捧着一颗心来,不带半棵草去
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A. 陶行知B. 黄炎培C. 晏阳初D. 蔡元培答案：A。
解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A. 巴班斯基——教学与发展理论B. 加涅——结构主义教学理论C. 赞科夫——教学过程最优化理论D. 洛扎诺夫——范例教学理论答案：B。
解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。
解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去
千里之行，始于足下。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家下午好！我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师师德这个重要的话题。
作为一名教师，我们肩负着传道授业解惑的使命，更应该始终捧着一颗心来，不带半根草去。
首先，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗责任心。
教师责任重大，其影响力是深远的。
责任心是教师师德的核心要义。
教师的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德和能力。
我们应该尽最大的努力去照顾每一个学生的发展需求和问题，因为每个学生都是独一无二的。
我们应该关心他们的学习和生活，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要不怕辛苦，不怕困难，用我们的责任心去引领学生的未来。
其次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗关爱心。
关爱是一种力量，可以温暖人心，可以改变人生。
作为教师，我们不仅要教书育人，还要成为学生的朋友和家人。
我们要真心关心学生，与他们建立起师生之间的信任和友谊。
我们要细心观察每一个学生的情绪和状态，用真诚的关怀帮助他们解决问题。
因为有时候，一个关怀的微笑和一句鼓励的话语，就能让学生重拾信心，迈向成功。
再次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗忍耐心。
教育是一项耐心的事业，尽管我们付出了很多努力，但是成果却并不总是立竿见影的。
有时候，学生可能不愿意听从我们的指导和建议，甚至对我们不屑一顾。
这时，我们不能气馁，更不能不屑一顾。
我们要坚持耐心教导，引导学生走向正确的方向。
我们要学会倾听和理解，用心去理解学生的想法和需求。
只有这样，我们才能得到学生的信任与理解。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗奉献心。
教育是一种伟大的事业，在这个事业中，每一位教师都扮演着重要的角色。
我们应该以无私的奉献精神，将自己的才智和汗水回馈给社会和学生。
我们要把工作当作一种乐趣，要用心去准备每一节课，用心去教导每一个学生。
我们要积极参与学校的各类活动，为学校的发展贡献我们的力量。
教师师德演讲稿格式：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿格式：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里发表一篇题为《捧着一颗心来，不带半根草去》的教师师德演讲。
教师师德是教师的灵魂，是我们肩负的神圣使命。
作为一名教师，我深感责任重大，愿意用我的实际行动去践行教师师德，为青少年的成长和社会的进步贡献自己的力量。
首先，我们要捧着一颗心来。
教育事业是一项高尚而神圣的事业，它需要我们怀揣一颗对学生的真心和热爱之心。
作为教师，我们要全身心地关注每一个学生，了解他们的需求和特点，用我们的爱心和耐心去引导他们。
让每一个学生都感受到我们的关怀和关爱，激发他们的学习动力和创造力。
同时我们要以身作则，注重自身修养，不断提升自己的业务水平和教学能力，用心去教育，用爱去引导。
其次，我们要不带半根草去。
教师师德要求我们要以高尚的道德情操来榜样自己的言行举止，做到言必行、行必果。
在教育过程中，我们要严格要求自己，不取巧，不偷懒，努力做到公正、公平、公开。
我们要正派待人，端正自己的价值观念，坚决抵制各种不良的行为和不正之风。
同时我们要保持谦虚的态度，虚心听取学生和家长的意见和建议，用真诚的态度去回应他们的关切。
并且我们还要不断学习和进取，保持学习的状态，不断提高自己的专业素养和教育理念。
只有这样，我们才能够成为学生的良师益友。
最后，作为一名教师，我们还要做到守信。
信是一种无形但具有重大意义的力量，是教育工作的基石。
我们要守住自己的职业道德底线，不以功利心、私欲心驱使自己的工作行为。
我们要讲诚信，讲真实，不撒谎、不做假，保持对学生和家长的透明度和诚实度。
同时我们还要守护学术道德，不抄袭，不剽窃，不恶意修改学生的作品。
只有做到守信，才能真正赢得学生和家长的信任，才能在教育事业中走得更远。
同学们，教师是火炬的传递者，是未来的引路人。
我们要在深化教育改革的大背景下，坚守在人们心中最真挚最深沉的地方，捧着一颗心来，不带半根草去，不辜负学生和家长的期望，起到榜样的作用，引领学生走向成功的道路。
陶行知的名言(50句)
陶行知的名言（50句）有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言。
他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。
陶行知的名言（精选50句），一起来读读！1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知15、教育是立国之本。
——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知21、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
捧着一颗心来,不带半根草去【教学参考】
捧着一颗心来，不带半根草去【教学参考】捧着一颗心来，不带半根草去--读《陶行知教育名篇》有感陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。
假期，我拜读了《陶行知教育名篇》一书，陶先生提出的生活教育理论和创造教育思想，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。
读完这本书，感触颇深：(一)"为人"诚笃"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言。
他道出了作为一名合格教师，既要有扎实的专业知识，也要有良好的道德素质。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。
在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
(二)"为学"严谨教师在中华民族的伟大复兴中承担着重要使命，因此必须应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，学习是永远无止境的。
陶行知先生认为教师应"发前人所未发，明今人所未明"，提倡教师做一个发明家，不做一个教书匠。
他提出的这种教师观正是我们当代教师所应追求的。
"台上一分钟，台下十年功"，我们要善于利用时间，做一个严谨笃学的人，像海绵吸水那样孜孜不倦地学习，切实转变教育观念，与时俱进。
(三)"为师"行胜于言陶行知先生曾精辟地指出："行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。
"陶行知教育思想一个突出的特点，即是具有与时俱进的前瞻性、实践性和创造性。
在教学中，我总是鼓励自己多做一些行动，少一些被动。
在教学后，养成及时反思的习惯，不断重塑自我，完善自我，超越自我。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
陶行知教育名言
陶行知教育名言
陶行知的教育名言有很多，以下是一些例子：
1．捧着一颗心来，不带半根草去。
2．千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3．我是中国人，我爱中国。
4．爱满天下，乐育英才。
5．生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6．行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
7．以教人者教已，在劳力上劳心。
8．吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!
9．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10．失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11．每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
12．人能习于勤，亦能习于惰。
人之有惰念，不难除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
陶行知这些教育名言表达了他对教育的理解与追求，可以作为教育工作的指导原则。
教资真题2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）。
A.陶行知 B.黄炎培 C.晏阳初 D.蔡元培【答案】A【解析】本题考查陶行知的教育思想。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基－－教学与发展理论B.加涅－－结构主义教学理论C.赞科夫－教学过程最优化理论D.洛扎诺夫－范例教学理论【答案】B【解析】本题考查教育家与其提出的理论对应。
3.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，但是在教育史上，曾经有过漫长的教育与生产劳动相脱离的阶段，这个阶段始于（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】B【解析】本题考查古代教育的特征。
4.一个生而失明的孩子，很难被培养成一个画家。
这说明影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性【答案】A【解析】本题考查影响人的身心发展的因素。
5.经济学家舒尔茨的“人力资本”理论表明（）。
A.教育对人口结构的调节作用B.教育对生产力的促进作用C.教育对社会文化的传承作用D.教育对政治经济制度的维护作用【答案】B【解析】本题考查人力资本理论。
6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O 三五年远景目标的建议》中指出，要建设高质量教育体系，全面贯彻党的教育方针，并将培养人的质量规格表述为（）。
A.有社会主义觉悟、有文化的劳动者B.社会主义的建设者和保卫者C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人【答案】C【解析】本题考查《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》的内容。
7.在现代学制发展过程中，我国学制主要采用的是（）。
A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支型学制【答案】D【解析】本题考查学制的类型。
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
“捧着一颗心来不带半根草去”，这是一种精神境界，也是一种师德修养。
作为一名
教师，我们肩负着教书育人的神圣使命，我们该如何做到“捧着一颗心来不带半根草去”呢？
首先，我们要怀着一颗赤诚之心来从事教育工作。
教育事业是一项充满奉献和爱心的
事业，只有真心热爱教育，才能将最美好的情感和知识传授给学生，才能成就一个个
优秀的学子。
其次，我们要担着一颗责任之心对待学生。
作为教师，我们承担着学生成长的责任，
我们要关心每一个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们养成健康的
心理和良好的习惯。
最后，我们要抱着一颗感恩之心珍惜每一次教育契机。
每个学生都是一份珍贵的礼物，每次教育的经历都是一次宝贵的经历，我们应该深刻体会生命的意义，对于学生的付
出心怀感激，并用知识和爱心回馈社会，回馈学生。
“捧着一颗心来不带半根草去”，师德演讲稿就应该如同我们的教育工作一样，饱含
真情、充满责任、满怀感恩，为教育事业添上一抹温暖的色彩，让我们共同努力，绽
放师德之光，成就更加美好的明天！
谢谢大家！。
捧着一颗心来,不带半根草去的教育理念教师
捧着一颗心来,不带半根草去的教育理念教师“捧着一颗心来，不带半根草去”是著名教育家陶行知先生的教育思想，也是我们身为教师所应追寻所应践行的目标。
教师是平凡的职业，日复一日年复一年，那三尺讲台就是我们挥洒汗水的舞台；教师是复杂的职业，如父如母如兄如长，如有需要可在各种身份之间自由切换来去自如；教师是伟大的职业，春风化雨桃李芬芳，在无言中享受那一份成就与感动。
教师是教育工作的中坚力量。
要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁与纽带作用。
教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关键性作用。
教师又是人的潜能的开发者，对个体发展起着促进作用。
加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”毫不为过，因此一个好教师对学生对学校对社会是至关重要的。
教师要坚持立德树人，捧着一颗心来，不带半根草去。
要饱有赤诚之心。
教师肩负着培育下一代的重任，一定要有坚定的理想信念，心中有大义，有国家有民族，始终牢记中国特色社会主义理想，忠诚于党和人民的教育事业。
要有“空杯”思想，不断充实自己，提高自身的素质修养与人格品质，以自身影响学生，带动学生不断追求更高更好的发展。
要饱有奉献之心。
教师是一份在平凡中默默付出的职业，辛勤耕耘呕心沥血，不厌其烦的为学生答疑解惑。
“十年实木，百年树人”，为人类做贡献培养人才并非一日之功，但是却仍然热爱这份工作，享受育人的过程，为祖国的教育事业积淀力量，贡献自己的绵薄之力。
充满善意。
爱是教育的基础和归宿。
除了成绩，还要关心孩子的生活和健康，及时观察孩子的内心动态，耐心倾听和引导，教给孩子做人的道理，从细心的嘱托和琐事中体现老师的温度，让学生信任，实现与孩子的心与心的沟通，让孩子在快乐中健康成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
三尺讲台，一方天地，教师的绵薄之力汇成江河，传播知识与思想，塑造灵魂与生命。
教师师德演讲稿范文：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿范文：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于教师师德的话题。
作为一名教师，师德是我们最基本也最重要的职业道德准则之一。
它不仅仅是我们从师之时所需具备的一种素养，更是我们一生都应该秉持和发扬的精神。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这句话对于我们教师来说，意味着我们应该怀着敬畏之心对待每一位学生。
我们是教育事业的参与者和实践者，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为德智体美全面发展的人。
当我们走进教室的时候，应该心无旁骛，全身心地投入到教育教学工作中，不带任何其他的杂念。
我们应该对每一个学生负责，对每一个学生给予关心、尊重和鼓励。
无论他们的成绩好坏、性格怎样、家庭背景如何，我们都应该坚持公平公正原则，给予他们平等的机会和待遇，帮助他们充分发展潜能。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这句话还意味着我们作为教师，应该不断地积累和提升自己的专业素养。
教育事业是一项需要长期学习和不断进步的事业。
我们应该时刻关注教育教学的最新理论、最新方法，不断提高自己的教学水平和教育能力。
我们应该保持谦卑的态度，勇于反思和接受批评，及时纠正自己的不足，不断进取。
只有这样，我们才能提供更好的教育服务，为学生创造更好的学习环境。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这句话还意味着我们作为教师，应该时刻保持对教育事业的热爱和责任心。
教育是一项神圣的事业，它关系到国家的未来和社会的发展。
我们作为教师，肩负着培养人才的重要使命。
我们应该怀有一颗感恩的心，感激社会给予我们的机会和平台。
我们应该以责任心为驱动，践行师德，为学生的成长和发展负责任。
我们应该时刻保持学习的姿态，不断提升自己的教育能力，为学生树立榜样，成为他们心中的敬佩和敬重的人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这是教师师德的真正含义。
作为一名教师，我们应该时刻铭记这一点，保持对教育事业的热爱和对学生的关爱，全身心地投入到教育教学工作中。
捧着一颗心来 不带半根草去
捧着一颗心来不带半根草去新民市法哈牛学校八年三班班主任邓云江“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这是我国伟大的人民教育家陶行知先生的一句格言，是我曾念书时立下的誓言，也是我参加工作后孜孜不倦的追求。
教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。
自93年参加工作以来，我在工作岗位上默默地奉献着。
在我任班主任期间，在班级管理过程中，我努力履行班主任的工作职责，在新形势下，努力探索班主任的工作方法。
以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的育人理念，以人为本，用无限的爱心、耐心和如针般的细心，来教育，引导他们健康成长。
现谈谈我在做班主任工作中的一些细节。
一、培养学生的良好行为习惯。
良好的行为习惯影响人的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种的是性格，收获的将是人生。
“千里之堤，毁于蚁穴”，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，要促使学生健康成长就要在一些“细节”上下功夫。
比如，有的学生的发型、服饰不符合我校的《学生日常行为规范》的要求，我就找他谈话提醒他；每看到有学生衣服敞开，我都要提醒他拉上拉链；看到有的学生吃完东西后，随手扔到地上，就提醒他要讲究卫生，爱护环境；听到有的学生说脏话，就告戒他要讲文明，做一个文明人……我随时关注学生成长中的这些细节，通过这些细节的努力，同学们注意到了养成良好的习惯要从一点一滴做起。
我还充分利用每天的晨会，每周一次的班会，有目的地、及时地对学生进行行为规范教育。
指出学生日常生活中的不良习惯的细节，特别是我利用班会，开展了以养成教育为内容的系列主题班会。
开展了“我是一滴水”、“良好习惯的养成”、“文明礼仪驻我班”、“我为班级增光彩”。
通过在班会上同学们把日常生活中不良习惯的再现和热烈的讨论，同学们都认识到了作为新时代的中学生应该养成良好的习惯，做一个行为规范的好学生。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，身教重于言教，抽象枯燥的说教苍白无力，效果甚微，只有身教才易引起学生共鸣，让其信服，才有可能达到较佳的教育效果。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去范文敬重的领导、老师们：大家好！今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我起先在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师”。
用挚友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是讽刺，或许是因为身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充溢自己。
而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。
这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及运用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会运用，那我们的教化能说是胜利的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思：表示人热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神。
这是一句教育名言，出自陶行知。
陶行知（1891年10月18日——1946年7月25日），安徽省歙县人，中国的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国的人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。
陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！扩展资料：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去有感400字
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去有感400字篇一：陶行知是中国教育家、思想家，他的教育理念对中国教育产生了深远的影响。
他一生致力于教育事业，为培养优秀的人才做出了巨大的贡献。
陶行知的一生，可以说是捧着一颗心来，不带走半根草去。
陶行知出生在一个农村家庭，他从小就热爱学习，对知识有着极大的渴望。
他深知教育对一个人的重要性，因此他决定将自己的一生奉献给教育事业。
他通过不断学习和思考，形成了自己独特的教育理念。
陶行知主张以人为本的教育，他认为每个学生都是独特的个体，应该根据其不同的兴趣、特长和天赋来培养。
他强调培养学生的实践能力和创造力，提倡培养学生的综合素质而不仅仅是知识的堆砌。
他追求的是培养能够独立思考、具有社会责任感的优秀公民。
陶行知在教育实践中，注重培养学生的品德和道德修养。
他认为教育应该关注学生的全面发展，不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和健全人格。
他强调培养学生的社会责任感和团队合作精神，鼓励学生积极参与社会实践活动，关注社会问题。
陶行知还提出了“大众教育”的理念，他认为教育应该普及到每一个人，不应该只是少数人的特权。
他关注农村教育和贫困地区的教育问题，倡导教育资源的公平分配，努力为每个人提供平等的教育机会。
陶行知一生都在为教育事业而奋斗，他精心培养了一批优秀的学生，为中国的教育事业做出了突出贡献。
他的教育理念和实践经验，对后人产生了深远的影响。
总之，陶行知捧着一颗心来，不带走半根草去，他的一生都在为教育事业奋斗。
他的教育理念和实践经验，对于我们今天的教育事业依然具有重要的启示和借鉴意义。
我们应该以陶行知为榜样，为教育事业贡献自己的力量，为培养优秀的人才而努力奋斗。
篇二：陶行知是中国近代教育家、思想家和革命家，他以其深厚的爱心和奉献精神而广受人们敬仰。
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去，意味着他在世时积极为人民服务，为教育事业奉献了全部的精力和智慧。
他的影响力不仅体现在他的教育理念和行动中，也体现在他对社会的关心和努力中。
中国知名教育家的名言
中国知名教育家的名言
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知
13、道德是做人的根本。
——陶行知
14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知
15、教育是立国之本。
——陶行知。
捧着一颗心来,不带半根草去
捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去爱心是师德的制高点“爱满天下”是陶行知先生的格言。
他在创办晓庄学校的时候就多次说：“晓庄是在爱中诞生的。
”他一生爱学生，爱教育，爱祖国，爱真理。
他的平民教育思想，他的乡村教育思想，他的普及教育思想，他的抗战教育思想，他的民主教育思想，无一不是他对人民巨大的爱的体现！我们以诚为本，我们以爱为怀，我们热爱学生，我们热爱教育，我们像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜！在幼儿园这个家里，我既是孩子的老师又是他们的朋友，给每个孩子爱，让孩子知道你喜欢他是做老师的艺术。
孩子有两个家。
白天的家在幼儿园，老师就是他的妈妈。
所以她们和老师有一种特殊的依恋心理。
老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。
事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护以后，常常会在学习中产生更大的动力；在学习中产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。
当孩子有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他们从中获得信心。
例如，我们小班时转来一位从外地来的孩子。
初来驾到最困难的是老师的普通话不易听懂，自己有说的是家乡话。
所以在许多活动中，她无法用适当的语言来表达。
于是我仔细观察她的眼神动作，逐渐领会她的意思。
同时让活泼开朗的孩子陪她一起玩。
在游戏中我教她说，鼓励她多说普通话，有机会就让她在大家面前表演，使她感受到说普通话的快乐。
她也在互学互玩中获得了许多开口的机会和乐趣。
又如我班的晟晟一开始拒绝画画。
于是我握着他的小手慢慢地启发他小手动小笔也会跳舞，就会变成铁轨，还可以变成许多许多。
当他指着画，高兴地告诉我“隧道五线开来了”时，我由衷地为他自豪，孩子的想象力真丰富，会用自己的语言表达表现。
奉献是师德的着重点。
陶行知的一生是奉献的一生。
他一生放弃了多少个人成功的机会，毅然来到人民之中，来到孩子之中。
师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去;尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将教师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。
师德师风演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
师德师风演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
作为一名教师，我深深地明白，师德是我们这个职业的灵魂和核心。
在教书育人的道路上，我们要始终坚守师德，成为学生的榜样和引路人。
站在这个讲台上，我想起了一位令我非常敬佩的老师。
他是我高中时的班主任，他用他的言传身教让我深深感受到了师德的重要性。
他每天来到教室时总是面带微笑，给我们带来了很大的欢乐和激励。
他不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友和父亲。
他用他的心灵去关怀我们每一个学生，不论是学习上的问题还是生活上的困扰，他总是耐心地倾听我们的心声，给予我们最真挚的关怀和解答。
他没有抱怨过任何人任何事，总是将全部的精力都投入到教学和关心学生上。
他让我们感受到了什么是真正的师德，让我们明白了作为一名教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
师德作为一名教师的基本修养，是我们与学生之间建立良好师生关系的重要保障。
首先，作为教师要有强烈的责任心和敬业精神，做到对教育事业的高度认同，对学生的发展负责到底。
教育是一门充满责任和爱心的事业，我们要明确自己的职责，为学生的成长负责到底。
其次，我们要做到守信用，言必信、行必果。
教师的言行影响着学生，我们要严守教育的原则和规范，对学生做到言传身教，言而有信，行而有果。
再者，教师要积极践行师德，做学生的模范。
我们要以身作则，成为学生的榜样，引导他们养成正确的价值观和品行。
最后，我们要善于倾听和关心学生的需求和感受。
作为教师，我们要有耐心和关怀，用心倾听学生的心声，关注他们的成长和发展，并给予他们积极的引导和帮助。
同学们，捧着一颗心来，不带半根草去，这是我们每一位教师应该时刻铭记在心的教育信条。
师德师风是我们这个职业的灵魂，是我们肩负的责任和使命。
让我们怀着对学生的深情和对教育事业的热爱，用心去教育和关爱每一个学生，以自己的言行去塑造一批又一批优秀的人才。
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捧着一颗心来,不带半棵草去
__xxxx中学教师赵春香
xxx，女，中学高级教师，河北省教育学会会员。
1970年出生，现年44岁。
1992年7月毕业于xxxx地化系化学专业；1998年8月，在xxxx本科班学习法律专业，2001年12月毕业；本着终生学习的思想于2009年进修河北高等教育自学考试义务教育专业，独立本科段，初中数学方向，并于2012年12月毕业。
xxx同志，从1992年8月走上讲台，22年来至今一直工作在教学第一线，任教初中数学，并连年担任班主任工作。
教学上兢兢业业、一丝不苟，本着严肃认真的科学态度，脚踏实地的工作作风，与时俱进的教学理念，在教学工作中不断开拓思路，大胆创新，取得一个又一个优异成绩；教育管理中，以爱心对待学生，以诚心对待家长，以真心对待同事，以忠心对待教育事业，获得各界人士好评。
现将工作业绩汇报如下：
1996年1月，所任教班级获县优秀班级称号；
1996年3月，因工作实绩突出，荣立市三等功;
1999年5月，教学成绩优秀，或县政府嘉奖；
2000年12月,所撰写的论文《条理性思维和严密的解题步骤》被邢台市数学教学专业委员会评委二等奖；
2002年7月，所撰写的教学案例《菱形的概念及其性质》荣获邢台市中学数学自主学习课堂教学创新设计成果一等奖；
2002年9月，教学成绩优秀，被评为县模范教师；
2002年六月，在xxx市第三界初中数学青年教师优秀课评活动中，
荣获一等奖；
2002年12月，所撰写的论文《动感图形在几何教学中的尝试》，在邢台市中学数学年会上荣获二等奖；
2003年9月，论文《菱形的概念及其性质》在邢台市首届优秀教育教研、教学实验成果评选中获三等奖；
2003年3月，论文《动感图形与几何教学》在国家级刊物公开发表，选入《中国当代教育文集》，并荣获一等奖；
2003年3月在全县教学优质课评选活动中，荣获一等奖；
2002、2003、2004、2005年年度考核被评为优秀；
2007年12月，在全县优秀教案评选中，所撰写的教案被评为初中数学优秀教案；
2008年8月，所撰写的教学案例被县教育文化体育局评为优秀教案；
2009年11月，因年度工作成绩优异，县政府给予嘉奖；
2010年12月，在xx市第五届中小学教师新课程优秀教学课例大赛中荣获二等奖；
2010、2011、2012年度考核优秀并获政府嘉奖，荣立三等功，并连续两年推选为xx市优秀园丁候选人。
2012年论文《论教师的职业倦怠》在网上公开发表，并收集到百度文库中。
xxx同志不仅积极抓教学、抓业务，同时，善于点燃学生学习数学的激情，让他们在学数学、用数学中激发学习、探究热情，多次指
导学生获省、市奖牌，并在全国数学邀请赛中多次被评为数学竞赛优秀辅导员。
2010年5月，xxx同志负责市级课题《农村中小学德育“回归生活”的研究》，并于2013年5月顺利结题，课题中各个阶段的形成论文、报告,获领导小组的一致好评。
xxx同志连续多年担任教研组长，在工作中充分发挥自己的特长，并将教学经验毫无保留地传授给青年教师，带领整个教研组成员共同提高教学水平，在加强研究、指导、服务的同时，也加强了各学科之间的沟通和整合；在教研工作中注重教学观念的更新和教学行为的改进，形成自己的教学特色，也使得镇中的教育队伍更加团结凝聚，教育理念更加超前。
xxx同志从教22年，担任了22年班主任，始终关心爱护每一个学生，并把关心落到实处，注重多方位联系，形成教育网络，言传身教，以情激情，再教育实践中钻研科学的管理方法和理论，深入到学生中，扎扎实实做好班级各项工作，任教班级连年被评为“文明班级、示范班级”。
22年来，在教书育人岗位上，赵春香同志以踏实认真的工作态度，实践者自己的教育理念——“捧着一颗心来，不带半颗草去”，并默默地拼搏着、奋斗着、奉献着。