语文：上册第26课小圣施威隆大圣导学案(有答案)

合集下载

《小圣施威降大圣》(答案版) (2)

《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

【学习重点】2、3【学习方法】默读法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

略。

2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪．．．（）躘踵吒．（）幌．（）提．防（）参考答案：chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；li ǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。

3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

本文作者是（），字汝忠，号（）。

汉族，山阳人。

（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。

参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

学案4：第26课小圣施威降大圣

第26课小圣施威降大圣学案学习目标：知识目标：1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。

2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。

3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。

能力培养：领会诙谐幽默的语言特点，培养学生对古典文学的赏析能力。

情感、态度价值观：了解人物的心理特征性格特征，学习作者风趣幽默的写作语言，激发对古典文学的热爱。

学习重点：理清情节，把握人物，赏析语言学习难点：领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

导学过程：走近作家作品吴承恩(约1504—1582)，明朝人。

字汝忠，号射阳山人。

淮安阳山(今江苏淮安)人。

他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。

这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。

吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。

他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。

到浙江长兴县当了长兴县丞。

他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。

除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。

《西游记》共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。

这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。

背景资料在十五——十七世纪之间，对于中国小说艺术发展史来说，是一个令人瞩目的历史时期。

这个时期，小说开始往纵横两个方向伸展，展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象，长篇、短制、文言、白话，构成了一个惊人的小说奇观，小说世界已蔚为大国。

语文：七年级上册第26课小圣施威隆大圣导学案(人教版)

2 6. 《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1．掌握本课的生字词。

2．了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣孙悟空这个神话英雄的喜爱之情。

4．自主合作学习课文《女娲补天》。

【重点难点】重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情；难点：了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。

【学习过程】一、新知预习大家一定知道中国古典四大名著吧？请一位同学来介绍一下。

（看幻灯片）今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。

二、预习检测1. 给下列字注音：拽（）擎（）捣（）幌（）吆喝（）（）踪迹（）（）铁钳（）（）旗竿（）（）愕然（）（）三、整体感知1.我们来认识一下大战双方（看幻灯片）。

2. 高手过招，必定精彩无限，大家一定迫不及待地希望一睹两位风采。

现在就请大家看一段简短的动画，大致了解一下大战经过（看视频）。

3.大声朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？明确：课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和法力无边的二郎神大战的情景。

过渡：有一个歇后语能够生动形象的描述这一情景，同学们知道么？（明确：二郎神斗孙悟空你变我也变）4. 可见“变”是二人斗法的一个核心内容。

下面我们就请同学们来扮演一下二郎神和孙悟空，也来斗一斗，感受二人斗法的神奇。

要求：①只能从课文中找你扮演的人物变成了什么。

②“孙悟空”先说：“我变成……”，然后“二郎神”说：“那我就变成……”③以小小组为单位，准备一分钟，然后，每组派一名代表出来表演。

过渡：同学们“斗”得也很有趣，相信同学一定更加感受到了他们斗法这一情节的神奇。

5. 感受人物，结合课文具体情节，说说孙悟空是个怎样的人？（明确：机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。

）四、妙点揣摩1.齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的？出示课件：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

七年级语文上册 6.26《小圣施威降大圣》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语

第26课《小圣施威降大圣》导学案导学目标1、了解吴承恩及其小说相关的文学常识。

2、默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3、感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。

重点梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

难点速读，培养概括能力，品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。

课型文言文精读课课时3课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者相关资料查找。

吴承恩(约1504—1582)，明朝人。

字汝忠，号射阳山人。

某某阳山(今某某某某)人。

他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。

这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。

于是观音举荐二郎神征剿悟空。

二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负。

于是二人开始比试变化的本领，选文故事就从此开始。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

孙悟空被封为齐天大圣后，住在天庭大圣府无所事事，不断惹出事端，玉帝只好派他去掌管蟠桃园。

王母娘娘要举办蟠桃盛会，悟空得知自己未被邀请很气愤。

于是他变做赤脚天仙来到了蟠桃盛会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。

醉酒后的孙悟空又迷迷糊糊地来到了太上老君住处，偷吃了仙丹。

悟空酒醒后自知闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。

2、熟读课文并正音。

掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）躘踵．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪吒．．（）幌．（）提．防（）3、学习中遇到的问题：复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。

学生互问互答，检测备习情况。

适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。

出示有关资料；补充说明。

（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。

字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。

预习初读课文，感知全文内容。

七年级语文上册 26 小圣施威降大圣教案新人教版(2021学年)

广东省中山市七年级语文上册２6 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省中山市七年级语文上册２6 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省中山市七年级语文上册26 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版的全部内容。

２6 小圣施威降大圣教材分析课文故事情节生动，人物形象鲜明。

课文主要记叙了孙悟空与二郎神的打斗过程,这个过程写得既紧张又诙谐,其中孙悟空的多般变身,以及二郎神的随之变化,写得曲折详细，充满了趣味。

孙悟空不屈不挠,反应敏捷,在文中也表现得非常充分，真正塑造出了一个美猴王的形象。

同时课文想象丰富，充满了神奇色彩。

文中写孙悟空和二郎神的多次外形变化,都是作者巧妙想象的成果。

一会儿天上，一会儿水中,从这多般变化中可见作者想象之神奇，生活阅历之丰富。

充满了神奇色彩的故事，把读者带到了神仙世界，给人以美的享受。

学情分析首先，作为文言文白话小说节选，学生在语言理解上有一定的困难,教学时应扫除语言障碍．其次,这个单元强调快速阅读,此项能力的培养和检测可以体现在故事情节的复述和概括这一环节上．教学设计（一) ●（设计者：秦萍）教学分析●教学目标1．引导学生快速浏览课文,自行梳理小圣和大圣变身斗法的经过，体会故事情节的跌宕起伏，引人入胜。

2．细心品味打斗经过，分析人物心理和形象，提高学生的鉴赏能力．３.理解课文的中心思想,以及孙悟空的精神和性格。

● 教学重难点引导学生体会本文语言的准确传神、诙谐俏皮。

●课时安排1课时● 课前准备1．课文朗读材料和电视剧《西游记》中有关这一段的视频资料.2．多媒体课件．教学过程设计一、故事导入,激发兴趣正值王母寿辰,七仙女奉命摘桃,来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。

七年级语文上册26小圣施威降大圣学案1新版新人教版

26 《小圣施威降大圣》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。

拽（zhuài）寻觅(mì) 铁钳．．（qián）旗竿（gān ）愕然．．（è）：形容吃惊。

踪迹：行动所留的痕迹。

擎．（qíng）：举。

吆喝．．（yāo he）：喊叫，用于叫卖东西、赶牲口等。

(二)知识积累1、关于作者吴承恩(约1504—1582)，明朝人。

字汝忠，号射阳山人。

淮安阳山(今江苏淮安)人。

他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。

这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。

吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。

他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。

到浙江长兴县当了长兴县丞。

他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈，和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。

2课前导读《西游记》是中国四大古典名著之一，成书于16世纪明朝中期，主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧净师徒四人西天取经，经历八十一难的故事。

《西游记》着重表现了孙悟空斩妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德，突出地表现了他在跟妖魔作斗争中显示出的坚强的斗争决心和高超的斗争艺术。

小说中的其他人物形象如沙僧、白骨精、铁扇公主等也都写得个性鲜明，栩栩如生。

小说将神魔与人的形象大胆地结合，创造了一系列令人难以忘怀的艺术造型，创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。

天上地下，龙宫冥府，人物的活动有广阔的天地，可以无拘无束地充分施展其超人的本领。

情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想像力。

本文选自《西游记》第六回，孙大圣大闹天宫后，玉帝派李天王率众天兵天将捉拿他，但都被他打败。

【初中语文】小圣施威降大圣导学案人教版

第六单元26.小圣施威降大圣二、基础知识达标自读课文，完成下列各题。

1.给下列词语中加点的字注音。

掣．棒( ) 猢．狲( ) 淬．入水内( )蓼汀．( ) 哪吒．( ) 木木樗樗．( )(1)木木樗樗：(2)踉踉跄跄：(3)蓼汀：3.选词填空。

藏捏飞冲飞(1)大圣慌了手脚，就把金箍棒____做绣花针， ___在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿， ____在树梢头钉住。

(2)大圣见了，搜的一翅_____起去，变作一只大鹚老， _____天而去。

三、课堂探究重点难点探究（一）典型例题探究点一：理解文章写作顺序例题1：本文主要写了什么内容？按什么顺序展开情节？解析：本题考查对文章内容的概括及文章写作顺序的把握。

首先要通读文章，理清文章思路及主要内容，然后来回答。

文章的顺序有时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、空间和地点的转移为顺序，本文是事情发展顺序。

答案：本文记叙孙悟空与二郎神的打斗经过，以事情发展顺序展开情节，表现中心思想的。

点拨：理清文章思路，从文章的情节入手分析。

探究点二：理解内容例题2：本文运用什么描写方法刻画孙悟空？再现了孙悟空怎样的性格特点？试举例分析。

解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。

答案：动作描写：“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。

”语言描写：大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。

”写出了孙悟空机智勇敢，善斗好斗的性格。

点拨：抓住孙悟空的言行来分析。

（二）探究问题问题一：整体感知，理清思路。

1.用简洁的语言叙述孙悟空与二郎神的打斗经过。

问题二：研读课文，回答问题。

2.《西游记》写孙悟空有72变，选文写它变了多少次？试结合文章分析。

3. 选文写孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。

试举两例说明。

问题二：再读课文，分析人物。

4.孙悟空是人、妖、神？结合选文分析孙悟空这一形象。

26.《小圣施威降大圣》导学案(1)

“五校联片”语文导学案班级组名姓名日期:2015-6-18 主编人：鲁晓丽审核：课题：《小圣施威降大圣》【自研课导学】晨读课：（40分钟）目标：1、大声朗读《小圣施威降大圣》一文，做到读音正确、语气恰当、情感丰富。

（12分钟）2、借助工具书扫清字词障碍（8分钟）3、借助辅导资料了解作家、作品、写作背景。

（10分钟）检效：教师抽测学生的朗读情况。

（10分钟）【展示课导学】学习目标：1.了解吴承恩及《西游记》相关的文学常识2.梳理故事情节，把握小说的主要内容。

3.品味赏析文章语言，感受诙谐幽默的表达并能从中感知人物形象（1分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题今日得_____________分批阅日期：______________一、语言积累：1．给下列词语中加点的字注音。

掣．棒（）大鹚．老（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）窗棂．（）愕．．．（）蓼汀．．（）躘踵然（）擎．（）哪吒．．（）幌．（）提．防（）2.本文节选自朝的长篇神话小说《》，它和《》《》《》并称中国四大古典名著。

3．文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时，运用了大量的动词，有的非常精妙，圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词，试做一点赏析。

（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。

（3）那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。

二、阅读感悟列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。

情节1：理由：情节2：理由：。

《小圣施威降大圣》导学案

26 小圣施威降大圣【学习目标】1.能理清文章精彩紧张的故事情节；2.会分析主要人物形象性格特点；3.能感受课文的诙谐语言特点和丰富想像力。

【重难点】1.理清情节，把握人物；2.领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

【学法指导】阅读小说，首先在理清故事情节的基础上分析人物形象，并感悟小说精彩传神的文学语言。

第一课时【预习导学】1.走近作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

2.背景回顾本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

3.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）．．（）躘踵哪吒．．（）幌．（）提．防（）参考答案：châ；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎotīng；lǒngzhǒng；líng；â；qíng；nãzhā；huǎng；dī。

4、结合课文语境释词：躘踵：拢傍：木木樗樗答案：躘踵：踉跄欲跌的样子；拢傍：接近；木木樗樗: 形容呆呆的样子。

26《小圣施威降大圣》导学案

26《小圣施威降大圣》导学案教学要求：1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过，分析本课内容。

教学方法:欣赏、讨论重点难点：抓住人物的言行，体会人物的特点。

作者简介：吴承恩(约1504年-约1582年)，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。

吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。

吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。

吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。

他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法贴。

少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受到人们的赏识，认为他科举及第，“如拾一芥”。

《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。

”他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。

如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减。

这对他创作《西游记》有着重大的影响。

30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。

50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作。

作品介绍吴承恩杰出的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。

作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。

小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。

七年级语文上册 26 小圣施威降大圣导学案 (新版)新人教版

26 小圣施威降大圣二郎神大战孙悟空，是《西游记》里孙悟空大闹天宫的一段故事，悟空大闹天宫，十万天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿。

交战伊始，两人一场厮杀，大战三百余回合，难分胜负。

一场激战让人惊心动魄，尤其是后面的斗法一节描写极为精彩，富有神话故事的浪漫色彩。

孙悟空先后变作麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。

这既符合“一物降一物”的生活常识，也体现了孙悟空在这场争斗中寡不敌众而渐居下风、无心恋战的心理。

二人的斗法以孙悟空的失败而告终。

1.了解《西游记》里“孙悟空大闹天宫”的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2.简述故事情节，提高学生的语言表达能力。

一、新课导入（播放《敢问路在何方》）同学们，我们来欣赏一段音乐，知道这首歌的名字吗？对，这是《西游记》的主题曲！听着这熟悉的旋律，老师眼前仿佛再现了《西游记》中的精彩画面。

前两天老师布置的读书任务，读《西游记》里“孙悟空大闹天宫”的故事，你们读完了吗？好，这节课我们就走进《西游记》的第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，一起去关注二郎神激战孙悟空的精彩过程！(板书课题、作者)二、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注音。

掣．出（chè）杨戬．（jiǎn）窗棂．（líng）撇．（piě）大鹚．老（cí）嗛．（xián）淬．入（cuì）青鹞．（yào）鹭鸶．．（lù sī）老鹳．（guàn）鳜．鱼（guì）鲂．鱼（fáng）花鸨．（bǎo）樗．（chū）蓼汀．．（liǎotīng）金箍．棒（gū）猢．狲（hú）巡．逻（xún)愕．然（è）哪吒．．（né zhā）2.解释下列词语的意思。

法天象地：《西游记》中的法术名称，指将身形变得顶天立地。

法象：指神妖作法时变成的身形。

掣：拔，抽。

2019-2020年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》学案 (新版)新人教版

2019-2020年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》学案（新版）新人教版一、基础性作业1、给下列加点词语注音。

掣（）淬（）蓼（）汀（）窗棂（）青鹞（）花鸨（）鹭（）鸶（）愕（）然2、根据意思写出相应的词语。

①窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

（）②指浸入或沉入水中。

（）③形容痴呆、孤单的样子。

（）④形容吃惊的样子，表示出乎意料的心理。

（）3、文学常识填空。

本文节选自（）朝（）的长篇神话小说《》，它和《》、《》、《》并称中国四大古典名著。

4、仿写句子。

例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动。

二、理解性作业你从本文的标题中获取了哪些信息？三、预学质疑导问研学认真阅读课文，回答下列问题。

1、用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

”句中哪些动词用得好？为什么？“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。

他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。

”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？5、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？导法慧学学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？导评促学一、基础检测1、辨字组词。

履（）拽（）擎（）鳃（）覆（）曳（）挚（）鲜（）2、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．一些学校里没有条件做的实验，电视教育节目就可以大张旗鼓了。

B．当时由于条件艰苦，我梦寐以求的上大学的愿望始终未能实现。

C．作品中还有不少关于鬼神的荒诞不经的描写。

D．对于漫不经心的人来说，真理常从他的眼皮底下溜过。

3、下列句子中没有语病的一项是（）A．最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。

2019年七年级语文上册《第26课小圣施威降大圣》导学案(新版)新人教版 .doc

2019年七年级语文上册《第26课小圣施威降大圣》导学案（新版）新人教版一、学习目标。

1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

二、学习重点。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

三、学习过程。

（一）自主学习。

1. 为下面加点的字注音：掣（）鹚（）翎（）嗛（）青鹞（）鹭鸶（）（）鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）（）蓼汀（）（）躘踵（）（）窗棂（）愕然（）擎（）哪吒（）（）幌（）提防（）淬（）2.知识链接：吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。

科场的失意，生活的困顿，使他吴承恩杰出的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等小说诗歌文学作品的基础上，经过整理、构思最终写定。

小说诗歌文学作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。

小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。

小说想象大胆，语言活泼生动且夹杂方言俗语，充满讽刺幽默。

开辟了神魔长篇章回小说的新门类。

从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种文字流行于世。

（二）、默读课文，把握内容3.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？4.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？5.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。

示例：课文叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗可分为三个阶段。

第一阶段，孙悟空变为等，二郎神则相应地变作其来对付；第二阶段，孙悟空变作，被二郎神识破，悟空就使了一个，逃跑了；第三阶段，孙悟空去，变作了，二郎神赶回来，二人又。

（三）、精读课文，体会妙处6.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

2019-2020学年七年级语文上册 26 小圣施威降大圣学案新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册 26 小圣施威降大圣学案新人教版【学习目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

【学习重点】2、3【学习方法】默读法、讨论法【学习过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣（）鹚（）翎（）嗛（）淬（）青鹞（）鹭鸶（）鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）躘踵（）窗棂（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）参考答案：chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；li ǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。

3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

课堂学习一、预习反馈4.将课后“读一读，写一写”中字词齐读2遍，矫正课前预习2的读音。

5.介绍作家作品及本文的有关背景知识。

2019年七年级语文上册-26《小圣施威降大圣》学案2-(新版)新人教版

2019年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》学案2 （新版）新人教版一、课前自学（一）读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。

寻觅（xún mì）寻求;寻找，探索。

踪迹（zōng jì）行动所留下可察觉的形迹。

愕然（è rán）惊讶的样子。

哪吒（né zhā）神话故事中人物，托大天王李靖之子。

窗棂（chuāng líng）窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

蓼汀（liǎo tīng）长满蓼草的小洲。

（二）查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

二、学习目标1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

三．课时安排：2课时四．教学过程第一课时（一）导入新课《西游记》是中国的“四大名著”之一，里面的世界是一个天马行空的想象世界，孙悟空是小说里面最具想象力的创造之一，自称“齐天大圣”，他神通广大，兵器了得，七十二般变化更是让他如虎添翼。

此番遇到玉帝搬来的救兵“小圣”二郎神，将会如何呢？（二）检查预习给下列词语注音寻觅踪迹愕然哪吒窗棂蓼汀（三）研读课文、把握内容1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息。

2. 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？3. 请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。

语文：上册第26课 小圣施威隆大圣 导学案(有答案)

《小圣施威降大圣》(答案版) (2)

学案4：第26课 小圣施威降大圣

语文：七年级上册第26课 小圣施威隆大圣 导学案(人教版)

七年级语文上册 6.26《小圣施威降大圣》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语

七年级语文上册 26 小圣施威降大圣教案 新人教版(2021学年)

七年级语文上册26小圣施威降大圣学案1新版新人教版

【初中语文】小圣施威降大圣导学案 人教版

26.《小圣施威降大圣》导学案(1)

《小圣施威降大圣》导学案

26《小圣施威降大圣》导学案

七年级语文上册 26 小圣施威降大圣导学案 (新版)新人教版

2019-2020年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》学案 (新版)新人教版

2019年七年级语文上册《第26课 小圣施威降大圣》导学案(新版)新人教版 .doc

2019-2020学年七年级语文上册 26 小圣施威降大圣学案 新人教版.doc

2019年七年级语文上册-26《小圣施威降大圣》学案2-(新版)新人教版

语文：上册第26课小圣施威隆大圣导学案(有答案)

学案4：第26课小圣施威降大圣

语文：七年级上册第26课小圣施威隆大圣导学案(人教版)

七年级语文上册 26 小圣施威降大圣教案新人教版(2021学年)

【初中语文】小圣施威降大圣导学案人教版

2019年七年级语文上册《第26课小圣施威降大圣》导学案(新版)新人教版 .doc

2019-2020学年七年级语文上册 26 小圣施威降大圣学案新人教版.doc