全国重点高中名师精编教案_《长恨歌》导学案
长恨歌导学案
学习目标：1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2、掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。
学习重点、难点：1、重点：多角度刻画人物形象。
2、难点：诗歌的主题。
学习方法：自主学习、合作探究法一、课堂学习1.给这首诗歌划分层次并简要概括每层的意思。
明确：第一部分，自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。
第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。
第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。
2.这首诗歌的题目是“长恨歌”，“恨”是什么意思，“长恨”应作何解释？明确：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。
长恨就是长久的遗憾。
3.诗歌的主题是“恨”，那么形成悲剧的原因是什么？明确：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。
悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
4.“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗中有何艺术效果？明确：运用浪漫主义手法，点明主题，照应开头，给读者留下无限的想象空间。
二、问题探究1.关于《长恨歌》的主题思想，历来是读者争论的焦点问题，对此你有怎样的见解？明确：(1)爱情说，作品主要描写了李隆基和杨贵妃的爱情悲剧，歌颂他们的爱情；(2)讽喻批判说，白居易通过这个爱情悲剧批判唐玄宗好色误国。
(3)双重主题，在诗歌的前半部分批判的意味比较明显，后半部分中诗人对李、杨爱情悲剧的同情、对他们爱情的歌颂和惋惜远远大于批判.2.讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象。
明确：①李隆基：情深意重②杨玉环：美貌忠贞3.本诗很多地方都采用了借景抒情、融情入景的抒情手法，试找一两处分析。
长恨歌导学案(教师版)
长恨歌导学案主备人复备人签字教学目标1、了解白居易的生平及诗歌风格，把握长恨歌的思想内容及主题。
2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
重点1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
难点2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
第一课时（导学案1）预习案一、诗人简介白居易，太原人，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。
因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。
白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生于河南新郑县东郭宅。
武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。
白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。
时代需要大诗人，白居易适逢其时。
他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。
后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。
”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。
这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。
从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。
作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。
大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬，多为外官，经历极广，对社会有较深刻的了解，才使他得以成为千古不朽的大诗人。
作为一个大诗人，一个天才的诗人，白居易的创作才能是多方面的，他的诗歌不但在艺术形式上是多样的，在思想内容和艺术风格上也是多样的。
白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅，但同时又经过千锤百炼，作了许多艺术加工。
诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。
明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载，说“真迹点窜，多与初作不侔”，可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修) _0
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)《长恨歌》导学案学习目标：1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2．掌握诗歌抒情所采用表现手法。
学习重点、难点：诗歌主题的理解。
【知识链接】1.作者生平白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。
作品多收录于《白氏长庆集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。
他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。
他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。
2.李、杨的故事：唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。
李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。
得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。
天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。
至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。
迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。
3.歌行体:“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
篇幅可短可长，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；声韵比较自由，平仄不拘，句式比较灵活。
以“歌”命名的有白居易的《长恨歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》等，以“歌行”命名的有高适的《燕歌行》。
【方法指导】1.课前根据注释阅读课文，划出不懂的句子，上课时通过与同学讨论或询问老师解决。
2.熟读成诵并仔细阅读知识链接部分，试着用“以意逆志，知人论世”的方法探讨诗歌主题。
预习案一、给加点的字注音渔阳鼙鼓霓裳羽衣千乘万骑因利乘便跨下坐骑花钿委地翠翘金雀天旋日转椒房阿监监视监狱耿耿星河翡翠衾寒临邛道士西厢玉扃珠箔银屏仙袂飘飖含情凝睇钗擘黄金二、给加点的词注音并解释1．黄埃散漫风萧索2．云鬓半偏新睡觉3．遂教方士殷勤觅4．临别殷勤重寄词三、结合注释阅读课文，移注重点字词，划出不理解的句子。
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)共3篇
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)共3篇《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)1《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)《长恨歌》是唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。
诗中主要描绘了唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事，并追溯了唐玄宗治下的历史背景。
本篇文章将以人教版高二选修教材为基础，为读者提供一份详细的导学案。
一、教材中阅读指导1. 了解唐玄宗时期的历史背景，尤其是安史之乱的影响；2. 了解杨贵妃的家世、美貌以及对唐玄宗的影响；3. 了解唐玄宗和杨贵妃之间的感情，以及因爱情而引起的政治和文化变化；4. 注意诗中使用的修辞手法，如形象描写、比喻和对比等；5. 理解作者对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的态度。
二、课内导读1. 了解唐玄宗时期的历史背景《长恨歌》的时代背景是唐代中晚期，唐朝处于全盛时期。
然而，唐玄宗时期也发生了安史之乱，导致东都长安陷落，唐朝政治和经济受到严重的影响。
2. 了解杨贵妃的家世、美貌以及对唐玄宗的影响杨贵妃是唐玄宗宫廷中出现的一个知名人物，她来自于一个普通的官宦之家，但是却有着非常美丽的容貌。
杨贵妃的出现让唐玄宗对她青睐有加，为了和她在一起，不惜废黜宠爱已久的王后，并将她册立为后妃。
3. 了解唐玄宗和杨贵妃之间的感情，以及因爱情而引起的政治和文化变化唐玄宗和杨贵妃之间的感情一度非常深厚，唐玄宗在她身边包容她的一切，并宠爱有加。
唐玄宗因为杨贵妃的美貌而变得专注于个人感情，而忽略了朝政和民生，这也造成了许多政治和文化上的变化。
4. 注意诗中使用的修辞手法，如形象描写、比喻和对比等白居易在诗中运用了许多修辞手法，如形象描写、比喻和对比等，来描述唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事。
他用了寓言的方式来抒发自己对于这段感情的认识和感受，使得整篇诗文很具有艺术性。
5. 理解作者对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的态度作者在写作《长恨歌》时，描述了唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，同时也揭示了这段爱情对于整个唐朝的影响。
在作者心中，唐玄宗和杨贵妃的爱情故事是一种精神的饥渴，一种对于个人欲望的崇拜，也是唐朝政治和文化衰落的一种象征。
长恨歌导学案
二、自主阅读
1、参照课下注释，自读《长恨歌》1遍。
要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决）
2、听名家诵读。
要求：（1）听准字音。
（2）进一步了解诗歌内容，感受诗歌情感。
3、再次自读诗歌1遍。
要求：用简洁的语言完整地复述故事情节。结合注释，梳理诗歌大意。
（1）情景交融，哀景写哀情
（2）物是人非，乐景写哀情
自主学习
合作探究
巩固提高
1、解释下列句子中加点的词。
（1）六宫粉黛无颜色
（2）可怜光彩生门户
（3）东望都门信马归
（4）耿耿星河欲曙天
（5）鸳鸯瓦冷霜华重
（6）为感君王辗转思
（7）遂教方士殷勤觅
（8）其中绰约多仙子
（9）含情凝睇谢君王
（10）云鬓半偏新睡觉
4、层次划分：
《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
5、以小组为单位，自选诗歌片段进行诵读。
白居易是中唐时期诗歌革新的重要人物，他提出的口号，是“新乐府运动”的指导方针。他还把诗歌比作果树，提出了“”（《与元九书》）的著名论点。他的著名长诗《》《》都是当时的名篇。“，。”(唐宣宗李忱《吊白居易》)的诗句正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》）。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇。
学案《长恨歌》
《长恨歌》导学案【学习目标】1、熟读成诵，理解诗的思想内容，把握作品的主题。
2、品味作者的语言，鉴赏诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表现手法。
【预习案】(时间：45分钟)【知识积累】作者、作品、写作背景详见《基础训练》【整体感知】1、用简洁的语言完整地复述故事情节。
2、理清层次。
（本文是七言古诗，音节、格律虽没有律诗那么严格，但也有规律可循，你能读出诗句的节拍吗？）第一部分（自开头至“尽日君王看不足”）: 第二部分(“渔阳鼙鼓动地来”至“东望都门信马归”) ：第三部分(“归来池苑皆依旧”至“魂魄不曾来入梦”) ：第四部分(“临邛道士鸿都客”至结束) ：【我的疑惑】将自学过程中发现的困惑写在下面，提供给老师或与同学交流。
【探究案】（时间：预习反馈10分钟+探究30分钟）【文本鉴赏】示例:“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
”这一句运用夸张和对比的手法，她回眸一笑，就生出百般妩媚、千般娇羞；相比之下，六宫中的美人全都黯然失色。
反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
请对以下句子进行赏析：（手法＋内容＋情感）１．蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
２．闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。
３．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
【合作探究】1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？为什么恨？2、诗歌的结尾部分，诗人采用了怎样的表现手法？以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作为结束，有什么作用？3、对这首诗的主旨，自古以来一直存在着不同的看法。
将这首诗的主旨定位为批判唐明皇的荒淫误国，从而达到讽喻的目的，你认为合理吗？结合作者生平、时代及文本加以求证。
（9），两处茫茫皆不见。
（10）七月七日长生殿，。
【训练案】（时间：15分钟）见《基础训练》28页“随堂基础达标”《长恨歌》导学案答案一【预习案】【整体感知】1、用简洁的语言完整地复述故事情节。
参考：经过几十年的励精图治，玄宗开创了开元盛世，从此天下太平，但玄宗也开始贪图享乐了。
1---《长恨歌》导学案全面版
740）玄宗使 逐段进
她出家为女道士，改名太真，天宝四年（
745）册封为贵妃。白
行整合。
居易这么写大概是“为尊者讳”。
小组内
3、杨贵妃受到宠爱是从哪些方面来写的？哪几句是宠爱的
顶峰？
归纳整
理，组间
——以下几方面
师
1、杨的媚态 2、杨的打扮 3、对比描写 4、两人的游乐 5、 交流完 善补充。
生
杨的亲人的待遇
用有关
下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（ 800）进士，任翰林 资料，对
学士，左拾遗。太和年间，任太子宾客及太子少傅。 会昌二年（ 842）， 作 者 自
以刑部尚书致仕，死时年 75 岁。 白居易与元缜等人是“新乐府运动”代表人物。诗歌风格通
然情况 以及文
俗晓畅，具有浓厚的现实主义特色。
学成就、
何？”乐天因为 《长恨歌》。意者不但感其事，亦欲惩尤物， 窒乱
阶，垂于将来者也。歌既成，使鸿传焉。世所不闻者，予非开元 遗民，不得知。世所知者，有《玄宗本纪》在。今但传《长恨歌》
云尔。（陈鸿《长恨歌传》 ）
学生自
（二）诵读训练
由诵读。
1、出示投影，给下列词语中加点字注音
2、多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。
二、 阅读文本 整体感知。
1、【诵读课文，初步感知】 1、学生对照注释自读，疏通文意，扫情文字障碍。
①重点字词句
可怜光彩生门户：可爱，可羡。
椒房阿监青娥老：青春的美好容颜。
耿耿星河欲曙天：天色微明的样子。
师
其中绰约多仙子：美好轻盈的样子。
生
互
雪肤花貌参差是：差不多。
玉容寂寞泪阑干：纵横。
动
②名句
【完整版】《长恨歌》导学案
《长恨歌》导学案【学习目标】1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。
【学习方法】诵读法探究法课前预习：1、给划线字注音深闺（）回眸（）粉黛（）鼙鼓（）骊宫（）城阙（）花钿（）萦纡（）逶迤（）踌躇（）临邛（）钗擘（）2、解释诗句中划线词语御宇多年求不得：六宫粉黛无颜色：可怜门户生光彩：宛转蛾眉马前死：迟迟钟鼓初长夜：耿耿星河欲曙天：玉容寂寞泪阑干：临别殷勤重寄词：3 文学常识：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
生于“世敦儒业”的中小官僚家庭，生地郑州新郑（今河南新郑县）。
75岁病逝，葬于洛阳龙门香山。
4、创作背景这首诗创作于元和元年（806），当时诗人正在周至县任县尉。
这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》。
课堂探究1、诵读诗歌，初步理解内容2、在白居易的诗歌里最为出名的就是《长恨歌》，堪称中国古代诗歌的杰作古人诗歌中，多有“诗眼”之说，那么，这诗歌的诗眼是什么？3、诗歌的主题是恨，但诗人为什么要从“汉皇重色思倾国”写起？这样写在结构上有怎样的作用4 请举例分析，诗歌中都运用了那些典型的抒情手法5 故事的真实情节到“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”就结束了，诗人为什么还要写杨贵妃独居蓬莱仙岛的故事？这是一种什么样的诗歌表现手法6 讨论诗歌典型的艺术特色有哪些7讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象课堂练习与巩固诗歌的结尾部分，诗人采用了怎样的表现手法？以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作为结束，有什么作用？《长恨歌》答案课堂探究2 《长恨歌》就是歌“长恨”，长恨是诗歌的诗眼，是主题、故事的焦点，也是埋在诗歌里的一颗牵动人心的种子而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙地写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们去揣摩，去回味，去感受3 诗歌从”汉皇重色”写起，极力地铺陈渲染宫廷的爱情生活，辉煌而浪漫，在结构上，与后面的爱情悲剧形成对比，爱情的“喜“反衬出后面无尽的“恨”，悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是“长恨”的原因4 A 用景物来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思B以乐景写哀情在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“ 青”，水的“碧”，也都惹人伤心，大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层情景交融5 诗人运用浪漫主义的手法，通过想象，构思了一个妩媚动人的仙境，把悲剧故事的情节推向高潮，使故事更加回环曲折，有起伏，有波澜这一转折，既出人意料，又尽在情理之中由于主观愿望和客观现实不断发生矛盾、碰撞，诗歌把人物千回百转的心理表现得淋漓尽致，故事也因此而显得更为宛转动人6 艺术特色有A叙事描写抒情融为一体B 运用想象的艺术手法C 现实主义与浪漫主义相结合的手法D 刻画人物形象细致生动7 唐明皇：荒淫误国而忠于爱情的君主形象杨贵妃：妩媚恃宠、对爱情执着忠贞的命运悲惨的女子形象课堂练习与巩固诗人运用浪漫主义手法，上天入地，后终在虚无缥渺的仙山上让贵妃以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象再现于仙境“情”的渲泄已超脱于帝王妃子间的感情纠葛，而更多地带有诗人的主观的理想成分，并早已超出了历史事实的范围，将主观愿望与客观现实的矛盾冲突表现无余结尾“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”二句，是爱情的叹息与呼声，是对于爱情受命运播弄，和爱情被政治伦理摧残的痛惜，此恨之深，已超越时空而进入无极之境这样，诗人便以“长恨”表现了爱情的长存，亦即点明全诗的主题课后拓展划线语句采用正面的细节描写、肖像描写来表现杨贵妃内心的彷徨、激动与急切的以及她的美貌“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”最生动形象诗人对贵妃的容貌产生无限的美的联想，采用比喻的方式加以表达。
长恨歌导学案
《长恨歌》导学案（使用说明：1、弄清目标，熟读文本，独立预习，疑难问题，合作探究。
2、认真思考，理清思路，概括总结，精心设计，做好展示）学习目标：1、了解白居易生平、诗歌创作特点、在诗歌史上的地位及影响。
2、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
3、引导学生树立树立正确的爱情观、人生观。
学习重点：目标1、2学习难点：目标2学习方法：朗诵法、讨论法、探究法学习过程：一、知识链接1、作家作品：（A级）2、写作背景：（A级）3、文体知识：歌：二、思考探究：1、初读（1）本文是七言古诗，音节、格律虽没有律诗那么严格，但也有规律可循，你能读出诗句的节拍吗？（B级）（2）本诗讲述了一个什么故事？请用一句话概括。
（B级）2、研读（1）结合全诗，思考诗题中的“恨”主要表现在哪些方面？请根据原文内容作答。
（C级）（2）阅读诗歌“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”这一部分，思考《长恨歌》诗题中的“长”体现在哪里？（C级）3、评读（1）结合全诗，你认为作者对二人的态度是什么样的？从哪些词语或诗句中能窥见作者的态度？（C级）（2）对这首诗的主旨，自古以来一直存在着不同的看法。
将这首诗的主旨定位为批判唐明皇的荒淫误国，从而达到讽喻的目的，你认为合理吗？结合作者生平、时代及文本加以求证。
（C级）三、课堂检测：仿写：将主人公换成唐明皇和杨贵妃，写出属于你自己的个性化的理解。
“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”——《红楼梦》主题曲《枉凝眉》知识拓展一、背景介绍：（一）写作背景1、历史上的李、杨爱情故事杨玉环原为寿王瑁的王妃，玄宗惊艳于她的美貌，但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，于是想出个让杨玉环出家，脱离寿王，再以“杨太真”身份入宫的方法。
《长恨歌》导学案一(教师)
第三部分：人间天上，人鬼情未了
参考二（诗化版）：第一部分：重色思倾国，祸根此种植
第二部分：悲从美色来，思由倾国生
第三部分：尽日不能忘，长恨天人隔
（二）第一部分
1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？
答：唐人心目中唐就是汉的再现。
汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。
[白居易《李夫人》：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见……泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。
”]
这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。
2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
答：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
运用夸张和对比，突出杨玉环倾国倾城的美貌。
3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？
答：如：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。
为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。
爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。
4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情
答：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。
高二语文《长恨歌》导学案及答案2[最终版]
![高二语文《长恨歌》导学案及答案2[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/10e052a16aec0975f46527d3240c844769eaa086.png)
高二语文《长恨歌》导学案及答案2[最终版]第一篇：高二语文《长恨歌》导学案及答案 2[最终版]《长恨歌》学案第一课时一、文学常识1、作者简介白居易，字，号。
与并称“元白”，与并称“刘白”。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“，”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“”，揭露时弊。
二、字词积累1、给下列词语中加线字注音回眸（）凝脂（）云鬓（）骊宫（）鼙鼓（）．．．．．城阙（）千乘（）花钿（）萦纡（）旌旗（）．．．．．．龙驭（）踌躇（）马嵬（）悄然（）耿耿（）．．．．．．霜华重（）衾（）临邛（）绰约（）玉扃（）．．．．．参差（）珠箔（）仙袂（）迤逦（）飘飖（）．．．．．．．凝睇（）人寰（）擘（）．．．2、解释词语御宇多年求不得（）春从春游夜专夜（）．．．．可怜光彩生门户（）宛转娥眉马前死（）．．．．天旋日转回龙驭（）东望都门信马归（）．．．．．其中绰约多仙子（）玉容寂寞泪阑干（）．．．．含情凝睇谢君王（）钗擘黄金合分钿（）．．．三、整体感知1、根据课下注释疏通文意。
2、用简洁的语言完整地复述故事情节。
（小组活动）第二课时【思考与探究】1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情5、《长恨歌》结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用是什么？6、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思？长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？为什么恨？怎么表现恨？课后作业一、名句默写：（1）回眸一笑百媚生。
（2）渔阳鼙鼓动地来。
（3），云栈萦纡登剑阁。
（4）君王掩面救不得。
《长恨歌》导学案.doc
《长恨歌》导学案《长恨歌》导学案《长恨歌》导学案（学生版）.doc 《长恨歌》导学案（教师版）.doc《长恨歌》导学案（教师版）编制人：许文艳李慧审核人：张海敏【学习目标】1.知识与能力①学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌内容。
②品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2•过程与方法诵读诗歌，品味语言，学习诗歌常见的一些表现手法，理解诗中所塑造形象及其情感。
3.情感态度与价值观理解诗中李、杨彼此对爱情的坚守，感受李、杨爱情悲剧的内涵。
【学习重、难点】诵读、品味诗歌的语言，揣摩诗歌的情感内容。
【知识链接】“以意逆志”：两千多年前，孟子提出欣赏诗歌的一个基本方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。
”（"以”：用；"意”：自己的切身体会；“逆”：推测;“志”：作者写作诗歌的本意）就是说我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，不能就表面意思去理解字词, 更不能拘于个别字眼理解，应该从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨，结合自己的切身体会去推测作者的本意。
（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。
）“知人论世”：就是理解某个人的作品，应该了解这人的生平并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。
可以说诗人不同，诗风各异; 时代不同，精神迥异；境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣）。
王国维说：''是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。
” 目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。
【自主学习】一、关于作者白居易（77 2〜846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
原籍山西太原，祖《长恨歌》导学案（学生版）编制人：许文艳李慧审核人：张海敏【学习目标】1.知识与能力①学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌内容。
《长恨歌》 导学案
《长恨歌》导学案《＜长恨歌>导学案》一、学习目标1、了解《长恨歌》的创作背景及作者白居易的生平经历。
2、熟读并背诵全诗，理解诗歌的大意。
3、分析诗歌中唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，探讨其深层原因及社会影响。
4、鉴赏诗歌的艺术特色，包括语言、表现手法、结构等方面。
二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌中所表达的情感，尤其是唐玄宗与杨贵妃之间复杂的爱情。
（2）掌握诗歌中的重要字词、典故和修辞手法。
2、难点（1）对诗歌主题的深入理解，如爱情与政治的关系、历史与现实的关照。
（2）体会诗歌艺术手法的运用对表达主题和情感的作用。
三、知识链接1、作者简介白居易（772 年－846 年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
2、创作背景《长恨歌》作于唐宪宗元和元年（806 年），当时白居易三十五岁。
元和元年冬，白居易与友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，谈起李、杨之事，感慨不已。
王质夫鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，何如？”于是白居易写下了这首长诗。
四、文本解读1、诗歌内容《长恨歌》全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
诗开篇就叙述了安史之乱前唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。
杨贵妃进宫后恃宠而骄，唐玄宗沉湎于歌舞酒色，不理朝政。
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，引发了安史之乱。
杨贵妃在马嵬驿被缢死，唐玄宗在逃亡途中对杨贵妃思念不已。
回宫后，唐玄宗更是日夜思念，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。
最后，道士在仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象与唐玄宗相见。
但两人的爱情最终以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的悲剧结局告终。
2、诗歌结构全诗分为三部分。
第一部分从“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足”，叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情生活及安史之乱的爆发。
长恨歌全国一等奖教案
长恨歌全国一等奖教案教案标题：《长恨歌》全国一等奖教案教案目标：1. 通过学习《长恨歌》，使学生了解唐代文学的特点和《长恨歌》的历史背景。
2. 培养学生的阅读能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行文学作品的解读和演绎。
教学重点：1. 了解《长恨歌》的历史背景和作者杜牧。
2. 掌握《长恨歌》的基本内容和艺术特点。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
教学难点：1. 理解《长恨歌》中的意象和象征手法。
2. 分析《长恨歌》中的情感表达和艺术追求。
教学准备：1. 《长恨歌》的课文材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生自带的笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放《长恨歌》的相关背景介绍和作者杜牧的简介。
2. 引导学生谈论他们对《长恨歌》的了解和感受。
二、阅读与分析（20分钟）1. 学生个人阅读《长恨歌》，并在笔记本电脑上做读后感。
2. 学生小组合作，互相交流和讨论自己的读后感，分析《长恨歌》中的意象和象征手法。
三、文学鉴赏与表达（25分钟）1. 学生分组进行文学鉴赏和表达讨论，每个小组选择一段《长恨歌》进行解读。
2. 小组展示自己的解读成果，其他小组进行点评和讨论。
四、艺术追求与创作（25分钟）1. 学生个人或小组自由发挥，选择一种艺术形式（诗歌、绘画、音乐等）表达对《长恨歌》的理解和感受。
2. 学生展示自己的艺术作品，并进行互相欣赏和评价。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对文学作品的深入思考和表达。
2. 学生对本节课的学习进行自我评价，提出自己的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解唐代文学和其他杜牧的作品。
2. 组织学生参观相关文学展览或演出，拓宽他们的文学视野和艺术欣赏能力。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和合作能力。
2. 学生的读后感和文学解读的深度。
长恨歌导学案教师用
长恨歌导学案教师用长恨歌导学案（教师用）学习目标：1、培养诗歌的品味鉴赏究能力2、掌握诗歌常用表达技巧学习重点：1深入理解“叙事、描写、抒情相融合”的诗歌艺术特色2理解诗歌的抒情特点3学习诗歌中想象手法的运用学习方法：诵读、品味自我分析，合作探究课前预习：1、给划线字注音深闺()回眸()粉黛()鼙鼓()骊宫()城阙()花钿()萦纡()逶迤()踌躇()临邛()钗擘()2、解释诗句中划线词语御宇多年求不得：六宫粉黛无颜色：可怜门户生光彩：宛转蛾眉马前死：迟迟钟鼓初长夜：耿耿星河欲曙天：玉容寂寞泪阑干：临别殷勤重寄词：3文学常识：白居易(772～846)唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公他生于“世敦儒业”的中小官僚家庭生地郑州新郑(今河南新郑县)11岁因战乱颠沛流离五、六年少年时读书刻苦贞元十六年(800)中进士，十八年，与元稹同举书判拔萃科二人订交以后诗坛元白齐名十九年春，授秘书省校书郎元和元年(806)，罢校书郎，撰《策林》75篇，登“才识兼茂明于体用科”，授县尉作《观刈麦》、《长恨歌》元和二年回朝任职，十一月授翰林学士，次年任左拾遗四年，与元稹、李绅等倡导新乐府运动五年，改京兆府户曹参军他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国政他能不畏权贵近臣，直言上书论事元和六年，他因母丧居家，服满，应诏回京任职十年，因率先上疏请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州(今江西九江)司马次年写下《琵琶行》开始“吏隐”，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”，闲适、感伤的'诗渐多元和十三年，改忠州刺史，十五年还京，累迁中书舍人因朝中朋党倾轧，于长庆二年(822)请求外放，先后为杭州、苏州刺史，颇得民心文宗大和元年(827)，拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年，定居洛阳后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职会昌二年(842)以刑部尚书致仕在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹锡唱和，时称刘白会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民75岁病逝，葬于洛阳龙门香山4、创作背景这首诗创作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何”白居易于是写下了《长恨歌》，课堂探究一、阅读思考、探究1、诵读诗歌，初步理解内容2、在白居易的诗歌里最为出名的就是《长恨歌》，堪称中国古代诗歌的杰作古人诗歌中，多有“诗眼”之说，那么，这诗歌的诗眼是什么?3、诗歌的主题是恨，但诗人为什么要从“汉皇重色思倾国”写起?这样写在结构上有怎样的作用4请举例分析，诗歌中都运用了那些典型的抒情手法5故事的真实情节到“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”就结束了，诗人为什么还要写杨贵妃独居蓬莱仙岛的故事?这是一种什么样的诗歌表现手法6讨论诗歌典型的艺术特色有哪些7讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象课堂练习与巩固诗歌的结尾部分，诗人采用了怎样的表现手法以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作为结束，有什么作用。
导学案长恨歌
导学案长恨歌《导学案长恨歌》导学目标：通过学习《长恨歌》这首唐诗，了解唐代文学的特点和风格，深入探讨诗人对国家兴衰变迁的感慨和思考。
一、背景介绍《长恨歌》是唐代大诗人白居易所作，被誉为中国文学史上的经典之作。
在这首诗中，白居易借杨贵妃的悲剧命运，表达了自己对唐朝政治腐败和社会动荡的忧虑之情。
二、诗歌赏析1. 诗歌结构《长恨歌》共有九十九句，每句五言。
整体结构紧凑，情节跌宕起伏，展现出诗人的抒情和叙事技巧。
2. 内容概要诗人通过描写杨贵妃与唐玄宗的爱情故事，以及杨贵妃的悲惨结局，借此抒发了对时局混乱和个人命运无常的感慨。
3. 情感表达诗中充满了诗人对社会现实的不满和忧虑，同时也表达了对爱情和人生的感慨和追求。
三、主题探讨1. 政治隐喻杨贵妃在诗中象征了唐朝的国家命运，她的悲惨遭遇反映了当时的政治黑暗和内乱。
2. 爱情意蕴诗人通过描写杨贵妃和唐玄宗的爱情，表达了对美好感情的向往和珍惜，也反衬出国家政治腐败的对比。
四、学习反思通过学习《长恨歌》，我们不仅可以了解唐代文学的魅力和深刻，更能够从诗人的感慨和思考中，思考当代社会的伦理和价值观。
希望同学们在学习中能够深入体会诗歌的意蕴，提升自己的人文素养和审美情趣。
五、作业布置1. 背诵《长恨歌》的部分内容，理解诗歌的主题和情感。
2. 写一篇关于《长恨歌》的读后感，表达对诗歌内涵的理解和感悟。
六、学习反馈同学们可以根据所学内容，开展课堂讨论和作业展示，共同提升学习成效和交流能力。
希望大家在学习《长恨歌》的过程中，能够感受到诗歌的魅力和思想的力量。
愿我们都能成为具有人文情怀和高尚品质的文学人。
以上为《长恨歌》导学案内容，希望同学们能够认真学习，掌握诗歌要旨和学习方法，共同提升文学素养和审美修养。
感谢大家的参与和支持，让我们一起走进《长恨歌》的诗意世界，感受中华文化的博大精深。
愿我们都能成为有思想有情怀的文学之人，书写精彩人生的新篇章！。
《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)
《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案学习目标 1、了解白居易生平及其创作成就2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法3、把握长恨歌的主题使用说明学法指导 1、了解诗歌创作的时代背景，理解的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
4、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
5、点拨法。
对于诗歌，点拨最能表达意境的语句或诗歌的特点。
导学过程一、课前积累【介绍】白居易：字乐天，号香山居士。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
其诗善于表达，平易通俗，语言浅显，流传广泛。
著有《白氏长庆集》。
【诗作背景】这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。
于是白居易写下了此事。
虽然的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。
学生笔记二、自主学习1、注音（1）回眸粉黛骊宫霓裳临邛鼙鼓仙袂衣钿千乘钗擘马嵬阑干绰约（2）解释词语:a、御宇多年求不得b、春从春游夜专夜c、姊妹弟兄皆列土d、宛转蛾眉马前死e、云栈萦纡登剑阁f、不见玉颜空死处g、东望都门信马归h、耿耿星河欲曙天i、其中绰约多仙子j、珠箔银屏迤逦开k、玉容寂寞泪阑干l、含情凝睇谢君王m、但令心似金钿坚（3）古今异义：a、六宫粉黛无颜色b、可怜光荣生门户c、云鬓半偏新睡觉（jué）d、临别殷勤重寄词e、雪肤花貌参差是⑷名句名段a、回眸一笑百媚生，------------------------。
《长恨歌》导学案
《长恨歌》教案一、课前检测：每日一练（齐读）1.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
2. 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
3.(回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
)4.春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
5.(汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
6.(蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
二、课堂导入，出示学习目标。
了解了作者及创作背景，了解了李杨其人，整体感知了诗歌的内容和结构，这节课我们继续学习运用“以意逆志，知人论世”方法鉴赏诗歌，进一步理解诗歌思想情感，从而树立正确的爱情观。
三、析恨过渡：长恨歌，实为歌长恨，这是有多长的恨呢？诗曰：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，下面我们一起来探究诗中之“恨”：谁恨？恨什么？怎么表现恨？（提示）小组合作讨论3分钟，然后交流。
四、知人过渡：问世间情为何物，直教人生死相许。
李杨两人的爱情经历了一个极乐到极悲的过程，由此产生的共恨，对于李杨两人，你是如何看待的呢？知人论世，既要知作者其人，我们还要知作品中人，对于李杨两人，有以下几种看法，你怎么看？请大家小组讨论2分钟，然后进行全班交流。
唐玄宗：重色误国的昏君？深爱杨女的痴情男？杨贵妃：祸国殃民的红颜？忠于爱情的痴情女？五、逆志过流：爱情是美好的，对美好事物的向往与追求是人之常情，但往往事事难料，鱼和熊掌，二者不可得兼。
著名的匈牙利诗人他在《自由与爱情》中写到“生命。
”，历史上很多革命战士他们也是，为了自由，为了民族解放宁愿舍弃爱情，甚至舍弃生命。
但我们的唐玄宗是爱江山更爱美人。
诗言志，诗人创作诗歌最终还是要回归到思想情感之上，那白居易这首诗究竟要表达怎样的主题呢？关于诗歌理解有四、拓展体悟（一课一得）学习是为了得到1.从这首诗你受到怎么的启发？唐明皇的“长恨”可以避免吗？2.你觉得应该树立怎样的爱情观？3．如何运用“以意逆志，知人论世”的方法去鉴赏诗歌？五、作业1.赏析《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》2.对比阅读读长恨辞宋李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
《长恨歌》导学案
《长恨歌》导学案展开全文《长恨歌》导学案一、学习目标：1.知识与技能：①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。
2.过程与方法：①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。
3.情感态度价值观：体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。
二、重点难点1.重点：①了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。
②把握长恨歌的思想内容及主题。
③品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2.难点：《长恨歌》的主题及写作方法。
三、学习内容第一课时自主预习【知识链接】知人论世1、作者简介：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。
官终刑部尚书，又称白香山。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。
白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。
贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。
他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。
前期：主要是“兼济天下”。
在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。
后期：主要是“独善其身”。
这一时期他创作了大量的闲适诗。
★元白：唐代诗人元稹和白居易。
长恨歌导学案教师版
《长恨歌》导学案【教学设计】高二语文设计:冯文强张艳芬审核:高二语文组时间:2011.10.27【学习目标】1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。
【学习重点】多角度刻画人物形象。
【学习难点】诗歌的主题。
【学习方法】诵读法探究法【知识链接】1、作者简介白居易，字乐天，号香山居士。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
2、写作背景（1）历史上的李、杨爱情故事（2）横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。
3、创作缘起元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。
【教学设计】于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。
【学习过程】一、基础知识积累（A级）1、给下列字注音。
回眸．（）鼙．鼓（）千乘万骑．（）花钿．（）云栈萦．纡（）马嵬．坡（）池苑．（）衾．寒（）临邛．（）绰．约（）玉扃．（）仙袂．（）凝睇．（）人寰．（）钗擘．（）2、解释下列词语的含义。
（1）汉皇重色思倾国．．（2）六宫粉黛无颜色．．（3）可怜．．光彩生门户（4）雪肤花貌参差．．是二、整体感知，理清层次。
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《长恨歌》导学案教学参考1215 1213《长恨歌》导学案一、学习目标：1.知识与技能：①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。
2.过程与方法：①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。
3.情感态度价值观：体味诗歌中通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。
二、重点难点1.重点：①了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。
②把握长恨歌的思想内容及主题。
③品味的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2.难点：《长恨歌》的主题及写作方法。
三、学习内容第一课时自主预习【知识链接】知人论世1、简介：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。
官终刑部尚书，又称白香山。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。
白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。
贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。
他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。
前期：主要是“兼济天下”。
在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。
后期：主要是“独善其身”。
这一时期他创作了大量的闲适诗。
★元白：唐代诗人元稹和白居易。
二人文学主张相近，兼相友好，并为当时“新乐府”运动倡导人。
★长庆体：指唐代诗人元稹、白居易的诗风。
二人友好往来，迭相唱和，诗歌风格相近，于穆宗长庆年间编成《元氏长庆集》和《白氏长庆集》，故并有此称。
2、写作背景：杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。
后为李隆基看中。
李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。
李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。
得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。
杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。
如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。
天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。
至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。
迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。
(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
3、赏析指导：以意逆志：用自己的切身体会去推测的本意。
知人论世：孟子原文：“颂其诗、读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
是尚友也。
”“尚”同“上”。
尚友就是与古人为友。
【自主学习】（A层次——基础型）一、积累整合★给下列句子中加点的字注音回眸( ) 粉黛( ) 骊宫( ) 霓裳( )衾被( ) 鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣钿( )凝睇( ) 钗擘( ) 萦纡( ) 马嵬( )阑干( ) 绰约( ) 迤逦（）★解释词语汉皇重色思倾国，御宇多年求不得姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。
六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿二、自主阅读1、参照课下注释，自读《长恨歌》1遍。
要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决）2、听名家诵读。
要求：（1）听准字音。
（2）进一步了解诗歌内容，感受诗歌情感。
3、再次自读诗歌1遍。
要求：用简洁的语言完整地复述故事情节。
结合注释，梳理诗歌大意。
4、层次划分：《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。
第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：5、以小组为单位，自选诗歌片段进行诵读。
三、达标检测1、下列加点的词语解释有误的一项是（）A：御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思)玉容寂寞泪阑干（凉台，看台）B：缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散）九重城阙烟尘生（指宫廷）C：天旋日转回龙驭（指皇帝的车驾）珠箔银屏迤逦开（曲折绵延）D：其中绰约多仙子（美好轻盈的样子）可怜光彩生门户（可爱，可羡）2、阅读李白的《清平调词》两首，试比较白居易与李白描写杨玉环之美的手法有何不同。
清平调词两首李白云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆。
第二课时文本赏析一、诵读诗歌二、合作交流、质疑解难1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，“恨”如何理解？“长恨歌”应作何解释？谁恨？恨什么？为什么恨？怎么表现恨？2、合作探究，分析人物形象汉皇：杨女：3、概括主题：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？请作简要分析。
（参看课本第7页）4、这首叙事诗在艺术上有哪些特点？这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？（提示：从诗歌语言、表达方式、故事情节、人物形象、诗歌风格等方面去分析。
）四、达标检测1、补写出下列各句中的空缺部分。
（1）天长地久有尽时，。
（2），温泉水滑洗凝脂。
（3），惊破《霓裳羽衣曲》。
（4）夕殿萤飞思悄然，。
（5）行宫见月伤心色，。
（6）春风桃李花开夜，。
（7）玉容寂寞泪阑干，。
（8），此恨绵绵无绝期。
2、有感而发从孟姜女哭长城，到刘兰芝为爱举身赴清池，再到梁祝双双化蝶，唐玄宗杨贵妃绵绵不尽爱恨交织的感情……爱情自古以来总给我们留下不尽的遐思，关于爱情你有什么话要倾诉，请拿起你手中的笔，为《长恨歌》中的主人公写几句话，表达你对爱情的感受。
3.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
华清宫吴融过华清宫李约四郎飞雪晴去端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。
一曲霓裳四海兵。
绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。
故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法？（2）两首诗各表达了什么样的思想感情？“以意逆志”“知人论世”的赏析方法介绍：以意逆志“以意逆志”是欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子在《孟子•万章上》中所说的：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。
”具体而言，就是我们在解读诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测的本意，从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测的本意。
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
知人论世孟子原文：“颂其诗、读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
是尚友也。
”“尚”同“上”。
尚友就是于古人为友。
这被称为一种“作家批评”或者“传记批评”，现在此很多人反对这种阅读的方法。
例如英国现代最重要的诗人艾略特就认为“诚实的批评和敏感的鉴赏不应当着眼于诗人，而应当着眼于诗篇。
”我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与成为心灵相通的好朋友。
这就是“知人论世”的欣赏方法。
具体应从以下几点入手：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握的心灵历程和精神世界。
（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。
（可结合题目和注释如例一诗）c、还要全面了解所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。
【教学反思】∙ (1215 080715) ∙ (1214 093223) ∙ (1214 092755) ∙ (1213 083003) ∙ (1213 081927) ∙ (1213 080703) ∙ (1212 190412) ∙(1212 121603) ∙ (1212 083520) ∙ (1211 142327)。