《公路CAD》教案1
道路交通cad课程设计
道路交通cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）在道路交通设计中的应用及其重要性。
2. 掌握道路交通CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用等。
3. 学会运用CAD软件进行简单的道路设计，包括道路线形、标志、标线的绘制。
4. 了解并掌握道路交通设计的基本原则和规范，能够在CAD设计中加以应用。
技能目标：1. 培养学生独立操作CAD软件进行道路设计的技能。
2. 培养学生通过CAD软件解决实际道路交通设计问题的能力。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和合作完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对CAD技术在现代工程领域重要性的认识，提高学习积极性。
2. 培养学生严谨、细致、精益求精的工作态度，在设计过程中注重规范和细节。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于突破常规。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对CAD软件有一定的了解，但实际应用能力较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作，以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：- CAD软件的安装与界面认识- 基本操作与工具使用方法- 常用绘图命令与修改命令2. 道路交通设计原理：- 道路线形设计原理与规范- 道路标志、标线设计原则与规范- 道路交叉口设计方法3. CAD在道路交通设计中的应用：- 运用CAD软件绘制道路平面图、纵断面图、横断面图- 道路交通设施的绘制与标注- 道路设计成果的输出与展示4. 实践教学：- 案例分析：分析实际道路交通设计案例，了解设计过程与方法- 小组合作：分组进行道路交通设计实践，培养团队协作能力- 课堂展示：展示设计成果，进行评价与交流教学内容安排与进度：第一周：CAD软件基础知识学习与基本操作训练第二周：道路线形设计原理与规范学习，绘制道路平面图第三周：道路标志、标线设计原则与规范学习，绘制相关设施第四周：交叉口设计方法学习，完成整个道路设计案例第五周：课堂展示与评价，总结与反馈教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于CAD技术在道路交通设计中的应用章节紧密相关，涵盖了教材中所提及的理论知识与实际操作部分，确保了教学内容的科学性和系统性。
公路工程CAD第一二章课件
公路工程CAD第一二章
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2.4.3 绘图的一般原则
1. 先设定图限、单位、图层后再进入绘制。 2. 尽量使用1:1的比例绘制，最后在布局中控 制输出比例 3. 注意命令提示，避免误操作。 4. 注意采用捕捉、对象捕捉等精确绘图工具 和手段辅助绘图。 5. 图框不要和图形绘制在一起，应分层放置。 6. 常用设置要保存成模板。
以前一弧的终 点为起点
圆弧有方向之分，输入正的角度圆弧按逆时针 方向绘制，负的角度圆弧按顺时针方向绘制。
公路工程CAD第一二章
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本章小结
本章对AutoCAD中文版运行的软、 硬件工作环境，启动，用户界面， 命令的操作等方面的介绍，目的是 帮助学生快速了解AutoCAD中文版， 熟悉操作界面和命令的操作过程， 并能够利用工具条或下垃菜单中的 命令绘制简单图形。
公路工程CAD第一二章
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菜单栏
l 下拉菜单：中文版AutoCAD 的菜单栏由“文件”、 “编辑”、“视图”等菜单组成，几乎包括了中全 部的功能和命令。
快捷菜单：单击鼠标右键
标题栏
菜单栏
公路工程CAD第一二章
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工具栏
l 工具栏是应用程序调用命令的另一种方式，它包含许 多由图标表示的命令按钮。在AutoCAD中，系统共提 供了二十多个已命名的工具栏。默认情况下，“标 准”、“属性”、“绘图”和“修改”等工具栏处于 打开状态。
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2.3.4 退出正在执行的命令
l 按键盘上的Esc键。——中断执行并退出 l 按键盘上的Enter（回车）键。——执行并退出 l 单击鼠标右键，选择“取消”。
2.3.5 取消已经执行的命令
“编辑”菜单——“放弃”命令。 按键盘上的Ctrl+Z键。 标准工具栏中的“放弃”按钮。 在命令行输入“U”（UNDO）。
道路交通cad课程设计
道路交通cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）在道路交通设计中的应用和重要性。
2. 掌握道路交通CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用等。
3. 学习并掌握如何利用CAD软件绘制道路平面图、立面图和剖面图。
4. 掌握道路交通设计中常用的符号、标注及其应用方法。
技能目标：1. 能够独立启动并操作道路交通CAD软件，进行基本的图纸绘制。
2. 通过实践操作，提高绘制道路交通图纸的速度和准确性。
3. 培养学生运用CAD软件解决实际道路交通设计问题的能力。
4. 培养学生团队协作能力，完成复杂的道路交通设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路交通设计的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生对我国道路交通事业的认识，提高其社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的工程伦理观念。
4. 鼓励学生积极参与讨论，尊重他人意见，形成良好的沟通和协作氛围。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生通过实际操作，掌握道路交通CAD软件的使用方法，培养其设计能力和团队协作能力。
学生特点：学生为高年级学生，具备一定的计算机操作基础和道路交通设计知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，关注个体差异，提高学生的综合运用能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高其情感态度价值观的素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：介绍CAD软件的发展历程、功能特点和应用领域，以教材第一章内容为基础，使学生了解道路交通设计中CAD的重要性。
- 教材章节：第一章 计算机辅助设计概述- 内容：CAD软件发展、功能特点、应用领域2. CAD软件操作技巧：讲解并演示CAD软件的基本操作方法，包括绘图环境设置、绘图工具的使用、图层管理等。
- 教材章节：第二章 CAD软件操作基础- 内容：绘图环境设置、绘图工具、图层管理、视图控制3. 道路交通图纸绘制：学习道路平面图、立面图、剖面图的绘制方法，以及相关标注和符号的应用。
公路工程CAD基础教程整体设计
公路工程CAD基础教程整体设计在当今的公路工程领域，计算机辅助设计（CAD）已经成为不可或缺的工具。
为了帮助初学者更好地掌握公路工程 CAD 技术，我们需要设计一套系统、全面且易于理解的基础教程。
本教程的整体设计将以培养实际操作能力和解决工程问题的思维为目标，逐步引导学习者从入门到精通。
一、教程目标本教程旨在让学习者在完成学习后，能够熟练掌握公路工程 CAD软件的基本操作，具备绘制简单公路工程图纸的能力，并理解公路工程设计的基本原理和规范。
具体目标包括：1、熟悉 CAD 软件的界面和基本操作命令，如绘图、编辑、标注等。
2、掌握公路工程中常见图形元素的绘制方法，如直线、曲线、圆、多边形等。
3、学会运用 CAD 软件进行公路平面、纵断面和横断面的设计与绘制。
4、能够进行尺寸标注、文字注释和图层管理，使图纸规范、清晰。
5、培养学习者的空间想象力和工程思维，能够将实际工程问题转化为 CAD 图形表达。
二、教程内容1、 CAD 软件基础知识软件的安装与启动，界面布局介绍。
基本绘图工具的使用，如直线工具、圆弧工具、矩形工具等。
图形编辑命令，如移动、复制、旋转、缩放、修剪、延伸等。
坐标系统的理解与应用，绝对坐标与相对坐标的使用。
2、公路工程图形绘制基础公路工程中常用的线条类型和线宽设置。
绘制公路中心线、边线、分隔带等基本线条。
曲线的绘制方法，包括圆曲线、缓和曲线的绘制与计算。
图形的填充与图案的使用。
3、公路平面设计平面线形的组成要素，如直线、圆曲线、缓和曲线的组合。
交点法和平曲线要素的计算与输入。
利用 CAD 软件绘制公路平面设计图，包括路线走向、弯道半径、加宽设计等。
4、公路纵断面设计纵断面地面线的绘制与数据录入。
纵坡设计原则和竖曲线的计算与绘制。
标注纵断面的高程、坡度、坡长等信息。
5、公路横断面设计横断面的组成部分，如行车道、路肩、边坡等。
横断面的绘制方法与尺寸标注。
土石方量的计算与统计。
6、尺寸标注与文字注释尺寸标注的类型和规范，如线性标注、半径标注、角度标注等。
《公路CAD》教案1
项目一公路CAD的基础任务一公路CAD的发展概况任务二公路CAD的特点及其对计算机要求任务三公路CAD的安装与设置教学目的：1.通过本次课学习，了解公路CAD基本概念及其发展概况、发展趋势，了解公路CAD对计算机软硬件的需求，掌握本课程的学习内容和方法。
2.通过本次课学习，通过AutoCAD2008的安装和绘图前的一些基本设置与操作，掌握AutoCAD 2008安装。
教学重点：1.公路CAD的发展趋势，AutoCAD的功能与基本特点。
2.AutoCAD 2008安装与界面基本操作。
教学难点：1.公路CAD的发展趋势，AutoCAD软件的学习方法。
2. AutoCAD 2008安装。
教学方法：讲授法、演示法教学手段：多媒体教学。
授课学时：4课时教学过程：课题引入：※※以提问的形式了解同学对CAD的了解。
授课内容※※※※一、公路CAD的发展概况：1、计算机辅助设计的发展（5）目前，CAD技术已在公路工程设计领域的各个阶段得到广泛地应用，它显著提高了公路设计的质量，加快了设计进度，使公路建设项目达到方案优、投资省、工期短、效益好的要求。
根据国内外有关统计资料，在工程设计中采用CAD技术，一般可使设计效率提高1～25倍，绘图效率提高20倍、设计周期缩短3～6倍，工程投资节省5%～10%。
国外已经把是否具备CAD系统作为工程咨询公司投标资格必备条件之一。
2、国内公路CAD的发展（5）当前国内有代表性的路线软件：路线大师、互动式道路及立交ＣＡＤ系统、纬地、海德、道路集成CAD系统、海地、路线与互通立交集成CAD系统等，其中路线大师的数字地形模型功能较好，纬地以易于使用见长，互动式道路及立交ＣＡＤ系统进行互通立交设计见长；以上路线软件多数能为桥梁涵洞的布置图提供必要的数据。
当前国内有代表性的桥涵设计软件：桥梁大师、海地、桥梁通、桥梁集成CAD系统、桥梁博士（力学计算专用）、海特PCV（涵洞设计专用）。
所列各桥涵设计各有所长，都能帮助设计者完成大部分设计工作，在自动化程度方面还有待进一步发展。
道路CAD教学大纲
《道路工程CAD》教学大纲编写: 夏英志审核:郭金敏一、课程性质与任务1。
课程性质：《道路工程CAD》作为道路桥梁与渡河工程专业的一门专业选修课，培养学生具有计算机操作能力，利用计算机进行工程绘图。
本课程主要研究CAD中的基本命令、基本操作方法、工程图纸的基本绘制方法，培养学生的动手能力，是一门实践性很强的课程。
2.课程任务：通过本课程的学习,使学生能掌握绘图中的一些技巧，并了解AutoCAD作为一种操作平台具有的巨大发展潜力，掌握建筑工程图纸计算机绘制方法、技巧及常见问题的解决方法.为以后从事道路工程制图、设计工作打下基础,并为以后开发以AutoCAD为平台的软件作准备。
二、课程教学内容及要求第一章 AutoCAD的安装和配置及简介1、教学内容AutoCAD简介、安装AutoCAD的系统要求、安装AutoCAD的方法。
2、教学基本要求(1）了解AutoCAD的现状及其发展;（2）了解AutoCAD的系统配置要求；(3）掌握AutoCAD的安装方法。
第二章 AutoCAD操作基础1、教学内容AutoCAD 2000的界面介绍、菜单操作、鼠标操作、对话框操作.2、教学基本要求(1）熟悉AutoCAD 2000的界面;（2）熟悉AutoCAD的菜单内容；（3)掌握鼠标操作；(4）熟悉AutoCAD对话框的形式。
第三章基本绘图方法1、教学内容：直线（Line)、圆（Circle）、弧线（Arc)、椭圆（Ellipse)、正多边形（Polygon）、矩形(Rectang)、圆环（Donut）、多义线（Plotline）、点(Point）的绘制；区域填充(Batch）；目标捕捉（Snap）。
2、教学基本要求（1)掌握基本几何图形的绘制方法；(2)熟练精确绘制各种基本图形；(3）掌握多义线的绘制；(4）熟练掌握区域填充；（5）掌握鼠标捕捉的方法。
第四章基本编辑方法1、教学内容目标选择、取消和重复、复制操作、移动和旋转物体、比例缩放图纸、折断图形、剪切图形、延伸物体、倒角和圆角。
公路工程CAD教案
中南大学郑州函授站2014级第四学期教案课程：公路工程CAD专业：授课老师：2015. 11中南大学成人高等教育（函授）教学进度表课程：公路工程CAD 年级：2014级专业：土木工程2014年第四学期总学时：16 讲授教师：第一章概述学习任务：1、采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握AutoCAD基本图编辑命令的使用，掌握绘图技巧。
2、理论联系实际，通过大量操作实例，便于学生上机实践。
3、为全面掌握AutoCAD相关知识从而为深入掌握和应用AutoCAD打下坚实的基础。
学习内容：AutoCAD的用途及简史用途：通用的工程绘图软件(机械、建筑、土木、电子等)简史：1981年由美国AutoDesk公司发行AutoCAD 2011启动及退出1、启动：双击桌面快捷方式、使用“开始”级联菜单、或利用文件的关联性2、退出：“文件→退出”、“关闭”按扭、热键“Alt+F4”AutoCAD 2011工作界面推荐使用“AutoCAD经典”，原因是：工具栏是初学者提高速度（激活命令）的一种快捷方式；“草绘与注释”尽管提供了常用的工具按钮，但不能将某一工具栏中的按钮全部显示，而是折叠，故尽量采用“经典”模式。
注意：我们可以设置自己的用户界面或工作环境。
包括：标题栏、菜单、工具条、状态栏、命令行、绘图区、文本窗口、十字标志、坐标系及其图标、AutoCAD 设计中心等。
主要是设置工具栏：1．状态切换：有固定（在工作区/绘图区的四个边侧）和浮动状态（不在以上四个边侧，有标题栏）。
改变方式：拖动。
2.开/关：在任一工具栏上击右键，在弹出的快捷菜单中选择相应项。
如果不慎将所有工具栏“丢失”，此时可选择“工具→选项”，在弹出的“选项”对话框中选择“配置→重置”，记得“确认”。
AutoCAD命令输入AutoCAD是一个交互式通用工程绘图软件。
通用：指AutoCAD广泛应用于各个工程行业，如机械、建筑、土木、电子等。
交互式：人机交互，即用户欲执行一个命令，必须向机器提供相应的数据。
公路CAD教案122
作业：1个选择题。
教学反思
注：授课颗粒教案是对该门课程每个授课颗粒的设定，“教学设计”包括教学内容、教学方法、作业等。
授课颗粒教案首页
授课教师王辉授课班级授课日期
模块名称
基本图形绘制与打印
模块学时
20
单元名称
基本图形编辑
单元学时
4
颗粒名称
特殊标
1.了解特殊字符的录入命令的基本操作；
2. 熟悉特殊字符的录入命令的操作技巧。
教学重点
与难点
特殊字符的录入命令的操作技巧
教学设计
教学内容：特殊字符的录入命令的基本操作
道路cad课程设计设计过程
道路cad课程设计设计过程一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握道路CAD的基本原理和操作方法，了解相关技术标准和规范。
技能目标要求学生能够熟练使用道路CAD软件进行道路设计，包括道路线形、交叉口设计、道路排水等方面。
情感态度价值观目标要求学生培养对道路设计的兴趣和热情，提高创新意识和团队合作能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握道路CAD的基本原理和操作方法，能够独立完成道路设计任务，提高解决实际问题的能力。
同时，学生将培养对道路设计的兴趣和热情，提高创新意识和团队合作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路CAD的基本原理、操作方法和应用实例。
首先，学生将学习道路CAD的基本原理，包括坐标系、图层管理、绘图和编辑命令等。
然后，学生将学习道路设计的操作方法，包括道路线形、交叉口设计、道路排水等方面的设计方法。
最后，学生将通过实际案例练习，提高道路设计的实际应用能力。
教学大纲将根据学生的学习进度和能力进行安排，确保教学内容的科学性和系统性。
教材将选用权威的道路CAD教材，并结合实际案例进行讲解和分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，向学生传授道路CAD的基本原理和操作方法。
其次，将采用案例分析法，通过分析实际案例，引导学生运用道路CAD软件进行道路设计。
此外，还将采用实验法，让学生亲自动手进行道路设计实践，提高实际操作能力。
通过多样化的教学方法，学生将能够更好地理解和掌握道路CAD的知识和技能，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将选用权威的道路CAD教材，以提供基础知识的支持。
参考书将提供更多的案例和实践经验，以丰富学生的学习体验。
多媒体资料将用于演示和讲解道路CAD的操作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
《公路CAD》教案
项目一公路CAD得基础任务一公路CAD得发展概况任务二公路CAD得特点及其对计算机要求任务三公路CAD得安装与设置教学目得:1、通过本次课学习,了解公路CAD基本概念及其发展概况、发展趋势,了解公路CAD对计算机软硬件得需求,掌握本课程得学习内容与方法。
2、通过本次课学习,通过AutoCAD 2008得安装与绘图前得一些基本设置与操作,掌握AutoCAD 2008安装。
教学重点:1、公路CAD得发展趋势,AutoCAD得功能与基本特点。
2、AutoCAD 2008安装与界面基本操作。
教学难点:1、公路CAD得发展趋势,AutoCAD软件得学习方法。
2、 AutoCAD 2008安装。
教学方法:讲授法、演示法教学手段:多媒体教学。
授课学时:4课时教学过程:课题引入:※※以提问得形式了解同学对CAD得了解。
授课内容※※※※一、公路CAD得发展概况:1、计算机辅助设计得发展(5)目前,CAD技术已在公路工程设计领域得各个阶段得到广泛地应用,它显著提高了公路设计得质量,加快了设计进度,使公路建设项目达到方案优、投资省、工期短、效益好得要求。
根据国内外有关统计资料,在工程设计中采用CAD技术,一般可使设计效率提高1～25倍,绘图效率提高20倍、设计周期缩短3～6倍,工程投资节省5%～10%。
国外已经把就是否具备CAD系统作为工程咨询公司投标资格必备条件之一。
2、国内公路CAD得发展(5)当前国内有代表性得路线软件:路线大师、互动式道路及立交ＣＡＤ系统、纬地、海德、道路集成CAD系统、海地、路线与互通立交集成CAD系统等,其中路线大师得数字地形模型功能较好,纬地以易于使用见长,互动式道路及立交ＣＡＤ系统进行互通立交设计见长;以上路线软件多数能为桥梁涵洞得布置图提供必要得数据。
当前国内有代表性得桥涵设计软件:桥梁大师、海地、桥梁通、桥梁集成CAD系统、桥梁博士(力学计算专用)、海特PCV(涵洞设计专用)。
所列各桥涵设计各有所长,都能帮助设计者完成大部分设计工作,在自动化程度方面还有待进一步发展。
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普通高等教育“十一五”国家级规划教材
公路CAD
第三章
1.绘制单点
（1）绘制单点命令的激活方式 选择“绘图”下拉菜单中的“点”\“单点”选项 在命令行输入POINT或PO （2）命令格式 命令:POINT↙ 当前点模式:PDMODE=0 PDSIZE=0.0000 指定点:（指定点的位置）
第三章
（2）命令格式 执行命令后，AutoCAD提示：
命令: MEASURE↙ 选择要定距等分的对象:（选择要等分的对象） 指定线段长度或 [块(B)]: 在此提示下直接输入长度值并按<Enter>键，AutoCAD在对 象上的各相应位置绘制出点。如果执行“块（B）”选项， 表示要在等分点处插入块，后续提示为： 输入要插入的块名:（输入要插入块的名字） 是否对齐块和对象？［是(Y)／否(N)］<Y>:（确定块插入时 是否要与对象对齐）
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公路CAD
第三章
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公路CAD
第三章
第三章 二维绘图命令及其应用
●本章学习目标与要求 通过本章学习，掌握点、直线、曲线图形的参数化绘 制方法，掌握图案填充的基本方法；结合公路工程制图， 掌握利用图形捕捉功能实现画法几何的技巧。 ●本章重点
单击面板的二维绘图控制台中的
单击“绘图”工具栏上的 图标按钮
选择“绘图”下拉菜单中的“直线”选项
在命令行输入LINE或L
公路CAD 第2版 978-7-111-28457-4 张郃生 高职高专 ppt课件
公路CAD完整教程
CAD整体，数据交换无须人工的中间处理。
具备交互式图形功能。
能供网络上多用户同时使用。
不断更新和发展。
西华大学交通与汽车工程学院
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第三节现有公路CAD简介
系统整体结构：
测量 数据采集、传输和处理， 建立“原有面的模型”
设计 平面、纵断面定线， 建立“设计面”模型组成 部分的设计
分析 横断面设计 土石方计算
，德国的EPOS、法国的Applon等。
70年代：数字地面模型、图形显示及计算机绘图，道路路线优化技术拓宽到平面和空间选
线。如英国的NOAN、美国普渡大学的GCADS等。
80年代：系统化（航测设备+计算机硬件+计算机软件的组合系统）、集成化（数据采集
+设计、分析+三维显示与成图+优化技术），如美国的CANDID系统。
公路CAD
西华大学交通与汽车工程学院
显示 形象化显示
模型检验
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Windows3.x,
西华大学交通与汽车工程学院
11
第二节 公路CAD的发展
Windows95/98及网络环境下，利用 BASIC, FORTRAN, C/C++, VB, VC, AutoLISP等语言开发，但无一能与国外同 类软件相比。
三、发展趋势
1、 勘测、设计一体化；
2、 3D技术、Virtual Reality（虚拟现实）技术；
件， 如武汉二院BASIC编写的公路路线CAD软件
已出版、推广，李方、张雨化亦有类似软件；
另外，一些单位引进国外的软件系统及CAD二次开
发，取得了良好的效果。
80-90年 交通部“七五”攻关项目“高等级公路
道路工程cad课程设计
道路工程cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握道路工程CAD软件的基本功能与操作方法；2. 学习道路工程设计的基本原理和规范，能够运用CAD软件进行道路平面、纵断面和横断面设计；3. 了解道路工程CAD技术在行业中的应用和发展趋势。
技能目标：1. 能够运用CAD软件绘制道路工程图纸，提高绘图速度和准确性；2. 培养学生独立分析、解决道路工程设计问题的能力；3. 提高学生在团队协作中沟通、交流、合作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程CAD课程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，注重实践操作能力的提升；3. 增强学生的职业责任感，了解道路工程设计在国民经济发展中的重要性。
课程性质：本课程为专业实践课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和职业素养。
学生特点：高年级学生，具备一定的道路工程设计基础知识，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：教师应结合课程特点和学生实际情况，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生掌握CAD技术在道路工程设计中的应用，提高学生的实际操作能力和创新能力。
同时，注重培养学生的职业素养，为将来从事相关工作奠定基础。
通过对课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 道路工程CAD软件介绍：介绍常用道路工程CAD软件的功能、特点及操作界面，使学生熟悉软件环境。
教材章节：第一章 绪论2. 道路平面设计：讲解道路平面设计的基本原理和规范，学习CAD软件进行平面设计的方法。
教材章节：第二章 道路平面设计3. 道路纵断面设计：学习道路纵断面设计的基本知识，掌握CAD软件进行纵断面设计的方法。
教材章节：第三章 道路纵断面设计4. 道路横断面设计：学习道路横断面设计的基本知识，运用CAD软件进行横断面设计。
教材章节：第四章 道路横断面设计5. 道路工程图纸绘制：结合实际案例，教授CAD软件绘制道路工程图纸的技巧，提高绘图能力。
精华资料公路工程CAD基础教程全部设计
《公路工程CAD基础教程》整体设计一、管理信息二、基本信息第一部分,,,课程的性质与定位一、课程定位《公路工程CAD基础教程》是道路桥梁工程技术专业的一门职业技能课.通过本课程的学习，使学生能够运用AutoCAD软件平台绘制基本工程图。
为公路、桥涵设计等软件的运用，提供基础技能。
服务于岗位需求，为学生在今后工作中进行工程图的绘制，提供技术支持。
二、课程设计思路,,,1、总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过调研、企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业施工、监理、检测岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了《公路工程CAD基础教程》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系模块化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
因此本课程的设计思路从绘制工程图出发，构建学生为“主体”的教学模式，采用“模块教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。
2、课程设计思路（1）课程目标能力目标:通过本课程的学习使学生能学会AutoCAD软件的使用、以及掌握AutoCAD软件制图的规范，简单的绘制道路工程图的能力。
,素质目标:在教学过程中，激起学生学习兴趣，培养学生责任意识和职业道德，在工作过程中具有吃苦耐劳、一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、与人沟通的综合素质。
,知识目标:掌握CAD的基本概念，掌握计算机制图的基本知识,，熟悉AUTOCAD界面各部分的功能，熟悉计算机绘图的基本流程。
,（2）内容及课时安排（3）能力训练及项目设计四、考核方案设计五、教材及资料。
公路工程CAD整体设计
能力目标
标志牌
知识标
能力目标
路基设计表格
知识目标
绘制和编辑表格
5、教学内容设计及能力训练项目分析 教学内容以工程项目和典型工作任务为依 据，按工作过程进行组织，将能力要求和 知识素质结合工程项目（工作任务）有机 的融合 实践教学与理论教学的内容有机融合 按照高职教育特色的教学方法和技术能力 目标的训练有机融合 教学内容要富有弹性，满足学有余力的学 生进修或探究学习的需要，一般教育和提 高教育有机融合
三、课程设计思路
1、设计理念
根据专业核心能力要求
岗位职业能力为依据
项目任务为教学载体
课程设计
坚持以学习者为中心
构建真实学习情景
构建综合评价模式
使学生在完成职业工作任务的过程中获取知识，提升能力， 强化技能水平，培养职业道德和综合素质。
2、根据课程总体目标进行能力分析
课程目 标
能力目标:通过本课程的学
能够使用矩形和简单的编辑 命令绘制出里程碑
路线图
知识目标
能力目标
路基横断面图
知识目标 能力目标
里程碑
模块一：
边沟
知识目标 能力目标 知识目标
1、掌握矩形的命令
2、倒角、填充命令的使用 1、能够熟练运用对象选择方法 2、能够运用编辑命令编辑
1、掌握对象选择的方法
2、使用编辑命令 运用直线、圆弧的命令 绘制路基横断面图 1、掌握多段线的命令 2、掌握正多边形的命令
跟我想 (分析怎么完 成任务) 做什么? (明确要完成 的任务) 自己做 （熟悉工作 任务） 自己做 （掌握工作 任务） 跟我做 （研究工作 任务）
任务要求
结果 （总结工作 任务）
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项目一公路CAD的基础任务一公路CAD的发展概况任务二公路CAD的特点及其对计算机要求任务三公路CAD的安装与设置教学目的：1.通过本次课学习，了解公路CAD基本概念及其发展概况、发展趋势，了解公路CAD对计算机软硬件的需求，掌握本课程的学习内容和方法。
2.通过本次课学习，通过AutoCAD2008的安装和绘图前的一些基本设置与操作，掌握AutoCAD2008安装。
教学重点：1.公路CAD的发展趋势，AutoCAD的功能与基本特点。
2.AutoCAD2008安装与界面基本操作。
教学难点：1.公路CAD的发展趋势，AutoCAD软件的学习方法。
2.AutoCAD2008安装。
教学方法：讲授法、演示法教学手段：多媒体教学。
授课学时：4课时教学过程：课题引入：※※以提问的形式了解同学对CAD的了解。
授课内容※※※※一、公路CAD的发展概况：1、计算机辅助设计的发展（5）目前，CAD技术已在公路工程设计领域的各个阶段得到广泛地应用，它显著提高了公路设计的质量，加快了设计进度，使公路建设项目达到方案优、投资省、工期短、效益好的要求。
根据国内外有关统计资料，在工程设计中采用CAD技术，一般可使设计效率提高1～25倍，绘图效率提高20倍、设计周期缩短3～6倍，工程投资节省5%～10%。
国外已经把是否具备CAD系统作为工程咨询公司投标资格必备条件之一。
2、国内公路CAD的发展（5）当前国内有代表性的路线软件：路线大师、互动式道路及立交ＣＡＤ系统、纬地、海德、道路集成CAD系统、海地、路线与互通立交集成CAD系统等，其中路线大师的数字地形模型功能较好，纬地以易于使用见长，互动式道路及立交ＣＡＤ系统进行互通立交设计见长；以上路线软件多数能为桥梁涵洞的布置图提供必要的数据。
当前国内有代表性的桥涵设计软件：桥梁大师、海地、桥梁通、桥梁集成CAD系统、桥梁博士（力学计算专用）、海特PCV（涵洞设计专用）。
所列各桥涵设计各有所长，都能帮助设计者完成大部分设计工作，在自动化程度方面还有待进一步发展。
当前国内有代表性的路基稳定性及挡土墙设计软件：理正系列软件、同济大学的“启明星”软件等。
当前国内有代表性的路面软件：APDS（沥青路面设计验算软件）、ＨＰＤＳ（东南大学开发的公路路面设计程序系统）等。
3、公路CAD的发展趋势（5）当前计算机技术及相应支撑软件系统的发展日新月异、更新迅速，大大促进了CAD技术的发展。
其发展的热点首推CAD系统的可视化、集成化、智能化与网络化技术。
※※※※二、公路CAD的特点及对软硬件的需求：1、公路CAD的特点（5）①提高设计工作效率，缩短设计周期；②提高设计质量，在数据库、程序库、图形系统支撑下，有利于继承原有的设计经验、设计成果，计算机的高速、准确与人工交互设计相结合，可以方便地进行设计方案的比选，得到优化的设计结果，从而节省工程投资，提高工程设计质量；③使设计人员从繁琐重复性的设计工作中解放出来，以便将其聪明才智投入到创造性的设计工作，集中精力于决策；④有利于设计工作的规范化及设计成果的标准化。
2、支撑公路CAD的计算机软件选择（5）适用于微机的交互型绘图软件有AutoCAD、CADKEY、CADPLAN、PD、3D-Product、Micro-CADAM等。
最近几年我国许多单位相继推出了各种二维交互型绘图系统，如CAXA、PCAD、GH-InteCAD、CCAD、PICAD等。
在众多的微机图形软件中，美国Autodesk公司开发的AutoCAD 绘图软件，有很强的二维和三维图形的设计能力，是目前微机用户最广泛的通用图形平台，绝大多数公路CAD软件都是以此作为开发平台的，这也是本课程选择该软件的原因。
3、公路CAD对计算机硬件的需求（5）目前的主流微型计算机均能满足运行AutoCAD2004的基本要求。
考虑到公路CAD软件处理DTM（数字地形模型）对计算机内存、CPU、显示系统的要求建议采用较高配置。
※※※※三、本课程的目标、任务及学习方法：1、本课程的目标（5）在学习《道路工程制图》等专业基础课的基础上，培养学生具备基本的图形绘制、修改、打印的技能，能利用通用图形软件AutoCAD完成公路路线、路基路面、桥涵结构物等设计图纸的绘制，具备二次开发的入门知识和简单三维图形的绘制，具备在设计、施工、研究等部门基本的专业图形绘制能力。
2、本课程的任务（2）①AutoCAD的基本操作，掌握常用绘图命令、图形编辑命令、图层的应用、特征点捕捉等；②掌握公路专业图形绘制、编辑和标注等及图形打印设置；③初步掌握三维图形的基本建模方法；④了解二次开发AutoCAD提高设计效率的方法，为使用专业设计软件打下良好基础；⑤掌握AutoCAD常见使用技巧，解决使用中的疑难问题。
3、本课程的学习方法（8）本课程是一门应用型的综合课程，要求具备计算机的基本知识和较好的公路专业知识素养，同时该课程要求较强动手能力。
所以，学习该课程首先具备计算机软硬件的基本操作技能，从基本绘图命令入手，掌握常见绘图和编辑的技能，在入门阶段不要贪多，要注意培养交互式参数绘图的基本思维方式和图形坐标系的概念，在此基础上结合专业知识完成简单专业图形的绘制；在系统学习图形标注和图形格式的基础上，完成较复杂专业图形的绘制和打印；在熟练掌握交互绘制二维图形的基础上，了解提高绘图工作效率的二次开发技术和简单三维图形的绘制方法，达到系统学习本课程的目的。
※※※※四、AutoCAD2008安装：1、AutoCAD2008对系统的要求(10)2、安装AutoCAD2008(20)※※※※五、AutoCAD2008基本操作：1、AutoCAD的启动(1)2、AutoCAD2004界面的介绍(3)3、文件操作(1)4、退出AutoCAD2008(1)5、AutoCAD2008命令输入方法(1)6、图形查看(3）※※※※小结：1.内容涉及的基本概念和基本内容见下表。
※※※※作业布置：思考题：1．CAD、公路CAD的概念及其作用？2．我国公路CAD的发展状况与趋势？3．公路CAD对软硬件有何要求？项目二二维绘图命令及其应用任务一绘图工具栏的图标含义及应用教学目的：通过本次课学习，掌握常用工具栏中图标的使用。
教学重点：图标的参数化绘制方法教学难点：命令的输入和快捷键的使用教学方法：讲解与操作演示。
教学手段：多媒体教学。
授课学时：4课时教学过程：复习旧知：课题引入：※※阐述本次课需要完成的任务。
授课内容※※※※一、AutoCAD2008坐标系使用：与其他图形设计软件相比，AutoCAD最大的特点在于它提供了精确绘制图形的功能，用户可以按照非常高的精度标准，准确地设计并绘制图形。
其独特的坐标系统是准确绘图的重要基础。
1、世界坐标系世界坐标系（WorldCoordinateSystem）,又叫通用坐标系，简称WCS。
WCS是一种笛卡尔坐标系，其原点位于绘图窗口的左下角，X轴正方向为水平向右，Y轴正方向为垂直向上，Z轴正方向为垂直屏幕向外。
2、用户坐标系有时为了绘图的方便，我们要修改坐标系的原点位置和X、Y轴的方向，这种适合于用户需要的坐标系叫用户坐标系（UserCoordinateSystem）,简称UCS。
要设置UCS，可选择【工具】菜单下的【命名UCS】、【正交UCS】、【移动UCS】和【新建UCS】命令选项，或者在命令行执行UCS命令。
3、坐标在AutoCAD2008中，坐标的表示方法有两种：直角坐标（即笛卡尔坐标）和极坐标。
直角坐标有X、Y、Z三个坐标值（一般平面制图只用到X、Y的值），分别表示与坐标原点或前一点的相对距离和方向。
极坐标用距离和角度表示，表示一点相对于原点或其前一点的距离和角度。
其中，相对于原点的坐标值称为绝对坐标值，相对于前一个输入点的坐标值称为相对坐标值。
4、点的输入方法在AutoCAD2008中，点的输入方式有两种：通过键盘输入点的坐标和在绘图窗口中用光标定点。
下面以平面绘图为例进行说明。
1）直接键入点的坐标综上所述，在AutoCAD2008中，点的坐标形式有四种：（1）绝对直角坐标指定点的X、Y坐标确定点的位置，输入格式为“X,Y”。
例如图2-9中的A 点，在执行命令过程中需要输入该点坐标时，直接从键盘键入：60,55↙（符号“↙”在本书中代表按回车键）注意：坐标输入时的逗号必须用西文逗号。
图2-9绝对直角坐标图2-10绝对极坐标（2）绝对极坐标指定相对于坐标原点的距离和角度，输入格式为“距离<角度”。
其中，角度是从指定点到坐标原点的连线与X轴正向间的夹角。
例如图2-10中的A点，在执行命令过程中需要输入该点坐标时，直接从键盘键入：80<40↙（3）相对直角坐标指定相对于上一输入点的X和Y方向的距离（有正负之分）确定点的位置，输入格式为“@X,Y”。
例：如图2-11所示，假设画线段AB时，A点作为第一点，当需要输入B点时，直接键入：@30,-80↙提示：此时，用户可假设将坐标系原点移至A点来定义B点的坐标。
图2-11相对直角坐标（4）相对极坐标指定相对于前一输入点的距离和角度，输入格式为“@距离<角度”，其中，角度是从指定点到前一输入点的连线与X轴正向间的夹角。
例如图2-11中，假设画线段BC时，以B点作为第一输入点，C点相对于B点的相对极坐标输入形式为：@100<45↙2）用光标定点通过移动鼠标控制光标，当光标到达指定的位置后，单击鼠标左键即可。
但是仅仅使用光标定位往往不够精确，如果借助绘图辅助工具使用，可帮助定位，从而保证绘图精度。
关于绘图辅助工具的使用将在后续章节再作介绍。
※※※※二、AutoCAD绘图设置（时间：40分钟）：通常，启动新图后首先要设置适合所画图形的绘图环境，例如图形单位、图形界限、图层、颜色、线型、绘图辅助工具等。
完整的绘图环境设置是获得精确绘图结果的基础。
1、设置图形单位选择下拉菜单【格式】\【单位】选项，即可打开【图形单位】对话框。
在对话框的左边【长度】栏中选择所需要的长度单位类型和精度，在右边【角度】栏中设置角度单位类型和精度。
【顺时针】选项用于设定角度的正方向，默认设置是逆时针为正，若需改变，则选中此项。
【方向】按钮用于设置基准角度的方向，系统默认为0度（向东）方向为起点。
2、设置图形界限图形界限定义了一个虚拟的、不可见的绘图边界。
选择下拉菜单【格式】\【图形界限】选项运行LIMITS命令即可设置图形界限。
注意：在设定图形界限后，绘图区域的大小并没有即时改变，应用ZOOM命令调整显示范围。
执行ZOOM命令并选择ALL选项可以将LIMITS设定的区域全部置于屏幕可视范围内。
3、图层的使用图层可以理解为一种没有厚度的透明胶片。
在绘制复杂图形时，通常把不同的内容分开布置在不同的图层上，而完整的图形则是各图层的叠加。