小偷小摸危害大
小学生小偷小摸法律案例(3篇)
第1篇在我国，青少年是国家的未来和希望。
然而，在成长过程中，一些青少年由于法律意识淡薄，容易陷入小偷小摸等不良行为。
本文将通过一个真实的小学生小偷小摸案例，探讨青少年法律教育的重要性。
一、案例背景小明，一个10岁的小学生，就读于某市一所重点小学。
他性格内向，学习成绩优秀，但生活中却有一个不为人知的秘密——小偷小摸。
起初，小明只是偷偷拿走同学的一两块钱，后来逐渐发展到偷拿老师办公室的文具、同学的零花钱，甚至公然在商店行窃。
二、案例分析1. 心理原因分析小明之所以会走上小偷小摸的道路，主要原因有以下几点：（1）家庭环境：小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，导致他在家庭中缺乏关爱和安全感。
这种心理需求没有得到满足，使他产生了通过偷窃来获取关注和满足感的心态。
（2）模仿行为：小明在日常生活中接触到了一些不良行为，如电视上的小偷形象、同学间的模仿等，这些因素使他产生了模仿心理。
（3）道德观念缺失：小明从小没有接受过系统的道德教育，导致他缺乏正确的价值观和道德观念，认为偷窃是一种“聪明”的行为。
2. 法律原因分析（1）法律意识淡薄：小明不了解偷窃行为的法律后果，认为这只是小事一桩，不会受到法律的制裁。
（2）法律教育缺失：学校和家庭在法律教育方面投入不足，导致小明没有形成正确的法律观念。
三、法律教育的重要性1. 增强法律意识通过案例，我们可以看到，法律意识淡薄是青少年走上违法犯罪道路的重要原因。
因此，加强法律教育，提高青少年的法律意识，是预防青少年犯罪的关键。
2. 培养正确价值观法律教育有助于青少年树立正确的价值观，使他们明白什么是合法的，什么是违法的，从而自觉抵制不良行为。
3. 促进健康成长青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期。
通过法律教育，可以帮助他们树立正确的人生观，健康成长。
四、案例启示1. 加强家庭教育家长要关注孩子的成长，给予他们足够的关爱和陪伴。
同时，要注重培养孩子的道德观念和法律意识，引导他们健康成长。
小偷小摸_的法律后果(3篇)
第1篇在我国，法律对于盗窃行为有着明确的规定，无论盗窃金额大小，都会受到法律的制裁。
小偷小摸，虽然看似微不足道，但实际上也是违法行为，具有严重的法律后果。
本文将从以下几个方面阐述小偷小摸的法律后果。
一、刑事责任1. 刑事责任的概念刑事责任是指犯罪人因犯罪行为所应承担的法律后果，包括刑罚和行政处罚。
在我国，盗窃罪属于刑法中的侵犯财产罪，根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2. 小偷小摸的刑事责任对于小偷小摸，虽然盗窃金额较小，但只要构成盗窃罪，就要承担刑事责任。
具体而言，如果小偷小摸的盗窃金额达到一定数额，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃等严重情节，都会被追究刑事责任。
二、行政处罚1. 行政处罚的概念行政处罚是指行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织依法给予的处罚。
在我国，对于小偷小摸，行政机关可以依法给予警告、罚款等行政处罚。
2. 小偷小摸的行政处罚对于小偷小摸，如果盗窃金额较小，未构成犯罪，行政机关可以依法给予警告、罚款等行政处罚。
此外，如果小偷小摸的行为情节较轻，行政机关还可以采取责令具结悔过、没收违法所得等措施。
三、民事责任1. 民事责任的概念民事责任是指侵权行为人对受害人承担的民事法律责任。
在我国，对于小偷小摸，如果给受害人造成财产损失，侵权行为人应当承担民事责任。
2. 小偷小摸的民事责任对于小偷小摸，如果给受害人造成财产损失，侵权行为人应当依法赔偿受害人损失。
具体赔偿金额由法院根据案件情况确定。
四、社会影响1. 社会影响的概念社会影响是指违法行为对个人、家庭、社会等各方面产生的不良影响。
学生中的小偷小摸现象1
《小学生守则》
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵 守社会公德。 三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极 参加社会实践和有益的活动。 四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 五、自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。 六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 十、热爱大自然，爱护生活环境。
对学生中出现 的小偷小摸现象 进行教育.
"小时偷针 长大偷金 ”一位母亲， 见孩子拿人家的小东小西，不但不 制止和教育，反而赞扬孩子“能 干”。结果这个孩子长大后偷金盗 银，犯了死罪。临刑前，借口想吃 母亲的一口奶，却将母亲的乳头咬 掉，以此责怪母亲纵容他走上犯罪 的道路。
3
偷窃是比较常见的违法行为，有很大危害性。
首先，让我们了解一下违纪、违法与犯罪三者的内涵： （1）违纪行为是违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》
等校规校纪的行为。 （2）违法行为是违反《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、
《治安管理处罚条例》、《道路交通安全法》、《国旗法》等国家 的法律、法规、法令的行为。。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人的不良
小学生日常行为规范（修订稿）
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人 的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人 的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考 试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收 拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重， 学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁 止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远 离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
常规教育3-偷窃行为要不得
《小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车》老师、同学们：早上好！今天我国讲话的主题是《小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车》。
偷窃是指以非法占有为目的，秘密窃取他人个人所有的财物的行为。
在未成年犯罪活动中，盗窃占相当比例，而绝大部分少年犯在校就有小偷小摸的不良行为。
俗话说：“小洞不补，大洞吃苦。
”一些沾染了盗窃习姓的未成年人，抱着小偷小摸不犯大法的无所谓态度，从小偷小摸走向盗窃犯罪。
实际上，小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车，中间的界限仅仅就是盗窃数额的大小和盗窃次数的多少，达到数额较大或者次数较多的界限，给社会造成严重危害的，就构成了盗窃罪。
我国《刑法》规定：盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》规定：对于一年内入户盗窃或者在公共场所扒窃3次以上的，应当认定为“多次盗窃”，以盗窃罪定罪处罚。
不要以为小偷小摸不会触犯法律，不会被判刑，其实小偷小摸也是要被判刑，反映的思想问题也是严重的。
人的行为总是在一定的心理支配下去实施的。
而青少年偷窃行为是由错误的认识支配的。
一些品德不良的学生，虽然，家庭宠爱他们，给予他们优裕的物质生活，但是并不能满足他们贪婪的欲望，于是他们用偷窃的手段来满足自私的个人需要。
在他们看来，“肮脏的手”实在太实惠，轻而易举地一伸手，得来的财物可以花，可能玩，既然得到的是甜头，那就何必去管他人的苦头呢？这些行窃少年恰恰忘记了一条真理：在一切使人格堕落的不道德的品质之中，贪婪是最可恨、最可耻的。
正如《伊索寓言》说的：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。
青少年偷窃行为还常与不良的情绪、情感联系在一起。
有的年轻朋友可能会想，把他人的财物窃为已有，难道不可耻？难道会心安理得么？我们说，如果有这样的自尊心和同情心，就根本不可能去偷窃。
相反，行窃的青少年往往缺少正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者是根本就想不到他人受到的损害。
偷偷摸摸原因深 合理教育莫放松
偷偷摸摸原因深合理教育莫放松中国有句老话，叫“小来偷针，大来偷金” 。
可见，小偷小摸的坏习惯，是从古至今都困扰着家长的一件事。
“勿以恶小而为之”，小时候偷偷摸摸拿一些小物件、零钱，如果形成坏习惯，长大了就有可能去盗窃巨额财物而因此锒铛入狱，所以，如果孩子出现了偷偷摸摸的坏现象，就必须要及时有效地制止。
作为小学班主任，对于学生偷偷摸摸的行为，也是极为头疼的。
这不，上学期的某一天早上，我分完了早餐，看同学们正吃得津津有味，突然班上一个同学举了手，她说：“老师，我的圆规不见了。
”听了这话，我的心里“咯噔”一下，昨天放学也有同学反映圆珠笔不见了，我正寻思着是不是别人拿错了或者掉到哪里了，正打算让同学们帮忙找找，这样看来，丢东西不是个例。
没想到这时候，正在吃早餐的几个同学也纷纷附和说他们也丢了某样东西，顿时，教室里面群情激愤，议论纷纷，都在谴责那个“小偷”，甚至还有同学说出了一些比较过激的话。
我一看形势不对，立马对全班同学说：“同学们，请安静。
在我的心目中，你们都是遵纪守法的好孩子，如果有谁一时贪心，拿了别人的东西，我想你应该只是好奇，拿去玩玩，我不认为你想‘偷’，但是这种行为是不对的，因为没有经过别人的允许，我想其他同学也是宽容大度的，只要你把东西拿出来，承认错误并且保证改正，老师和其他同学都是会原谅你的，并不会看不起你。
你自己好好想想吧！”我特意强调是“拿”不是“偷”，其实也是想保护那个孩子的自尊心，好让他主动承认错误。
接着，我又讲起了大家耳熟能详的《金斧子和银斧子》的故事，希望他能主动承认错误，做个诚实的孩子。
听了我的一番话，教室里静极了，大家都若有所思，我趁机观察孩子们，我眼神扫过去，看到小丹时，发现只有她眼神躲躲闪闪，不敢与我对视，嘴巴紧紧抿着，犹豫不决的样子，我的心里大概有底了。
于是我移开目光，说：“没关系，如果现在没有勇气承认的话，下课后你自己来我办公室向我说明，只要你承认并且改正，我保证替你保密。
2015教师资格考试人际心理教育说课：小偷小摸危害大
《小偷小摸危害大》说课稿大家好：我今天说课的题目是《小偷小摸危害大》。
我将从教材分析，教学理念，教学法目标，教学重难点，教法学法和教学过程六个方面为大家说课。
一、教材分析《小偷小摸危害大》是小学六年级《法制教育读本》第二单元《自觉遵守公共秩序》中的一课。
课文让学生通过读生活中的小故事，明白在生活中不经别人允许，私自拿别人或公家的东西，侵犯了物主的所有权，是一偷窃行为，破坏了人与人之间的和谐关系，增长人的贪欲，从而造成很大的危害。
本课内容是继上一单元体现我国法律中保护公民的合法权利由自己向他人，向公共社会的扩展。
二、教学理念生活为基础，体验为主线法制教育课是对学生进行法律启蒙教育的有效途径，是重要的德育课程。
这门课程的基本理念告诉我们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。
因此，我把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念。
三、教学目标：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
本课是体现《未成年人保护法》“有效预防未成年人犯罪”的立法宗旨的重要内容。
同时，根据六年级孩子“自主性不断提高与认识问题的不深刻性”的年龄特点和德育课程关于三个围度的目标要求，我确立了以下三个教学目标：1、知识目标：知道偷窃就是小偷小摸，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从不养成偷东西的习惯，将来就有可能变成大盗。
2、能力目标：能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民，从而做一个自觉遵守公共秩序的人。
3、情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他。
四、教学重难点其中我把情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他确定为本课的重点目标。
而心理学告诉我们，道德行为是一种较稳定的心理品质，学生道德行为的形成和矫正是一个复杂的过程。
因此我把能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民这一能力目标确定为本课的教学难点。
未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性
未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性随着社会的不断发展，未成年人的违法犯罪行为不可避免地成为了一个严重的社会问题。
其中，未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性一直备受社会关注。
本文将就此问题进行探讨。
一、未成年人多次“小偷小摸”行为的定义与特征未成年人多次“小偷小摸”行为，是指未成年人反复进行的财物盗窃、擅离使用、侵吞、聚众赌博、盗墓等行为。
这种行为相比于一次的违法犯罪行为来说，具有明显的重复性和持续性。
未成年人多次“小偷小摸”行为的特征，主要包括以下几点：1、犯罪行为轻微，少有暴力倾向。
多数行为都是以小偷小摸为主，不涉及暴力、侵犯他人财产或人身安全等罪行。
2、未成年人之间有较为明显的团伙关系。
多为互相联络、互相照应、互相帮助的小团伙。
3、行为规模较小，一般都在数百元以下。
4、犯罪人群年龄较轻，一般是18岁以下的未成年人。
5、犯罪动机多种多样。
包括生活质量低下、缺乏父母关注、受同龄人影响等。
二、未成年人多次“小偷小摸”行为的危害未成年人多次“小偷小摸”行为的危害主要有以下几个方面：1、损害社会安全稳定。
只要是违法犯罪行为，都会给社会带来不安定因素。
未成年人多次“小偷小摸”行为，更是在损害社会稳定和人民生命财产安全方面起到了负面作用。
2、引起社会一般认可观念的侵蚀。
未成年人多次“小偷小摸”行为会引起公众对未成年人价值观的质疑和对家庭教育的关注，进而侵蚀社会一般认可观念。
3、对未成年人的成长与意识形态产生潜在影响。
未成年人多次“小偷小摸”，可能会引导他们对赚钱快捷的想法，从而导致犯罪情节日益严重，加深意识形态落后。
4、加重社会治安负担。
未成年人多次“小偷小摸”行为的发生，会增加治安部门和司法机关的调查、审讯、执法等工作负担，破坏社会治安。
五、未成年人多次“小偷小摸”行为的法律责任与处理根据我国的相关法律规定，未成年人多次“小偷小摸”行为将会受到相应的法律制裁。
首先，未成年人多次“小偷小摸”行为属于轻度犯罪行为，不属于严重暴力和危害社会大众的犯罪，因此，一般不会被认定为犯罪分子。
小偷小摸危害大作文
小偷小摸危害大作文英文回答：Being a thief or a pickpocket may seem like a small crime, but the harm they cause can be immense. Not only do they steal people's belongings, but they also create a sense of insecurity and fear in society. As someone who has been a victim of theft myself, I can attest to the negative impact it has on individuals and communities.Firstly, the act of stealing itself is a violation of personal property and privacy. When someone steals from another person, they are essentially taking away something that belongs to them without their consent. This not only results in financial loss but also emotional distress for the victim. For instance, if someone steals my wallet, not only do I lose the money inside it, but I also lose important identification cards and sentimental items like photographs. It feels like a part of my life has been taken away from me.Moreover, thieves and pickpockets disrupt the sense of security in public places. When people are constantly worried about their belongings being stolen, they cannot fully enjoy their surroundings or engage in activities. This fear restricts their freedom and hinders their ability to trust others. For example, if I am constantly worried about someone stealing my phone while I am on public transportation, I will be less likely to use my phone or even interact with others around me. This creates a tense and isolating environment.In addition, the actions of thieves and pickpockets can have long-lasting effects on individuals. For instance, if someone is a victim of identity theft, their personal information can be used to commit fraud or other crimes. This can result in financial ruin and damage to their reputation. It takes a lot of time and effort to recover from such incidents, and the emotional toll can be immense.Furthermore, the presence of thieves and pickpockets in a community can lead to a breakdown of trust among itsmembers. When people feel like they cannot trust their neighbors or even strangers, it creates a hostile and divided environment. This can have a detrimental effect on the overall well-being of the community. For example, if people are afraid to leave their homes or participate in community activities due to the fear of theft, the community loses out on the benefits of social interaction and cooperation.中文回答：小偷或扒手可能看似是小罪行，但他们所造成的危害却是巨大的。
小偷小摸入户盗窃案例典型意义
小偷小摸入户盗窃案例典型意义案情简介2019年12月20日犯罪嫌疑人马某某从西宁乘班车至海晏县，当晚21时许，犯罪嫌疑人窜至海晏县某小区受害人白某某家，通过技术开锁的方式打开被害人家的防盗门，进入卧室用插在保险柜上的钥匙打开保险柜，将5万元现金盗走。
调查与处理2019年12月22日11时许，海晏县某小区8号楼5单元居民白某某报警称：其家中放在卧室的保险柜被撬5万元现金被盗。
鉴于此案案情重大，群众损失严重，县局迅速组织各警种民警开展工作，经调查迅速锁定甘肃籍男子马某某有重大作案嫌疑，办案民警驱车三百余公里，将入住在兰州市某宾馆的犯罪嫌疑人马某某抓获，经审讯，犯罪嫌疑人马某某对自己的犯罪事实供认不讳。
同时犯罪嫌疑人供述，其12月份还在海晏县某小区内盗窃价值1万余元的金银首饰。
犯罪嫌疑人马某某以非法占有为目的，秘密窃取他人巨大数额的公私财物，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，涉嫌盗窃罪，现犯罪嫌疑人马某某被依法采取强制措施。
法律分析《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定：盗窃公私财物、数额较大或者入户盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
最高人民法院、最高人民检察院《关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》第一条规定：盗窃公私财物价值1千元至3千元以上、3万元至10万元以上、30万元至50万元以上的，应当分别认定为刑法第二百六十四条规定的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”。
第三条第二款规定：非法进入供他人家庭生活，与外界相对隔离的住所盗窃的，应当认定为“入户盗窃”典型意义入户盗窃严重危害社会治安，不仅使受害人遭受财产损失，而且严重影响了受害人的正常生活，社会影响恶劣。
入户盗窃还可能诱发其他犯罪。
小偷小摸 主题班会
小偷小摸主题班会
同学们，今天的班会我们聊一聊一个让我们大家都应该警惕的问题——小偷小摸。
大家可能会说，小偷小摸听起来像是个童谣故事，但是现实生活中也存在着一些小偷小摸的行为，而这些行为对我们大家来说都是不好的。
首先，小偷小摸是违法行为。
在我们的社会中，法律和秩序是维护公共利益和社会安全的基石。
而小偷小摸就是一种不尊重法律的行为，这也是为什么小偷小摸被视作犯罪的其中一种形式。
其次，小偷小摸不仅对他人造成了损失，也会对自己的人格造成影响。
一个人偷窃行为的背后往往是他/她内心的贪念和缺乏道德观念。
这样的行为不仅会给别人带来不便和损失，也会影响到小偷自己的良心和自尊心。
另外，小偷小摸也会败坏社会的风气。
当我们听说有人小偷小摸的时候，会觉得这个社会充满了不安全感。
而这种不安全感会使我们大家更加紧张和警惕，进而破坏了人与人之间的信任和友好关系。
所以同学们，作为成长中的青少年，我们一定要警惕小偷小摸的行为，并且坚决抵制这种行为的诱惑。
我们要从小事做起，维护社会的安全和秩序。
同时，我们也要树立正确的道德观念和价值观，远离任何与小偷小摸相关的不良行为。
在班级里，我们也要相互提醒，保持警惕，如果发现有同学有小偷小摸的行为，应该及时向老师或家长汇报，让他们及时纠正。
通过这样的共同努力，我们可以让我们的班级更加和谐友好，也为社会的安全做出贡献。
同学们，让我们一起努力，远离小偷小摸，共同创造一个更美好的学习和生活环境！谢谢大家。
做文明学生拒绝小偷小摸行为讲话稿
做文明学生拒绝小偷小摸行为讲话稿做文明学生拒绝小偷小摸行为三（3）班车群古人云：“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”我们都知道,小偷小摸是一个不好的行为,更为严重的是,少数同学对法律观念淡薄,没有认识到这种“小偷小摸”行为的严重的危害性。
如果继续发展下去,最终会滑向犯罪的深渊。
那么什么是小偷小摸呢？通俗地说，小偷小摸就是偷窃，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从小养成偷东西的习惯，将来极有可能变成大盗，受到法律的制裁。
中华人民共和国《预防未成年人犯罪法》中明确规定，把“多次偷窃”行为列为“严重不良行为”。
屡教不改者，将被送入《工读学校》进行劳动教养。
开学以来，咱们班已经发生过多起偷盗行为，这个同学说钢笔丢了，这个同学说钱丢了，这个同学说书丢了......其中只有极少数的能够找回来，而大多数都不知下落，无疾而终。
那么，这样的事件为何会发生？请同学们扪心自问，你们自己偷过东西吗？当时是什么心情？偷过之后又是什么心情？其实大多数同学都是因为喜欢才偷的，但是你能因为喜欢就偷吗？“小时偷针,长大偷金.”这句谚语广泛在人们口头上流传,通俗易懂,富有哲理——如果小时偷东西没人管,小孩的胆子就越来越大,偷任何东西都认为不会有事,长大了就走向犯罪的深渊。
如果小时可以受到这样的严格教育,也就不会这样了。
小偷小摸的行为是损人利己的可耻行为,发展下去定会走上违法犯罪的道路,这既害国家和人民,同时也害了自己。
我们要从小做一个遵纪守法的小公民,做一个对人民有用的人。
我想如果人人都能从自己做起,首先自己能学法用法,遵守法律,进而再去要求他人,那就会形成大家都来学法用法,大家都遵纪守法的大好局面,这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序,违法犯罪活动就会大大减少,人民群众就能过上安居乐业的美好生活,我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家,这不正是我们普法的目的所在吗?为了我们的国家,为了我们的社会,为了我们自己,请记住伤害他人,也就是伤害自己!在此，我倡导大家：为了你的未来，为了你的家人，请一定拒绝小偷小摸行为，争做文明好学生！。
小偷小摸非小节安全教案
小偷小摸非小节安全教案
教案主题：小偷小摸非小节安全教案
适用年龄：幼儿园大班
一、教学目标：
1. 认知：通过学习，幼儿能够认识到小偷小摸是不道德和非法的行为，理解小偷小摸的危害和影响。
2. 情感态度：通过讨论和互动，培养幼儿的责任感和积极的态度，学
会保护自己和他人的财物和安全。
3. 技能：通过实际操作，培养幼儿自我保护能力，学会识别和拒绝陌
生人。
二、教学重点：
1. 让幼儿认识到小偷小摸是不道德和非法的行为。
2. 让幼儿理解小偷小摸的危害和影响。
3. 培养幼儿自我保护能力，学会识别和拒绝陌生人。
三、教学准备：
1. 小贼手做法模型
2. 小区地图、大门和小区围墙的照片
3. “不许乱扔垃圾”、“不许随地大小便”等标语卡片
4. 有关小偷小摸的绘本故事
四、教学过程：
1. 导入：老师通过介绍小偷小摸的定义和危害性来引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 学习：教师使用有关小偷小摸的绘本故事，引导幼儿探讨小偷小摸的行为是否正确，并让幼儿表达他们的看法。
在故事中，让幼儿识别主人公做的正确和错误的事情。
3. 练习：老师在课堂上模拟小偷小摸的情况，让幼儿通过模拟游戏感受小偷小摸的危害性。
随后，老师让幼儿分组进行角色扮演，其中一个幼儿扮演小偷，其他幼儿扮演小区居民，幼儿们将轮流担任“看门人”，以防止小偷进入小区。
4. 总结：老师让幼儿回忆和总结今天学到的内容，以检验幼儿的学习效果。
老师可以通过让幼儿回答问题或向其他同学讲述。
孩子有小偷小摸行为怎么办？
孩子有小偷小摸行为怎么办江南教育集团小港中心学校吕静“细汉偷针，大汉牵牯。
”对班级中出现的小偷小摸行为，我们曾经伤透了脑筋。
一、基本情况开学初班级里发生了几起小偷小摸事件。
直到有一天学生A哭丧着脸向我汇报：“老师，我新买的钢笔不见了。
”我连忙安慰他，说：“别急，不会丢的，仔细找找。
”没想到孩子竟然哭了，我心里咯噔一下，学生A一下活泼开朗，遇事镇定，怎会这般伤心，于是我擦去他的眼泪，耐心而细致地询问他。
原来，他在教室里已经不是第一回丢钢笔了，为此受到过父母严厉地批评和指责，要求他好好保管自己的东西。
如果这次再弄丢，肯定免不了一顿责骂。
他觉得自己实在太委屈了，午间休息他是亲手把钢笔小心翼翼地放到笔盒里，然后又小心谨慎地把笔盒放在书包最底层的，没想到还是遭到了“毒手”。
随着谈话的深入，我感觉问题越来越严重，班级中像学生A这样学习用品不翼而飞的现象已经不是一次两次了。
望着疑虑重重的学生A，我坐不住了，决定立即采取行动……二、心理干预和辅导过程午读铃声刚响，我就出现在讲台前，发动全班同学为学生A寻找丢失的钢笔，希望失足者良心发现借此机会悔过自新。
趁学生翻箱倒柜查找时，我在一旁察言观色，没想到一无所获。
如果正如学生A所说钢笔失窃了，那么这位梁上君子看来还抱有侥幸心理，不愿交出钢笔。
怎么办呢？我心中暗暗叫苦，可我此时能败下阵来吗？如果我就此打住，只能助长梁上君子的胆量。
于是灵机一动，决定用生活中的具体事例感化梁上君子，引发他的情感共鸣。
我给孩子们讲了截然不同的两则故事：一个同学在偷窃后主动承认错误并归坏了钱物，该同学得到了老师和失主的谅解，而且老师和失主都答应为他保守秘密；另一个学生头了动心后抵死不认，结果闹到了派出所，闹得全校皆知，他个人以及班级的名誉受到了很大的损坏，成了班级中的“独行侠”。
讲完故事后，我让学生静静地思考：哪个孩子的做法对，为什么？一时，全班同学都陷入了深思。
几分钟后大家纷纷发表言论，所有站起来发言的孩子都肯定了第一个学生的做法，否定了第二个学生的做法。
小偷小摸的行为有什么害处？
小偷小摸的行为有什么害处？
危害一：容易使他们走上犯罪道路。
很多盗窃犯、抢劫犯等相应犯罪分子，大多都是因为从小时候就贪图小便宜，偶尔顺手牵羊的拿别人点东西，一次得逞后便会越来越频繁的去“小偷小摸”，直至长大后“大偷大摸”，甚至大白天公开抢劫、盗窃，直至锒铛入狱。
当初如不贪图小便宜，以后何必铁窗里面去。
危害二：容易使他们埋下疾病祸根。
没有偷过东西的人可以设身处地的想一下，偷过东西的人可以回想一下作案当时的心境，想一下那时的紧张、害怕。
古人云：笑一笑十年少，愁一愁白了头。
可见，一个人一时的心情足以影响身体的健康。
假如你一次偷了100元钱，背后可能乐得不亦乐乎；可你想没想过：当时的那种紧张、害怕的心情，他可能会造成身体的各种分泌失调，甚至分泌毒素啊；他可能让你埋下疾病的祸根，以后得了病，一千元甚至一万元能治的好吗？受着罪不说，得不偿失啊；你再算算，经常受这种心情的影响，经常生病，你又少活多少年呢？真正因小失大了啊。
危害三：容易使社会形成不良风气。
丢过东西的人报了案，长时间没有破案；丢了财物的学生报告老师，长时间没有找到。
这时，他们就可能产生一种心理：偷点没事，反正也查不出来，所以他们后来也可能成为偷盗者（当然，成为这类人的是少之又少）。
助长了社会不良风气不是？。
小偷小摸难悔改打地方四字囗语
小偷小摸难悔改打地方四字囗语摘要：1.小偷小摸的行为概述2.小偷小摸难以悔改的原因3.打地方四字囗语的诠释4.对小偷小摸行为的反思和警示正文：小偷小摸是一种常见的犯罪行为，它不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的和谐稳定。
然而，尽管这种行为被视为不齿，但仍有很多人沉迷其中，难以悔改。
那么，为什么小偷小摸的行为如此难以悔改呢？首先，我们需要理解什么是“打地方四字囗语”。
这四个字分别是“窃钩者诛，窃国者侯”。
这句话的意思是，偷窃一个小钩子的人会被处死，而偷窃整个国家的人却可以被封为侯爵。
这揭示了社会对于盗窃行为的容忍程度，以及一些人对于财富和权力的渴望。
小偷小摸难以悔改的原因有很多。
首先，对于一些人来说，小偷小摸已经成为了一种生活习惯。
他们可能在生活困难的时候，通过这种方式来获取所需。
然而，当他们习惯于这种生活方式后，即使生活条件有所改善，他们也难以改变这种行为。
其次，小偷小摸的犯罪成本相对较低。
在很多情况下，小偷小摸的行为并不会被立刻发现，这就使得他们有更多的机会去实施这种行为。
而且，即使被发现，他们也可能会因为罪行轻微而逃脱法律的制裁。
然而，我们必须认识到，小偷小摸的行为是违法的，也是不道德的。
尽管“打地方四字囗语”揭示了一些社会现象，但这并不意味着我们应该去接受或者纵容这种行为。
我们需要反思的是，为什么会有那么多人选择走上这条道路，是我们的社会环境出了问题，还是我们的教育出了问题？我们需要加强对小偷小摸行为的打击力度，同时也需要加强对社会道德的教育。
只有这样，我们才能真正地遏制这种行为，保护社会的和谐稳定。
总的来说，小偷小摸的行为虽然常见，但我们必须认识到它的危害性，并采取有效的措施来防止和改正。
小偷小摸危害大作文
小偷小摸危害大作文
今天晚上，我做完作业在家里左等右等怎么也等不着妈妈。
最后，我决定睡觉时妈妈才回来。
妈妈一进院子就在诉苦：今天的自行车被小偷偷去了，真倒霉！
我一听顿时有气又心疼，我气，小偷真可恨，干什么偏偏就看见我妈妈的.自行车；我心疼，三百多元的新自行车就这样被小偷偷去了！哎！妈妈在超市里工作一个月才三百多块！妈妈要干一个月才能把损失弥补过来。
我在心里想：现在的小偷真猖狂。
妈妈进屋后，我看见妈妈的眼睛又红又肿。
我心里难过极了，就对妈妈说：“妈妈，你把车子放在哪里了？”妈妈说：“我下班之后去买菜，就放在菜市场门口，买了一斤豆腐出来，前后才两分钟，就不见了”。
我笑着对妈妈说：“妈妈现在干什么都‘讲究效率’，小偷现在也讲究‘工作效率’了”。
妈妈听了破涕为笑。
看着妈妈露出了笑容，我也开心地笑了。
晚上上床之后我想：小偷们请赶快收手吧！不劳而获终究是要被人抓住的不要到那时后悔不已。
关于小偷小摸的教育
关于小偷小摸的教育说到小偷小摸，大家应该都不陌生吧？你瞧，那些街头巷尾，背着包的、手里捏着手机的，个个都显得心事重重的，好像世界上没人比他们更紧张似的。
可别小看了这种“小动作”，说不定下一秒你就成了他们的“目标”之一。
很多人觉得偷东西是“小问题”，不过这事儿，真不是那么简单的。
小偷小摸，可能从一次偷零食开始，再到偷钱、偷手机，最后就变成了人赃并获，进了警局。
这种事儿，看似与我们无关，实则每个人都有责任。
你说不信？其实不止是小偷得反思，连我们这些旁观者，也应该好好想一想，到底该如何面对这种事。
小偷小摸就像是那种“灰色地带”的游戏。
明明是违法的，大家却又觉得没有什么大不了，甚至有些人心里暗暗觉得，偷一点儿小东西，也不算太严重。
你看，有些人可能只偷了别人一个包里的几张纸巾，甚至连自己都不记得为什么要拿。
哎，别以为这样偷一偷就能无伤大雅。
你要是这么想，那可就大错特错了！就算你偷的是别人一支笔，或者人家兜里的零钱，想想看，如果每天都有人这么偷，每个被偷的人岂不是都要吃不消了？所以，偷与不偷，看似差得远，其实一旦失去了底线，事情就不再可控了。
而且你别看现在好多小偷就偷偷摸摸地溜进去溜出来，好像无声无息。
其实背后可不止是“拿了点儿东西”那么简单。
你们想想看，一旦习惯了偷偷摸摸，偷东西已经不是那么难过的心理关卡了，甚至有可能就会发展成对别人生命安全的威胁。
那些趁机偷东西的小偷，背后说不定有着复杂的动机，甚至有可能已经深陷困境。
没错，他们也许觉得“生活不容易”，但这并不意味着他们可以通过这种违法行为来解决问题。
要知道，偷了别人东西，不光是自己的良心受罪，也会带给别人无形的痛苦。
那好吧，怎么才能从根本上解决这个问题呢？其实呢，不管是谁，不论你是大人还是小孩，首先要做到的就是树立起自己的“底线”。
这底线很简单，就是做人要诚实，做事要有原则。
你说简单不简单？我觉得超级简单。
你自己去想想，你是不是有过丢三落四的经历？有过买东西时，觉得自己不小心多给了点儿钱然后就心安理得地走了的时刻？可那是不是也是一种“小偷小摸”？说到底，“心安理得”并不代表“合法合理”，反而是你在自己的道德底线上打了个擦边球。
小偷小摸要不得演讲稿
小偷小摸要不得演讲稿尊敬的各位贵宾、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，向大家发表演讲。
我选择的主题是“小偷小摸要不得”。
小偷小摸是一种违反道德、侵犯他人利益的行为。
无论在什么时候、什么地方，这种行为都应该受到我们广大人民的谴责。
然而，在现实生活中，我们时常会听到或亲眼目睹小偷小摸的事件发生。
为什么小偷小摸这样的不良行为屡禁不止呢？首先，我认为小偷小摸事件频发的原因之一是社会道德观念的淡化。
随着现代社会的快速发展，人们的注意力越来越多地被其他事物吸引，导致对道德的重视程度下降。
一些人往往容易被物质诱惑和个人欲望所驱使，进而产生了侵犯他人财产权益的想法。
社会良好的道德观念应该由公民自觉培养和维护，只有有了这样的道德观念，才能形成良好的社会氛围。
其次，法律法规的执行不力也是导致小偷小摸事件屡禁不止的原因之一。
尽管我们的国家制定了一系列严厉的法律法规，对小偷小摸等犯罪行为进行了明确的界定和惩处，但是在实际执行过程中，由于种种原因，执行效果并不理想。
一方面，一些执法人员缺乏足够的经验和能力，无法有效地打击小偷小摸等违法行为；另一方面，一些人被贪婪和利益蒙蔽双眼，在执法过程中出现了不作为、懈怠甚至受贿的情况，间接地为小偷小摸提供了保护伞。
再次，缺乏防范意识和自我保护技巧也是导致小偷小摸事件增多的原因之一。
在现实生活中，很多人在感受到小偷小摸行为时，并没有采取有效的防范措施，反而被小偷小摸得手。
这主要是因为一些人对于预防小偷小摸的重要性认识不足，缺乏相关的知识和技巧。
我们应该时刻保持警觉，提高自我保护意识，学会运用一些简单的方法和技巧来防范小偷小摸行为。
同时，我们还可以通过宣传教育等途径，提高公众对小偷小摸等不良行为的认识，从而减少这类事件的发生。
最后，我们每个人都应该积极参与到打击小偷小摸行为的行动中来。
无论是在学校、社区还是在家庭，我们都应该发挥自己的作用，传递社会正能量。
我们可以积极参与社区的巡逻活动，加强邻里之间的交流和合作，形成良好的社会氛围。
2021新第五周生命教育小偷小摸危害大专业资料
是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发现， 中20华01人年民，共江和苏国苏《州预市防吴未中成区年木人渎犯镇罪，法一》度中发明生确多规起定撬，盗把案“件多，次到偷20窃02”年行底为，列失为窃“案严件重多不达良几行十为起”，。财产损失几万元，警方将作案的26
案例2： 《死囚犯写给弟弟的一封信》
弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬
通过父现场母寻找的魅力重男、担魅力全女--靠------你导出一魅力个的要人素—挑—外，形、哥内涵对、智不慧起。 父母，也对不起你。我现在 唯一能够做的，是给你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就 更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。
这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没 改，出来后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局。
学法律
中华人民共表 情和国《预防未成年人犯罪法》 中明确规定，把“多次偷窃”行为列为 “严重不良行为”。屡教不改者，将被送 入《工读学校》进行劳动教养。
学校对小偷小摸的管理制度
中偷华得人 多民了共，和十国次《八预次防不未被成发年现人，犯但罪总法有》一中天明会确被规发定现，的把。“多次偷窃”行为列为“严重不良行为”。
更大的便宜。见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒 更面令对警 一方张吃张惊稚的气是未，脱作的案脸者蛋竟，然办都案是干在警校没中有小像学往生常和破流案失后生的，欣年喜龄，最心小情的反仅而变11得岁沉，重其起中来女。性一名。
自从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源，就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没
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3、学完今天这一课，你有什么感受？
不良行为祸之源，小偷小摸讨人嫌。 苗正木直勤修剪，成长栋梁可参天。
弟子规
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局。
“冰冻三尺，非一日之寒”，就像厚 厚的冰层不是一天冻成的一样，坏习 惯也不是一天养成的，而是由从小的 不良行为开始 ，之后任其发展，以至
越来越严重，最后才走上犯罪道路的。 因此，未成年人只有从小远离小偷小 摸的不良行为，才能预防犯罪。
俗话说：小来偷针，大来偷金。今天
让我们以“小偷小摸危害 大”为主题，做一期手抄 报，在学校里进行宣传吧！
拓展实践
我们明白了，偷窃是违法犯罪的 行为，要受到法律的制裁。
集体探疑，明辨是非：
小法官，巧断案
1、小云在幼儿园玩区角，看 玩完后，老师叫大家把区角的 玩具放回去，由于小云没玩够， 就把手里的玩具装进衣服口袋 里带回家玩。
小云的行为正确吗？
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《死囚犯写给弟弟的一封信》
弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬父母的重 担全靠你一个人挑，哥对不起父母，也对不起你。我现在唯一能够做的，是给 你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就是很小很小的坏事也不可做。自 从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源， 就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没有什么了不起的。记得我第 一次做的坏事，是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发 现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占 了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来就想占更大的便宜。见了 好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也 很害怕，心里说别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被发 现，但总有一天会被发现的。为此，我两次被送劳教。本来，这是改掉坏毛病 的好机会，管教干部也都很和气，天天组织学习，讲道理，也尽了心。好多像 我这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来
小品《丢失的餐费》
2.小组讨论
小品中的做法对吗?
你身边有没有发生过类似的 事情？
集体解疑：
君子爱财 取之有道
君子：有才德的人 道：合法之道
爱财之心人皆有之。有道德 修养的人通过合理合法的渠道获 取正当利益，绝不获取不义之财。
这里所说的“道”，就是相关的 法律和纪律。我们在取得财物时， 首先要想一想是否符合法律规范和 纪律要求，然后再决定弃取。不妄 取，就是要求我们不随意而取，要 在法律和纪律允许的范围之内谋取 财物。
创设情境，小组探疑：
小品《丢失的餐费》
1.欣赏小品 2.小组讨论 小品中的做法对吗?
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
不要认为坏事很小就去做，不 要认为好事很小就不去做。
恶，即使是小恶也不能去做；善， 即使是小善也必须要做。
本案中，班主任老师调查清楚后，
严肃批评训诫了小治，最后他把钱 如数归还给小春。学校方面也对小 治进行了严肃教育，并提出了警告， 他的爸爸妈妈也被叫到学校，校方 要求家长严加管教。
[小小法博士]
《刑法》第264条：
有下列情形之一的，处无期 徒 刑或者死刑，并处没收财产：
（1）盗窃金融机构，数额特别 巨大的；
（2）盗窃珍贵文物，情节严重 的。
[小小法博士]
未成年人犯罪，不负刑事责任，但 是并不是不负责任。
未成年人偷窃，情节轻微的，可由 父母或者其他监护人、学校严加管教， 或者送工读学校进行矫治和接受教育。 若是违反治安管理的，还要由公安机关 依法治安处罚呢！
江苏盐城环卫女工扫雪捡到2万元 坚守3小时归还失主
盐城市环卫女工韦青、陈红在登瀛 桥清扫积雪时，捡到一只黄色的环 保袋。市城管局局长吴中良介绍说： “打开以后发现是钱，数量还蛮大 的蛮多的，然后她就和同事一起在 那边等，等了两三个小时，没有失 主过来认领，在这样的情况下就报 了警。”环卫女工韦青说：“我觉 得失主很着急，即使外面的天气再 寒冷，我们也要等到失主来。”
小偷小摸危害大
故事讲解，引导质疑：
小时偷针，长大偷金。
看图P52页，自主探疑： 童童为什么难以改掉小 偷小摸的坏习惯？
什么是小偷小摸？
小偷小摸通常是指私下拿他人或公家 的少量财物的行为。可以按照法律规定，偷 拿他人的东西并占为己有，就是偷窃，这种 行为侵犯了他人的财产权利，是违法行为， 当达到一定数额或情节严重的，可能构成犯 罪行为。如果从小养成偷东西的习惯，将来 极有可能变成大盗，受到法律的制裁。
“救命钱”出租车司机第一时间送回失主
永康古丽镇乘客郑苏绸 女士把一面“高尚品德、 拾金不昧”的锦旗送到武 义金星汽车出租车有限公 司，对该公司出租车司机 陈阿东师傅拾金不昧第一 时间送回救命钱的精神， 一再表示感谢和赞扬。司 机陈阿东在一旁表示，助 人为乐、拾金不昧的事情 今后还会做下去。
再疑再探：实话实说 1、你被人偷过东西吗？当时你的心 情是怎样的？
拿邻桌同学一块橡侥幸心理的形成。据调查，犯 盗窃罪未成年人中12.7%的人在学校、 社会上有过小偷小摸的行为。
集体探疑：我们应该怎样做？
1、不能随便拿别人的东西。 2、确实需要用别人的东西时，要礼貌地 向别人借，经过对方允许后才能借用， 用完以后及时归还。 3、发现有人乱拿别人的东西，要阻止或 要及时向老师报告。 4、捡到的东西，要及时上交老师。 5、不要爱慕虚荣，羡慕别人，财物和金 钱要通过自己的智慧和劳动获得。
小小法博士， 知识来讲解
[小小法博士]
《刑法》第264条： 盗窃公私财物，数额较大或 者多次盗窃的，处三年以下有 期徒刑、拘役或者管制，并处 或者单处罚金；
[小小法博士]
《刑法》第264条： 数额巨大或者有其他严重情 节的，处三年以 上十年以下 有期徒刑，并处罚金；
[小小法博士]
《刑法》第264条： 数额特别巨大或者有其他特 别严重情节的，处十年以上有 期徒刑或者无期徒 刑，并处 罚金或者没收财产；