七年级研学教案
初中研学实践课程教案
初中研学实践课程教案课程目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
4. 增强学生对自然和社会的认识，提高学生的环保意识和社会责任感。
课程内容：1. 自然科学探究：通过观察、实验、调查等方法，探究自然界的奥秘，培养学生的科学素养。
2. 社会科学研究：通过参观、访问、讨论等方式，了解社会现象，提高学生的社会素养。
3. 实践活动：通过手工制作、户外运动、社会实践等，锻炼学生的动手能力和实践能力。
4. 创新思维训练：通过思维导图、头脑风暴、创新设计等，培养学生的创新思维。
教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自然科学探究：教师提出探究问题，学生分组进行观察、实验、调查等，教师巡回指导。
3. 社会科学研究：教师给出研究主题，学生分组进行参观、访问、讨论等，教师巡回指导。
4. 实践活动：教师给出实践活动任务，学生分组进行手工制作、户外运动、社会实践等，教师巡回指导。
5. 创新思维训练：教师给出创新思维训练任务，学生分组进行思维导图、头脑风暴、创新设计等，教师巡回指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生实践操作能力的提升。
2. 学生团队协作能力的提升。
3. 学生创新思维的提升。
4. 学生对自然和社会的认识的提升。
教学资源：1. 教材：初中研学实践课程教材。
2. 教具：实验器材、调查工具、手工制作材料等。
3. 教学平台：教室、实验室、户外运动场等。
教学建议：1. 教师要注重引导学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力。
2. 教师要注重引导学生进行团队协作，培养学生的团队精神。
3. 教师要注重引导学生进行创新思维训练，培养学生的创新能力。
4. 教师要注重引导学生关注自然和社会，提高学生的环保意识和社会责任感。
初中：爱我家乡研学旅行教案
初中“爱我家乡”研学旅行教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过研学旅行，提高学生的实践能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对地理、历史、文化等学科的学习兴趣。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特征：地理位置、气候、地貌、水系等。
2. 家乡的历史文化：名人、古迹、传说、传统节日等。
3. 家乡的特色产业：农业、工业、旅游业等。
4. 家乡的社会发展：城市化、交通、教育、医疗等。
5. 家乡的环境问题：污染、资源、生态等。
三、教学方法1. 实地考察：带领学生走进大自然，亲身感受家乡的地理、气候等特征。
2. 采访调研：组织学生采访家乡的老人、企业家等，了解家乡的历史、文化、产业等。
3. 小组讨论：引导学生针对家乡的发展问题进行讨论，提出解决方案。
4. 成果展示：鼓励学生将自己的研究成果以PPT、手抄报等形式展示给大家。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然地理特征、历史文化、特色产业、社会发展等方面的了解程度。
2. 学生在研学旅行中的参与度、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学果展示的创意、表达和沟通能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍家乡的自然地理特征，让学生初步了解家乡的地理位置、气候、地貌、水系等。
2. 第二课时：了解家乡的历史文化，引导学生学习家乡的名人、古迹、传说、传统节日等。
3. 第三课时：探究家乡的特色产业，让学生了解家乡的农业、工业、旅游业等。
4. 第四课时：了解家乡的社会发展，分析城市化、交通、教育、医疗等方面的现状。
5. 第五课时：研究家乡的环境问题，引导学生关注污染、资源、生态等方面的问题。
六、教学活动设计1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的家乡信息，每个小组选择一个主题进行深入研究。
2. 安排实地考察活动，如访问家乡的博物馆、历史遗址或特色企业，让学生亲身体验和了解家乡的文化和产业。
3. 开展采访调研活动，学生分组采访家乡的社区居民、企业家或政府工作人员，了解他们对家乡发展的看法和建议。
历史研学教案模板范文初中
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主题：古代文明之谜
班级：初中七年级
教学目标：
1. 了解古代文明的发展历程和特点；
2. 探究古代文明中的谜团和未解之谜；
3. 提高学生的研究能力和历史思维。
教学重点：
1. 古代文明的发展历程；
2. 古代文明中的谜团和未解之谜。
教学难点：
1. 如何引导学生探究古代文明中的谜团和未解之谜；
2. 如何培养学生的历史思维和研究能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾古代文明的发展历程，并提出本节课的主题是古代文明之谜，激发学生的学习兴趣。
二、理论学习（15分钟）
教师向学生介绍古代文明中的一些著名谜团和未解之谜，如古埃及的金字塔、玛雅文明的消失等，让学生了解古代文明的神秘之处。
三、实地考察（30分钟）
组织学生进行实地考察，前往当地历史博物馆或古代遗址，让学生亲身感受古代文明的魅力和谜团。
四、讨论与总结（15分钟）
学生围绕古代文明中的谜团展开讨论，互相交流观点和见解，并总结本节课所学内容。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生根据学过的内容，撰写一篇关于古代文明之谜的小研究报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对古代文明有了更深入的了解，同时也培养了他们的研究能力和历史思维。
希望学生能继续保持对历史的兴趣，不断探索更多关于古代文明的谜团和未解之谜。
初中生研学活动的教学教案
初中生研学活动的教学教案教案标题：初中生研学活动的教学教案教案目标：1. 帮助学生理解研学活动的概念和目的。
2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
4. 培养学生的独立思考和创新能力。
教学重点：1. 研学活动的定义和意义。
2. 研学活动的步骤和方法。
3. 学生在研学活动中的角色和责任。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的研学活动。
2. 如何培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 如何促进学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 确定研学活动的主题和内容。
2. 准备相关的教学材料和实验器材。
3. 确保教室环境和安全措施符合研学活动的要求。
教学过程：引入：1. 向学生介绍研学活动的概念和目的，强调其与课堂学习的联系和重要性。
2. 引发学生对研学活动的兴趣，提出一个有趣的问题或情境，引导学生思考和讨论。
探究：1. 将学生分组，每组选择一个研学主题，并向学生介绍相关的知识和实验方法。
2. 引导学生进行观察、实验和数据记录，帮助他们发现问题和现象。
3. 鼓励学生提出问题和假设，并设计实验验证或解决问题的方法。
讨论与总结：1. 组织学生进行小组或全班讨论，分享实验结果和发现。
2. 引导学生总结研学活动的经验和教训，思考如何改进实验设计和解决问题的方法。
3. 引导学生将研学活动的结果与课堂学习进行对比和联系，总结研学活动的意义和价值。
拓展与应用：1. 鼓励学生将研学活动的结果应用到实际生活中，提出解决实际问题的方法和建议。
2. 鼓励学生进行更深入的研究和探索，拓展他们的学习兴趣和能力。
评价：1. 根据学生在研学活动中的表现和成果，进行个别或小组评价。
2. 鼓励学生互相评价和反思，提出改进的建议和目标。
教学延伸：1. 在其他科目的教学中，引入研学活动的元素和方法，促进跨学科的学习和合作。
2. 组织学生参与社区或校外的研学活动，拓宽他们的学习视野和经验。
教学资源：1. 相关的教材和参考书籍。
初中：爱我家乡研学旅行教案
初中“爱我家乡”研学旅行教案一、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡文化的认同感。
2. 培养学生独立思考、团队协作的能力。
3. 提高学生对地理、历史、民俗等知识的综合运用能力。
4. 培养学生环保意识，关注家乡的自然环境和可持续发展。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特征2. 家乡的历史文化底蕴3. 家乡的民俗风情4. 家乡的特色产业和发展趋势5. 家乡的环境保护和可持续发展三、教学方法1. 实地考察：带领学生走进大自然，亲身感受家乡的地理特征。
2. 案例分析：通过分析家乡的典型历史事件、文化传承和产业发展，加深学生对家乡的了解。
3. 小组讨论：组织学生分组探讨家乡的民俗风情，培养学生的团队协作能力。
4. 主题报告：让学生结合实地考察和资料收集，制作PPT报告，分享自己的研究成果。
5. 反思与总结：引导学生从不同角度思考家乡的发展问题，提出改进意见和建议。
四、教学资源1. 实地考察基地：选择具有代表性的自然景观、历史文化遗产、民俗村落等。
2. 图书资料：收集关于家乡的地理、历史、民俗等书籍和资料。
3. 网络资源：利用互联网查找家乡的特色产业、环境保护和可持续发展等方面的信息。
4. 教学设备：投影仪、音响设备、笔记本电脑等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实地考察、小组讨论、主题报告等环节的参与情况。
2. 学生表达能力：评价学生在主题报告、小组讨论等环节的表达能力。
3. 学生思考深度：通过学生的PPT报告、反思与总结等，评估学生对家乡问题的认识和思考。
4. 学生环保意识：关注学生在探讨家乡发展过程中的环保观念和可持续发展理念。
六、教学安排1. 准备阶段：提前一周组织学生收集关于家乡的资料，了解家乡的自然地理特征、历史文化、民俗风情等。
2. 实施阶段：a. 第一天：开展实地考察，参观家乡的自然景观、历史文化遗产等。
b. 第二天：分析家乡的典型历史事件、文化传承和产业发展，进行小组讨论。
初中：爱我家乡研学旅行教案
初中“爱我家乡”研学旅行教案一、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡文化的认同感。
2. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。
3. 引导学生感受家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，拓宽视野。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山脉、河流、湖泊、植被等。
2. 家乡的历史文化：名人故事、历史遗迹、传统节日等。
3. 家乡的民俗风情：民间艺术、传统手工艺、特色美食等。
4. 家乡的现代化发展：城市变化、产业发展、科技创新等。
三、教学方法1. 实地考察：组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹等，亲身体验家乡的魅力。
2. 采访调查：分组进行采访，了解家乡的历史文化、民俗风情等，记录下自己的所见所闻。
3. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化和发展，分享自己的感受和看法。
4. 主题演讲：学生围绕“爱我家乡”的主题进行演讲，表达自己对家乡的热爱之情。
四、教学步骤1. 课前准备：让学生收集有关家乡的资料，了解家乡的自然风光、历史文化等。
2. 课堂导入：介绍本节课的主题，引导学生思考为什么热爱家乡。
3. 实地考察：组织学生前往家乡的自然景观、历史遗迹等进行实地考察，让学生亲身体验家乡的魅力。
4. 采访调查：分组进行采访，了解家乡的历史文化、民俗风情等，记录下自己的所见所闻。
5. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化和发展，分享自己的感受和看法。
6. 主题演讲：学生围绕“爱我家乡”的主题进行演讲，表达自己对家乡的热爱之情。
7. 总结评价：对学生的表现进行评价，引导学生更加热爱家乡。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如实地考察、采访调查等。
3. 学生在小组讨论和主题演讲中的表现，以及对家乡变化的看法。
4. 学生对家乡的热爱之情，以及对自己未来发展的信心。
六、教学资源1. 书籍：家乡历史、文化、地理等相关书籍。
2. 网络资源：家乡政府官网、旅游官网等。
研学教案
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
研究内容
电视对生活的影响
指导教师
研究时间
第七周
研究地点
教室
研究目标
1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
㈢调查了解他人电视的看法。
通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。
3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他研究之间的关系。
研究过程
第一课时
㈠揭题导入
电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。电视对我们的生活有着怎样的影响呢？最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。
㈡明确目标，收集整理资料。
指导要点：
调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法。
附件三
调查结果：一、喜欢的电视节目
小学生：最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。
父母（中年人）：喜欢看政治新闻，电视剧
爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻戏剧养生栏目
初一研学课程设计
初一研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握课程相关的基本概念，如研学旅行的定义、特点及意义；2. 学生能够了解并描述我国不同地区的自然风光、文化底蕴及发展现状；3. 学生能够掌握研学旅行中所需的基本观察、记录和分析方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一份符合课程主题的研学旅行方案；2. 学生能够通过小组合作，完成对研学旅行目的地的调查、研究及报告撰写；3. 学生能够运用观察、记录和分析方法，对研学旅行中的现象进行解释和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然和人文景观的热爱，增强对祖国大好河山的自豪感；2. 学生树立合作意识，学会团队协作，培养集体荣誉感；3. 学生通过研学旅行，认识到学习与实践相结合的重要性，激发探索精神和创新意识。
课程性质：本课程为初一研学课程，旨在通过实践活动，使学生将所学知识与社会实践相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：初一学生具备一定的独立思考能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇，但实践经验相对不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 研学旅行概念与意义：介绍研学旅行的定义、起源与发展，阐述其在教育中的作用和价值。
教材章节：第一章，第一节2. 研学旅行目的地选择：分析我国不同地区的自然风光、文化底蕴及发展现状，指导学生如何选择合适的研学旅行目的地。
教材章节：第一章，第二节3. 研学旅行方案设计：教授学生如何制定研学旅行计划，包括行程安排、活动设计、安全保障等方面。
教材章节：第二章，第一节4. 观察与记录方法：介绍在研学旅行中如何进行观察、记录和分析，提高学生的观察能力和分析能力。
教材章节：第二章，第二节5. 小组合作与报告撰写：指导学生如何进行小组合作，完成对研学旅行目的地的调查、研究及报告撰写。
初中研学的教案
初中研学的教案一、活动背景随着教育改革的深入推进，研学旅行作为一种创新性教育方式，越来越受到广泛关注。
研学旅行将教育活动与旅行实践相结合，旨在提高学生的综合素质，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本教案旨在设计一场富有教育意义的初中研学活动，让学生在实践中学习、成长。
二、活动目标1. 增强学生对自然、社会、文化的认识，拓宽视野。
2. 提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的环保意识和社会责任感。
4. 提升学生的综合素质，促进全面发展。
三、活动主题“走进大自然，感受生命之美”四、活动时间半日五、活动地点近郊公园或自然保护区六、活动对象初中一年级学生七、活动内容与过程1. 前期准备（1）教师组织学生查阅资料，了解活动地点的自然环境、历史文化等，激发学生的兴趣。
（2）学生分组，每组选定组长，负责组织、协调小组活动。
（3）教师为学生准备研学手册，内容包括活动注意事项、任务清单、小组合作评价等。
2. 活动实施（1）出发前的安全教育：强调活动注意事项，如交通安全、言行举止、环保意识等。
（2）抵达活动地点，分组开展活动：①观察大自然：学生分组进行自然观察，记录动植物的生长状况、生态环境等。
②实践体验：学生参与公园或自然保护区组织的实践活动，如环保志愿者、文化传承等。
③团队协作：学生分组完成任务，如搭建帐篷、烹饪美食、文艺表演等，培养团队合作精神。
（3）活动总结与反思：①小组分享：各小组展示活动成果，分享收获与感悟。
②教师点评：针对学生的表现进行点评，总结活动亮点，提出改进意见。
③撰写研学心得：学生撰写心得体会，加深对活动主题的理解。
八、活动评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，反思成长与不足。
2. 小组评价：组内成员相互评价，体现团队合作与个人贡献。
3. 教师评价：根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
九、活动后续1. 整理活动资料，形成活动报告。
2. 组织学生进行成果展示，分享研学经验。
初中 研学 教案
初中研学教案一、教学目标1. 了解研学旅行的概念和意义,认识到研学旅行对个人成长和学习的价值。
2. 学会通过观察、采访、记录等方式进行研学旅行的数据收集和分析。
3. 提高团队协作能力和沟通能力,培养自主学习和探究精神。
二、教学内容1. 研学旅行的概念和意义。
2. 研学旅行的准备和实施。
3. 研学旅行的数据收集和分析。
4. 研学旅行的总结和反思。
三、教学过程1. 导入:通过引入研学旅行的概念,让学生初步了解研学旅行的意义和价值。
2. 讲解:详细讲解研学旅行的准备和实施过程,包括目的地的选择、行程的安排、安全保障等。
3. 实践:组织学生进行一次模拟研学旅行,让学生亲身参与并体验研学旅行的过程。
4. 数据收集和分析:学生通过观察、采访、记录等方式收集研学旅行中的数据,并进行分析和总结。
5. 分享和交流:学生将自己的研学旅行经历和感受进行分享和交流,增强团队协作和沟通能力。
6. 总结和反思:通过反思和总结研学旅行的过程和成果,提高自主学习和探究精神。
四、教学评价1. 对研学旅行的概念和意义的理解程度。
2. 在模拟研学旅行中的表现,包括团队协作、沟通能力、自主学习等方面。
3. 对研学旅行数据收集和分析的能力。
4. 对研学旅行的总结和反思的能力。
五、教学资源1. 研学旅行的目的地和行程安排。
2. 数据收集和分析的工具和方法。
3. 研学旅行的安全保障措施。
4. 教学课件和参考资料。
研学旅行是一种非常有益的教育形式,可以帮助学生深入了解各种知识,提高团队协作和沟通能力,培养自主学习和探究精神。
通过以上教案,希望能够帮助学生更好地了解研学旅行,并在实践中获得更多的收获。
七年级研究性学习教案
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析,完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在设计的过程中同学们从不同的领域进行分析与设计,我们可以从某一事物着手，对于这一事物进行一系列的研究分析探究.
教学内容：第二单元 自然之趣
教学目标:1、通过研究学习使同学们进一步的了解自然的奥秘
2、通过小组合作培养学生的探究意识与合作意识
3、通过探究学习掌握更多的研究方法
教学重难点：掌握资料的收集及整理与研究方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—自然的启示
1、教师展示仿生学的一些图片，生从不同的角度对仿生学进行提出问题与疑问
2、带着我们的疑问,小组确立研究的课题
3、小组内确定研究计划（小组进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、小组内完成完整的研究报告
7、分组进行总结与评价
三、课后拓展
仿生学真的是非常有趣的,大自然给我们提供了无限的创意，我们可以进行不同角度的深层的探究。
教学内容：第三单元 技术之巧
教学目标：1、通过研究调查了解设计与技术之间的内密切关系
2、通过小组合作分析开拓学生的思维
3、通过探究学习 了解设计的一些方法与技巧
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法与设计的相关知识
教学准备:查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—我们的设计
1、教师出示不同领域的不同设计，激发同学们的设计激情
2、小组进行讨论确立研究课题
教学内容：第一单元 文史之粹
初中研学课教案
初中研学课教案一、教学目标1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 增强学生对自然和文化的认识和了解。
3. 提高学生的实践能力和创新思维。
二、教学内容1. 研学旅行的概念和意义。
2. 研学旅行的筹备和实施。
3. 研学旅行中的安全问题和应对措施。
4. 研学旅行案例分享。
三、教学过程1. 导入:通过展示一些研学旅行的照片或视频,引起学生的兴趣和好奇心,引出研学旅行的主题。
2. 讲解:介绍研学旅行的概念、意义、筹备和实施过程,以及安全问题和应对措施。
让学生了解研学旅行的重要性和具体操作流程。
3. 案例分享:分享一些成功的研学旅行案例,让学生了解其他学校和地区在研学旅行方面的经验和成果,激发学生的灵感和创造力。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们结合自己的学校和地区实际情况,讨论研学旅行的筹备和实施,以及可能的改进和创新。
让学生通过实践和合作,提高自己的能力和素质。
5. 总结:对本次课程进行总结,让学生再次确认研学旅行的重要性和具体操作流程,强调安全和注意事项。
同时,鼓励学生在研学旅行中积极思考、勇于实践、不断探索。
四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、分享等,评估学生的积极性和兴趣。
2. 学生作品:评估学生在小组讨论中提出的研学旅行方案,包括目标、内容、方式、时间、人员等,以及学生的创新思维和实践能力。
3. 学生反馈:在课程结束后,收集学生的反馈意见,了解学生的学习情况和感受,以便对今后的教学进行改进和优化。
研学旅行是一种非常有益的教育方式,能够让学生在实践中学习、成长和收获。
希望这份教案能帮助您更好地开展研学旅行课程,为学生提供更好的教育体验。
初中地理研学教案
初中地理研学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过研学活动，学生能够了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生对地理现象的观察力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感态度，增强学生的国家认同感和自豪感。
二、教学内容1. 我国的地理位置：东西半球、南北半球、海陆位置、经纬度范围。
2. 地形地貌：山地、平原、高原、盆地、丘陵的特点及分布。
3. 气候特点：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原气候、干旱气候等。
三、教学过程1. 课前准备：教师引导学生收集有关我国地理特色的资料，如地图、图片、书籍等。
2. 课堂导入：教师简要介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特点，激发学生的学习兴趣。
3. 研学活动一：观察地图，了解我国的地理位置a. 学生分组讨论，分析我国在东西半球、南北半球的位置。
b. 教师引导学生观察我国的海陆位置，了解我国大陆东临太平洋，西靠亚欧大陆的特点。
c. 学生通过查阅资料，了解我国的经纬度范围。
4. 研学活动二：调查地形地貌，了解各地形地貌的特点及分布a. 学生分组调查，收集我国山地、平原、高原、盆地、丘陵等地形地貌的特点及分布情况。
b. 教师组织学生进行分享，总结各地形地貌的特点及分布规律。
5. 研学活动三：探讨气候特点，了解我国气候类型的分布a. 学生分组讨论，了解我国温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原气候、干旱气候等气候类型的特点。
b. 教师引导学生分析我国气候特点对农业、经济等方面的影响。
6. 总结与反思：教师组织学生总结本次研学活动的收获，引导学生反思地理知识在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 学生能够准确描述我国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 学生能够通过观察、调查、讨论等方法，分析地理现象的特点及分布规律。
3. 学生能够认识到地理知识在实际生活中的重要性，培养热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感态度。
初一研究性学习教案
初一研究性学习教案一、教学目标1.了解研究性学习的概念及意义；2.掌握研究性学习的基本要素；3.培养学生独立思考、自主探究和合作学习的能力；4.提升学生的综合素养和创新意识。
二、教学重点1.理解研究性学习的基本概念；2.掌握研究性学习的步骤和方法；3.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容1.研究性学习的意义和作用a.激发学生学习兴趣和主动性；b.培养学生的创新能力和实践动手能力；c.提升学生的综合素养和解决实际问题的能力。
2.研究性学习的基本要素a.问题意识：引导学生提出问题；b.文献调研：指导学生收集、整理和分析相关资料；c.实验设计：帮助学生设计合理的实验方案；d.数据分析：引导学生有效地处理和解读实验数据；e.结论与展示：指导学生总结实验结果和形成报告或展示。
3.研究性学习的步骤和方法a.确定研究方向和问题：明确自己的研究目标和问题；b.制定研究计划：分解任务、安排时间、确定方法；c.收集和整理资料：通过图书馆、互联网等渠道获取必要的资料；d.实施研究方案：进行实验、调查或观察等具体研究活动；e.数据处理和分析：整理实验数据、作出统计和推理；f.总结和归纳：总结研究结果，给出结论和建议；g.撰写报告或展示成果：根据规定的格式整理报告或展示成果。
四、教学方法1.情景引入法：通过具体问题引起学生的思考。
2.讲授法：介绍研究性学习的基本概念、要素和步骤。
3.案例分析法：通过实际案例分析，深入理解研究性学习的过程和方法。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成研究项目。
5.实践探究法：引导学生进行实际操作和实验，培养解决问题的能力。
五、教学过程1.导入活动利用一个生动有趣的问题引发学生思考，如：“为什么太阳会升起和落下？”学生通过思考和探讨，形成问题意识。
2.介绍研究性学习的概念和意义通过讲解、讨论和案例分析的方式，引导学生了解研究性学习的意义和作用。
3.引导学生进行研究性学习的实践a.学生自主选择研究方向和问题。
校园研学教案模板范文初中
一、课程名称：初中年级校园研学活动二、课程目标：1. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 增强学生对学校历史、文化、环境的了解。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱家乡、热爱学校的情感。
三、课程内容：1. 研学背景介绍2. 研学路线规划3. 研学活动实施4. 研学成果展示与分享5. 研学总结与反思四、教学对象：初中年级全体学生五、教学时间：1天六、教学地点：学校及校园周边相关场所七、教学准备：1. 研学路线图、研学活动方案2. 研学资料、学习用品3. 摄像设备、音响设备4. 安全保障措施八、教学过程：（一）研学背景介绍（1课时）1. 教师讲解研学活动的意义和目的。
2. 学生分组讨论，分享自己对研学活动的期待。
（二）研学路线规划（1课时）1. 教师展示研学路线图，讲解各环节安排。
2. 学生分组讨论，提出建议和意见。
3. 教师根据学生意见调整研学路线。
（三）研学活动实施（5课时）1. 第一站：校园参观- 学生分组，分别参观学校历史建筑、文化墙、校史馆等。
- 每组选派代表，讲解参观成果。
2. 第二站：校园周边环境调查- 学生分组，调查校园周边的生态环境、交通状况等。
- 每组制作调查报告，展示调查成果。
3. 第三站：实践操作体验- 学生分组，参与校园内的实践活动，如植树、清洁等。
- 每组分享实践过程中的感受和收获。
4. 第四站：团队合作游戏- 学生分组，进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
- 每组总结游戏中的团队合作经验。
5. 第五站：总结分享- 学生分组，总结研学活动中的收获和感悟。
- 教师点评，总结研学活动。
（四）研学成果展示与分享（1课时）1. 学生分组，制作研学活动成果展示PPT。
2. 各组轮流展示，分享研学活动中的收获和感悟。
（五）研学总结与反思（1课时）1. 教师总结研学活动中的亮点和不足。
2. 学生分组，反思自己在研学活动中的表现。
3. 教师点评，鼓励学生在今后的学习和生活中发扬研学精神。
初中研学的教案
教案名称：初中研学活动设计一、活动背景随着教育改革的不断深入，研学旅行作为一种全新的教育方式，越来越受到广泛关注。
研学旅行将教育活动与旅行相结合，让学生在实践中学习、探索和成长，有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
本教案旨在设计一场富有教育意义的初中研学活动，让学生在实践中收获知识，提升能力。
二、活动目标1. 增强学生的团队协作能力：通过研学活动，培养学生之间的默契与信任，提高团队凝聚力。
2. 提升学生的实践能力：让学生在实际操作中掌握知识，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的创新精神：鼓励学生敢于尝试，勇于创新，不断挑战自我。
4. 提高学生的综合素质：通过活动，培养学生的人文素养、科学素养、道德素养等。
5. 增进学生对自然、社会的了解：让学生亲身感受自然之美，了解社会的发展与变迁。
三、活动内容1. 活动主题：走进自然，了解生态2. 活动地点：当地森林公园3. 活动时间：两天一夜4. 活动流程：第一天：上午：（1）8:30-9:00 全体同学集合，发放研学手册，进行安全教育；（2）9:00-11:30 乘车前往森林公园，沿途观察风景，了解地理知识；（3）11:30-12:00 抵达森林公园，分组活动，每组选定一名组长；下午：（1）12:00-13:30 午餐时间，休息片刻；（2）13:30-15:30 组内讨论，制定研学计划，明确各自任务；（3）15:30-17:30 按照计划进行实地考察，观察植物、动物种类，了解生态知识；晚上：（1）18:00-19:30 晚餐时间；（2）19:30-21:00 组内交流，分享研学心得，撰写研学日记；（3）21:00-22:00 休息。
第二天：上午：（1）8:00-9:00 晨练，呼吸新鲜空气，感受自然之美；（2）9:00-11:00 参观森林公园科普馆，了解生态知识；（3）11:00-12:00 总结发言，表彰优秀研学小组和个人；下午：（1）12:00-13:30 午餐时间；（2）13:30-15:30 乘车返回学校。
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资料来源：
关工委、居委会、法院、医院、图书馆、网上、戒毒所……
知识更新：
突破本专业学科知识，了解社会、法律知识。 转变教学角色，尝试与不同学科老师进行协作；尝试在社 会大学中成为学习者，不断在实践中丰富自己，提高自己。
自我评价：
能迅速适应并着手研究“研法》 千言书，并递交学校教科室，受到好评。
2
第
5 课时
10
月 27
日
主题设想：资料的收集与查阅 研讨方式：课堂辅导、网上指导
资料，并学会初步的分析资料能力 研讨对象： 本课题组全体学 生
预期目标：使学生学会系统、规范地收集、查阅、整理、保管 难点估计：规范学生收集资料，以便于以后查找 重点分析：如何制作“资料卡等收集资料的方法；如何上网查
严乃超老师研究性学习备课案例 第 1 课时 9 月 15 日
主题设想：选题思考 研讨方式：小组讨论 预期目标：1、确定主课题
2、研讨可行性
研讨对象：教师
重点分析：研讨主课题的切入点和研究方向 难点估计：1、课题的可行性 操作过程：
1、由课题组老师提出各自的主题设想，大家共提出了“青少 年吸毒问题” 、 “南郊镇开发区的规划” 、 “独生子女问题” 等课题。 2、分析各课题的可行性及意义。 3、确定本组研究课题为“青少年吸毒问题” 。理由是： ①毒品问题是当今社会热点问题，且有蔓延趋势。由毒品引 发一系列社会问题：如犯罪率的上升、家庭的破裂、爱滋病的蔓 延等，越来越引起人们的关注。 ②本市具备研究本课题的有利条件：苏州市唯一的戒毒所设 在我市。且可走访的单位很多：如医院、法院、关工委等，网上 信息也很丰富。 ③围绕吸毒问题，暂把本课题定为“拒绝毒品，珍惜生命。 ” 4、经教科室与本课题组成员研讨，课题改为“青少年违法、 犯罪研究” 。 2、教师对课题的认识
知识更新：
1、在实践中不断发现问题并进行总结 2、掌握有关开题的基本知识与相应的注意点 3、了解开题的一般程序
自我评价：
有个别组存在深入不下去的问题，有些组子课题依然撞车, 对开题报告中内容主次、职责分工、出场顺序等尚不明了,有待 模拟活动中进一步暴露和改正。
6
第 1 课时
2 月 9 日
主题设想：交流寒假活动情况，协商本学期工作计划 研讨方式：师生交流协商 研讨对象：全体组员
资料来源：
学生交流信息，以及学生的《寒假活动记录表》 。
知识更新：
从学生的寒假活动情况中，我感受到假期是这么个时空概 念：比在校期间，时间相对充裕，而研究空间又相对扩大，且 更贴近社会、家庭与生活。如果能利用好，那么将会在时间和 空间上对在校研究起很好的补偿作用。甚至会取得意外的收获。 但如果利用不当，反而会出现学生无法开展研究，教师无法进 行管理等情况。因此， “如何在假期开展研究性学习”本身是个 值得很好加以研究的课题。
1
5、围绕“青少年违法、犯罪研究”主题，课题组老师分 头去查找和搜集相关资料。如到关工委搜集到丰富的图片资 料，并到戒毒所调查情况，在网上进行查找……。 6、结合搜集到的材料，小组成员一起探讨主课题研究的 切入点和研究方向。 共列出了 “青少年违法、 犯罪的心理” 、 “青 少年犯罪发展轨迹” 、 “青少年犯罪类型” 、 “防范措施” 、 “普 法教育和法律意识的培养” 、 “典型案例与重大危害” 、 “改造 过程研究”等 7 个研究方向。
资料来源：学生交流信息
知识更新：
学习了《思维的训练》一书，对本学期加强对学生的科研 思维指导有一定的指导意义。 思考了诸如如何在平等的交流中指导学生的研究活动，如 何在与学生的正面交流中不断调整自己的指导方式、方法与内 容。
自我评价：
能充分发挥自己与同组老师的主动性和创造性投入研究性 课程的指导、组织和管理工作。 能对学生进行系统地指导，使学生能较快地进入角色，较 顺利地投入有序的研究活动中去，并进行科学而规范的操作。 在此基础上，应更多鼓励学生发挥自己的主动性、积极性和创 造性，从而使其更好地开展研究活动。
7
2、填写寒假活动记录表。 3、在交流过程中，各组对本市寒假期间一起重大的青少年犯 罪事件十分重视，计划对此事件作进一步调查研究。 4、教师总结： ①各小组应在放假前分配好社会调查工作，以便在寒假期 间在自己家所在的不同乡镇与社区开展更为广泛的社会调查， 还可以借机调查在校期间不太接触的人群（如亲戚、邻居等） 。 ②在整理资料和设计调查问卷工作方面做得较好，为开学 研究工作做了充分的准备。 ③就本市寒假期间的这起重大的青少年犯罪事件不应一哄 而上，而要根据本课题的实际研究方向从不同角度作针对性的 调查研究。
计划；
研讨对象：全体课题成员
预期目标：1、了解学生前阶段的工作进展，以及下阶段的工作
2、分析学生研究中遇到的问题，并给予相应指导。
重点分析：学生研究活动的进展及遇到的问题 难点估计：学生的资料分析、整理及围绕中心问题提炼成果。 操作过程：
一、子课题组交流： （部分） 第一组：社会调查情况：联系到关工委去采访，未果，想今 天再去。整理资料情况：①发现专家建议少，在预防措施方面缺 少权威资料。②案例不缺，但找到的资料不知怎么用。成果方面： 没有更新的结论，只是把“家庭因素”分得更细、更充实。 教师分析与建议：在研究中应不断根据新材料拓展新思 路，得出新结论，并在分析材料中逐渐形成自己的观点和结论。 做好自己思考与体悟的记录、整理与交流，争取在小组的交流中 碰撞出思维的火花与灵感， 并形成小组的集体观点、 方案与成果。 第二组：社会调查情况：到市一中与职教中心进行问卷调查， 发现：接受调查的同学由于自身挺忙，回答问题时不正面回答， 也有不认真回答的情况。因此怀疑调查结果是否有价值。资料整 理方面：案例多，专家分析少。今后要进行有针对性的资料搜集， 查漏补缺。 教师分析与建议：在搜集专家建议的同时一定要有自己 的思考，并逐渐形成研究成果。在调查问卷发放之前，应向调查 对象说明本次调查的意义与用途，并争取被调查方的支持。在问 题设计时也要注意便于调查对象回答，并保证是无记名调查，排 除他们不必要的心理干扰。
阅，关注相关的媒体宣传；如何整理保存资料
操作过程：
1．对本组学生“如何收集资料”进行课堂辅导 2、由陆志瑛老师指导“资料的来源” ①可走访的单位：关工委、法院、医院、戒毒所等 ②可关注的电视栏目：如今日说法、东方之剑、东方 110 等 ③可关注的报刊杂志：如《剑与盾》 《人民警察》等④可查询 的网站：如 sohu 搜索与 Yahoo 搜索 3、由严乃超老师指导“如何搜集、积累、整理”资料 ①“资料卡”的制作 A、规格统一 B、格式规范 C、小孔便于集中保存 D、出处要具体详尽 ②“灵感卡”的制作 A、规格统一 C、随身携带 B、格式不限 D、随时捕捉灵感
预期目标： 1、 了解学生寒假活动中完成任务情况及遇到的问题。
2、初步协商拟定本学期研究步骤及要注意的问题。
重点分析：寒假中学生活动过程中的问题与不足，以资后鉴。 难点估计：学生在离校期间研究活动的组织管理与监控。 操作过程：
1、交流各子课题寒假活动情况： 第一组： （由于寒假组员分散各处，以分散活动为主。 ） ①1 月 30 日下午 1 时，倪麟罡同学走访了浏河派出所，搜 集到很多有价值的资料，并与其他组员电话交流。 ②陈洁和朱力同学到图书馆寻找有关书籍，几乎找不到相 关资料。——是否在社会关注方面存在问题？ ③柳蔚等同学制定计划、整理资料。 第二组：①整理资料 ②构思调查报告，准备一开学就投入社会调查工作 第三组：搜集整理资料。 第四组：①1 月 20 日全体组员在学校里聚会并交流。 ②上网员在网上查询到上海的一位研究青少年犯罪专 家，多次联络，但尚未联络上。 ③制定下学期工作计划。 第五组：①整理、查找资料。 ②设计好调查问卷。 第六组：1 月 20 日在太仓人民公园聚会一次。 ①交流感受和想法。 ②制定下一步访问专家计划。 ③设计好调查问卷。 第七组：①走访本市戒毒所。 ②设计好调查问卷。
能对学生进行系统地指导，使学生能较快地进入角色，较顺 利地投入有序的研究活动，并进行科学的规范地操作，在此基础 上，应更多鼓励学生发挥自己的主动性、积极性和创造性去投入 研究活动。
4
第 10 课时
12 月 1 日
主题设想：开题报告指导 研讨方式：师生交流 研讨对象：全体课题成员
预期目标：1、使学生能更好更规范地写出开题报告
2、查阅学生资料 3、落实模拟报告时的组员分工
重点分析：指导学生写好开题报告，并对模拟开题作好安排 难点估计：学生理解水平参差不齐，有些组可能指导多次方能
入门
操作过程：
一、于 11 月 27 日收齐学生开题报告、学生搜集的资料，由我们 四位指导老师查阅，并提出意见。 二、12 月 1 日，由严乃超老师作开题报告指导： 1、5 分钟主报告 ①价值 背景要有一定深度 用具体数 包括内容、形 目的、意义有深远 据、实例 式、辅助手段 ②切入角度要准、小、可行 引入最好。 （多媒体、投影等） ③活动计划是重点（见下面具体指导） ④预想结果是指最合适最能反映你们成 果的结题形式 ①步骤 分几个阶段，如何展开研究活动 订得要 采用什么方法，是否具体可行 活动 仔细 与题目和预想结果是否配套 计划 ②学生分工是否明确，如何体现团队合作精神 ③整个方案是否科学可行，形式是否新颖有创意 ①分类要清 实地调查（采访、问卷、考察） ②途径要多样 书报、杂志、视听媒体 2、信息源 网络信息 ③内容要具体，如具体到涉及相关内容的 网站，而不是简单的 SOHU 等
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3、英文概述 4、其它学生补充（2、3、4、合用 5 分钟） 5、5 分钟提问：①科学性 ②可行性 主要围绕以 ③角度是否明确 下几个方面 ④问题是否到位 二、向学生反馈老师查阅后的意见。 三、落实模拟开题报告中的：①主讲员 ②英文概述员 ③信息源介绍人 ④全场主持人 ⑤聘请专家事宜
资料来源：师生交流、专家指导
4、同学们分组讨论课题的研究方向，指导老师了解并协调 5、现场进行网上查阅资料指导 每组上网员由上网老师到校电脑室进行网上指导。