心理健康及其维护.ppt

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完整版心理健康ppt

完整版心理健康ppt

类型:单相抑郁和 双相情感障碍
原因:生物学、心 理学和社会环境等 多方面因素
诊断:通过心理评 估和诊断工具进行 确诊
精神分裂症
定义:一种慢性、致残性疾病,表现为精神活动的异常 症状:幻觉、妄想、思维混乱、行为异常等 类型:偏执型、紧张型、单纯型等 治疗方法:药物治疗、心理治疗、社会支持等
睡眠障碍
均衡饮食:注意营养,避免暴饮暴食 规律作息:保证充足的睡眠,避免熬夜 适当运动:进行适量的体育锻炼,保持身体健康 放松心情:学会调节情绪,保持心态平衡
心理健康的预防和治疗
定期检查
预防心理问题:定期进行心理 健康检查,及时发现并解决问 题
及早发现:早期发现心理问题, 及时采取措施
跟踪治疗:对已经出现的心理 问题进行跟踪治疗,确保康复
作用:在遇到心理 压力时,可以向他 们寻求帮助和支持。
方法:与家人和朋友多 交流,分享自己的感受 和困惑;参加支持团体 或心理咨询机构。
意义:建立支持系统 可以帮助我们更好地 应对心理压力和挑战, 提高心理健康水平。
进行心理治疗
找到合适的心理治 疗师
建立信任关系
接受心理治疗
定期进行心理治疗
健康的生活方式
睡眠障碍:失眠、过度睡眠、夜惊 等
行为问题:冲动、自闭、攻击性等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
情绪问题:抑郁、焦虑、情绪不稳 定等
认知问题:注意力不集中、记忆力 减退、思维混乱等
心理健康问题的原因
遗传因素
遗传因素:基因和心理健康的关系 环境因素:家庭、学校、社会等环境对个体心理健康的影响 心理因素:个体心理特点如自尊、自我概念等与心理健康的关系 生理因素:身体健康状况对心理健康的影响 社会因素:社会文化、经济状况等对个体心理健康的影响

教师心理健康及其维护压力情绪管理PPT模板

教师心理健康及其维护压力情绪管理PPT模板

动,用
行动来
实现自
己梦想

行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此
动,用 。
行动来
实现自
己梦想

行动,能让人生放射光彩。陆行游动说,:能“让纸人上生得放来射终光觉彩浅。,陆行觉游动知说,此:能事“让要纸人躬上生行得放。来射”终光还觉彩有浅。人,陆说觉游,知说行“此:动时事“,间要纸能给躬上让空行得人想。来生者”终放痛还觉射苦有浅光,人,彩。给说觉陆创,知行游造“此动说者时事,:幸间要能“福给躬让纸。空行人上”想。生得有者”放来了痛还射终梦苦有光觉想,人彩浅。,给说,陆就创,觉游要造“行知说付者时动此:出幸间,事“行福给能要纸动。空让躬上,”想人行得用有者生。来行了痛放”终动梦苦射陆行,知己付者游动“此梦出幸说,时事想行福:能间要。动。“让给躬,”纸人空行用有上生想。行了得放者”动梦来射痛还来想终光苦有实,觉彩,人现就浅。给说自要,陆创,己付觉游造“梦出知说者时想行此:幸间。动事“福给,要纸。空用躬上”想行行得有者动。来了痛来”终梦苦实还觉想,现有浅,给自人,就创己说觉要造梦,知付者想“此出幸。时事行福间要动。给躬,”空行用有想。行了者”动梦痛还来想苦有实,,人现就给说自要创,己付造“梦出者时想行幸间。动福给,。空用”想行有者动了痛来梦苦实想,现,给自就创己要造梦付者想出幸。行福
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造行者动幸,福能。让”人有生了放梦射想光,彩就。要陆付游出说行:动“,纸用上行得动来来终实觉现浅自,己觉梦知想此。事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。

六年级心理健康维护教育主题班会PPT

六年级心理健康维护教育主题班会PPT
六年级心理健 康维护教育主
题班会PPT
目录 引言 什么是心理健康 怎样维护心理健康 如何应对心理困扰 总结
引言
引言
主题:六年级心理健康维护教育 目的:帮助学生更好地维护心理健 康
引言
内容:了解心理健康概念,掌 握心理健康维护技巧
什么是心理健 康
什么是心理健康
定义:心理健康是指由正常思 维方式、正常情感反应、行为 和人格发展所表现出的心理状 态。 特征:情绪稳定、自信、乐观 、适应力强、热情等
如何应对心理 困扰
如何应对心理困扰
识别心理困扰: - 焦虑、抑郁、孤独等
如何应对心理困扰
掌握应对策略: - 寻求他人支持 - 学会自我调节 - 接受专业心理帮助
总结
总结
总结:心理健康是维护身心健 康不可缺少的一环。我们应该 重视心理健康,依据掌握的心 理健康维护技巧努力做好心理 健康的保护。
展望:希望同学们在学习快乐 的同时,也能够做好心理健康 的保护和维护,走向更加美好 心理健康
前置知识:认知、情感、意志 三方面
怎样维护心理 健康
怎样维护心理健康
良好情感关系: - 与家人、朋友交流 - 避免孤独
怎样维护心理健康
适当放松自己: - 睡眠充足 - 做自己喜欢的事
怎样维护心理健康
积极思考: - 积极对待挫折 - 鼓励自己
怎样维护心理健康
心理自我调节: - 自我安慰 - 想象美好场景

大学教师心理健康及维护PPT课件带内容

大学教师心理健康及维护PPT课件带内容

主讲人:XXX
时间:2022
心/理/健/康/及/维/护
MENTAL HEALTH AND MAINTENANCE OF TEACHERS
CATALOG
01
正视心理健康,健康是一种状态
change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text.
MENTAL HEALTH AND
0 道德:
1 信仰、公德、法纪
0 体态:
2 性格、气质、情绪、兴趣
0 智能:
3 潜能、技能、知识
MENTAL HEALTH AND
0 体能:
4 耐力、灵活、速度、力量
0 体态:
5 无病、无残
0 体态:
6 身高、体重
心/理/健/康/及/维/护
MENTAL HEALTH AND
1. 健康不是一种固定不变的状态:心理健康 者不是不会生病,更不是一点心理问题都 没有。
2. 心理不健康与有不健康的心理和行为表现 不能等同起来。
3. 心理健康、亚健康、心理障碍、心理疾病 是一种连续的分布。
心理 健康
亚健 康
心/理/健/康/及/维/护
心理 障碍
心理 疾病
MENTAL HEALTH AND
MENTAL HEALTH AND
对健康 的定义
传统定义
健康=无疾病+身体强壮
现代定义
健康=身体健康+心理健康 +社会适应
白色区代表:完全健康 灰色区代表:心理障碍 黑色区代表:精神疾病

护理人员心理健康与维护ppt课件

护理人员心理健康与维护ppt课件

应对压力的方法与技巧
时间管理
合理安排工作时间和工作任务,避免时间紧 迫和工作压力过大。
应对压力的思维模式
培养积极的思维模式,改变对压力和困难的 看法,积极应对挑战。
放松技巧
学会放松技巧,如深呼吸、冥想和瑜伽等, 缓解压力和紧张情绪。
寻求社会支持
与家人和朋友保持联系,分享自己的感受和 压力,获得情感支持和帮助。
护理人员心理健康与维护
汇报人:可编辑
2024-01-11

CONTENCT

• 引言 • 护理人员心理健康现状 • 护理人员心理健康维护策略 • 实践案例分享 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
护理工作的高压力
护理人员常常面临高强度的工作压力,如长时间工 作、紧急情况处理等,对心理健康造成影响。
心理健康问题普遍
05
总结与展望
总结
护理人员心理健康的重要性来自01护理人员的心理健康不仅关乎个人福祉,还直接影响其护理质
量和患者康复。
影响因素
02
工作压力、工作时间、工作环境、家庭支持等都是影响护理人
员心理健康的重要因素。
应对策略
03
提供心理支持、培训、休息和休假等措施,帮助护理人员维护
和恢复心理健康。
对未来的展望
促进护理人员个人成长
关注心理健康有助于护理人员个人成长和发展,提高其应对压力和 挑战的能力。
02
护理人员心理健康现状
护理人员心理健康问题
80%
工作压力过大
护理工作繁重,要求高,导致护 理人员长期处于紧张状态。
100%
情感耗竭
由于长期面对病患的痛苦和死亡 ,护理人员可能产生情感上的疲 惫。

心理健康教育ppt课件

心理健康教育ppt课件

均衡饮食:多吃 蔬菜水果,少吃 油腻食物
保持良好的社交 关系:与家人、 朋友保持良好的 沟通和互动
学会放松:学会 在压力面前放松 自己,保持良好 的心态
适度运动:每周 至少进行150分 钟的中等强度运 动
培养兴趣爱好: 培养自己的兴趣 爱好,让生活更 加充实和有趣
参与社交活动
社交活动可以增加与他人 的互动,提高社交技巧
阅读心理健康书籍:阅读心理健康书籍可以帮助你 更好地了解自己的心理状况,提高心理健康水平。
心理健康的促进
培养兴趣爱好
兴趣爱好可以提升自我价 值感,增强自信心
兴趣爱好可以缓解压力, 提高抗压能力
兴趣爱好可以拓展社交圈 子,增进人际关系
兴趣爱好可以丰富生活, 提高生活质量
建立良好生活习惯
保持充足的睡眠: 每天保证7-8小 时的睡眠时间
保持良好的 生活习惯: 保持充足的 睡眠,均衡 饮食,适当 运动,保持 良好的人际 关系。
01
02
03
04
寻求专业帮助
寻求心理咨询师:心理咨询师可以帮助你解决心理 问题,提供专业的建议和指导。
参加心理治疗:心理治疗可以帮助你改变不良的心 理模式,提高心理健康水平。
参加心理互助小组:心理互助小组可以帮助你结识 志同道合的朋友,分享经验和支持。
04
建立良好人际 关系:与家人、 朋友保持良好 沟通,获得支 持和鼓励
建立支持网络
01
寻找亲朋好友的支持:与家人、朋友分享自 己的感受和问题,寻求他们的建议和支持。
02
加入社交团体:参加社交活动,结交新朋友, 拓展自己的社交圈子。
03
寻求专业帮助:寻求心理咨询师、心理医生 等专业人士的帮助,解决心理问题。

心理健康教育ppt课件(图文)精选全文

心理健康教育ppt课件(图文)精选全文

心理咨询的常见方式:
• 门诊咨询; • 电话咨询; • 信函咨询; • 网络咨询;
• 团体咨询; • 现场咨询; • 专栏咨询 。
大学生心理健康的维护
美国《哲学百科全书》认为,心理咨询有以下特征:
• 1.主要针对正常人 • 2.为人的一切心理问题提供有效的帮助 • 3.强调个人的力量与价值 • 4.强调认知因素,尤其是理性在选择和决定中的作用 • 5.研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异 • 6.充分考虑情景和环境的因素,强调人对于环境资源的利用以及必
关/注/心/理/健/康 塑/造/阳/光/心/灵
心理健康教育
全国大学生心理健康日教育
一位哲人说:
你的心态就是你真正的主人
心理学专家发现:
健康的心态是成功的基础.
目录
1、大学心理健康的标准 2、心理健康对大学生的意义 3、大学生心理特点与常见问题 4、大学生心理健康的维护
PART 1
大学心理健康的标准
人格完整
人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完 善就是指有健全统一的人格,个人的所想、所说、 所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的 各要素完整统一;具有正确的自我意识,不产生 自我同一性混乱,以积极进取的人生观作为人格 的核心,并以此为中心把自己的、需要、目标和 行动统一起来。
大学心理健康的标准
蜈蚣说“我一生都在走路,但从未想过这个问题。现在必须好后好好思考一下才能回答你”蜈蚣站在那 儿好几分钟,它发现自己动不了……摇晃了一会儿倒了下去。它告诉青蛙:“请你不要再去问其他蜈蚣同样的 问题。我已经无法控制自己的脚了。”星星不需要看地图就依照轨道运行,如果给他们圆规说不定它们反而不 知何去何丛,甚至会迷路。人若对自己的生命没有信心,需要靠经典、言的指引,有那么多的原则、有那么多 的 言要被遵循,当刻意去辨别时,其结果与青蛙在蜈蚣身上造成的影响是相同的。

《心理健康教育主题班会》PPT班会课件

《心理健康教育主题班会》PPT班会课件
学习有效的人际冲突解决技巧,如倾听、表达、协商等,有助于维 护和谐的人际关系。
培养健康的兴趣爱好
01
兴趣爱好对心理健康的作用
健康的兴趣爱好能够提供精神寄托,增强心理满足感,缓解压力和焦虑
等负面情绪。
02
寻找适合自己的兴趣爱好
尝试不同类型的活动和兴趣爱好,找到真正适合自己的方式,以丰富生
活体验和满足内心需求。
培养乐观态度
通过积极思考和乐观解释风格,培养对未来的信 心和希望感,从而更好地应对生活中的挑战。
3
感恩心态
学会感激生活中的美好事物,关注积极方面,有 助于减少抑郁和焦虑等负面情绪。
学会调节情绪
情绪调节的重要性
情绪调节能力是心理健康的重要 组成部分,有助于维持心理平衡 ,减少情绪波动对生活的影响。
情绪调节技巧 学习有效的情绪调节技巧,如深呼 吸、放松训练、积极应对等,以应 对紧张、焦虑和压力等负面情绪。
案例四
家庭暴力导致的心理创伤事件
心理健康教育的实际效果案例
案例一
某中学开展心理健康教育后学 生心理问题发生率下降的成效
案例二
某大学开设心理健康课程后学 生心理素质提升的成果
案例三
某企业员工接受心理健康教育 后工作满意度提高的实例
案例四
某社区开展心理健康活动后居 民幸福感增强的例子
感谢您的观看
THANKS
《心理健康教育主题 班会》ppt班会课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 心理健康教育的重要性 • 常见的心理问题及应对方法 • 心理健康的自我维护 • 寻求专业帮助的途径 • 案例分享与启示
01 心理健康教育的重要性

《大学生心理健康》ppt课件(2024)

《大学生心理健康》ppt课件(2024)

睡眠障碍
包括失眠、睡眠质量差、早醒等问题 ,可能导致疲劳、注意力不集中、记 忆力减退等症状。
不良生活习惯
如熬夜、缺乏运动、过度使用电子产 品等,可能对身心健康产生负面影响 。
饮食失调
如暴饮暴食、厌食或挑食等,可能导 致营养不良、身体健康问题和心理问 题。
2024/1/30
11
03
心理评估与诊断方法
没有固定的访谈问题,允许受访者和访谈者 自由交谈。
15
综合诊断法
01
多角度评估
结合量表测评、观察和访谈等多 种方法,对个体心理健康状况进 行全面评估。
诊断标准
02
03
个性化治疗建议
参考国际通用的心理健康诊断标 准,如DSM-5或ICD-10等,对 个体心理健康问题进行诊断。
根据评估结果和诊断标准,为个 体提供个性化的心理健康治疗建 议。
《大学生心理健康》ppt课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 大学生心理健康概述 • 常见心理问题与障碍 • 心理评估与诊断方法 • 心理干预与治疗途径 • 校园内外资源利用与整合 • 总结回顾与展望未来
2
01
大学生心理健康概述
2024/1/30
3
心理健康定义与标准
心理健康宣传周活动
很多高校会定期举办心理健康宣传周活动,通过讲座、展 览、互动体验等形式,宣传心理健康知识,提高学生对心 理健康的关注度。
23
校外专业机构合作和资源共享机制探讨
2024/1/30
与专业心理咨询机构合作
高校可以与当地的心理咨询机构建立合作关系,共享资源,例如 邀请机构内的专家来校开展讲座、提供实习机会等。

教师心理健康及其维护培训课件PPT

教师心理健康及其维护培训课件PPT

五 如何调控情绪?
运用ABC理论举例:
A:班里有些学生学习不认真,老是拖欠作业,午间或放学留在办公室里做作业,可是老师一走开又不
做了,又开始玩了。所以成绩老是不理想,拖后腿。
B:每个学生都必须学好功课,不好好学又屡教不改的学生真是朽木不可雕。这么不听话,把老师的话当耳
边风,这是对教师的挑衅和蔑视。自己班里的后进生特别多,也特别差,这太公平了,我怎么这么倒霉!自己 辛辛苦苦工作,学生不配合,考试成绩拖后腿,家长和领导还以为我无能,影响自己的声誉又影响自己的考核 成绩。自己为教育这些后进生付出了这么多心血,成效却不大,我太没用了,真是一文不值。
学生
(学习、行为问题)
人际: (领导关系、同事关系)
工作本身 (教学压力、日常压力)
角色冲突 (职业和家庭)
职业发展问题 (职称、职位)
升学考试压力 (中考高考、期末考)
经济压力
(工资待遇)
一 什么是压力
压力
让人感到紧张的事件或环境刺激。 人的一种紧张的内部心理状态。 人的一种生理状态。
总结:当一个人认为当前的需要超出自己或社会所
➢ “只要剂量合适,压力是很健康的刺激力量”。 ➢ 压力好比胡椒、味精,适量可调味,过量则有害 。 ➢ 压力是把双刃剑:无压力,就无动力;压力过大,把人压。
一 教师的典型压力反应--职业倦怠
情绪衰竭——压力反应
教师的情绪情感处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失
非人性化——人际关系
教师以消极、否定的态度对待自己的学生、同事和家 人(硬暴力——体罚、辱骂;软暴力——漠视)
能提供资源范围的时候所感受到的一种状态或体验。
一 什么是压力
有压力是正常的பைடு நூலகம்

主题班会心理健康教育ppt课件

主题班会心理健康教育ppt课件
人际关系
个体能够建立良好的人际关系 ,与他人建立互信、尊重和支 持的关系,具备解决人际关系
问题的能力。
PART 02
心理健康影响因素
REPORTING
遗传因素对心理健康的影响
遗传因素对心理健康的影响是相 对较小的,因为每个人的遗传基 因和环境因素都是独特的,它们 对心理健康的影响也是复杂的。
然而,一些遗传疾病或基因变异 可能会增加个体出现心理问题的 风险,例如双相情感障碍、抑郁
心理健康对人际关系的和谐与 发展具有重要作用,能够促进 个体与他人的互动和沟通。
心理健康的评估标准
自我认知
个体能够准确评价自己的性格 、优点、缺点和需求,具有积
极的自我意识和自我概念。
情绪稳定
个体能够保持良好的情绪状态 ,积极面对生活中的挑战和压 力,避免过度焦虑、抑郁等情 绪问题。
社会适应
个体能够适应社会规范和价值 观,积极参与社会生活,具备 良好的社会适应能力和社会责 任感。
心理健康自我评估与建议
REPORTING
评估自己的心理健康状况
2. 原因分析:抑郁症可能由多种因素引起,包括遗传 、环境、生活压力等。
4. 应对方法:采取心理治疗、药物治疗和自我调节等 方法,如认知行为疗法、药物治疗和健康的生活方式。
强迫症的识别与应对
总结词:强迫症是一种心理障碍,表现为持续的、无法 控制的强迫性思维和行为,影响日常生活和学习。
1. 症状表现:强迫症患者常常感到强迫性的冲动和想法 ,需要反复进行某些行为或思考,如洗手、检查门窗等 。
2. 规律生活:保持规律 的生活习惯,如定时起 床、就寝,避免过度熬 夜和不规律的作息。
3. 适当锻炼:适当的体 育锻炼有助于放松身心 ,促进睡眠质量。

心理健康ppt课件

心理健康ppt课件
专业培训
加强对心理健康服务人员的专业培训,提高服务质量和服务水平。
THANKS
感谢观看
参与社交活动
参加社交活动,与他人交流,可以扩大社交圈子,获得更多的支 持和帮助。
培养良好的沟通技巧
学会倾听和理解他人,表达自己的想法和感受,有助于建立良好 的人际关系。
05
心理健康的实践应用
在教育中的应用
01
心理健康教育的实施
在教育领域,心理健康教育是培养学生全面发展的重要组成部分。通过
ห้องสมุดไป่ตู้
开展心理健康课程和活动,引导学生认识和关注自己的情绪和心理状态
家庭问题解决技巧
教授家庭成员问题解决技巧,如有效沟通、冲突解决、情绪管理等,以增强家庭凝聚力和 解决问题的能力。
06
心理健康的未来展望
心理健康研究的深入发展
跨学科合作
心理健康研究将进一步加强跨学科合作,包括心理学、神经科学、 医学和社会科学等,以综合研究和理解心理健康的复杂机制。
先进技术应用
随着人工智能、大数据等先进技术的发展,心理健康研究将更加精 准、高效,例如通过数据分析来预测和预防心理问题。
,帮助他们建立积极的心态和解决问题的能力。
02
心理辅导与支持
针对学生可能遇到的学习、生活和人际关系等问题,提供个体和团体心
理辅导,帮助学生处理情绪困扰、压力和挫折,增强他们的心理韧性和
适应能力。
03
心理健康教育的普及与推广
通过讲座、宣传周等活动,提高师生对心理健康的认识和意识,鼓励他
们积极参与和支持心理健康工作。
影响因素:遗传、环境、生活习惯等
遗传
心理健康问题具有一定的遗传倾 向,家族中有相关问题的人更容

教师心理健康及其维护PPT课件

教师心理健康及其维护PPT课件

面对压力如何管理情绪
要求
压力管理的模型
承受力
压力的来源 原因的管理
认知评价
压力的反应 反应的管理
面对压力如何管理情绪
压力管理的方法 管理原因——减少压力 管理评价——管理的核心
面对压力如何管理情绪
一个摆脱情绪困扰的良方:合理情绪疗法
所有的不合理信念概括起来都有几个特 征:
一是绝对化要求总是想“应该如何”“必须如 何”。
教师心理健康问题
的现状及表现
教师心理健康问题的现状及表现
中小学教师心理疾病的检出率高于正常群体。
35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00%
5.00% 0.00%
32.18% 16.56% 2.49%
轻度心理疾病 中度心理疾病 心理疾病
教师心理健康问题几多?
教师心理健康问题的现状及表现
二是过分概括化(以偏概全)
面对压力如何管理情绪
态度决定一切,信念决定情绪
消极信念
消极情
绪;
积极信念
积极情

改变情绪,就要先改变信念
面对压力如何管理情绪
情景一
A:校长批评:怎么又迟到了! B:精神紧张,生气,脸色难看, 一言不发。
情景二
A:校长批评:怎么又迟到了! B:害怕,想办法为自己辩解或道歉,胃不舒 服。上课找学生的麻烦。
一件是「老天爷的事」,诸如:
刮风、下雨、地震……人能力范围以外的事情,都属于老天爷的管辖范围。




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汇报人:千库网
= 健康 无身体疾病、身体强壮
现代的模式
= 健康 身体健康+心理健康+社会适应
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心理健康维护—自我心理调适
积极心态
“你好,我也好。” “如果心态是正确的,您的生活也是正确的。” “生命是宝贵的,生活是美丽的,工作是快乐 的。” “昨天已经过去,不必再烦;现在正在渡过,不 能烦;明天还没来到,用不着烦。” “接受无法改变的, 改变可以改变的。”
心理健康维护—自我心理调适
合理宣泄 笑:开怀大笑1分钟=运动45分钟,亮肤。 哭:消除皮肤皱纹,放松,排毒养颜; 说:与他人交流; 写:与自己或他人交流; 文体运动:听音乐,小负荷运动。
心理健康及其维护
心理健康及其维护 • 健康与心理健康 • 心理健康—现代化社会关注 焦点 • 心理健康的维护
什么是健康
传统健康观——“无病即健康”、“身 体无任何疾病” 现代健康观——1948年,联合国世界 卫生组织(WHO)成立时,《世界卫 生组织宪章》开宗明义指出“健康乃 是一种身体上、心理上、和社会上的 完善状态,而不是身体没有疾病和衰 弱现象。”
对健康的几点理解
心理压力影响个体身体体机能和容貌。 瑞士权威美容和心理研究机构(CNS) 中心发现,心理压力可以导致内分泌系 统紊乱,出现持久的身心功能失调,使 皮肤干燥松弛,失去光泽,肤色呈病态 状。
什么是心理健康?
第三届国际心理卫生大会(1948年)将心理健康 定义为:“在身体、智能以及情感上与他人的心理不 相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。” 提出了心理健康的标准: (1)身体、智力、情绪十分调和; (2)能适应环境,人际关系彼此谦让; (3)有幸福感; (4)在工作和职业中能充分发挥自己的能力。
心理问题(心理暂时轻微失衡) 调整认知 + 调整心态 心理障碍(心理短时失调) 开 窍 + 开 心 心理疾病(心理长时严重失调) 开 心 + 开 药
对心理健康的几点认识
——心理健康恢复是一个长期反复过 程; ——心理问题解决途径是他助+自助; ——心理咨询是助人自救、自助的过 程。
心理健康—现代化社会关注焦点
现代化的过程是一个制造病态心理的过程。
随着社会现代化进程,我国心理疾病人数不断上 升。1993年精神病患者1000万,2000年上升到1600万, 7年间上升了60%。不仅这样,处在亚健康状态的占到 人口总数的70%。(不良的心理行为,不振的精神面貌, 有慢性疲劳综合症的症状,对社会适应不良,有心慌、 气短、乏力、浑身酸痛、失眠、烦躁等症状。) 现代人承受前所未有的巨大心理压力。工作的压 力,下岗的失落,婚姻和情感的困惑,教育的难题等, 无一不对现代人产生剧烈的心理震撼。心理健康的风 险越狱来越大。(个体、家庭、社会) 心理健康的话题再次成为人们所关注的焦点。
什么是心理健康?
中国十六届六中全会关于“构建社会主义 和谐社会若干重大问题决定”中首次提出社会 和谐与心理和谐的关系,提出:“注重促进人 的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,引导 人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困 难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健, 健全心理咨询网络,塑造自尊自信、理性平和、 积极向上的社会心态。” 心理和谐包括 (1)人与自我的和谐; (2)人与他人的和谐; (3)人与社会的和谐; (4)人与自然的和谐。
心理美容就是通过调整心理状态,提高心理
心理健康—现代化社会关注焦点
现代人心理健康问题现状
1.职业倦怠;
2.幸福感低; 3.心理压力多而持久;
4.心理问题种类多。
心理健康—现代化社会关注焦点
职业倦怠是指从事高强度、高人际接 触频率的人员所产生的情绪衰竭、去个 性化和个人成就感低落的症状。其中情 绪衰竭是最具代表性的指标,伴随情绪 资源耗尽的感觉。(工作满意度、绩效 的降低和离职率增高) 我国中小学教师中表现出明显职业倦 怠症状的比例约为16%,有一百多万中小 学教师处于职业倦怠的痛苦之中。
心理健康—现代化社会关注焦点
心理美容:现代美容新思维。
网上广告语:“当今流行心 理美容,请注意调节您的情绪, 这是不用花钱的最好化妆品。”
心理健康—现代化社会关注焦点
素质,实现高品质化精神生活。与生理美容重 外在因素的美化相比(美发、美体、美足、美 甲),心理美容重影响人的精神面貌内在因素 的美化,具体包括: (1)完善认知(世界观、生活观、道德观、价 值观); (2)调节情绪; (3)调适行为; (4)完善人格; (5)提高能力。
对健康的几点理解
——健康是身体健康和心理健康的有机 统一 ——人的生理健康与心理健康相互影响 且互为因果 ①生理状态影响心理健康 ②心理经》“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤 肺、恐伤肾、悲伤胃”,“笑一笑,少一少;愁 一愁,瘦一瘦;恼一恼,老一老;让一让,胖一 胖。” “我思故我瘦” 美国爱尔马实验:心平气和水(澄清透明),悲 痛水(白色沉淀),生气水(紫色沉淀); 生气10分钟所耗费人体精力≈3000米赛跑; 半年内经常恼怒,大约缩短2至3年寿命。
心理健康维护—自我心理调适
快乐闲暇
胡适:“一个人应该有他的职业,又应该有他 的非职业的玩艺儿,可以叫做业余活动。凡一 个人用他的闲暇时间来做的事业,都是他的业 余活动。往往他的业余活动比他的职业还更重 要,因为一个人的前程往往全靠他怎样利用他 的闲暇时间。他用他的闲暇来打麻将,他就成 了赌徒;你用你的闲暇来做社会服务,你也许 成个社会改革者;或者你用你的闲暇去研究历 史,你也许成个史学家。你的闲暇往往决定你 的终身。”
心理健康标准
心理健康八大标准
(1)智力正常; (2)情绪稳定; (3)意志顽强; (4)人格健全; (5)人际关系和谐; (6)自我认识正确; (7)社会适应良好; (8)心理、行为符合年龄特征。
对心理健康的几点认识
——心理健康是一种高水平协调的理想心理状态; “亚心理健康” “灰色心理状态” 或 “第三心理状态”。中国:60-70%处于亚心理健康 状态 “疲劳综合症” =心理疲劳+生理疲劳+生活疲 劳 全球:约35%处于疲劳状态,中年男性60-75% ——与生理疾病一样,心理疾病具有普遍性,且 可划分为不同程度;
心理健康维护—自我心理调适
(一)减轻心理压力 (二)预防心身疾病 (三)提高应付技能 (四)增强自信心 (五)积极寻求社会支持 (六)提高满意度(接受无法改变的,改 变可以改变的) (七)欲望适度(学会选择,学会放弃)
心理健康维护—自我心理调适
增强自信心
走出自信:走路时提起肩膀抬头挺胸,快步行走,比一般 人走的速度快25%左右。 笑出自信:经常保持微笑,微笑可以带来信心,驱散人的 恐惧和烦恼,可以拉近人与人之间的关系。(真诚、自然、 阳光) 看出自信:无论见面时或者谈话时,大方地注视对方,都 能够自然地将视觉的焦点,放在对方的眼睛上。 说出自信:说话时使用丹田的力气,声音宏亮,语言有力 而清晰,说话掷地有声。 穿出自信:穿出风度,穿着宽松、得体,衣服平整而有垂 感。
心理健康维护
心理健康维护的途径 心理健康维护的方法
心理健康维护
心理压力 + 心身疾病
• 心理健康状况=
应付技能 + 自信心 + 社会支持
心理健康维护
• 他人心理咨询 • 自我心理调适
心理健康维护—他人心理咨询
• 国内国外心理咨询现状 • 心理咨询机构 北京心理咨询:50分钟60元; 香港心理咨询:每小时1000港币; 北京心理咨询:每小时100——800美元; • 心理热线 • 心理咨询师(资格考试)
心理健康—现代化社会关注焦点
满意度
幸福感=
欲望度
心理健康—现代化社会关注焦点
心理压力大而持久。
现代社会的“快变”、 “学习” “竞争” “创新”等特征导致社会压力 大而持久 。(工作、家庭、自身)
心理健康—现代化社会关注焦点
心理问题多
焦虑性神经症(焦虑、担心不幸的事情发生)、 强迫性神经症(反复检查、反复思考,不能控 制 )、 社交恐怖症、进食障碍、疲劳综合征等心理 及身心疾病开始蔓延。 (中国式离婚)
什么是心理健康?
心理健康的前提是与自己、他人和 社会不相矛盾,身心、事业、人际 关系、情感等处于十分和谐的状态, 并由此产生一种幸福感。 心理健康是对自我、他人和社会 生活的较为稳定的积极的主观感受。 表现为自尊自信、理性平和、积极 向上。
心理健康标准
心理健康十大标准(马斯洛、麦特曼)
(1)充分的适应力; (2)充分了解自己,并对自己的能力作适当的估价; (3)生活目标切合实际; (4)与现实环境保持接触; (5)能保持人格的完整与和谐; (6)具有从经验中学习的能力; (7)能适应良好的人际关系; (8)适当的情绪发泄与控制; (9)能做有限度的个性发挥; (10)在不违背社会规范的情况下,对个人基本要求作适 当的满足。
健康十大标准
①有充沛的精力,能从容不迫地担负日常工作和生 活而不感到疲劳和紧张; ②积极乐观,勇于承担责任,心胸开阔; ③精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好; ④自我控制能力强,善于排除干扰; ⑤应变能力强,能适应外界环境的各种变化; ⑥体重得当,身材匀称; ⑦眼睛炯炯有神,善于观察; ⑧牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象; ⑨头发有光泽,无头屑; ⑩肌肉和皮肤富有弹性。
心理健康—现代化社会关注焦点
幸福指数 20世纪30年代起,国民 生产总值(GDP)和国内生产总(GNP) 等经济指标曾一度成为评价一个国家综 合国力的基本标准。20世纪60年代起, 幸福指数(GHP)逐渐成为评价一个国家 综合国力的另一基本标准。 幸福感的评价三种维度:生活满意 判断、积极情感和消极情感的情绪维度、 认知维度(自尊、生活目标)。
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