接力跑说课稿

接力跑说课稿

尊敬的各位评委老师:

大家好，我是来自***小学的***,我说课的内容是接力跑,依据新课程标准的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以”健康第一”为指导思想,我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教法与学法，教学过程以及本课特色7个方面进行阐述.

首先是教材分析,本节课选自人教版体育与健康课程,水平三(五年级).接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协作配合，保证在快速的奔跑中完成传接棒。通过接力跑的学习不仅可以提高身体协调性,灵活性和奔跑能力而且可以培养学生密切合作的集体主义意识。

学生是学习的主体,本节课的授课对象为水平三五年级学生,该阶段学生兴趣广泛,学习新知识速度快,模仿力强,具有较强的表现欲望.但身体发育还不完善,有意注意能力较弱.不过,五年级学生已经具备一定的探索新知和自主创新的能力,因此在教学中我设计了与跑相关的游戏来教学,激发学生的学习兴趣帮助他们能够更好的掌握接力跑的方法和能力.

根据新课程标准要求和学生年龄特点与个体差异,从学生的角度出发,我拟定了以下三个教学目标:

1.知识与技能目标:学习接力跑,掌握接力跑的传、接棒技术.

2.过程与方法目标:通过学习接力跑,提高学生身体的灵敏,柔韧及协调素质.

3.情感态度与价值观目标:在学习中体会运动的乐趣,培养学生面对困难拼搏进取,团结协作的精神.

依据以上对教学目标的分析和学生现有水平,我确定本节课的教学重点为:传、接棒技术。难点为:掌握传、接棒时机。

在认真钻研教材的基础上,本节课我采用了讲解,示范,纠正错误,游戏等多种方法相互结合,提高学生的学习兴趣,激发学生的练习热情,最大程度的调动学生学习的积极性和主动性,学法方面我采用了观察,模仿,合作学习等方法,学生充分参与体育实践活动,发挥学生的学习潜能,学会探究,创新,为终身体育打好基础.

本节课的教学流程为以课堂常规为主的开始部分,以活力热身为主的准备部分,以技能新授为主的基本部分和以放松为主的结束部分.

一.开始部分

我先进行整队集合,点名报数等课堂常规,通过体育课堂常规加强学生管理,培养学生良好的行为习惯.

二.准备部分

先让学生做徒手操，接下来进行”抓尾巴”的小游戏,在愉快的游戏中让学生充分活动身体各关节,增加体温,避免运动损伤。

三.基本部分

由于五年级学生身体正处于生长发育阶段,动作协调性较差,因此我安排了由简到难,循序渐进的学练过程:

1.教师出示挂图，学生结合挂图分组进行自主探究与模仿。

2.教师示范讲解传接棒的动作要领：通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技

术环节,示范时运用不同的示范方位的变化,方便学生能够多方位直观的模仿练习.

3.原地两人一组练习“下压式”平行传接棒的动作方法，提高和稳定学生们传、接棒的手部技术动作。

4.在走动中和慢跑中做“下压式”的传接棒练习；让学生体会在跑动过程中的传接棒动作要领。教师及时对不正确的动作进行指导纠正,如:传、接棒不准,同手传接棒，教师用示范和语言讲解的方法进行指导与纠正,再进行反复练习.

5.练习接力区完整的交接棒技术。

最后组织学生进行”接力跑”的游戏,男、女每4人一个小组，教师讲解游戏规则及要求并记录成绩。速度最快的小组获胜.通过游戏活跃课堂氛围同时巩固接力跑的动作技术.

四.结束部分

学生在音乐的伴奏下进行身心的放松,随后以提问的方式进行本节课的要点回顾和总结,并对表现好的学生和小组进行表扬,对需要提高的学生进行鼓励指明努力的方向.安排体育委员和老师一起回收器材,师生再见下课.通过本节课的学习大部分同学能掌握接力跑的技术动作.学生练习时能心情愉悦,积极主动.本节课的预计心率为120-130次/分钟,负荷强度为35%-40%.

最后说说本课特色：（1）本课教学以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。（2）教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程。

（3）注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。

我的说课结束,谢谢各位评委老师!