《平均速度的测量》课件
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人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
《测量平均速度》课件ppt
04
分析实验结果
计算平均速度
01
02
03
平均速度定义
平均速度是指某物体在一 段时间内所行走的距离与 这段时间的比值。
计算方法
使用公式 v = s / t，其中 v 是平均速度，s 是总距 离，t 是总时间。
数据处理
将测量数据代入公式进行 计算，得出平均速度。
分析误差
误差来源
误差可能来自测量工具的 精度、测量者的操作、环 境因素等。
3
部分同学对刻度尺的使用不规范，需要加强指 导和监督。
对其他同学的建议
在实验前，建议同学们认真预习实验内容和器材的使 用方法。
在数据处理时，建议同学们采用多次测量求平均值的 方法，减少误差。
在实验过程中，建议同学们分工合作，相互配合，提 高实验效率。
建议同学们在实验后进行深入分析和总结，撰写实验 报告并互相交流学习。
理解平均速度在生活和运动中 的意义和作用。
培养学生对物理现象的好奇心 和探索精神。
实验材料
秒表或手机计时器 测量距离用的卷尺或激光测距仪
实验用小车或玩具车 实验数据记录表
实验步骤
1. 确定实验场地和测量距离
选择一个平坦的场地，确定要测量的小车或玩具车的起始 点和终点，并用卷尺或激光测距仪测量距离。
为什么学习测量平均速度
了解物体运动的快慢
通过测量平均速度，可以了解物体在一定时间内运动的快慢 程度。
科学研究和实际应用
在科学研究和实际生活中，测量平均速度是非常重要的。例 如，交通管理部门需要了解车辆的平均速度来规划道路和制 定交通规则；运动员需要了解自己的训练速度来制定训练计 划。
如何测量平均速度
6. 分析结果
根据实验结果，分析小车或玩具车的运动状态和平均速度 ，并得出结论。
测量平均速度ppt课件
(1)如果频闪照相机每隔 0.2 s 拍摄一次，并测得 sAB＝5 cm，sBC＝15 cm， 则小球在 BC 段的平均速度为 0.755m/s，小球在 AC 段的平均速度为 00..5500m/s。
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
测量平均速度ppt课件
答案：1.6
6.(2022 年广州市期末)如图 1-4-6 甲所示，这是一物体在 0～ 12 s 运动的 v-t 图象，请在图乙中画出其运动的 s-t 图象.
甲
乙
图 1-4-6
答案：如图 1 所示. 图1
7.(2021 年株洲市期末)如图 1-4-7 所示，在“测量物体运动的 平均速度”的实验中，让小车从斜面的 A 点由静止下滑并开始计 时，分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间，即可算出小车在各段 的平均速度.
实验猜想：斜面上运动的小车，速度会越来越快.
【设计与进行实验】 1.实验目的：测量斜面小车的平均速度. 2.实验原理：___v_＝__st____.
3.实验器材：斜面、小车、金属片、刻度尺、停表. 4.实验装置：如图 1-4-1 所示，斜面的一端用木块垫起，使斜 面倾斜较小的坡度.
图 1-4-1
5.实验思路：
2.“测量物体运动的平均速度”的实验中斜面的坡度越小越
好.( ) 答案：×
3.“测量物体运动的平均速度”的实验中小车下滑过程中在 做匀速直线运动.( )
答案：×
4.测量时间的工具可以选用秒表.( ) 答案：√ 5.使小车从斜面中部静止释放，同样能测量小车通过下半段路
程的平均速度.( ) 答案：×
【实验导引】 提出问题：斜面上运动的小车，速度如何变化？
由静止开始下滑.
(4)vAB________(填“>”“<”或“＝”)vAC. 答案：(1)40.0 0.25 (2)小 (3)同一位置 (4)<
8.[科学探究]如图 1-4-8 甲所示测量长度的工具叫滚尺，滚尺 主要由计数器和滚轮组成，滚轮是由塑料轮毂和橡胶轮组成的， 将滚轮沿被测路径滚动时，通过滚轮滚动的圈数可以得出路径长 度，长度在计数器上直接显示.小明想利用滚尺和手机秒表测量自 己步行的平均速度.
6.(2022 年广州市期末)如图 1-4-6 甲所示，这是一物体在 0～ 12 s 运动的 v-t 图象，请在图乙中画出其运动的 s-t 图象.
甲
乙
图 1-4-6
答案：如图 1 所示. 图1
7.(2021 年株洲市期末)如图 1-4-7 所示，在“测量物体运动的 平均速度”的实验中，让小车从斜面的 A 点由静止下滑并开始计 时，分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间，即可算出小车在各段 的平均速度.
实验猜想：斜面上运动的小车，速度会越来越快.
【设计与进行实验】 1.实验目的：测量斜面小车的平均速度. 2.实验原理：___v_＝__st____.
3.实验器材：斜面、小车、金属片、刻度尺、停表. 4.实验装置：如图 1-4-1 所示，斜面的一端用木块垫起，使斜 面倾斜较小的坡度.
图 1-4-1
5.实验思路：
2.“测量物体运动的平均速度”的实验中斜面的坡度越小越
好.( ) 答案：×
3.“测量物体运动的平均速度”的实验中小车下滑过程中在 做匀速直线运动.( )
答案：×
4.测量时间的工具可以选用秒表.( ) 答案：√ 5.使小车从斜面中部静止释放，同样能测量小车通过下半段路
程的平均速度.( ) 答案：×
【实验导引】 提出问题：斜面上运动的小车，速度如何变化？
由静止开始下滑.
(4)vAB________(填“>”“<”或“＝”)vAC. 答案：(1)40.0 0.25 (2)小 (3)同一位置 (4)<
8.[科学探究]如图 1-4-8 甲所示测量长度的工具叫滚尺，滚尺 主要由计数器和滚轮组成，滚轮是由塑料轮毂和橡胶轮组成的， 将滚轮沿被测路径滚动时，通过滚轮滚动的圈数可以得出路径长 度，长度在计数器上直接显示.小明想利用滚尺和手机秒表测量自 己步行的平均速度.
1.4测量平均速度-课件
斜面坡度过小，小车做变速运 动不明显，也可能不会运动； 坡度过大，小车运动太快，用 时太短，会增大测量时间的误 差。并且测量过程中也不能改 变斜面的坡度。
实验注意事项
实验注意事项： 2、实验时为什么每次都要让小车从静止释放？
由静止释放，则每次小 车的初速都为0，都相同 ，这样保证了实验控制 变量的要求。
实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
2、由静止释放小车，用__停__表__测量小车从斜面顶 端滑下到撞击到挡板的时间，记为
实验：测00m
2.2s
0.32m/s
3、根据测得的 程的平均速度
,利用公式:
算出小车通过斜面全
实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
1.4《 测量平均速度》
温故知新
速度的定义是什么？速度的物理意义是什么？ 物理学中，把路程与时间之比叫做速度，公式为：
速度是表示物体运动快慢的物理量。
机械运动有哪些分类呢？
曲线运动
机械运动
匀速直线运动
直线运动 变速直线运动
温故知新 快速判断下列运动属于哪类机械运动？
直线运动
曲线运动
变速直线运动的实例 观察并思考，图片中下滑的物体在做什么运动？
由公式
可知实验结果偏大。
超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离
较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测
量仪等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速
度约为340m/s。
超声波测距
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较 远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速度约为 340m/s。
实验注意事项
实验注意事项： 2、实验时为什么每次都要让小车从静止释放？
由静止释放，则每次小 车的初速都为0，都相同 ，这样保证了实验控制 变量的要求。
实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
2、由静止释放小车，用__停__表__测量小车从斜面顶 端滑下到撞击到挡板的时间，记为
实验：测00m
2.2s
0.32m/s
3、根据测得的 程的平均速度
,利用公式:
算出小车通过斜面全
实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
1.4《 测量平均速度》
温故知新
速度的定义是什么？速度的物理意义是什么？ 物理学中，把路程与时间之比叫做速度，公式为：
速度是表示物体运动快慢的物理量。
机械运动有哪些分类呢？
曲线运动
机械运动
匀速直线运动
直线运动 变速直线运动
温故知新 快速判断下列运动属于哪类机械运动？
直线运动
曲线运动
变速直线运动的实例 观察并思考，图片中下滑的物体在做什么运动？
由公式
可知实验结果偏大。
超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离
较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测
量仪等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速
度约为340m/s。
超声波测距
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较 远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速度约为 340m/s。
《平均速度的测量》课件
交通运输规划
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划 具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有 着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度，可以研究和推断宇 宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离 与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平 均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材，并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开，开始计时，记录小球滑行的距离和时间，并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全，确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指 标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动 员训练、交通运输规划和天体 运动研究等领域都有着广泛的 应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美 的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度 位移 / 时间
常见单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划 具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有 着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度，可以研究和推断宇 宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离 与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平 均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材，并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开，开始计时，记录小球滑行的距离和时间，并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全，确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指 标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动 员训练、交通运输规划和天体 运动研究等领域都有着广泛的 应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美 的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度 位移 / 时间
常见单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
1-4 测量平均速度 课件(共20张PPT)
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什
么工具来帮助我们？
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。
新课学习
（一）钟表
在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1：测量平均速度
例题1：实验题目：测量平均速度。
实验仪器：斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
（二）测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④，进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两
条可能的原因。
【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什
么工具来帮助我们？
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。
新课学习
（一）钟表
在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1：测量平均速度
例题1：实验题目：测量平均速度。
实验仪器：斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
（二）测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④，进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两
条可能的原因。
【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越
平均速度的测量课件ppt
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。
实验步骤
3.根据测得的s1和t1，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
24
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是 ( ) A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s
v1=
v2=
t2=
v2=
v3=
t3=
v3=
金属片
进行实验
金属片
实验数据：
0.6m
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与小轿车所用的时间之比是（ ）A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
D
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
金属片
s3
s1
s2
S3=
t1
t2
t3
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。
实验步骤
3.根据测得的s1和t1，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
24
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是 ( ) A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s
v1=
v2=
t2=
v2=
v3=
t3=
v3=
金属片
进行实验
金属片
实验数据：
0.6m
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与小轿车所用的时间之比是（ ）A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
D
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
金属片
s3
s1
s2
S3=
t1
t2
t3
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
测量平均速度 PPT课件
金属片
s2
t2
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2
所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度υ2。
如何计算小车下半程的平均速度υ3呢？
通过的路程：S3=S1-S2
所用时间：t3= t1- t2
下半程的平均速度：υ3=
金属片
s3
t3
s2
t2
s1
t1
六 实验数据记录
作业布置
完成练习册上第4节测量平均速度练习题。
谢谢
课堂练习
课本第25页动手动脑学物理1—4题。
1.在测量平均速度的实验中,应该用 刻度尺 测量小车通过的路程s,用
停表
υ=
测量小车运动的时间,通过公式 �� 求出平均速度υ。
2.在用图1.4—1的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度υ
1、
υ2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
路程s/m
运动时间t/s
平均速度υ/（m/s）
全程
S1= 0.8
t1 = 4
υ1= 0.2
上半段
S2= 0.4
t2= 2.5
υ2= 0.16
下半段
S3= 0.4
t3= 1.6
υ3= 0.25
思考：
小车是做 变速 （“匀速”、“变速”）直线运动。你判断的理由是
小车通过上半段和下半段路程的平均速度不相等 。
人教版八年级上册
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
2022新课标要求
2.2.2 会测量物体运动的速度。
1.能用刻度尺Байду номын сангаас出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的
测量平均速度(课件)物理八年级上册同步备课系列(人教版)
均速度是____________
。
+
1
2
设上、下半程的路程各为s，则对应的时间分别为：
t1=
、 t2=
1
2
由平均速度公式推出结果如下:
= =
2
1+2
=
2
+
1 2
=
212
1+2
3. 一物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了
4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在全程中的平均速
滑下到撞击金属片的时间t1=0.2s。
根据测得的s1、t1利用公式，
算出小车通过斜面全程的平均速
度v1=0.35m/s。
s1=0.70m
t1=2.0s
v1=0.35m/s
②测量上半段的平均速度
将金属片移至斜面
的中部，测出小车到金
属片的距离s2=0.35m.
测出小车从斜面顶端
滑过斜面上半段s2所用的
如果障碍物质是运动的物体，超声波测量仪还可以测出物体移动的速度。
二、扩展实验：用位置传感器测速度
03
PART
课堂小结
二、扩展实验：用位置传感器测速度
测量
速度
测量平均
速度
现代测速
s
测量原理： v
t
测量的物理量：长度s、时间t
测量工具：刻度尺、秒表
用位置传感器测速
雷达测速
二、扩展实验：用位置传感器测速度
实验目的
①测量小车在斜面上运动的速度。
②测量人的手掌移动时速度的变化情况。
实验器材
位置传感器、小车、斜面、计算机等。
二、扩展实验：用位置传感器测速度
。
+
1
2
设上、下半程的路程各为s，则对应的时间分别为：
t1=
、 t2=
1
2
由平均速度公式推出结果如下:
= =
2
1+2
=
2
+
1 2
=
212
1+2
3. 一物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了
4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在全程中的平均速
滑下到撞击金属片的时间t1=0.2s。
根据测得的s1、t1利用公式，
算出小车通过斜面全程的平均速
度v1=0.35m/s。
s1=0.70m
t1=2.0s
v1=0.35m/s
②测量上半段的平均速度
将金属片移至斜面
的中部，测出小车到金
属片的距离s2=0.35m.
测出小车从斜面顶端
滑过斜面上半段s2所用的
如果障碍物质是运动的物体，超声波测量仪还可以测出物体移动的速度。
二、扩展实验：用位置传感器测速度
03
PART
课堂小结
二、扩展实验：用位置传感器测速度
测量
速度
测量平均
速度
现代测速
s
测量原理： v
t
测量的物理量：长度s、时间t
测量工具：刻度尺、秒表
用位置传感器测速
雷达测速
二、扩展实验：用位置传感器测速度
实验目的
①测量小车在斜面上运动的速度。
②测量人的手掌移动时速度的变化情况。
实验器材
位置传感器、小车、斜面、计算机等。
二、扩展实验：用位置传感器测速度
《测量平均速度》课件ppt1
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速 度是 [ C ]
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速 度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个 路程中，汽车的平均速度为___2_4___m/s
（3）你的实验方案是什么？
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静 止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
根据公式： v3
s1 有什么发现或疑问？
【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车 沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
总结：
（1）测量平均速度的实验难点是计时结束 要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录 结束时刻.
人教版物理八年级上册
第1章 机械运动 第四节 测量平均速度
学习目标
1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢， 了解平均速度是表示运动物体在某一段时间 内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和 距离。会求出平均速度，加深对平均速度的 理解。 3.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技 能。 4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分 析实验结果的总过程。
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
制定计划与设计实验：
2.5平均速度的测量(课件)2024-2025-北师大版(2024)物理八年级上册
感悟新知
知1－练
1. [期末·德阳] 如图所示为小月同学做“测量小车的平均速 度”的实验装置。
感悟新知
知1－练
(1)该实验用到的测量工具是刻度尺和___停__表___。 (2)由于测量__时__间____(填“时间”或“路程”)的误差较大，
所以要多练习几次再进行测量。 (3)正式测量时，小月进行了如下操作：
感悟新知
知1－讲
方法点拨 间接测量法：将一个不易测量的量转换为若干个可
直接测量的量加以测量，再根据由定义或规律导出的关系 式进行计算，从而间接获得测量结果的测量方法。平均速 度的测量利用的就是间接测量法。
感悟新知
知1－讲
实验思考 通过数据分析可以得出小球下落的运动具有什 么特点？ 实验要点
可以得出小球在做变速直线运动且速度越来越大。
感悟新知
知1－练
解析：若让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的 时间，所测的时间不是小车运动过程中通过BC段所用的 时间，小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小 车通过AC段的时间与通过AB段的时间之差才是通过BC段 的时间，因此该同学的方案是不正确的。
感悟新知
知1－练
(6)图4中四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车 下滑运动的是___C__(填字母)。
(2)为了方便测量时间，斜面应尽量缓一些。
感悟新知
知1－讲
(3)金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证 小车在同一位置停下，便于准确测量时间。
(4)测量小车滑下的路程应以小车的前端(或后端)为准。 (5)不同小组测得的平均速度不同的原因：斜面坡度不同，
斜面长度不同等。
感悟新知
知1－讲
分析思考：为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 分析结果
平均速度的测量ppt课件
量工具？
如果想测量一个物体的平均速度，根据 = 可知：需要测量路
程s和时间t，分别用刻度尺、停表测量。
学生实验
实验1 测量小球下落的平均速度
学习处理数据
课本P60图2.5-1描述的是小球下落过程中每隔0.05s的位置变化
情况。请读出小球在AB、BC 、CD、DE、EF 段的下落距离，计算出
小球在每一段的平均速度，将数据记录在表2.5-1中。
b
落运动的是______（选填“a”
或“b” ）。
随堂训练
2．小冬在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验
器材有：小车一辆、停表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。
=
（1）实验原理是______。
较小
（2）实验中应选择坡度______（选填“较大”或“较小”）的斜面，这样
②估测骑自行车行进的平均速度
随堂训练
1．为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔
相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图甲所示。
变速
（1）根据图甲可以看出小球在做______直线运动，判
相同时间内，间隔的距离越来越大
断的依据是_______________________________。
活动主题1 测量人正常行走、竞走或跑步的平均速度
1、活动器材：停表或手表、卷尺、小红旗。
2、活动地点：操场。
3、活动人员：每个实验小组至少5人
4、活动过程：
(1)如图2.5-4所示，在操场上，测出60m 的路程，每隔20m 做一个记号。
(2)选出3位同学做计时员，分别站在20m 、40m 、60m 处。
如果想测量一个物体的平均速度，根据 = 可知：需要测量路
程s和时间t，分别用刻度尺、停表测量。
学生实验
实验1 测量小球下落的平均速度
学习处理数据
课本P60图2.5-1描述的是小球下落过程中每隔0.05s的位置变化
情况。请读出小球在AB、BC 、CD、DE、EF 段的下落距离，计算出
小球在每一段的平均速度，将数据记录在表2.5-1中。
b
落运动的是______（选填“a”
或“b” ）。
随堂训练
2．小冬在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验
器材有：小车一辆、停表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。
=
（1）实验原理是______。
较小
（2）实验中应选择坡度______（选填“较大”或“较小”）的斜面，这样
②估测骑自行车行进的平均速度
随堂训练
1．为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔
相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图甲所示。
变速
（1）根据图甲可以看出小球在做______直线运动，判
相同时间内，间隔的距离越来越大
断的依据是_______________________________。
活动主题1 测量人正常行走、竞走或跑步的平均速度
1、活动器材：停表或手表、卷尺、小红旗。
2、活动地点：操场。
3、活动人员：每个实验小组至少5人
4、活动过程：
(1)如图2.5-4所示，在操场上，测出60m 的路程，每隔20m 做一个记号。
(2)选出3位同学做计时员，分别站在20m 、40m 、60m 处。
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据，2计．算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度：
（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
（2）从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程，，
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间，利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡 度较 （填“大”或“大小”）
3.实验前必须学会熟练使用停表，如果 计时的同学反应较慢，小车运动后才
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度 尺测出路程S1；
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如 图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面 顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处 时电子表的显示： （1）该实验是根据公式_________进行测量的． （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动，其s-t图象如图所示，由图像可知（ AC ）
人教版八年级物理(上) 课件 第一章 机械运动 第3节测量平均速度
老师将一个乒乓球从高处
释放。同学听到乒乓球第一次
撞击地面的声音开始计时，听
到第二次撞击地面的声音停止
计时，并比较计时结果。
实验：测量小车运动的速度
1．实验目的：练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度。
2．实验原理：＝ 。
3．实验器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片。
说明：斜面的作用是让小车做变速运动(使小车获得速度)，金属片的作用
表、木块。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是
时间
为了减小测量_______（选填“路程”或“时间”）
便于测量时间
时造成的误差。金属片的作用是___________。
（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越
大
长，其平均速度越________(选填“大”或“小”)；小车由静止释
放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越
4．表格设计
路程
s1＝
s2＝
运动时间
t1＝
t2＝
平均速度
v1＝
v2＝
5．实验步骤
（1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程 ，把和后
面测得的数据填入表格中。
（2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
（3）根据测得的 、 ，利用公式 = 计算出小车通过斜面全程的平均速度。
与他人合作的精神。
引 入 新 课
公路上有许多速度监测设备，其中一
种测速设备采用的是区间测速的方法
(如图所示)，即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度，判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
释放。同学听到乒乓球第一次
撞击地面的声音开始计时，听
到第二次撞击地面的声音停止
计时，并比较计时结果。
实验：测量小车运动的速度
1．实验目的：练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度。
2．实验原理：＝ 。
3．实验器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片。
说明：斜面的作用是让小车做变速运动(使小车获得速度)，金属片的作用
表、木块。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是
时间
为了减小测量_______（选填“路程”或“时间”）
便于测量时间
时造成的误差。金属片的作用是___________。
（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越
大
长，其平均速度越________(选填“大”或“小”)；小车由静止释
放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越
4．表格设计
路程
s1＝
s2＝
运动时间
t1＝
t2＝
平均速度
v1＝
v2＝
5．实验步骤
（1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程 ，把和后
面测得的数据填入表格中。
（2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
（3）根据测得的 、 ，利用公式 = 计算出小车通过斜面全程的平均速度。
与他人合作的精神。
引 入 新 课
公路上有许多速度监测设备，其中一
种测速设备采用的是区间测速的方法
(如图所示)，即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度，判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
第4节 测量平均速度PPT课件
如图1，让小车从斜面滚下，观察小车的运动速度是否改变？怎样测量小 车的速度？
测量物体运动的平均速度
让学生阅读课本中关于实验的内容，要求学生明确该实验目的、实验 原理、实验器材、各个器材的作用和用法。 交流总结： 实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度。 实段验 路依程据所的 用原 的理 时是 间。v＝st ，需要测量的是运动小车通过的路程和通过这 主要实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。
新课教学 要求按图 2 组装器材，注意调节斜坡坡度，小车运动到底端所用的 时间越长，越容易计时，测量的误差越小。
按照下列步骤进行： (1)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车
将要通过的路程 s1，把 s1 和后面测得的数据填入下表中。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t1。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操作。 数据展示：将几组学生填好的实验表格用投影展示出来，对比每组 的实验数据，教师提出问题：通过实验求得的不同路程的平均速度 是否相等？ 讨论总结：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相 等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段 时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均 速度是没有意义的
强调：求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过 的这段路程除以通过这段路程所用的时间，注意对应关系。 思考： (1)你的数据和其他同学相同吗？为什么？ (2)如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度？ (3)为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时 间内或哪一段路程中的平均速度？
《测量平均速度》PPT课件
[解析] 超声波在 4 s 内传播的距离：s＝vt＝1500 m/s×4 s＝6000 m，
超声波在 4 s 内一去一回，所以海洋中该处的深度：h＝12s＝21×6000 m ＝3000 m。
[易错警示]超声波测距的原理是 s＝21s 声＝21vt，其中 t 为发出声波到收
到回波信号所用的时间，v 为声波在介质中的传播速度。
①测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时 结束时的车尾，则测量结果__偏_小___（选填“偏大”“偏小” 或“不变”）。 ②测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时 结束时的车头，则测量结果__偏__大___（选填“偏大”“偏小 ”或“不变”）。
二 超声波测距
典型图
例
通过超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射
的同时开始计时。超声波在空气中传播时碰到障碍物
测距原 就立即反射回来，超声波接收器接收到反射波就立即
理 停止计时。超声波在空气中的传播速度为 v ，结合由 计时器测出的发射和接收回波的时间差Δ t，就可以计 算出发射点与障碍物之间的距离：s＝v×2Δ t
应用示例
类型一 测量物体的平均速度
例1 2018·衡阳 在如图1－4－2所示的斜面上测量小车运 动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别 测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均 速度。对此实验，数据处理正确的是B （ ）
图1－4－2
A.图中AB段的路程sAB＝50.0 cm B.如果测得小车通过AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均 速度vAC＝32 cm/s C.在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计
时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点由
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平均速度的测量
知识回顾
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的公式。
（1）游艇在做什么运动？ （2）怎样表示运动游艇的快慢？ （3）怎样测量游艇的平均速度呢？
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：练习使用刻度尺和秒表 测量变速运动物体的平均速度
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比 是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与 小轿车所用的时间之比是（ D） A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速 度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度
为_2__4____m/s
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
Hale Waihona Puke 实验时注意观察表的示数。金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2=0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=4 t2=2.5
V1= 0.15 V2= 0.12
t3= t1- t2=1.5 V3= 0.2
s2所用的时间t2，算出小车通过上 半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计
算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？
S3= S1-S2
t3= t1-t2 s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
设计表格
路程（m）运动时间 平均速度 （s） （m/s）
v1=
t1=
v1=
v2=
t2=
v2=
v3=
t3=
v3=
进行实验
金属片
60
50
金属片
30 40 20
10
实验数据：
路程 S1= 0.6m S2= S3=S1-S2=
运动时间 t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度 V1= V2= V3=
实验步骤
1.使斜面保持一定的坡度，把小车 放在斜面顶端，挡板放在斜面的底 端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到 撞击挡板的时间t1。
算度3v出.v根11。小据s车t11测通得过的斜s1面和全t1程，的利平用均公速式
4.将挡板移至s1的中点，测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
实验时注意观察停表 的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2=
平均速度
(m/s)
V1=?
V2=
t3= t1- t2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小 车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
分析与论证
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
结论：
小车沿斜面下滑运动 越来越快。
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平 均速度（分析过程） 3、实验报告格式
随堂练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s内加速到20m/s，共运动了80m，该 物体在10s内平均速度是 C( ) A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀
速行驶，它用30s追上了它前方450m处
的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行
车的速度是 (A )
A.
5m/s
B. 10m/s
C．15m/s
D. 20m/s
提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是 怎样的？
设计实验：
S1
金属挡板
s3t3 t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
实验器材：
斜面、小车、刻 度尺、停表、金 属挡板。
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.
实验原理：v s t
实验:小车在斜面上的运动情况
S1
S2
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知识回顾
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的公式。
（1）游艇在做什么运动？ （2）怎样表示运动游艇的快慢？ （3）怎样测量游艇的平均速度呢？
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：练习使用刻度尺和秒表 测量变速运动物体的平均速度
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比 是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与 小轿车所用的时间之比是（ D） A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速 度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度
为_2__4____m/s
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金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
Hale Waihona Puke 实验时注意观察表的示数。金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2=0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=4 t2=2.5
V1= 0.15 V2= 0.12
t3= t1- t2=1.5 V3= 0.2
s2所用的时间t2，算出小车通过上 半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计
算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？
S3= S1-S2
t3= t1-t2 s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
设计表格
路程（m）运动时间 平均速度 （s） （m/s）
v1=
t1=
v1=
v2=
t2=
v2=
v3=
t3=
v3=
进行实验
金属片
60
50
金属片
30 40 20
10
实验数据：
路程 S1= 0.6m S2= S3=S1-S2=
运动时间 t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度 V1= V2= V3=
实验步骤
1.使斜面保持一定的坡度，把小车 放在斜面顶端，挡板放在斜面的底 端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到 撞击挡板的时间t1。
算度3v出.v根11。小据s车t11测通得过的斜s1面和全t1程，的利平用均公速式
4.将挡板移至s1的中点，测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
实验时注意观察停表 的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2=
平均速度
(m/s)
V1=?
V2=
t3= t1- t2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小 车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
分析与论证
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
结论：
小车沿斜面下滑运动 越来越快。
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平 均速度（分析过程） 3、实验报告格式
随堂练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s内加速到20m/s，共运动了80m，该 物体在10s内平均速度是 C( ) A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀
速行驶，它用30s追上了它前方450m处
的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行
车的速度是 (A )
A.
5m/s
B. 10m/s
C．15m/s
D. 20m/s
提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是 怎样的？
设计实验：
S1
金属挡板
s3t3 t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
实验器材：
斜面、小车、刻 度尺、停表、金 属挡板。
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.
实验原理：v s t
实验:小车在斜面上的运动情况
S1
S2
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