《听听声音》声音教材课件ppt

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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺术作品进行互动，使艺术体验更加生动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将声音作为独立的表演元素，展现声音的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调的高低，频率越高，音调越高。
不同波形的声音具有不同的音色，波形越复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音的响度，振幅越大，响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一个适应范围，超过这个范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发出的尖细声音，有时也用于标记领地。
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

《听听声音》课件(与“声音”相关文档)共12张PPT

结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒
橡胶锤
第6页，共12页。
音叉
音高不变，声音更强，持续时间更长
音叉上有字母和比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
轻轻敲击时对声音的描述用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。音高不变，声音更强，持续时间更长
数字，字母代表的是
轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。音高不变，声音更强，持续时间更长
音调，数字代表的是
比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
重一点击打时对声音的描述
大音叉
声音轻，弱
声音重，强
小音叉
比大音叉高
比大音叉高
第9页，共12页。
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同；
3.记录在本上作业；
4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。
用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
实验器材敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。的描述音的描述你能把这些声音进行分类吗?
重一点击打时对声音的描述
声音清脆，持音高不变，声音更强，音高不变，声音更强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时间更短
大铁钉续时间长持续时间更长比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。

《听听声音》声音PPT课件三

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
固体液体气体
实现目的：固体、液体、
气பைடு நூலகம்都能发出声音．
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
鼓掌
学一学、听一听、哪个组的秀出的声音最棒！
1、这是什么物体发出的声音？
写下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？
声音有的好听，有的不好听的。
3、日常生活中，你还听到过哪些很独
特的声音？
点击声音
A
B
CD
E
F
G
H
我们也能制造也声音
它们能发出声音吗？试试看！它们是些什么物体？分分看！
1、通过这节课的研究，你对声音有什么新的认识？
2、你对声音还有什么新的问题？
请你课后继续研究！
在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。痛苦源于欲望。

科学《听听声音》课件PPT课件

音量是指声音的响度大小，通常由声波的振幅决定。振幅越大，声音的响度越大，感觉上声音就越大；振幅越小，声音的响度越小，感觉上声音就越小。音量的大小也受到频率的影响，某些频率的声音在振幅相同的情况下听起来会更加响亮。
音质
要点一
总结词
音质是指声音的品质，包括音色的丰富程度、清晰度、混响等。
要点二
详细描述
动物发出的声音可以传达很多信息，如狮子吼叫表示领地和求偶，狗吠叫表示警戒和社交等。
虫叫声
昆虫的声音虽然微小，但也有其独特的节奏和韵律，如蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声等。
02
声音的传播
声波的产生
总结词
声波的产生是由于物体的振动，这种振动产生的能量以波的形式向外传播。
详细描述
声音是由物体振动产生的，当物体受到外力作用时，它会开始振动。这种振动会产生波动，这些波动以波的形式向外传播，形成声波。
人造声音
机器声
各种机械设备在工作时都会发出特定的声音，如汽车的轰鸣声、洗衣机的嗡嗡声等。
乐器声
音乐是人类创造的一种艺术形式，各种乐器发出的声音也是人造声音的一种。
人声
人类的语言和歌唱都是人造声音的代表，它们具有丰富的情感和表达力。
动物声音
鸟鸣声
兽叫声
不同种类的鸟类都有自己独特的声音，如婉转的莺歌、清脆的鸟鸣等。
极体式等。
05
声音与生活
噪音污染
噪音污染的定义
噪音污染是指环境中产生的超过人们生理和心理承受能力的声音，对人们的日常生活和工作产生负面影响。
噪音污染的来源
噪音污染主要来源于交通工具、工业设备、建筑施工、娱乐活动等。
噪音污染的危害
长期处于噪音污染环境中会对人体健康产生严重影响，如听力下降、失眠、高血压、心脏病等。

《听听声音》声音PPT课件

振动幅度
声音强弱
轻轻拨动
用力拨动
振动大
振动小
声音强
声音弱
观察比较声音强弱的变化
音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（dB）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
我知道了
观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化
1.如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？ 2.用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。 3.填写记录表。
- .
唱一唱
1 2 3 4 5 6 7 i
为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？
思考：
振动幅度
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音
？
小结
音高
音量
音色
含义
决定因素
相关问题
声音的高低
发声体振动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
声音的强弱
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的特色
发声体本身的材料、结构
音色
音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。

《听听声音》声音PPT课件

低
高
声音
响度不同人主观上感觉声音的大小（俗称音量的强弱）
远近不同
乐音和噪音
音调不同
音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
......
看谁的耳朵最灵敏：听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小音叉发出的声音有什么不同？
静
音叉：呈“Y”形的钢质或铝合金发声器
轻轻敲击音叉时发出的声音轻而弱，重一点敲击音叉发出的声音重而强。
声音有远近之分。
听听声音
- .
风铃管
轻轻击打时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
长
较长
较短
短
声音清脆
声音比长风铃管高一点
声音比较长风铃管高一点
声音比较短风铃管高一点
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
声音有高低之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远 C.从远到近再到远
√
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。噪音：干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

《听听声音》课件(16张PPT)

拓展
观看视频
看的见的声音
拓展
听一段乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱变化给我们带来了美妙的视听体验。
【第一单元声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
聚焦活动一听声音，辨声音
倾听要求 1.先闭上眼睛，保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
科学词汇高低强弱悦耳刺耳
探索
汽
鸟
车
叫
喇
声
叭
声
咳嗽声狗叫声
探索
下雨声雷声
马蹄声溪水声
声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声
一会儿强，一会儿弱。
汽车喇叭声
很强，比较刺耳
咳嗽声
雷声
探索活动三给声音分类生活中你还听过哪些声音？
你会按什么标准给下面的声音分类呢？
鸟叫声、车发动声、鼓掌声、流水声、鸡叫声、门铃声、风声、
探索
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
研讨
关于声音你还知道什么？你想知道什么？把你知道的，或者想知道的跟同学们交流一下。

听听声音(2023版ppt)

声音的情绪识别：通过声音特征来分析和识别
情绪
声音的情绪表达：通过音调、节奏、音量等来
表现不同的情绪
声音的应用
音乐
01
音乐类型：古典、流行、摇滚、爵士等
02
音乐作用：调节情绪、放松心情、激发灵感等
03
音乐创作：作曲、作词、编曲、录音等
04
音乐欣赏：音乐会、音乐节、音乐剧等
电影
01
电影声音：包括对白、音乐、音效等
心理反应：人对声音的反应受到心理因素的影响，如对熟悉的声音产生亲切感，对陌生的声音产生恐惧感等
心理适应：人对声音的适应能力受到心理因素的影响，如长时间处于嘈杂环境中，人会逐渐适应并降低对声音的敏感度等
声音与情绪
1
2
3
4
声音与情绪的关系：声音可以表达情绪，情绪也可以通过声音来传递
声音的情绪分类：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等
02
电影声音的作用：塑造人物形象、渲
染气氛、推动剧情发展
03
电影声音的设计：根据影片主题、风
格、情节等因素进行设计
04
电影声音的创新：运用新技术、新方法，
提高电影声音的表现力和艺术价值
游戏
游戏类型：声音游戏，如音乐游戏、语音游戏等
游戏特点：利用声音作为主要交互方式，提高游戏的趣味性和互动性
游戏案例：如《吉他英雄》、《唱吧》等
04
声音的传播速度与介质的密度和弹性有关
声音的传播
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
声音的传播需要介质，如空气、水、固体等
声音在介质中以波的形式传播，波速与介质的密度和弹性有关
声音在空气中的传播速度约为340米/秒

教科版科学《听听声音》PPT课件

首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释实验结论实验器材轻轻击打时声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉小音叉大铁钉中铁钉小铁钉弱音低音强音低音强音高音弱音高音弱音低音弱音低音弱音高音强音低音强音低音强音高音当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
科学家的基本品质：
仔细观察细心倾听勤于思考敢于猜测勇于实践善于总结
2、不同物体发出的声音是不相同的。
听起来尖锐、响亮的声音称之为高音。听起来低沉、粗重的声音称为低音。
实验：描述自己听到的声音。
用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉
强
弱音低音弱音高音弱音低音弱音低音弱音高音
点击声音 A B C D E F G H
想一想什么样的物体会发出声音
1、固体会发出声音吗？
2、液体会发出声音吗？
3、气体会发出声音吗？
加入
结论：
液体、固体、气体都能发出声音。
实验：
1、相同物体发出的声音是否相同。
2、不同物体发出的声音是否相同。
实验结论：
1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。
小组成绩汇总表
项目第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组
倾听思考动手发言纪律总分
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
在什么时候我们能听到这种声音？
点击声音
1、说一说这是什么物体发出的声音？并说一说是自然的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？声音有的好听，有的不好听的。 3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？

《听听声音》声音PPT

——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置倾听声音，记录不同的声音
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题：（1）这些声音听起来有什么不同？（2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？（汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？（汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声

《听听声音》声音PPT课件2 (共17张PPT)

译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己
是不是也有他那样的缺点或不足。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
音叉
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
请保持安静。敲击同一个位置。先轻轻地敲一下，再用力地敲一下，听听声音有什么不同？
• 轻轻地敲，声音（弱）。 • 用力地敲，声音（强）。 • 用不同力度敲，声音有（强弱）不同。
• 用相同的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出的声音（低），小音叉发出的声音（）高。
同上
巩固练习（判断对错）
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。
巩固练习（判断对错）
4.用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音弱。
5.“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》
译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。