一年级数学下册周末作业05 分类与整理
一年级数学下册《整理与分类》专项练习题
一年级数学下册《整理与分类》专项练习
题
题目一：
将以下图形进行分类，写出每个分类的图形的名称：
解答一:
分类一：圆形
- 图形1: 圆
- 图形2: 球
分类二：方形
- 图形3: 正方形
- 图形4: 长方形
分类三：三角形
- 图形5: 直角三角形
- 图形6: 等边三角形
题目二：
将以下物品进行分类，写出每个分类的物品的名称：
1. 书包
2. 铅笔
3. 钢笔
4. 练本
5. 尺子
6. 橡皮擦
解答二:
分类一：文具
- 物品1: 铅笔
- 物品2: 钢笔
- 物品3: 尺子
- 物品4: 橡皮擦
分类二：书本用品
- 物品5: 书包
- 物品6: 练本
题目三：
将以下水果进行分类，写出每个分类的水果的名称：
1. 苹果
2. 香蕉
3. 橘子
4. 葡萄
5. 梨子
解答三:
分类一：柑橘类水果
- 水果1: 橘子
分类二：苹果类水果
- 水果2: 苹果
分类三：其他水果
- 水果3: 香蕉
- 水果4: 葡萄
- 水果5: 梨子
以上是一年级数学下册《整理与分类》专项练习题的内容，通过对不同的图形、物品和水果进行分类，可以帮助学生锻炼整理和归类的能力。
练习过程中要注意观察和分辨不同特征，做到准确分类。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
一年级数学下册分类与整理测试
一年级数学下册分类与整理测试
简介
本文档是关于一年级数学下册分类与整理测试的内容。
该测试旨在帮助一年级学生巩固和提高其数学分类和整理的能力。
测试内容
测试共包含以下几个部分：
1. 数字分类
在该部分，学生将接受一个数字列表，并需要将数字按照指定的分类方式进行分类。
例如，将偶数和奇数分开，将数字按大小分为两组等。
2. 物品分类
在该部分，学生将接受一组物品，并需要将它们按照指定的分类方式进行分类。
例如，将颜色相同的物品放在一起，将形状相同的物品放在一起等。
3. 图形整理
在该部分，学生将接受一组图形，并需要按照指定的规则对它
们进行整理。
例如，按照大小从小到大排序，按照形状进行分组等。
测试要求
为了完成该测试，学生需要具备以下知识和技能：
- 数字的基本概念，包括偶数和奇数的理解；
- 对常见物品的特征进行观察和分类的能力；
- 对常见图形的形状、大小进行观察和整理的能力。
测试评估
该测试将根据学生的分类和整理准确性进行评估。
学生需要正
确按照指定的分类方式进行操作，并将结果与答案进行对比。
评估
结果将用于帮助学生了解自己的分类和整理能力，并提供改进的建议。
结束语
一年级数学下册分类与整理测试旨在帮助学生提升其数学分类
和整理的能力。
通过进行这项测试，学生可以巩固自己的数学知识，提升观察和整理技能，为更高年级的研究打下坚实基础。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
一年级数学下册分类与整理人教版 (2)
分类与整理
喜洋洋的家
懒洋洋的家
把同类的东西放 在一起就叫做分
类
生活中，你还在哪儿看 到过“分类”的情景呢？
生活中的分类
生活中的分类
生活中的分类
生活中的分类
生活中的分类
选定标准，分类计数
动手操作：
要求：同桌2人为一组，从学具袋里拿出
气球卡片，把气球按要求分，分类后将各种 气球的数量表示出来。（提示：可以画一画、 写一写，也可以摆一摆。）
状
（ 6）片
元
成 才
（ 4 ）片
路
（ 3）片
（ 3）片
通过这节课的学习，你有什 么收获 ？Leabharlann 谢谢观赏！按形状分：
你更喜欢哪种 表示方法？
像这样画出的图，可以称为象形统计图 。
注意：每种 类别从最底 行起每行都 要一一对齐。
这些气球还可 以怎么分类呢？
按颜色分
3个 3个
6个
想一想：两种 分法结果一样
吗？
小结：
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数相同
1、把每行中不是同类的圈起来。
2、按树叶的种类分一分，再涂一涂、 填一填。
一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]分类与整理(一)
![一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]分类与整理(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/53431b3f0a1c59eef8c75fbfc77da26925c5969a.png)
分类与整理（一）
1．根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2．经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画等）呈现收集的数据。
3．在分类活动中体验分类结果在单一标准下的一致性，了解分类结果在不同标准下的多样性。
【学习任务一】
1．独立思考：
（1）拿出课前准备好的气球图片，按不同的形状分一分，看看每种气球各有几个。
（2）数一数、画一画、写一写，把你的分类结果记录下来。
2．小组交流：
在小组内交流你的分类结果，讨论喜欢哪种记录结果的方式并说出你的理由。
【学习任务二】
学习目标
课堂学习任务
1．独立操作：
（1）拿出课前准备好的气球图片，按不同的颜色分一分，看看每种气球各有几个。
（2）选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果。
2．小组交流：
在小组内交流你的分类结果。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
运用今天所学的知识将你的文具、图书、衣服等物品进行分类，并记录分类的结果。
一起争做分类整理小达人！。
小学数学一年级下册分类与整理课堂练习及答案
小学数学一年级下册分类与整理课堂练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面（）是会飞的动物。
A．B．C．2．下面的图形中，最与众不同的图形是（）．A．B．C．D．3．下图可以分为（）A．三角形和圆形B．立体图形和平面图形C．正方形和圆形4．桌上有一些扣子，小明将它们逐层分类（如下图）。
他这样分类的标准是：（）。
A．都按颜色分B．先按颜色分，再按扣眼数分C．都按扣眼数分D．先按颜色分，再按形状分5．下图中不是同类的是（）。
A．B．C．二、填空题6．仔细观察小火车，填写下表。
7．算一算，数一数，填一填．1+712-212-44+611-35+56+29-115-58．按要求分卡分，填一填。
(1)可以按形状分一分，填一填。
(2)可以按颜色分一分，填一填。
9．我会填。
（1）把表格补充完整。
（2）（）最多，（）最少。
（3）减少（）个就和同样多了。
10．数一数，填一填。
(1)按物品的种类分一分。
( )个，( )个，( )个。
(2)按卡片的形状分一分。
△( )个，△( )个，□( )个。
三、解答题11．分类整理，并按要求答题。
（1）根据上图，填写下面的统计表。
（2）（）的个数最多，（）的个数最少。
（3）比多（）个。
（4）请你提出一个数学问题，并解答。
12．想一想有几种分法。
爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐△△△△△△下面是某城市6月份的天气情况．13．根据上表情况，数一数，涂一涂．14．填一填．15．回答问题．（）最多，（）和（）一样多．16．仔细观察，晴天比雨天多多少天？17．按动物的种类分一分，再涂一涂、填一填。
（）只，（）只，（）只。
参考答案：1．C2．D3．B4．B5．A6． 4 4 2 6 167． 4 5 5 48．(1) 2 4 5 6 3(2) 11 99．（1）2；5；6；3；1（2）圆；平行四边形（3）210．(1) 3 2 3(2) 3 3 211．（1）5；3；6；4（2）；（3）2个（4）碗和水杯一共有多少个？5＋6＝11（个）答：碗和水杯一共有11（个）（答案不唯一）12．第一种按辈分分，（△△）（△△）（△△）；第二种按男女分，（△△△）（△△△）13．14．有10天，涂10个小长方形；有12天，涂12个小长方形；有4天，涂4个小长方形；有4天，涂4个小长方形．15．阴天雨天雪天16．10－4＝6（天）答：晴天比雨天多6天．17．图见详解5；4；6。
新人教版一年级数学下册分类与整理课时作业设计校本班本作业
1认识图形（二）
220以内的退位减法
3分类与整理
4100以内数的认识
*摆一摆，想一想
5认识人民币
6100以内的加法和减法（一）
7找规律
8总复习
第三单元分类与整理
第1课时分类与整理（1）1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
2.分类整理下面的水果。
第2课时解决问题（2）1.看图完成练习。
将图形分成两类，可以怎么分？
还可以怎么分？
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
根据上图填写下表。
据上面的统计结果填一填，答一答。
1、哪种文具最多？哪种文具最少？
2、比的数量多（）。
3、你能提出什么数学问题？
第3课时练习七看图完成问题。
一年级（3）班喜欢吃水果情况如下图
梨苹果香蕉桃子西瓜
1.填一填
3.喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人？
4.你能试着提一个数学问题吗？
答案3：
1.填一填
2. 答：一年级（3）班的同学最喜欢吃西瓜。
3. 7－3=4（人）
答：喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多4人。
4.答：喜欢吃什么水果的人最少？（略）
答案2：
1.（1）
1、文具盒最多，尺子最少。
2、 2
3、文具盒比尺子多多少？（答案不唯一）
答案2：
1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
2.分类整理下面的水果。
小学数学一年级下册第三单元“分类与整理”重点知识及易错题分析
小学数学一年级下册第三单元“分类与整理”重点知识及易错题分析分类的意义任何事物都有自己所属的类别，根据这些类别将同类事物放在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性：分类的步骤和方法分类的方法：（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的分类标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用、功能等进行物体分类。
分类的结果：1.不同标准下的分类结果：分类的标准不同，分类的结果也不同，且结果是多样的。
2.简单的统计表：把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。
常见题型（1）把同一类的物体圈起来；（2）同类的物体画符号“○”“√”（3）同类的物体序号填在一起。
易错题分析易错点1：没有掌握同类物体的属性【例题1】把同类的物体圈起来。
错误答案：正确答案：错点解析：错题中要求把同类的物体圈起来，即把属性相同的物体圈起来。
图中的苹果、梨、桃均为水果，而萝卜是蔬菜，不是水果。
规避策略：分类时一定要注意物体本身的属性，找出物体的相同点是分类的前提。
易错点2：不能准确数出数量的个数。
【例题2】统计下面每类物体的个数错误答案:正确答案:错点解析：此题错在物体的数量填得不准确，橡皮是5块，练习册是5本。
规避策略：在数图中物体的数量时，不仅要数准每种物体的数量，还应注意在填写时物体与数量要对应。
一年级数学分类与整理
一年级数学分类与整理《一年级数学分类与整理，真有趣！》嘿，同学们！你们知道吗？一年级的数学里有个超好玩的东西，叫分类与整理！就说我吧，有一天放学回家，妈妈让我帮忙整理我的玩具箱。
哇，打开一看，那叫一个乱呀！小汽车、小玩偶、积木全都混在一起，就像一群调皮的小家伙在开派对！这可咋办？我突然想起老师在课堂上讲的分类与整理。
嘿嘿，我灵机一动，决定把玩具们分分类。
我先把小汽车们放在一起，一辆辆排好队，它们就像在等待出发的赛车选手。
然后我把小玩偶们放在另一边，它们就像一群可爱的小伙伴在聊天。
积木呢，我按照形状和颜色分，方的一堆，圆的一堆，红色的一堆，蓝色的一堆。
这过程就好像在给它们排座位，可有意思啦！整理完玩具箱，我可自豪啦！妈妈还夸我能干呢！在学校里，老师也会用好多好玩的例子给我们讲分类与整理。
比如说，老师会给我们一堆水果的图片，有苹果、香蕉、橙子、草莓。
然后让我们分分类，这还不简单？我把苹果放一堆，香蕉放一堆，橙子放一堆，草莓放一堆。
这不就整理好啦？再比如，老师会给我们一堆文具，铅笔、橡皮、尺子、笔记本。
这时候，我就想，铅笔和橡皮是经常一起用的小伙伴，就放一起呗。
尺子可以量东西，单独放一边。
笔记本用来写字，也单独放一堆。
同学们，你们说分类与整理是不是很有用呀？比如说，我们的书包，如果不分类整理，书啊、本子啊、铅笔盒啊都混在一起，找东西的时候多麻烦呀！就像在大海里捞针一样。
再想想我们的衣柜，如果衣服不分分类，冬天的衣服和夏天的衣服混在一起，找一件衣服得翻半天，多浪费时间呀！所以说，分类与整理就像是给东西们找到了自己的家，让它们整整齐齐的，我们用的时候就能一下子找到啦！你们是不是也觉得分类与整理很有趣很有用呢？反正我是觉得太棒啦！我以后还要把分类与整理用到更多的地方，让我的生活变得更有条理！。
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一年级数学下册周末作业05 分类与整理
一、把每行中不同类的圈出来。
二、按要求分一分，把序号填在括号里。
分法一：（）；（）；（）。
分法二：（）；（）；（）。
三、给下面这些物品分类，并解决问题。
xK b1.Co m
1．将这些物品分成两组，可以怎样分，把分组的结果表示出来。
2．你能提出什么数学问题？
四、先算一算，再分一分。
5+3 8+0 9-6 8+6 18-10 7+7
9+9-4 0+3 1+7 5-2 3+7-2 8-3+3
1．按算式类型分。
2．按结果分。
五、分类整理下面的图形。
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
（3）我知道：（）最多，（）最少；（）和（）同样多。
（）比（）多（）个。
（4）你能根据分的结果提一个数学问题吗？提出并解答。