冀教版七年级说课PPT课件
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冀教版(2024)七年级上册Unit 1 课件+音频(共25张PPT)
2 Language Points
1 Hello, everyone! Welcome to our beautiful school. 大家好！欢迎来到我们美丽的学校。
everyone=everybody 意思是“每个人”，不指具体哪个人，而是 强调整体。作主语时，谓语动词一般用单数。 Everyone is here. 所有人都在这里。 welcome to+地点：欢迎到……来。 Welcome to China. 欢迎来到中国。
6 We read and borrow books there. 我们在那里看书和借书。
“借；借用”，指主语从 borrow sth. from sb.
borrow 别人处“借入”东西供自 向某人借某物
己使用
lend
“借给；借出”，指主语 lend sth. to sb.=lend
把自己的东西“借出”给 sb. sth. 把某物借给
拓展 This is不能缩写，但That is可以缩写成That’s。 Look! This is an eraser and that’s a ruler. 看！这是一块橡皮擦，那是一把尺子。
4 We have classes in it. 我们在里面上课。
have classes=have lessons上课，class(es)/lesson(es)前也可以加上 学科名词，表示“上……课”。 We have Chinese classes from Monday to Friday. 我们星期一到星期五上语文课。
每人；人人 四周；大约； 围绕；到处 楼房；建筑物 借；借用 实验室 带……四处逛逛 做运动 在……前面 看…… 看起来像 转身
重点句型
12月冀教版七年级数学上3.1用字母表示数说课课件 (共24张PPT)
3.1用字母表示数 3.2代数式 3.3代数式的值
pa3.5%a
p与a3.5%a
当a 1000时，
引领学生 预知本章 的研究主 题，为本 章学习搭 建了知识 框架．
p 10003.5%1000
1035.
04 章题引领，延伸激趣
方程
不等式
函数
代数式
用字母 表示数
引领学生预知初中 代数知识的脉络． 体会用字母表示数 是学习代数知识的 基础.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
（1）请用字母表 示偶数和奇数.
再次 感知用 字母表 示的是 变化的 量.
观察自然数
0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10…
（1）请用字母表示 偶数和奇数.
变式：用字母表示： 0、3、6、9、12…
表示形 式与字母 取值范围 有密切关 系.
冀教版七年级数学上册第一章1.5有理数加法说课课件(共26张PPT)
三、说教学模式
根据我校的两案三步六环节教学模式， 我确定了本节课的教学模式：情景导入， 明确目标—学案引领，自主学习—小组交流， 班内展讲—变式训练，达标测评—课堂小结， 回扣目标 。
四、说教学方法—教法
1、自主学习：预先编写好的学案，发给学 生，让学生明确学习目标，带着问题对本 课进行学习。 2、合作探究：在学生自学的基础上，教师 组织学生讨论学案中或者自学过程中生成 的有关问题，对学、群学合作探究共同解 决。 3、展示提高：对学习重难点或学习的易错 点进行展示。让学生在展示学习成果，提 高了讲、说、写、算、演等综合素质。让 学生展示自己、获得进步和成功的快乐。
设计意图：进一步巩固所学知识，检验 学习效果。
五、说教学设计
(五）我的知识结构图
绝对值相等的 绝对值不相等的异号两数相加，取绝 异号两数相加， 对值较大加数的符号，并用较大绝对 设计意图：“知识树”实际上是要帮助我们 和为0 。 值减去较小的绝对值。 在归纳知识点的同时，分清知识点的主次关
系，以及内在逻辑关系。知识树的运用不仅 异号相加 大大提高教师对知识融会贯通的能力，还能 帮助学生加深对课本知识的理解，有利于学 同0相加 有 生能力的培养，极大的提高学生的学习兴趣。 同号相加 理 所以“知识树”是一种重要的教学手段，对 提高课堂教学效率有很大的帮助作用。 数
设计意图：采用摸球游戏的形式，使学生全部参 与进来。采用这种形式既活跃了课堂气氛，又调 动了学生的积极性，符合新课改理念，让学生在 学中玩玩中学。同时培养学生准确运算的能力， 达到情感目标的要求。
五、说教学设计
(四) 课堂小结
1、本节课你学到了哪些知识？总结了哪些规律 ? 2、收获了什么数学思想？
冀教版七年级上册lesson 2 课件(PPT23张)
布莱恩和他的父母住在伦敦。 Brian is in London with his parents.
我和露西、汤姆在二班 I’m in Class Two with Lucy and Tom.
延伸：with 有“拥有”的意思。
She is a beautiful girl with big eyes.
Homework
Introduce your friends to your classmates and know more new friends.
be from, be in Class/Grade+基数词 ... she/he is ....
Thank you!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月19日星期二2022/4/192022/4/192022/4/19 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的 人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/192022/4/192022/4/194/19/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/192022/4/19April 19, 2022
be动词引导的一般疑问句
1.Is she a student? Yes. She’s our classmate.
她是学生吗？ 是的。她是我们的同班同学。
这是一个一般疑问句。一般将be动词放在 主语之前。 肯定：Yes，主语+be; 否定: No, 主语+be + not ;
例：王菲是一名歌手。 Is Wang Fei a singer?
我和露西、汤姆在二班 I’m in Class Two with Lucy and Tom.
延伸：with 有“拥有”的意思。
She is a beautiful girl with big eyes.
Homework
Introduce your friends to your classmates and know more new friends.
be from, be in Class/Grade+基数词 ... she/he is ....
Thank you!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月19日星期二2022/4/192022/4/192022/4/19 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的 人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/192022/4/192022/4/194/19/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/192022/4/19April 19, 2022
be动词引导的一般疑问句
1.Is she a student? Yes. She’s our classmate.
她是学生吗？ 是的。她是我们的同班同学。
这是一个一般疑问句。一般将be动词放在 主语之前。 肯定：Yes，主语+be; 否定: No, 主语+be + not ;
例：王菲是一名歌手。 Is Wang Fei a singer?
七年级英语上册(冀教版2024)新教材解读ppt课件
旧教材对比
单元结构的变化
词汇难度与数量的变化
七年级上册第一单元教材分析
全套教材内容的布局
第三部分 新教材的特点和影响
1.词汇量增加：新版冀教版英语教材显著增加了词汇量，这无 疑提升了学习的难度。这种变化要求学生需要更早地接触和掌 握更多的词汇，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。
目录
第一部分 英语课程内容结构示意图 第二部分 新旧教材对比 第三部分 新教材的特点和影响
第一部分 英语课程内容结构示意图
三次重大教育改革
进入新世纪以来，我国经历了三次重大教育改革： 1、2001版的新课程标准：注重的是“双基”，基础知识和基 本技能，以“育分”为主； 2、2011版的新课程标准：由“双基”到“四基”，由原来注 重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现 问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力，以“育能” 为主； 3、2022版的新课程标准：由“育分”“育能”向“育人”转 换，提出了更高要求。本次改革，采用的是2022年教育部新修 订的《义务教育课程设置实验方案》。
4.单元篇幅调整：单词量变大，单元数减少，单元篇幅变难、 变长，这些变化都意味着学生需要付出更多的努力来适应新版 教材。同时，新版教材还增加了拓展阅读内容，丰富了学生的 学习体验。
第三部分 新教材的特点和影响
5.挑战与机遇并存：新版教材的启用带来了新的挑战，学生需 要适应新的学习方式和更高的学习要求，老师则需要转变教学 思维，提升教学水平。然而，正是这些挑战，也带来了新的机 遇，标志着迈向一个更加开放、多元、富有挑战性的英语教育 时代。
日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订） 》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
单元结构的变化
词汇难度与数量的变化
七年级上册第一单元教材分析
全套教材内容的布局
第三部分 新教材的特点和影响
1.词汇量增加：新版冀教版英语教材显著增加了词汇量，这无 疑提升了学习的难度。这种变化要求学生需要更早地接触和掌 握更多的词汇，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。
目录
第一部分 英语课程内容结构示意图 第二部分 新旧教材对比 第三部分 新教材的特点和影响
第一部分 英语课程内容结构示意图
三次重大教育改革
进入新世纪以来，我国经历了三次重大教育改革： 1、2001版的新课程标准：注重的是“双基”，基础知识和基 本技能，以“育分”为主； 2、2011版的新课程标准：由“双基”到“四基”，由原来注 重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现 问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力，以“育能” 为主； 3、2022版的新课程标准：由“育分”“育能”向“育人”转 换，提出了更高要求。本次改革，采用的是2022年教育部新修 订的《义务教育课程设置实验方案》。
4.单元篇幅调整：单词量变大，单元数减少，单元篇幅变难、 变长，这些变化都意味着学生需要付出更多的努力来适应新版 教材。同时，新版教材还增加了拓展阅读内容，丰富了学生的 学习体验。
第三部分 新教材的特点和影响
5.挑战与机遇并存：新版教材的启用带来了新的挑战，学生需 要适应新的学习方式和更高的学习要求，老师则需要转变教学 思维，提升教学水平。然而，正是这些挑战，也带来了新的机 遇，标志着迈向一个更加开放、多元、富有挑战性的英语教育 时代。
日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订） 》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
冀教版七年级数学上册4.1《整式》说课课件
六、板书设计
定义
单 项Biblioteka 系数单项式中的数字因数式
次数 单项式中所有字母的指数的和
谢谢 大家
谢谢！
五、教学过程
1、创设情景 引入新课
亲爱的同学们，请快速说出下列图形的面积
2 1
a 1
a b
a a
r
h
a
2、自主学习 合作探究
活动一：初步感受概念
（1）自学课本内容，用黑笔画出单项式及单 项式的系数和次数的概念，根据例题理解记 忆概念。 （2）试着将黑板（或幻灯片）上个6个单项 式进行形式上的分类，并找找6个单项式的系 数和次数。
当今新课程理念下，都在倡导创造性的使用教 材，将“学会”变为“会学”，为学生的终身教育提 供坚实的自学能力。根据教材内容和目标我在整 个教学过程中，为学生创造一个自主学习、合作 交流的学习氛围。
四、教法学法分析
教法：情景教学法、引导自主合作法
学法：自主合作学习法、归纳学习法
学生已具有用字母表示数量关系的能 力，已完成了乘方的学习，能准确识别 底数和指数，七年级上学期的学生还未 摆脱孩子的天真，所以在课堂上使用的 问题要简单，语言要有亲和力。
活动二：深入理解概念
判断下列代数式哪些是单项式?是单项式的指 出系数和次数，不是单项式的说明理由。
（1）X （2）-X2Y （3）πa/2 （4）π/a （5）7m3n/3 （6）(x+y)/2
活动三：拓展延伸 提升能力
以小组为单位用黑笔在练习纸上写出几 个典型的单项式的例子；并结合实例写出 单项式的形式及单项式的系数和次数；用 红笔写出本练习在解题过程中发现的规律。
冀教版七年级数学上册4.1《整式》 说课课件 (2)(共19张PPT)
最新冀教版七年级数学下7.1说理ppt公开课优质课件
所以命题“当a=-b时，a3=b3”是个假命题.
知识要点 由观察、实验、归纳和类比等方法得出的命题，可能是真
命题，也可能是假命题.判断命题的真假需要说明理由，
这个过程就是说理. 有些命题经过实践经验被公认为真命题，我们把这样的命
题叫做基本事实.
我们学过的基本事
实有哪些呢？
在修建公路时，有时需将弯路改直缩短
样吗？ 请你先观察，后判断，然后利用叠合法证明你的判
断是否正确.
①
②
图2
①和②两图中间的两个正六边形大小一样.
问题3 如果a=-b,那么a2=b2.由此得出：当a=-b时，a3=b3.你 认为后一个命题正确吗？为什么？ 后一个命题不正确. 说明：设a=1,b=-1,则a=-b.(符合命题的条件）
则a3=13=1,b3=(-1)3=-1,则a3≠b3.(不符合命题的结论）
相邻的两个偶数之和，一
定是4的倍数，这个命题是 真命题吗？
典例精析 例1 如图，说明“如果C，D是线段AB上的两点， 且AC=BD，那么AD=CB”是真命题. A C D B
理由：因为 AC=DB(已知)， 所以 AC+CD=DB+CD(等量加等量，和相等)， 所以 AD=CB(线段和的定义).
知识要点 依据已有的事实（包括定义、基本事实、已被确认的真命
3.如图，已知线段AB，点C，M都是线段AB上的点， 若M是BC的中点，则AC+AB=2AM，请在下面说理
过程的括号内填写适当的说明依据.
A C M B
理由：因为M是BC的中点(已知)， 所以 BC=2MC ( 线段中点的定义 ). 因为 AM=AC+CM ( 线段和的定义 )， 所以 2AM=2AC+2CM ( 等式的性质2 )， 所以 2AM=2AC+BC ( 等量代换 )， 又因为 AB=AC+BC ( 线段和的定义 )， 所以 2AM=AC+BC ( 等量代换 )，
知识要点 由观察、实验、归纳和类比等方法得出的命题，可能是真
命题，也可能是假命题.判断命题的真假需要说明理由，
这个过程就是说理. 有些命题经过实践经验被公认为真命题，我们把这样的命
题叫做基本事实.
我们学过的基本事
实有哪些呢？
在修建公路时，有时需将弯路改直缩短
样吗？ 请你先观察，后判断，然后利用叠合法证明你的判
断是否正确.
①
②
图2
①和②两图中间的两个正六边形大小一样.
问题3 如果a=-b,那么a2=b2.由此得出：当a=-b时，a3=b3.你 认为后一个命题正确吗？为什么？ 后一个命题不正确. 说明：设a=1,b=-1,则a=-b.(符合命题的条件）
则a3=13=1,b3=(-1)3=-1,则a3≠b3.(不符合命题的结论）
相邻的两个偶数之和，一
定是4的倍数，这个命题是 真命题吗？
典例精析 例1 如图，说明“如果C，D是线段AB上的两点， 且AC=BD，那么AD=CB”是真命题. A C D B
理由：因为 AC=DB(已知)， 所以 AC+CD=DB+CD(等量加等量，和相等)， 所以 AD=CB(线段和的定义).
知识要点 依据已有的事实（包括定义、基本事实、已被确认的真命
3.如图，已知线段AB，点C，M都是线段AB上的点， 若M是BC的中点，则AC+AB=2AM，请在下面说理
过程的括号内填写适当的说明依据.
A C M B
理由：因为M是BC的中点(已知)， 所以 BC=2MC ( 线段中点的定义 ). 因为 AM=AC+CM ( 线段和的定义 )， 所以 2AM=2AC+2CM ( 等式的性质2 )， 所以 2AM=2AC+BC ( 等量代换 )， 又因为 AB=AC+BC ( 线段和的定义 )， 所以 2AM=AC+BC ( 等量代换 )，
冀教版(2024)七年级上册Unit 1 Lesson 3课件+音频(共27张PPT)
9 We have a lot of fun. 我们玩得很开心。
have fun 玩得开心 常用短语：have a lot of fun 玩得非常开心；
have fun doing sth. 做某事很开心。 Let’s have fun together! 让我们一起去玩耍吧！
3 Replace the parts in yellow with proper pronouns. Then complete the table.
Ⅲ. 短文填空。
Hello, I am Jack. I like my new school. __I_t ___is beautiful
and I have many new classmates here. Look, this is a photo from my English class. See the boy in
A. mine B. yours C. his D. hers
Ⅱ. 用括号里所给单词的适当形式填空。 1. This is___o_u_r____（we）English teacher, Miss Smith. 2. Liu Xin and Zhang Qian are__f_r_ie_n_d_s_（friend）. They are in the same class. 3. Tim likes _t_o_p_l_a_y_（play）sports on the playground after school. 4. My friend Jack comes from Canada.___H_e____（his）is a tall boy with blue eyes. 5. Lucy is a kind girl, we all like __h_e_r__（she）.
冀教版七年级数学上册全套ppt课件
1 3 3.14， 3065， 0， - 239 4．已知下列各数： ,2 ， 5 4
正数有_____________；负数有_____________．
12
1. 1 正数和负数（2）
13
正整数、_____ 零 、________ 负整数 、 1、我们学过的数有：_______ 负分数 。 正分数 ______、__________
19
3 0 +6 1 5 0.63 ； 解：正数有__________________________
知 识有 点理 二数 的 ：分
类
1、有理数的分类方法一：
2、有理数的分类方法二：
20
练一练
1、所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合. 把下面的有理数填入它属于的集合的圈内： 0.1,－5.32,－80,123,2.333. 15,－ ， ， ， 15， ， 0.1, 123, 2.333
小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学
校正东方2 km处，他们上学所花的时间，与各
家到学校的距离有关．
小明家
学校
小丽家
你会用数轴上的点表示学校、小明家、小
丽家的位置吗？
39
1．画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，
规定向东为正，数轴上的1个单位长度表示1km；
2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点
学校
科技馆
小区
-4
-2
0
2
4
东
问题2、以学校为参照点，并用0表示该点，规定学校以东的位 置用正数表示，学校以西的位置用负数表示，以1千米 为单位长度，请你在图中用有理数标出所有站点的位置。
28
公园 西
书店
正数有_____________；负数有_____________．
12
1. 1 正数和负数（2）
13
正整数、_____ 零 、________ 负整数 、 1、我们学过的数有：_______ 负分数 。 正分数 ______、__________
19
3 0 +6 1 5 0.63 ； 解：正数有__________________________
知 识有 点理 二数 的 ：分
类
1、有理数的分类方法一：
2、有理数的分类方法二：
20
练一练
1、所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合. 把下面的有理数填入它属于的集合的圈内： 0.1,－5.32,－80,123,2.333. 15,－ ， ， ， 15， ， 0.1, 123, 2.333
小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学
校正东方2 km处，他们上学所花的时间，与各
家到学校的距离有关．
小明家
学校
小丽家
你会用数轴上的点表示学校、小明家、小
丽家的位置吗？
39
1．画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，
规定向东为正，数轴上的1个单位长度表示1km；
2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点
学校
科技馆
小区
-4
-2
0
2
4
东
问题2、以学校为参照点，并用0表示该点，规定学校以东的位 置用正数表示，学校以西的位置用负数表示，以1千米 为单位长度，请你在图中用有理数标出所有站点的位置。
28
公园 西
书店
冀教版七年级上册Lesson1说课稿(PPT16张)
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not b ehave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月下午12时52分21.11.2412:52November 24, 2021
说课稿
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法和学法
4
说教学过程ຫໍສະໝຸດ 5说板书设计6
说反思
A A. 课题
初中英语冀教版七年级上册 Unit 1 School and Friends
Lesson 1: Hello
说教材
A 课题 C 教学目标
B 地位作用 D 教学重难点
B. 地位作用
本单元围绕“Schools and Friends”这一话题展开教学， 以学校为背景，帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语 进行自我介绍，如何礼貌询问他人情况。本节课先从Jenny, Danny和LiMing 的介绍开始，要求学生了解问候的常用语， 然后通过对话练习学会自我介绍。作为本单元及本书的第一 节课，这不仅为学生之后进一步的沟通和对话打下基础，更 对激发学生对于英语的学习兴趣起着至关重要的作用。
D. 教学重难点
重点：掌握打招呼和问候的相关词汇和句型。 难点：be动词的基本用法。
说学情
对于七年级的学生来说，基础较为重要，所以课堂应 以词汇和重点句型的讲解与运用为主，语法为辅，使学生 充分理解课文内容。其次，学生喜欢有活力的课堂，对此 应多设计一些小组活动和游戏，来激发他们的学习动力和 兴趣，促进口语交流能力。
说课稿
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法和学法
4
说教学过程ຫໍສະໝຸດ 5说板书设计6
说反思
A A. 课题
初中英语冀教版七年级上册 Unit 1 School and Friends
Lesson 1: Hello
说教材
A 课题 C 教学目标
B 地位作用 D 教学重难点
B. 地位作用
本单元围绕“Schools and Friends”这一话题展开教学， 以学校为背景，帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语 进行自我介绍，如何礼貌询问他人情况。本节课先从Jenny, Danny和LiMing 的介绍开始，要求学生了解问候的常用语， 然后通过对话练习学会自我介绍。作为本单元及本书的第一 节课，这不仅为学生之后进一步的沟通和对话打下基础，更 对激发学生对于英语的学习兴趣起着至关重要的作用。
D. 教学重难点
重点：掌握打招呼和问候的相关词汇和句型。 难点：be动词的基本用法。
说学情
对于七年级的学生来说，基础较为重要，所以课堂应 以词汇和重点句型的讲解与运用为主，语法为辅，使学生 充分理解课文内容。其次，学生喜欢有活力的课堂，对此 应多设计一些小组活动和游戏，来激发他们的学习动力和 兴趣，促进口语交流能力。
冀教版(2024)七年级上册Unit 1 Lesson 5课件+音频(共23张PPT)
Understanding cultures: Two great teachers
1 Look at the pictures and read the conversation. Then answer the questions.
What do you know about the two teachers? How do you like them?
1 Read the passage.
Hello, my name is Wang Xuyao. I’m in Grade 7. I like the gym at my school. I like to play basketball there. Li Peng and Wu Lei are my best friends. We often have fun together. I like Ms Zhang. She is our maths teacher. She is very nice. My favourite school subject is Chinese. l like to read stories. I like my new school.
Which one is your favourite? 哪一个是你最喜欢的？
1 Read the passage and complete the mind map for Wang Xuyao.
Li Peng
gym Wu Lei
Ms Zhang
Chinese
2 Think about your favourite people or things at school. Complete the table.
2 Language Points
冀教版英语七年级下册 Unit 3 Lesson 13《How Is School Going》 说课稿 (共23张PPT)
教学中用到的一些幻灯片
↓
Revision
take a tour , places of interest ,make a report, show
• • • •
Jenny Danny and Li ming took a tour . They visit many places of interest. Then they made a report . They show their reports very well.
• 一，复习，给出学生一些一二单元学过的词组（take a tour, places of interest,make a report ,show）让学生 用至少一句总结一二单元所学内容。达到学以致用的效果。 二，Lead into the new unit and the new topic ----school life. How is your school life going?/How about your school life?(引出新的句型，让学生先知道， 以逐步突破本课教学难点。） 三，学习新单词 ，（强调字母的发音，注意方法，先会读 再知道汉语意思。当堂检查效果，老师说汉语学生说英语。 由初一学生的实际出发，从最基本做起）
单词检测
Life term start finish twice 赢，胜利 win 社会 myself 生命 学期 开始 结束
我自己
Pair work
• • • • • • • • _What subjects do you have? _I have…… _ How many classes do you have? _ I have…… every day. _when does the first/second/….start _ It starts at… _what`s your favourite subjects? _ My favourite subjects is…../I like …best
冀教版七年级数学上册数轴说课稿课件PPT模板
教材《分析空间目向标分量析的夹重点角难》点 教学教法说学明法 教学流程
1
2
3
4
5
创 设 情 境 ， 形 成 概 念
手
运
脑
用
并
新
用
知
，
，
加
巩
深
固
理
方
解
法
解
归
决
纳
问
整
题
理
，
，
提
课
高
后
认
反
识
馈
创设《情空境 间手向脑量并用的夹运用角新》知教学解决说问明题 归纳整理
形成概念 加深理解 巩固方法 提高认识 课后反馈
1.画一条数轴，在数轴上标出表示下列
各数的点： 1，-3，-1.5，2.5，0, 1
2
－3 －1.5 0 1 1
2.5
2
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
规范数轴的画法，明确数轴的三要素。
创设《情空境 间手向脑量并用的夹运用角新》知教学解决说问明题 归纳整理
形成概念 加深理解 巩固方法 提高认识 课后反馈
•请大家在学案上画一个数轴。
创设《情空境 间手向脑量并用的夹运用角新》知教学解决说问明题 归纳整理
形成概念 加深理解 巩固方法 提高认识 课后反馈
2、能将已知的有理数 3、向学生渗透
在数轴上表示出来， 数形结合的数
能说出数轴上的已知 学思想，让学
点所表示的有理数， 生知道数学来
理解所有的有理数都 源于实践，培
可以用数轴上的点表 养学生对数学
示。
的学习兴趣。
创设《情空境 间手向脑量并用的夹运用角新》知教学解决说问明题 归纳整理
冀教版七年级上册数学《绝对值与相反数》说课教学复习课件
0
4
-2 -3.5
0 1.5 0 0
01
知识讲解
例1 （1）用数轴上的点表示下列各组数：
3，-3；5，-5； 3 ，- 3 . 55
（2) 观察表示上述各组数的点在数轴上的位置，写出
这些数的绝对值.
解：（1）如下图：
5
3
3
3
55
3
5
－5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5
（2）观察各点在数轴上的位置，得到
随堂训练
1．-1.6是_1_._6_的相反数，_-0_._3_的相反数是0.3． 2．下列几对数中互为相反数的一对为（ C ）．
A． (8) 和 (8) B． (8) 与 (8)
C． (8) 与 (8) 3．5的相反数是__-5__；a的相反数是_-_a_；
4．若a是负数，则-a是_正____数；若-a是负数,则
| 3 | 3 ,| 2.5 | 2.5 88
互为相反数的两个 数的绝对值相等.
知识讲解
例4 已知|x-3|+|y-2|=0，求x+y的值 分析：
一个数的绝对值总是大于或等于0，即为非负数，若两个非负 数的和为0，则这两个数同时为0. 解：根据题意可知x－3＝0，y－2＝0，所以x＝3，y＝2，故x＋y＝5.
0
(a 0) (a 0) (a 0)
|a|≥0 任何一个有理数的绝对值都是非负数.
知识讲解
例3 求下列各数的绝对值：
3 , 3 , -2.5，+2.5 88
[解析] 先判断该数的符号，再根据正数的绝对值是它本
身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，即可
求解．
解：| 3 | 3 ,| 2.5 | 2.5, 88
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4. 学习策略
5. 文化意识
14
教学目 标
语言知识
1.词汇
2.语法
3.功能 话题
语言技能 1.听 2.说 3.读 4.写
情感态度 1.明确目的 2.深入探究 3.合作精神 4.体会乐趣
学习策略 1.认知策略 2.调控策略 3.交际策略 4.资源策略
15
语 法
掌握7个单词和4个短语，理 解1个单词
七年级上册unit3和九年级 unit1同为一个话题seeing a doctor；七年级下册unit7和 九年级unit1同为一个话题 talking about health等。
循序渐进，利于掌握，便于 训练，符合学生的认知规律。
七年级上册unit6与九年级 unit3都涉及到了imperatives; 八年级上册unit6与九年级 unit8是同一语法object complements等。
能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意 见， 并能参与讨论; 能简单表达英语在不同国家的差异; 能 就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务；能 做到语音、语调自然，语气恰当。
能根据上下文构词法推断、理解生词的含义；能读懂 关于英语的重要性、英语的发展、不同国家的英语差 异、英语学习策略等方面的文段，并能适当地运用阅 读策略。
Zhi Damin
Huangtuliangzi Junior High School
Lesson 15: Making a Difference
2
教学模式
目标分析
教学方法
学情分析
教材分析
研
说
流
程
教学设计 板书设计
3
在教材中的地位和作用
冀教版七年级英语下册第三单元是围 绕“school life”这个话题展开的， Lesson 15是本单元的第三课时。本课呈 现了本册的核心语法项目之一------“频度副词” always, usually, often, sometimes, never的应用。因此，学好 本课显得尤为重要。
make a difference, give up, drop out of school and in the
future.
c:学习并掌握频度副词的应用。
能力目标
学生能用英语讲述学校生活以及未来计划。
情感目标
通过对本课的学习，培养学生对未来订立目标的能力，并
单元复学更生注习英重语了交学际生能学力习，
略。
效果的过程性评价。
编 写
语法专项
课本最后附有Grammar 专项，对整册教材的所
体 有语法作以整合，利于
例 学生了解掌握。
8
Unit4 After School Activities
Unit5 I love Learning English
Unit3 School Life
掌握频度副词的用法
16
功
1.谈论学校生活
能
2.表达关心关爱和忧虑
意 念 与
3.用英语说出中国和西方国家学 校生活的相同和不同之处
话
4.用英语表达努力学习，创造美
题
好未来的信心
17
听 语 言说 技 能读
写
能听懂关于语言交际困难的对话，并从中提取目标语 言; 能用适当的方式做出反应; 能听懂和英语语言相关的文 段，借助语境克服生词障碍，并能 针对所听语段的内 容记录简单的信息。
“Let’s Do
It！”可操作性
在第三部分增加了
强，改变了以前
Listening, 最后一部
的空泛偏难要求， 分增加了Self-
利技于能课学和生语后的言练语知习言识
Evaluation，取消 了以前的Written
的练习，并且最
work 和“Do You
后一题适合小组
Know？”。关注了
探究，培养了学 生的合作学习策
12
平泉县黄土梁子初级中学
13
课标总体目标
三个目标
四个任务
五个内容
1. 培养学生的综合语 言运用能力为总体目 标； 2. 培养学生语言技能， 语言知识，情感态度， 学习策略和文化意识 等素质为具体目标。 3. 促进学生个体发展 为根本目标。
1. 培养学生的学习 1. 语言技能 兴趣； 2. 培养语言综合运 2. 语言知识 用能力； 3. 培养创新能力； 3. 情感态度 4. 培养跨文化意识。
意念和语法的三栏，利 于教师和学生了解教材
课后增加了 “Hands-on
课文内容
Activity， Dig
In , Culture
Tip ”，并且保
留了以前旧教材目录
的“Learning
Tip”，利于学
生拓展知识，提
高学生的学习兴
趣。
前言
由以前的“出 版者的话”变 为“致同学”， 突现了新课标 的“人文性”
立 体 整 合
10
平泉县黄土梁子初级中学
11
平泉县黄土梁子初级中学
从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认 知水平，他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心， 但学习目标不能及时体现。通过课堂上一系列的任 务练习，培养学生的学习能力，加深对知识巩固程 度。也采取发散性思维教学，鼓励学生大胆发言， 将英语应用到实际。针对初一学生的心理特征、认 知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计不 同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得 和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提 高学生的学习兴趣和学习的积极性。
Unit 2 It's Show Time
Unit1 A trip to the Silk Road
Unit6 Seasons
Unit 7 Sports and Good Health
内
容
Unit 8 Summer HolidayIs Coming
结
构
9
句型上由简单到复杂，内容 上由浅入深探讨一个话题。
能通顺、连贯地写出关于英语重要性及英语学习的文 段;能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简 单段落或实施步骤
18
知识目标
本课目标
a:熟练掌握词汇：
difference, village, education, yourself, drop, possible,
never, future
b:学习并掌握短语：
4
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
5
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
6
编写特点：
1.七年级下册教材，共8单元，以故事形式呈 现话题，贴近学生生活。 2.内容丰富，词汇量大，图文并茂。 3.任务活动多，适合学生自我探究。 4.注重学生听说的训练。
7
分为单元话题，功能
5. 文化意识
14
教学目 标
语言知识
1.词汇
2.语法
3.功能 话题
语言技能 1.听 2.说 3.读 4.写
情感态度 1.明确目的 2.深入探究 3.合作精神 4.体会乐趣
学习策略 1.认知策略 2.调控策略 3.交际策略 4.资源策略
15
语 法
掌握7个单词和4个短语，理 解1个单词
七年级上册unit3和九年级 unit1同为一个话题seeing a doctor；七年级下册unit7和 九年级unit1同为一个话题 talking about health等。
循序渐进，利于掌握，便于 训练，符合学生的认知规律。
七年级上册unit6与九年级 unit3都涉及到了imperatives; 八年级上册unit6与九年级 unit8是同一语法object complements等。
能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意 见， 并能参与讨论; 能简单表达英语在不同国家的差异; 能 就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务；能 做到语音、语调自然，语气恰当。
能根据上下文构词法推断、理解生词的含义；能读懂 关于英语的重要性、英语的发展、不同国家的英语差 异、英语学习策略等方面的文段，并能适当地运用阅 读策略。
Zhi Damin
Huangtuliangzi Junior High School
Lesson 15: Making a Difference
2
教学模式
目标分析
教学方法
学情分析
教材分析
研
说
流
程
教学设计 板书设计
3
在教材中的地位和作用
冀教版七年级英语下册第三单元是围 绕“school life”这个话题展开的， Lesson 15是本单元的第三课时。本课呈 现了本册的核心语法项目之一------“频度副词” always, usually, often, sometimes, never的应用。因此，学好 本课显得尤为重要。
make a difference, give up, drop out of school and in the
future.
c:学习并掌握频度副词的应用。
能力目标
学生能用英语讲述学校生活以及未来计划。
情感目标
通过对本课的学习，培养学生对未来订立目标的能力，并
单元复学更生注习英重语了交学际生能学力习，
略。
效果的过程性评价。
编 写
语法专项
课本最后附有Grammar 专项，对整册教材的所
体 有语法作以整合，利于
例 学生了解掌握。
8
Unit4 After School Activities
Unit5 I love Learning English
Unit3 School Life
掌握频度副词的用法
16
功
1.谈论学校生活
能
2.表达关心关爱和忧虑
意 念 与
3.用英语说出中国和西方国家学 校生活的相同和不同之处
话
4.用英语表达努力学习，创造美
题
好未来的信心
17
听 语 言说 技 能读
写
能听懂关于语言交际困难的对话，并从中提取目标语 言; 能用适当的方式做出反应; 能听懂和英语语言相关的文 段，借助语境克服生词障碍，并能 针对所听语段的内 容记录简单的信息。
“Let’s Do
It！”可操作性
在第三部分增加了
强，改变了以前
Listening, 最后一部
的空泛偏难要求， 分增加了Self-
利技于能课学和生语后的言练语知习言识
Evaluation，取消 了以前的Written
的练习，并且最
work 和“Do You
后一题适合小组
Know？”。关注了
探究，培养了学 生的合作学习策
12
平泉县黄土梁子初级中学
13
课标总体目标
三个目标
四个任务
五个内容
1. 培养学生的综合语 言运用能力为总体目 标； 2. 培养学生语言技能， 语言知识，情感态度， 学习策略和文化意识 等素质为具体目标。 3. 促进学生个体发展 为根本目标。
1. 培养学生的学习 1. 语言技能 兴趣； 2. 培养语言综合运 2. 语言知识 用能力； 3. 培养创新能力； 3. 情感态度 4. 培养跨文化意识。
意念和语法的三栏，利 于教师和学生了解教材
课后增加了 “Hands-on
课文内容
Activity， Dig
In , Culture
Tip ”，并且保
留了以前旧教材目录
的“Learning
Tip”，利于学
生拓展知识，提
高学生的学习兴
趣。
前言
由以前的“出 版者的话”变 为“致同学”， 突现了新课标 的“人文性”
立 体 整 合
10
平泉县黄土梁子初级中学
11
平泉县黄土梁子初级中学
从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认 知水平，他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心， 但学习目标不能及时体现。通过课堂上一系列的任 务练习，培养学生的学习能力，加深对知识巩固程 度。也采取发散性思维教学，鼓励学生大胆发言， 将英语应用到实际。针对初一学生的心理特征、认 知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计不 同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得 和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提 高学生的学习兴趣和学习的积极性。
Unit 2 It's Show Time
Unit1 A trip to the Silk Road
Unit6 Seasons
Unit 7 Sports and Good Health
内
容
Unit 8 Summer HolidayIs Coming
结
构
9
句型上由简单到复杂，内容 上由浅入深探讨一个话题。
能通顺、连贯地写出关于英语重要性及英语学习的文 段;能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简 单段落或实施步骤
18
知识目标
本课目标
a:熟练掌握词汇：
difference, village, education, yourself, drop, possible,
never, future
b:学习并掌握短语：
4
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
5
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
6
编写特点：
1.七年级下册教材，共8单元，以故事形式呈 现话题，贴近学生生活。 2.内容丰富，词汇量大，图文并茂。 3.任务活动多，适合学生自我探究。 4.注重学生听说的训练。
7
分为单元话题，功能