苏教版三下23《日月潭的传说》
语文苏教版三年级下册23 日月潭的传说
23 日月潭的传说教材分析：《日月潭的传说》是苏教版小学语文第六册第七单元的课文。
这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。
课文故事性强，学生很容易读懂。
但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，也为教师开发课程资源、构建课程内容提供更多的空间。
教学目标：1．学会本课生字词，重点理解“一筹莫展”“挺身而出”等四字词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学会抓住关键词语概括，能根据关键词语复述课文。
4．学会抓住人物语言，发挥想象具体生动地讲传说故事。
教学重难点:1．学会抓住关键词语概述课文，学会“概括”地讲故事。
2．学会抓住人物语言，发挥想象，学习“具体生动”地讲故事。
教学过程第一课时一、谈话导入1、同学们，台湾省是镶嵌在我国东南海上的一颗明珠，那里物产丰富，景色更是瑰丽迷人。
二年级时我们曾跟随课本去台湾的蝴蝶谷游览了一番。
今天我们将去了解台湾另一个独具特色的景点。
预习过课文的同学，谁来告诉我是哪里？（生：日月潭，出示图片，师板书）2、谁能告诉我，“潭”是什么意思？师小结：日月潭是台湾省最大的湖泊，潭中的小岛光华岛将潭面一分为二，以北的形似圆圆的太阳，以南的形似弯弯的月亮，所以叫日月潭。
想看看吗？（出示日月潭的图片）但是今天我们要从另一个角度去了解它。
让我们来看看有关日月潭的美丽传说。
（板书：传说）3、谁来说说，什么是传说？（依据生回答，师补充：传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。
）4、在理解的基础上齐读课题。
二、初读课文，读故事。
1、同学们，想不想读读这个传说。
那就赶紧吧，但是，读书之前，我可是有要求的，请看：（出示自渎要求）1）、读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
2）、思考：课文哪几节具体写了这个传说。
2、课文读好了嘛？谁想来读？这么多人想读啊？那好，我要先来考验考验你们。
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这段话中，写人们想了好多办法，这也说明降伏两条恶龙 十分困难 。
就在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的呢？ 人们的 一筹莫展 和大尖哥和水社姐 挺身而出 要去降伏恶龙形成了
对比。 为民除害 的 对比手法的运用突出了大尖哥和水社姐 不畏邪恶 、 决心。
xióng
熊（ 熊猫 ）
填一填 写出下列词语的近义词
葱茏（ 葱翠 ）
填一填
大尖哥和水社姐手拿 砍刀 ，高举 火把 ，来到阿里山。 他们 翻山越岭 ， 披荆斩棘 ，吃尽了 千辛万苦 ，终于从阿 里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒 着 生命危险 ，纵身 潜入湖底 ，与两条恶龙激战了三天三夜。 大尖哥用金斧头 砍死了它们，水社姐用金剪刀 剪开 了龙肚子， 救出了 太阳 和 月亮 ，人们重又见到了 光明 。
传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家 在这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习 这些伟大的人物。
古今中外流传着很多传说故事，同学们可以在课
后找来看一看
美好传说
女娲造人
美好传说
《白蛇传》
美好传说
《梁祝》
选择正确的读音
• 降 (jiàng
• 拯 ( zhěn • 潜 ( qián • 筹 ( • • •
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
qī
xiáng
chóu
漆黑一团 降服 一筹莫展 树木葱茏 湖泊 披荆斩棘 金剪刀 纪念
他俩
liǎ
jīng jí qiá n
金斧头 潜入湖底 英雄
一个劲
jìn
zhěng
日月潭的传说PPT课件苏教版三年级语文下册
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A、大尖哥和水社姐要去降伏恶 龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出， 要去降伏恶龙。
•为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量 办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特 别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常 凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能 将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎 么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人 们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺 身而出，要去降伏恶龙。
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大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举 火把，来到阿里山。他们洞里拿到了金斧头和 金剪刀。
回到潭边，他俩又冒着危险，纵身潜入湖底，与两 条恶龙激战了三天三夜。
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大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子， 救出了太阳和月亮，人们又见 到了光明。
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出示词语：
• 阿里山 剪刀 湖泊 饥饿 英雄 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展 挺身而 出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 重见光明
• 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展
• 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦
• 重见光明
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•读准多音字
•降、泊、重
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23、日月潭的传说
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日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池 乡，是全省最大的天然湖。潭中有 个小岛叫光华岛，将湖分为两半。 北面为日潭，南面为月潭，因为轮 廓近似月亮和太阳而得名。周围有 大尖山和水社山等环抱，树木葱茏， 是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
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• 课文写的是有关日月潭的传说，传说也就是个故事，故事的起因、经过、 结果分别是怎样的呢？ 请听录音 ：
苏教版三下23《日月潭的传说》
这则传说在宝岛台湾广为流传，当地还流传着这样的一则民 谣，老师作了改编。轻声读一读，和课文作个比较。 有个美传说 远方有恶龙 勇敢两夫妻 攀上九险峰 斩除两恶龙 千秋万代传 藏在深水潭 匆匆把路赶 跨过九天涧 坚守深水潭 一对好夫妻 红日被它吞 饥了餐野果 踏破九双鞋 化作两山峰 勤劳又勇敢 明月被它咽 渴了饮山泉 闯过九重(chónɡ)关 守卫日月潭
为民造福
这个动人的传说，不知流传了多少年，不知打动过多少 人，再次完整地读读课文，想一想，这个传说真正打动 你的是什么？
为民造福的精神、不畏牺牲的 精神、惩邪除恶的精神 。
为民造福、不畏牺牲、惩邪除恶
在我国古代神话及许多的传说中，都有这 样的人物，他们都有这样的精神，比如哪吒， 沉香、后羿、夸父、孙悟空„„ 古代生活在穷苦环境中的人们借助传说中 的英雄寄托着自己美好的愿望，这种英雄的精 神影响了一代又一代的劳动人民。
按照故事发展的顺序 进行细致地读书交流。
读好故事（读出精彩 读出想象）
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
读句子，在这句话中，最让你感动的是哪个词语？
当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么 情况下挺身而出的？（理解环境，读出想象）
想象：太阳和月亮没有了，人间会变成什么样？
传说： 流传在人民口头上的传奇性故事， 是我国最早的口头叙事文学之一。
来自于民间 是人们口口相传的
大禹治水
嫦娥奔月
白蛇传
传说是美好的，人物往往也是伟大的。我 们应该在这美好的传说中感受中国古代传 说的魅力，学习这些伟大的人物。
夸父逐日 精卫填海
女娲造人
课堂练习
1、填上合适的关联词
（ 只有 ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ 才 能将它们制服。 ）
苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说课文
苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说课文《日月潭的传说》是苏教版三年级下册语文书第23课，这篇课文是关于台湾著名风景区日月潭的民间传说。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。
”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。
”可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。
他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。
转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文内容传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。
这篇课文就是幻想的产物。
它通过一个充满神奇色彩的故事，塑造了两位为民除害的英雄，说明了日月潭的由来。
课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。
苏教版(新)三下_23.日月潭的传说 第1课时 【优质课件】.pptx
棘
jí
书写指导：左右结构， 左右大小相同。
学习生字
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：荆条 负荆请罪 造句：去往山顶的路上荆 棘丛生。
荆
jīng
书写指导：左右结构， 左大右小。
多音字
阿
ā（阿姨） ē（刚正不阿）
è（凶恶）
恶 wù（可恶）
ě（恶心）
理解词语
葱茏：(草木)青翠茂盛。
造句：家乡的夏天，静谧，葱茏，秀丽，多姿。 拯救：挽救。本课指挽救被恶龙吞食的日月。
造句：为了地球的生命，拯救我们的环境。 制服：①用强力压制使驯服。本文义。②军人、机关工作者、
学生等穿戴的有规定式样的正式服装。 造句：①警察制服了歹徒。 ②警察的制服很帅气。
理解词语
降伏：①用强力压制使驯服。本文义。②军人、机关工作者、 学生等穿戴的有规定式样的正式服装。 造句：认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 纵身：全身猛力向前或向上(跳)。 造句：他纵身一跃，跳过了二米四的高度。 漆黑一团：形容非常黑暗，没有一点光明。 造句：解放前这儿连路灯也没有，一到夜里便漆黑一团。
02 字词学习
易读错字
日月潭( tán
)
拯( zhěng )救 漆( qī )黑
学习生字
结构：半包围 音序：Y 部首：走 组词：越野 越过 造句：老师点名越过我就 点小鱼了。
越
yuè
书写指导：半包围结构， 一撇拉长。
学习生字
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：收集 采集 造句：我在收集贴画。
辨析词语
葱翠 葱茏 相同点：都有形容草木青翠的意思。
不同点：“葱翠”多用于形容草木青翠的颜色。
“葱茏”除形容草木青翠外还有茂盛的意思。 造句：1.春天来了，大地一片葱茏。 2.他最喜欢葱翠的竹林。
苏教版三年级语文下册《日月潭的传说》PPT课件(5篇)
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼 池乡，是全省最大的天然湖。潭中 有个小岛叫光华岛，将湖分为两半。 北面为日潭，南面为月潭，因为轮 廓近似月亮和太阳而得名。周围有 大尖山和水社山等环抱，树木葱茏， 是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
• 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展
• 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦
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说一说句子：
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 又累 又饿 ，便用龙肉来充饥，他们吃下龙肉后，身子就 一 个劲地往上长 。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地 守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为 民造福的年轻英雄，就把这 两座山命名为大尖山和水社 山，把这个潭叫做日月潭。
• 重见光明
A、大尖哥和水社姐要去降伏 恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出， 要去降伏恶龙。
A、他们终于拿到了金斧头和 金剪刀。
B、他们翻山越岭，披荆斩棘， 吃尽了千辛万苦，终于拿到 了金斧头和金剪刀。
1.他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林 中，-------------------------------------------------- ------。
日月潭传说PPT课件苏教版三年级语文下册
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱 茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
• 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 • 为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：
“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还 有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀， 才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得 到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年 轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 • 大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山 越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到 了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入 湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见 到了光明。 • 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后， 身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座 青山，永远地守卫在潭的两边。
•
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A、大尖哥和水社姐要去降伏 恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出， 要去降伏恶龙。
•为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量 办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特 别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常 凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能 将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎 么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人 们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺 身而出，要去降伏恶龙。
3.为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜 以继日地赶路，饿了----------------------，累了--------------------。
苏教版三年级语文第二学期下册：23课 日月潭的传说【ppt精美课件】
2.大尖哥和水杜姐是怎样降伏恶龙的？
大尖哥和水社姐先是千辛万苦，从阿里山拿到金斧 头和金剪刀，后来又潜入湖底和恶龙激战，砍死了恶龙， 剪开龙肚子，救出了太阳和月亮。
3.你认为大尖哥和水社姐是怎样的人？ 大尖哥和水社姐都是不畏艰险、一心为民、奋不顾 身、舍生忘死的英雄。 4.为什么说大尖哥和水社姐是为民造福的年轻英雄？ 大尖哥和水社姐为了千千万万的人，历尽了千辛万 苦从恶龙嘴里救出了太阳和月亮，最后变成两座雄伟的
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们
吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥
和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 故事的结尾为什么让两位英雄的身体化作青山？ 具有很好的象征意义：两位英雄不畏邪恶、造福人 类的精神与青山同在，与大地永存，也表明英雄的精神 鼓舞人们，英雄的形象永远活在人们心中。
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，
与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了 它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和 月亮，人们重又见到了光明。 一系列表示动作的词语的连用有什么作用？
“三天三夜”说明战斗的时间长，战斗惨烈。
“纵身潜入”“激战”“砍”“剪”等一系列动词的 连用形象地描写了激烈的战斗场面，突出了大尖哥和 水社姐奋不顾身、舍生忘死的高尚品质。
是地层断裂下陷而成的
构造湖。潭中有一小岛， 犹如珠走玉盘，称为光 华岛。此岛以北，湖形如日轮，面积较大，故称日潭；月 潭在南，形似新月，面积较小。
半包围结构：越 上下结构：集、剪、冒、筹
左右结构：漆、躲、阿、社、饿、雄、潭、拯、棘、荆
日月潭( tán ) 拯( zhěng)救
漆( qī )黑
阿
ā（阿姨）
苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说教案
苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案1教学目标：1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
4、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学重点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学难点: 激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入课题1、板书课题，你们知道什么是传说吗? (指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。
)请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说?(《鲁班学艺》等)那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭)2、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
3、初读课文，理清思路。
(1)学生自读课文，给生字注上声调。
(2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
(3) 再读课文，交流讨论：(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
(2-5)写日月潭的传说。
(6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
(4) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
4、学习第一段。
指名读第一段。
读了这一节，你知道了些什么?是从哪一句中知道的? (知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。
知道了日月潭的景色很美知道了日月潭还有一个传说。
)5、指导书写。
商字的里面要和滴字的里面区别。
注意漆的下半部分的书写。
筹字注意要写得紧凑一些。
6、布置作业。
(1)抄写坌棵生字词语。
(2) 朗读课文。
苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案2设计理念：1、文教学应该在师生平等对话的基础上展开努力构建和谐的语文课堂2、和教学目标，将语言文字理解，双基训练和情感价值观的培养有机融入《日月潭的传说》教学中。
苏教版三年级语文下册23《日月潭的传说》教案
苏教版三年级语文下册23《日月潭的传说》教案教学目标1、学习课文中的10个生字。
2、用自己的话复述课文。
3、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴、不畏艰辛的精神。
教学内容分析本课通过学习大尖和水社历尽千辛万苦寻找太阳和月亮的传说故事，使学生体会他们不畏艰辛、不畏强暴的崇高精神。
教学目标：1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
4、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学重点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学难点: 激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入课题（激发兴趣）1、板书课题，你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。
）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
3、初读课文，理清思路。
（1）学生自读课文，给生字注上声调。
（2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
（3) 再读课文，交流讨论：（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
（2-5）写日月潭的传说。
（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
（4) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
4、学习第一段。
指名读第一段。
读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。
知道了日月潭的景色很美知道了日月潭还有一个传说。
）5、指导书写。
苏教版三年级下册23日月潭的传说
写法点拨
课件PPT
本文中恰当地运用了对比写人的 手法。如,恶龙吞吃了日月后,有些人疑 心重重、一筹莫展,而大尖哥和水社姐 却挺身而出,决心铲除恶龙,二者的态度 和行为形成了鲜明的对比,更加突出了 两位英雄不畏邪恶、为民造福的高尚 品质。
写法点拨
课件PPT
运用对比表现人物应注意以下几点: 1.对比的双方应置于同一场合、同一环境 中。
商议事情要本 着平等的原则。
字词乐园
课件PPT
词语导学
【葱茏】(草木)青翠茂盛。造句:春天来 了,大地一片葱茏,一派生机勃勃的景象。 【拯(zhěnɡ)救】救。造句:老麻雀用自 己的身体掩护着小麻雀,想拯救自己的 幼儿。
课件PPT
字词乐园
词语导学 【一筹(chóu)莫展】一点计策也施展不出; 一点办法也想不出。文中指人们对付恶龙 一点儿办法也没有。造句:正当她为学费一 筹莫展时,社会送来了温暖。类似的形容没 有办法的词语还有无可奈何、束手无策、 黔驴技穷、愁眉不展等。
图解结构
课件PPT
起因：恶龙吞日月，天地漆黑一片
日
挺身而出
月 经过 拿到金斧头和金剪刀
潭
杀死恶龙，救出日月
的
化作青山，守卫潭边
传
说 结果：命名
课件PPT
概括主题
这篇课文通过讲述年轻渔民大尖 哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出, 历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青 山守卫在日月潭的故事,赞扬了两位 英雄舍生忘死、除邪惩恶、为民造福 的高贵品质。。
课件PPT
资料宝袋
阿里山 纵贯台湾本岛西部,在玉山 以西。近南北走向。北起鼻头角,南到高 雄附近。海拔1000~2500米。为年轻褶 皱山。以谷深林茂、山势雄伟著称。主 峰大塔山(2663米)附近是著名风景区,森 林茂密,盛产红桧、扁柏等巨木,存有三千 年以上的古红桧树,号称“神木”。是台 湾主要林区之一。为避暑胜地。
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》知识点字：劲、座、潭词：湖泊、、漆黑、商量、制服、挺身、越岭、激战、充饥重点句子：1、日月潭是我国台湾省的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个的风景区。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
2、大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
3、大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。
他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。
转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
4、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》教案教学要求：知识目标：学习课文中的10个生字。
能力目标：1、用自己的话复述课文。
2、收集有关日月潭的资料。
情感目标：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。
教学重点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。
教学准备：挂图，生字卡教学时间：2课时第一课时一、引入新课。
同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。
学生交流资料。
二、初读课文，整体感知。
1、学生读课文。
2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。
三、学习课文生字词。
启发学生用学过的识字方法自学生字。
小组学习，互帮互学。
种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声“社”是示字旁，不是衣字旁。
“示”的意思是“神”。
“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。
咔（kā）嚓（chā）：象声词。
学生书写生字。
第二课时一、复习课文内容。
1、读课文。
2、课文讲了一件什么事？二、学习课文中需要想象的部分。
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小组合作探究：
读课文，讨论下列问题。 ①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？ ②他俩为什么做了什么好事？ ③这篇课文哪些自然段写的是关于日月潭的传说？
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小组合作
再读课文，给课文分段，思考每个段的大
意。
第一段（第 自然段）：写日月潭的
（
）及其（
）。
第二段（第 自然段）：写日月潭的 （ ）。
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就在人们一筹莫展的时候，年轻的 渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降 伏恶龙。
百姓们陷入了无边的黑暗，降伏恶龙刻不容缓。为 了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了什么办法？ 读读 相关句子。
办法是有的，可降伏恶龙的人不好找。大家商量了几
天几夜还是没有一点儿办法，这就是—— 一筹莫展
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（ ）的恶龙
大尖哥和水社姐只是凡人，他们能打败妖龙吗？
那天晚上，大尖哥和水社姐的老妈妈和他们激烈地争论起来。
老妈妈 孩子，恶龙那么厉害，你
大尖哥和水社姐
们打不过他们的。
（
）
固然你们的水性很好，但
是到哪里去找金剪刀和金
斧头呢？
（
）
就算有了金剪刀和金斧头，
恶龙本领那么高强，你们
可是九死一生呀！若是你
按照故事发展的顺序 进行细致地读书交流。
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感动之一
读好故事（读出精彩 读出想象）
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
读句子，在这句话中，最让你感动的是哪个词语？
当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么 情况下挺身而出的？（理解环境，读出想象）
想象：太阳和月亮没有了，人间会变成什么样？
shè
yuè mào è xióng
社越 冒饿雄
社会 越岭 冒着 饥饿 英雄
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8
期欺
（油漆） （漆黑）
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9
（超越） （越过）
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10
朵跺
（躲藏） （躲开）
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11
（冒充） （冒雨）
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我会读下面的词语 tán zhěng
日月潭 漆黑 拯救 聚集
阿里山 冒着 躲 社
凶猛 剪刀
英雄 商量
chóu
jīngjí
一筹莫展 翻山越岭 荆棘
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自由朗读课文 要求：读准字音，认清字型， 读通课文。
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小组合作：你能说说这些词语的意思吗？
葱茏：（草木） 青翠茂盛。 降服： 制服，使驯服。 千辛万苦：许许多多，各种各样的苦难。
披荆斩棘 ：比喻扫除前进中的困难和阻碍。 翻山越岭：翻过高山，跨过大岭，说明历程的艰辛 。 一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。
女娲造人
夸父逐日
精卫填海
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3
台湾四面环海，境内山川秀丽，加上 日照充足，四季如春，自古以来就有“美 丽宝岛”的美誉。台湾岛上“山高、林密、 瀑多、岸奇” 。
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4
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近 的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜 古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫拉鲁岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
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默读课文第一自然段，小组交流：
读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句
中知道的？
地理位置
日月潭是我国台湾省最大的一个湖
泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著
名的风景区。说起日月潭，还有一个动
人的传说呢。
美丽景色 引出下文
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青山环抱 树木葱茏
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当堂检测：
1.形近字组词 漆（ ） 剪（ ） 难（ ） 膝（ ） 煎（ ） 雄（ ）
（
们回不来了，让我这个八
十岁的老妈妈怎么活呀？
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）
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明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩， 这就是挺身而出。从“挺身而出”，你读出大尖哥和水 社姐是怎样的人？写一写你的感受。
他们是勇敢的人、舍已为 民的人，他们不怕牺牲。
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
第三段（第 自然段）：写（ ）、
（ ）和（
）名字的由来。
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小组合作
再读课文，给课文分段，思考每个段的大 意。 第一段（第1自然段）：写日月潭的 （地理位置）及其（美丽的自然景色）。
第二段（第2-5自然段）：写日月潭的 （传说）。
第三段（第6自然段）：写（大尖山）、 （水社山）和（日月潭）名字的由来。
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5
23.日月潭的传说
潭：深水池
五指山市红整星理ppt学校 孙瑜青 6
学习目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.学习第一自然段，知道日月潭的位置和它 的传说。
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7
预习检查：生字我会读
qī
jí
duŏ
ā jiăn
漆 集 躲阿 剪
漆黑 聚集 躲进 阿里山 剪刀
传说： 流传在人民口头上的传奇性故事，
是我国最早的口头叙事文学之一。
来自于民间
是人们口口相传的
大禹治水
嫦整娥理p奔pt 月
白蛇传
1
传说是美好的，人物往往也是伟大的。我 们应该在这美好的传说中感受中国古代传 说的魅力，学习这些伟大的人物。
女娲造人
夸父逐日
精卫填海
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2
传说是美好的，人物往往也是伟大的。我 们应该在这美好的传说中感受中国古代传 说的魅力，学习这些伟大的人物。
课文还有哪些地方让你感动？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万 苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头 和金剪刀。
哪几个词语让你产生丰富的想象？
பைடு நூலகம்
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翻山越岭
阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树 木茂密、荆棘丛生。
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有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到 水性特别好的人才能战胜它们。”
还有人说：“恶龙非常凶猛，只有 拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能 将它们制服。”
只有……才……
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感动之二
方法小结：“挺身而出”一词带给我们多少 丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文 情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。
2、《同步练习册》第二题。
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提示： 带着想象去读词，一个词语一幅面，一组词语一个故事。
龙吞日月 漆黑一团 降伏恶龙 一筹莫展 挺身而出 千辛万苦 化作青山 永远守卫
词语的朗读让你看到了什么动人的故事？ 通过读词，把这个动人的传说演绎出来。
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自学要求
细细品读课文2-5自然段，想一想这个传 说中的什么地方打动了你？把打动你的词句画 下来，反复读一读你画下来词句，再想一想从 这些词句中你读出了什么。