《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编
《魔法师的帽子》(芬)杨松著,任溶溶译
《普希金童话》(俄)普希金著
《风与树的歌》(日安房直子著,彭懿译)
《永远讲不完的故事》(德米切尔恩德著)
《我能跳过水洼》(澳艾伦马歇尔,黄源深陈士龙译)《逃逃》(秦文君)
《奥兹仙境》(美弗兰克鲍姆)
《一只狗和他的城市》(常新港)
推荐的杂志:
《意林》少年版;《演讲与口才》学生版。

阅读记录卡

阅读记录卡
读书心得:
读完后,不禁为海的女儿留下了眼泪,像这样能为感情牺牲的人有几个,我们现在的小孩子还时时与大人吵嘴、顶嘴。现在想想是多么不应该啊!我以后一定要让大人开心,等他们老了让我去孝敬他们。
阅读记录卡
班级:
姓名:
书名:
作者:
阅读本书的时间:()年()月()日
背景资料:
主要人物:
名字:
性格:
内容摘要:
读)班
姓名:栗毓禛
书名:《安徒生童话》海的女儿
作者:汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人
阅读本书的时间:(2011)年(1)月(31)日
背景资料:
分类:世界经典名著注音读本,经典童话。
出版社:中国戏剧出版社
主要人物:
名字:小美人鱼
性格:善良、可爱
内容摘要:
人鱼是海底的公主,在海底她可以拥有很多,有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切,特别是遇上自己的王子时,为了靠近他,她牺牲了一切.为了获得这个灵感她放弃了海里的生活,她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子,得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了,她的希望没有了,她不忍心杀死自己最喜欢的人,最终海的女儿化成了泡沫。

阅读记录卡

阅读记录卡

阅读记录卡
2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

2014年月日星期
今天读书分钟,阅读时有□无□专心书名: , 家长: (签名)。

读书记录卡(9篇)

读书记录卡(9篇)

读书记录卡(9篇)作者:余华阅读时间:2021年6月阅读内容:小说《活着》通过主人公福贵的一生,展现了中国农村的苦难和人性的悲壮。

作者以极简的叙述方式,让读者感受到生命的无常和人性的脆弱。

福贵在生活中经历了无数的挫折和磨难,却始终坚守对生活的希望和信念。

阅读本书让我重新审视了生活的意义和人生的坚韧,也让我对中国农村的现实有了更深刻的了解。

2、书名:《简爱》作者:夏洛蒂·勃朗特阅读时间:2021年7月阅读内容:《简爱》是一部经典的英国文学作品,讲述了孤儿简·爱的成长经历和她与罗切斯特先生的爱情故事。

读完这本书,我深深被简的坚韧和执着所感动。

她在逆境中能够保持自尊和独立,不屈不挠地追求自己的幸福。

同时,书中的爱情故事也让我对爱情有了更深刻的理解,爱情不只是甜蜜的,更需要彼此的坚持和扶持。

3、书名:《1984》作者:乔治·奥威尔阅读时间:2021年8月阅读内容:《1984》是一部具有深刻政治寓意的反乌托邦小说,通过描述一个虚构的极权政府对人民的控制和压迫,揭露了政治统治的黑暗面。

书中对个人自由和思想的压制让我产生了深深的恐惧和愤慨。

同时,也让我对政治和自由有了更清醒的认识,警示人们时刻保持对权力的警惕。

4、书名:《追风筝的人》作者:卡勒德·胡赛尼阅读时间:2021年9月阅读内容:《追风筝的人》是一部让人感动的小说,通过描述阿富汗的社会和人性,展现了人性的光明和黑暗。

读完这本书,我对阿富汗的民风和文化有了更深刻的了解,同时也对人性的复杂和多样性有了更深刻的认识。

书中的人物形象和情节让我深陷其中,无法自拔。

5、书名:《红楼梦》作者:曹雪芹阅读时间:2021年10月阅读内容:《红楼梦》被誉为中国古典文学的巅峰之作,是中国文学的经典之一。

通过描绘贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧,展现了封建社会的虚荣和腐败。

阅读这本书,我被其深邃的文学内涵和优美的语言所吸引,对中国古典文学有了更深的了解。

阅读记录卡内容摘抄30篇

阅读记录卡内容摘抄30篇

阅读记录卡内容摘抄30篇1、《钱钟书》:“唯有不断的努力,才能实现一个人的理想。

”2、《许三多的故事》:“每一刻都要牢牢把握,不要虚度光阴。

”3、《西游记》:“人生就像一场旅行,只有追求梦想,才能够获得不朽的荣耀。

”4、《水浒传》:“勇于担当,无所畏惧,接受挑战,取得成功。

”5、《红楼梦》:“谋事在人,成事在天,有时失败,只是暂时的挫折。

”6、《三国演义》:“箭在弦上,就要发射,一举成名,只靠勇气和智慧。

”7、《水浒传》:“诸葛亮的异才,精心的策略,克服重重困难,取得成功。

”8、《三国演义》:“以全力发奋,攻破重重困境,只有拼搏,才能获得荣誉。

”9、《红楼梦》:“善于观察,积极思考,研究真理,就能获得真知。

”10、《水浒传》:“勇士,不断求知,勤奋努力,只有这样,才能取得成功。

”11、《许三多的故事》:“贪婪不可取,慷慨大方能积德,积极向上,能获得成功。

”12、《三国演义》:“穷则变,变则通,通则久,毅力顽强,能获得胜利。

”13、《许三多的故事》:“聪明伶俐,坚守正道,勇于抗争和斗争,能够成就大业。

”14、《红楼梦》:“学习情报,获取知识,锲而不舍,做到一天比一天更好。

”15、《水浒传》:“满腔热情,不怕犯错,持之以恒,勇往直前,成功便在前头。

”16、《西游记》:“不畏艰险,百折不挠,有信心,有智慧,就能够实现梦想。

”17、《三国演义》:“坚守气节,不受他人左右,只有这样,才能够获得成功。

”18、《西游记》:“让自己变得更加强大,勇敢从错误中学习,不断努力,就能取得成功。

”19、《红楼梦》:“勇于担当,能力不断提高,努力奋斗,就能成就大业。

”20、《许三多的故事》:“不屈不挠,抱着梦想,不断创新,就能够获得成功。

”21、《三国演义》:“无论遇到什么困难,危险,只要坚守初心,就能够取得胜利。

”22、《许三多的故事》:“不怕失败,勇于担当,正直正道,才能获得成功。

”23、《钱钟书》:“勤奋用心,拼搏,毅力,只有这样,才能获得真正的成功。

童年阅读记录卡

童年阅读记录卡

《童年》阅读记录卡
1.阅读书名:《童年》作者:高尔基
阅读人:李x x
阅读时间:xx 年x 月
2.故事情节概述
《童年》讲述了阿廖沙在成长过程中的种种经历。

故事以他的家庭背景为开端,逐渐展现了他与周围人物、环境和自然的关系。

阿廖沙在成长过程中,经历了许多挫折和困难,但他始终保持着乐观向上的心态,勇敢地面对生活中的种种挑战。

最终,他通过自己的努力和坚持,实现了自己的梦想
3.人物形象分析
在《童年》中,阿廖沙是一个非常引人注目的人物。

他有着坚定的信念和追求,勇敢地面对生活中的挫折和困难。

他的性格独立、自主,敢于表达自己的想法和情感。

同时,他也有着天真烂漫的一面,对世界充满了好奇和探索的欲望。

阿廖沙的人物形象充分展现了一个勇敢追梦、坚韧不拔的少年形象。

是我喜欢的人物。

4.个人感悟或评论
在阅读《童年》的过程中,我深受阿廖沙的坚韧和勇敢所感动。

他的成长经历让我明白,生活中的挫折和困难只是暂时的,只要我们有坚定的信念和不屈的精神,就一定能够克服一切困难,实现自己的梦想。

同时,阿廖沙对爱情和友情的态度也让我认识到,真挚的情感
是人生中最宝贵的财富之一。

《童年》让我在阅读中不断成长、不断进步。

5.佳句摘抄
他的眼睛里闪烁着坚定的光芒,仿佛在说:'无论前方的道路有多么曲折,我都要坚持走下去。

这句话充分展现了阿廖沙坚韧不拔的性格特点,也让我在阅读过程中深受鼓舞。

每日学习阅读记录卡(打印版)

每日学习阅读记录卡(打印版)

快乐阅读快乐积累———五年级学习阅读记录卡“不动笔墨不读书”,“好记性不如烂笔头”。

只要我们能坚持阅读积累,就能享受读书的乐趣,收获的喜悦。

在读中乐,在乐中记,就能打下终身学习的良好基础。

学校:班级:姓名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名:。

阅读记录卡

阅读记录卡
主要人物:
名字:皇帝
性格:虚荣、浪费、愚蠢
内容摘要:
这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服,一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职。为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了,皇帝给了骗子好处,穿上“衣服”出去了,百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
读书心得:
作者:汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人
阅读本书的时间:(2011)年(1)月(31)日
背景资料:
分类:世界经典名著注音读本,经典童话。
出版社:中国戏剧出版社
主要人物:
名字:小美人鱼
性格:善良、可爱
内容摘要:
阅读记录卡
班级:一(2)班
姓名:栗毓禛
书名:《安徒生童话》
皇帝的新装
作者:汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人
阅读本书的时间:(2011)年(2)月(8)日
背景资料:
分类:世界经典名著注音读本,经典童话。
出版社:中国戏剧出版社
人鱼是海底的公主,在海底她可以拥有很多,有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切,特别是遇上自己的王子时,为了靠近他,她牺牲了一切.为了获得这个灵感她放弃了海里的生活,她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子,得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了,她的希望没有了,她不忍心杀死自己最喜欢的人,最终海的女儿化成了泡沫。
读书心得:
读完后,不禁为海的女儿留下了眼泪,像这样能为感情牺牲的人有几个,我们现在的小孩子还时时与大人吵嘴、顶嘴。现在想想是多么不应该啊!我以后一定要让大人开心,等他们老了让我去孝敬他们。

学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)

学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)

“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。

家长签字:家长留言:第天日期:年月日星期天气:1.我今天读了(写书名):《》2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:第天日期:年月日星期天气:1.我今天读了(写书名):《》2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:。

班级阅读分享记录卡

班级阅读分享记录卡

班级阅读分享记录卡一、分享书籍名称:《骆驼祥子》作者:老舍类型:小说二、分享章节或主题简介:本次分享主要围绕小说《骆驼祥子》中的主题——社会底层人民的苦难与抗争展开。

我们选取了书中最具代表性的章节,讲述了主人公祥子的生活困境及其在面对困境时的抗争精神。

三、分享者的阅读体会和感受:在阅读过程中,我深感老舍笔下的人物形象栩栩如生,感受到了当时社会底层人民的苦难生活。

尤其是主人公祥子的抗争精神,让我深受启发,认识到在困境中坚守信念、勇敢面对的重要性。

四、分享者在阅读过程中学到的知识或技巧:通过阅读《骆驼祥子》,我不仅了解了当时社会的黑暗面,还学到了如何塑造丰满的人物形象和构建紧凑的故事情节。

此外,我还从主人公祥子身上学到了在困境中坚守信念、勇敢面对的勇气。

五、其他同学针对该分享内容提出的疑问或看法:有同学提问:在当今社会,我们是否也需要像主人公祥子那样的抗争精神? 还有同学认为,小说中的人物形象和故事情节非常生动,值得我们在写作中学习和借鉴。

六、大家在阅读过程中产生的共鸣或反思:在阅读《骆驼祥子》的过程中,我们不仅感受到了小说中人物的悲欢离合,还对社会现实有了更深刻的认识。

大家一致认为,主人公祥子的抗争精神值得我们学习,同时也反思了社会的不公与不平等现象。

七、班级内开展的阅读分享活动过程及氛围描述:本次阅读分享活动在班级内展开,同学们积极参与,提前认真准备了分享内容。

在分享过程中,大家发言踊跃,气氛热烈。

同学们不仅认真听取了分享者的见解,还积极互动,提问和发表看法。

整个活动过程紧凑而有序,充满了浓厚的学术氛围。

八、结尾总结本次活动收获并展望未来班级内更多精彩分享:通过本次阅读分享活动,我们不仅了解了《骆驼祥子》这部经典小说的背景、人物和情节,更从中汲取了宝贵的人生经验和写作技巧。

同学们纷纷表示,今后将继续积极参与班级内的阅读分享活动,共同提高阅读和写作水平。

同时,我们也期待着未来能有更多精彩的分享内容,让我们的班级更加充满学术魅力和团结友爱。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

阅读记录卡
班级:五年级二班
姓名:张天行
书名:《上下五千年》
内容摘要:
中国五千年的历史,从神化到封建,从封建到资本;从败落到神圣,从神圣到败落;从没人到有人,从原始人到现代人。

中国的历史源远流长,见证了一个又一个的奇迹。

四大发明响彻世界,唐诗宋词让后人回味无穷,我们应该为祖国神圣的历史感到骄傲。

阅读心得:
中国的历史应该让我们骄傲,我们要像唐朝一样,成为世界强国,而不能学习清朝,败落国家。

我们不能再让八国连军再次侵略中国,烧毁颐和园。

这篇记录卡文字不多,但是让我惊喜的是儿子现在挺能拽词啊,而且除了个别用词不当,拽得还算不错。

我问儿子:“不是烧的圆明园吗?咋成颐和园了?”儿子说:“上次烧的圆明园,
我的意思是不能再让八国联军来烧颐和园了。


阅读记录卡(二)
(2012-09-19 14:44:00)
转载▼
标签:
分类:学生活动
杂谈
班级:五年级九班姓名:陈正煜
书名:《100个探索地》作者:孙亚飞
内容摘要:
从亚马逊雨林到那不勒斯猛然惊醒的大山口;从遗失在荒草间的古文明到繁华美丽的现代都市;从卫城山上俯瞰着人类的帕特农神庙,用残忍书写着辉煌的哈德长城;从遥远的上古传说到一次次深刻而亲切;从南半球到北半球,从过去到今天,浩如烟海的岁月里,多少地球语人类的奇迹。

心的体会:
我发现了很美丽而且带有传奇色彩的地方,有些是一些旅行人得禁地,有些是动物的天堂。

但受人类不停地破坏,一些动物死了。

我们要保护大自然的美。

阅读记录卡
班级:五年级九班姓名:陈佳薇
书名:《福尔摩斯断案集》作者:柯南·道尔
内容摘要:
福尔摩斯和华生每次都能遇见一些复杂的案件,但是他们每次都会接受,并每次都能成功,他十分勇敢,聪明。

每次断案都十分细心,认真。

那些案子各式各样,可他总能根据细小的证据,查找到真凶,十分精彩。

阅读心得:
我们要学习福尔摩斯那种认真,勇敢的精神。

可我总是粗心大意,所以考试总考不了满分,而且我们也需要勇敢,要不然总会胆小怕事,所以这两样精神我们必不可少。

阅读记录卡
班级:五年级九班姓名:陈嘉仪
书名:《小妇人》作者:路易莎.梅.阿尔考特
内容摘要:
圣诞节之际,马奇家的四个女孩看了南方打仗的父亲的信后,决心不再自私、乱发脾气、胆小,改掉自己的坏习惯,做个“小妇人”。

在圣诞节之后的日子里,女孩们遇到了一些麻烦:在南方打仗的父亲受重伤住院。

而家里的白丝又在这时候得了“猩红热”,生命垂危。

女孩们勇敢地面对了这一切。

在父亲归来之际,终于让他看到了四个:“小妇人”。

阅读心得:
看完这本书,我被女孩们面对困难,迎难而上的精神所感动。

面对疾病,胆小的白丝表现出了勇敢的一面;面对妹妹被疾病困扰,爱乱发脾气的琼却在此时冷静有理智……我也要学向她们的这种精神,在今后的生活学习中努力地面对困难不屈不饶,学会怎样正确的面对困难,以书中四姐妹为榜样!。

相关文档
最新文档