搭船的鸟第一课时｜人教(部编版)优秀课件
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统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时 课件(共21张PPT)
“我”和“母亲”坐船去外祖父家的途中，看见 了一只漂亮的鸟，它搭着我们的船在捕鱼，母亲告知 我这是一只翠鸟。
再读课文，整体感知
读完课文，你觉得这是抓住翠鸟什么特点来描写的？
本文通过对翠鸟美丽的外形和 捕鱼动作快的描写。
学习文章，聚焦“视察”
读课文，想想作者对 那些事物作了细致的视察， 说说你是从哪里看出来的？
初读感知，学写生字
翠 鸟
你知道它为什么要搭船了吗？
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
啦 翠 嘴吞
左右结构
上下结构
lā
啦
“口”小， 偏上
结构：左右 部首：口 笔画：十一 组词：忽啦
哗啦
第五笔竖钩 的竖要长
cuì
翠
结构：上下
部首：羽
笔画：十四
组词：翠竹
翠鸟
“卒”下横要长， 一竖与下横交叉
学习文章，聚焦“视察” 看到：下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船头
船篷 船橹
学习文章，聚焦“视察”
听到：雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
拟声词
积累拟声词： （ 鞭炮声 ）噼里啪啦 （ 泉水声 ）叮叮咚咚
（ 流水声 ）哗啦哗啦 （ 鸟叫声 ）叽叽喳喳、
课堂总结
本节课我们读准了字音， 学习了本课生字。另外，在初 读课文的同时，我们初步了解 作者用了多感官进行视察。
阅读篇章页
我们要做生活中的 有心人，留意视察 周围的事物。
表示这是一个写作单元
单元学 习要求
统编版语文三年级上册课件
15 搭船的鸟
第1课时
视察事物，导入新课
那大家想不想 知道这只鸟为什么 停靠在船上吗？今 天让我们走进课文， 了解这只鸟。
再读课文，整体感知
读完课文，你觉得这是抓住翠鸟什么特点来描写的？
本文通过对翠鸟美丽的外形和 捕鱼动作快的描写。
学习文章，聚焦“视察”
读课文，想想作者对 那些事物作了细致的视察， 说说你是从哪里看出来的？
初读感知，学写生字
翠 鸟
你知道它为什么要搭船了吗？
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
啦 翠 嘴吞
左右结构
上下结构
lā
啦
“口”小， 偏上
结构：左右 部首：口 笔画：十一 组词：忽啦
哗啦
第五笔竖钩 的竖要长
cuì
翠
结构：上下
部首：羽
笔画：十四
组词：翠竹
翠鸟
“卒”下横要长， 一竖与下横交叉
学习文章，聚焦“视察” 看到：下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船头
船篷 船橹
学习文章，聚焦“视察”
听到：雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
拟声词
积累拟声词： （ 鞭炮声 ）噼里啪啦 （ 泉水声 ）叮叮咚咚
（ 流水声 ）哗啦哗啦 （ 鸟叫声 ）叽叽喳喳、
课堂总结
本节课我们读准了字音， 学习了本课生字。另外，在初 读课文的同时，我们初步了解 作者用了多感官进行视察。
阅读篇章页
我们要做生活中的 有心人，留意视察 周围的事物。
表示这是一个写作单元
单元学 习要求
统编版语文三年级上册课件
15 搭船的鸟
第1课时
视察事物，导入新课
那大家想不想 知道这只鸟为什么 停靠在船上吗？今 天让我们走进课文， 了解这只鸟。
三年级上册语文课件-15《搭船的鸟-1》人教(部编版) (共21张PPT)
它捕鱼时
，后来，母亲告诉“我”
它是
。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
读一读，认一认
3.它静悄悄地停在船头不知有多久了。 4.它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 5.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
认一认
父
啦
鹦
鹉
悄
记一记
搭 响
亲 羽
父 翠
沙 嘴
啦 悄
吞
哦
捕
填一填
这篇文章主要介绍了“我”同母亲坐船
去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的
非常
的小鸟，它带给“我”许多遐想，
自学提示
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字 词的意思。
2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题， 在书中做好标注。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
读一读，认一认
1.我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船 篷上，沙啦沙啦地响。
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
《搭船的鸟》PPT课件(第1课时)
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/s ucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/t ubiao/
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
. 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
lɑ（下雨啦）
啦
lā（沙啦）
注意加点字 的读音！
读一读：下雨啦. （ lɑ ），沙啦. (lā)沙啦！
练一练
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺 耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼 儿，就在这时我看见一只小鸟（衔 ）着一根羽 毛落在了我的窗前，它眼神慌张，肯定是受了 惊吓吧！
结构：上下
音序：T 部首：口
组词：吞并 吞咽
学习会写字
ò
哦呀
哦
结构：左右 音序：O 部首：口 组词：哦豁 幽哦
学习会写字
bǔ
捕鱼
捕
结构：左右 音序：B 部首： 组词：捕捉 捕食
词语解析
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
同学们，下一节课
再 见！
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 勇往直前，决不放弃！ 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/s ucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/t ubiao/
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
. 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
lɑ（下雨啦）
啦
lā（沙啦）
注意加点字 的读音！
读一读：下雨啦. （ lɑ ），沙啦. (lā)沙啦！
练一练
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺 耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼 儿，就在这时我看见一只小鸟（衔 ）着一根羽 毛落在了我的窗前，它眼神慌张，肯定是受了 惊吓吧！
结构：上下
音序：T 部首：口
组词：吞并 吞咽
学习会写字
ò
哦呀
哦
结构：左右 音序：O 部首：口 组词：哦豁 幽哦
学习会写字
bǔ
捕鱼
捕
结构：左右 音序：B 部首： 组词：捕捉 捕食
词语解析
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
同学们，下一节课
再 见！
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 勇往直前，决不放弃！ 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
【人教部编版】搭船的鸟ppt1
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18并能识记、书写。 2.课文中提到的这只鸟有什么特点呢，请你根据课 文内容进行思考。
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
新知讲解
第一部分
第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。
外面下着雨，雨点打在船蓬上， "沙拉、沙拉"地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。简单介绍写作 背景，交代周围的环境，具有自然之 美。
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
新知讲解
整体感知——学习生字 （2）识记汉字
搭亲父沙啦响羽 翠嘴悄吞哦捕
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
新知讲解
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
板书设计
搭船的鸟——翠鸟
段落层次 作者感情
交代事件和环境 详写搭船的小鸟 交代这只鸟
赞美和喜爱，好奇和童真
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
三年级上册语文课件-15搭船的鸟（第 1课时 ） (共18张PPT)部编版
新知讲解
人教部编版《搭船的鸟》PPT优秀课件1
15.搭船的鸟
还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。
还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。
多么漂亮的鸟啊！ 翠绿：像翡翠那样的绿色。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和 虹》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠 蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在 我国东部和南部。翠鸟扎入水中后。还能保 持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能 迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以 捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。
第一课时
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。
造句：妈妈对我说：“走啦！
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
翠鸟搭船的原因是什么？
还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。
船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：翠鸟为什么要搭船呢？
组词：翠绿 翠鸟
பைடு நூலகம்
全身翠蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
翠鸟搭船的原因是什么？
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：翠鸟为什么要搭船呢？
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
搭船的鸟(完整版)ppt1
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
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母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
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人教(部编版)搭船的鸟优秀课件1
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们， 你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它 从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
漂亮的外形：第一印象
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
1.想一想，课文主要写了什么？ 2.作者对哪些事物作了细致观察，一边读 一边画出相关语句。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
品读释疑
这是课后第1题哦！
作者对________翠__鸟__的_外__形___________________ 和_____捕__鱼__动__作__敏__捷__捕__鱼__技__术__高__超_______两个方 面进行了细致观察。
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
漂亮的外形：第一印象
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
1.想一想，课文主要写了什么？ 2.作者对哪些事物作了细致观察，一边读 一边画出相关语句。
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：15 搭船的鸟(共24张PPT)
品读释疑
这是课后第1题哦！
作者对________翠__鸟__的_外__形___________________ 和_____捕__鱼__动__作__敏__捷__捕__鱼__技__术__高__超_______两个方 面进行了细致观察。
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
人教部编版《搭船的鸟》精美课件1 人教部编版《搭船的鸟》精美课件1
最新部编人教版语文三年级上册《搭船的鸟》优质课件
20
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
【人教部编版】三年级上语文15《搭船的鸟》优质PPT课堂教学课件
初读课文
fù
父亲
我会读
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
qiāo
suō
静悄悄 蓑衣
初读课文
多音字
lā （沙啦） 拟声词
啦 lɑ （好啦） 语气词
下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上 沙啦（lā）沙啦地响。
初读课文
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ yǔ
搭亲父沙啦响羽
cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
观察记录单
随堂练习
三、拓展阅读。
翠鸟诗
汉·蔡邕
庭陬有若榴，绿叶含丹荣。 翠鸟时来集，振翼修形容。 回顾生碧色，动摇扬缥青。 幸脱虞人机，得亲君子庭。 驯心托君素，雌雄保百龄。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 观察身边的一种动物、植物或一处场景，
并简要地记录观察所得。
课后作业
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
品读课文
再读课文，说 说每个自然段讲了 什么，体会留心观 察的好处。
品读课文 雨天船上的场景 一次平常的旅行
小鸟的外貌
“我”对小鸟的猜测 小鸟水中捕鱼 翠鸟搭船是为了捕鱼吃
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲之
旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
训练目标
体会作者是怎样留心 观察周围事物的。
仔细观察，把观察所 得写下来。
15 搭船的鸟
第1课时 2课时
新课导入
第1课时
翠
鸟
语文百宝箱
翠鸟
全身翠蓝色，腹面棕 色，单独或成对活动。常 栖息在水边树枝或岩石上， 以鱼为食，主要分布在我 国东部和南部。
人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)
（三）引读课文，重点探究
（五）综合练习，运用实践
1.读拼音，写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和（
）坐着小船，到乡下（
shā lā xiǎng 大雨，雨点打在船蓬上，（ 在船后用力地摇着橹。
）地（
）家里去。天下着 ）。船夫披着蓑衣
2. 读一读，再填写。 （1）后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。 （ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些 （ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
（四）引读课文，重点探究
（四）引读课文，重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（二）自主预习，尝试学习
预习要求： （1）朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）给每个自然段标上序号，想一想，这篇课文主 要讲了什么内容？ （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
（三）引读课文，重点探究
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
（三）引读课文，重点探究
（三）引读课文，重点探究
视察人：
视察记录表 视察日期：
视察时间 视察方向
15搭船的鸟 第一课时 (课件)(共25张PPT)
朗读第1—2自然段，感受翠鸟的美和给自己带来的惊喜。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。
请你找找描写翠鸟的句子、段落。
第2自然 段描写了翠鸟 的外形。
第4自然 段描写了翠鸟 捕鱼时的动作。
合作探究 探究任务
朗读课文第2自然段，感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
探究过程
1.学生自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟。 2.全班交流阅读感受，抓住关键词感受翠鸟的美丽，体会作者细 致的观察。 3.教师引导、总结。
2.细致观察一种小动物的外 貌，并写一写。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲
述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现
1
了翠鸟的美丽和灵动。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先， 可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深 入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时 ，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。
书写指导
搭亲父啦响羽 翠 嘴悄 吞哦 捕
搭羽嘴捕
右半 部分的横 不要漏掉。
“羽” 要写得左 右等宽。
右上部分的 “此”写得宽扁。 “角”写得窄长。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。
请你找找描写翠鸟的句子、段落。
第2自然 段描写了翠鸟 的外形。
第4自然 段描写了翠鸟 捕鱼时的动作。
合作探究 探究任务
朗读课文第2自然段，感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
探究过程
1.学生自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟。 2.全班交流阅读感受，抓住关键词感受翠鸟的美丽，体会作者细 致的观察。 3.教师引导、总结。
2.细致观察一种小动物的外 貌，并写一写。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲
述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现
1
了翠鸟的美丽和灵动。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先， 可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深 入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时 ，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。
书写指导
搭亲父啦响羽 翠 嘴悄 吞哦 捕
搭羽嘴捕
右半 部分的横 不要漏掉。
“羽” 要写得左 右等宽。
右上部分的 “此”写得宽扁。 “角”写得窄长。
部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件(共24张PPT)
拓展延伸：
请仔细视察图片中的大公鸡，看看它长什么 样？身体不同部位的颜色又是怎样的？边视察边 用几句话记录自己的视察所得哦。
这只大公鸡既可爱又神气。火红火红的鸡冠竖在头上， △△
就像戴了一顶小红帽，又像一团燃烧的火焰。脖子上的 羽毛金灿灿的，像一条彩色的围巾。翅膀上的羽△ 毛△ 是深
△△
褐色的，中间带着一些蓝色，十分引人注目。黑黑的尾 巴高高地向上翘着，像是在夸耀自己美丽的身姿。 △
多音字 啦
l a 来啦 走啦
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
翠鸟，俗名鱼狗、大鱼郎、刁鱼郎。 体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠 鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下 体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生 活与海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐 心，以鱼为食。
△
多么美丽的大公鸡啊!它圆圆的头上长着一个红色的鸡冠， 嘴尖尖的，椭圆形的小眼睛，眼睛后面有一小撮毛，下面藏 着它的小耳朵。它身上的羽毛光彩夺目，头上、脖子上都是 金黄色的，泛着油亮的光泽。翅膀的羽毛黑中带蓝。尾巴上 的毛乌黑乌黑的。还有它那长长的灰色的脚，有力极了。
捕 鱼 动 作
外 形
学习活动二：
①读：默读第2自然段。 ②圈：圈出体现作者视察细致的词语。 ③填：填写视察记录单中外形部分对应的内容。
视察对象
翠鸟
外形
视察中的发 现
捕鱼
视察人 （ （ （
郭风
）的羽毛 ）的翅膀 ）的长嘴
视察小贴士之一 ：
①视察不同部位 ②关注颜色、形状等
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
部编本人教版三年级上册搭船的鸟第一课时课件PPT
亲 1．它有一张__红__色的__长__嘴，羽毛是___翠绿___的，翅膀还有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。
认识5个生字，会写13个生字。 2．它一下子__冲__进水里不见了。 可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。 理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。
3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 （难点） 二、根据课文内容填上合适的词语。
认识5个生字，会写13个生字。 2．它一下子__冲__进水里不见了。
第一课时
课时目标
可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。 认识5个生字，会写13个生字。 理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 答船（ 搭 ） 砂子（ 沙 ） 铺捞（ 捕 ） 稍稍（ 悄悄 ） 搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦摘 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。
有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。 2．它一下子__冲__进水里不见了。可是，没一会儿，它又__飞__
出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 __吞___了下去。
的方法。（重点） 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 摘
二、根据课文内容填上合适的词语。 答船（ 搭 ） 砂子（ 沙 ） 铺捞（ 捕 ） 稍稍（ 悄悄 ） 搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦摘 1．它有一张__红__色的__长__嘴，羽毛是___翠绿___的，翅膀还有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。
二、根据课文内容填上合适的词语。
展示自己收集的资料，让同学们充分了解感受大自然的美丽神秘和翠鸟的特点。
认识5个生字，会写13个生字。 2．它一下子__冲__进水里不见了。 可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。 理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。
3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 （难点） 二、根据课文内容填上合适的词语。
认识5个生字，会写13个生字。 2．它一下子__冲__进水里不见了。
第一课时
课时目标
可是，没一会儿，它又__飞__出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。 认识5个生字，会写13个生字。 理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。 答船（ 搭 ） 砂子（ 沙 ） 铺捞（ 捕 ） 稍稍（ 悄悄 ） 搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦摘 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。
有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。 2．它一下子__冲__进水里不见了。可是，没一会儿，它又__飞__
出来了，____红色___的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 __吞___了下去。
的方法。（重点） 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 摘
二、根据课文内容填上合适的词语。 答船（ 搭 ） 砂子（ 沙 ） 铺捞（ 捕 ） 稍稍（ 悄悄 ） 搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦摘 1．它有一张__红__色的__长__嘴，羽毛是___翠绿___的，翅膀还有一些__蓝__色，比鹦鹉还__漂亮___。
二、根据课文内容填上合适的词语。
展示自己收集的资料，让同学们充分了解感受大自然的美丽神秘和翠鸟的特点。
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电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
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多
，
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起
，
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述
小
心
铺
垫
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人
心
弦
，
引
人
深
思
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解
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是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
15 搭船的鸟 第一课时
1
（鹦 ）（鹉）学舌 教室里静（ 悄）（ 悄） 一个巴掌拍不（ 响）
2
一口吃掉天。（吞）
我会读
父啦鹦 鹉悄
我会写
作业
1.书写生字。 2.给爸爸妈妈美美地读读 这篇课文。
见 再
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么 ，仅仅 是为了 扣住电 影的题 目吗， 还是自
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，都是一源自种生活境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
口罗不是。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以