23隆中对
23、隆中对
23、隆中对1.课标关于本节内容的要求。
《隆中对》出自人教版九年级上册第六单元第23课,这篇课文是人物传记节选,它的核心部分是一篇才华横溢的对策,这篇对策是诸葛亮在精辟分析当时形势的基础上得出的结论,是对战略形势所作的天才预见。
人们常说“未出茅庐已知天下三分”,就是指这篇对策而言。
因此,学习这篇文章,既可以感受到诸葛亮作为“智慧之化身”的聪明才智,也可以体会到刘备做为一代枭雄的非同寻常的气质,更可以借此感受整个的三国文化,还可以为下一课《出师表》的学习垫定基础。
2.教材内容分析、解读。
课文是人物传记节选,但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。
因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中,所以后人称它为“隆中对”。
对策的主要内容是,劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基,然后跟西南少数民族和睦相处,并外结孙权,内修政理,使战略后方得到巩固;待到时机成熟,再从荆、益二州出兵,北定中原。
这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论,是对发展前景所作的天才预见。
人们常说的“未出茅庐已知天下三分”,就是指这篇对策而言。
历史人物传记主要是表现主人公在一定历史条件下的突出作用。
这篇课文虽属节选,但仍可从中看出诸葛亮在推动汉末的纷乱局势向三国分立的方向发展上所发挥的重要作用。
全文大致分四部分:第一部分(第1段)按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负,为下文写他的天才预见张本,其余无关的细节则一概略去。
第二部分(第2段)写徐庶向刘备推荐诸葛亮,这件事本来也有一个复杂的过程,但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议,由此引出刘备“三顾茅庐”一事,从侧面烘托了诸葛亮的才能。
第三部分(第3至5段)写刘备问计,诸葛亮对策。
这是全文的重点,刘备怎样问、诸葛亮怎样答,都写得相当详细,充分表现了诸葛亮的天才预见。
第四部分(第6段)是刘备以“鱼之有水”为喻,说明诸葛亮对于他的重要性,也是从侧面烘托诸葛亮的才能。
23隆中对课件
善,谓为信然。 说是确实这样
诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁 父吟》。他身高八尺,常常把自己与管 仲、乐毅相比,当时的人没有谁承认这 一点。只有博陵崔州平,颍川的徐庶徐 元直跟他交情很好,说确实是这样。
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
驻扎
器重
之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将
军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”
荆州牧
益州牧,昏庸懦弱。(“刘璋暗弱”) 占据汉中,在益州的北面,国富民强却不知爱惜。 (“张鲁在北,……智能之士思得明君”)
关羽
是刘备的手下。(“关羽、张飞等不悦……羽、飞乃
张飞 止”)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长 亲自 田地 喜欢唱
八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许
经常
当时的人 承认
也。惟博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友 只有
政治蓝图:
成霸业,兴汉室。
战略方针: 根据:
夺取荆州、益州,作为“霸业”的根基;
结好孙权,联吴灭曹; 抚和戎越,内修政治。
①不具备向东或向北发展的可能性。
②占据荆州和益州的必要性和可能性。
阅读探究
2、课文结尾为什么要写“关羽、张飞不悦”?
最后写“关羽、张飞不悦”,实际是从侧 面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水 来”的比喻,形象地解释了刘备得到诸葛亮 后的满足心情,证明了诸葛亮的惊人才能的 确名副其实,从而很自然地照应了开头的 “自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。
兴矣。”
将军您既然是汉朝皇帝的后代,威信和义气闻名于天下 ,广泛地罗致英雄,想得到贤能的人如同口渴一般,如果占 据了荆州、益州,凭借两州险要的地势,西面和各族和好, 南面安抚各族,对外跟孙权结成联盟,对内改善国家政治; 天下形势如果发生了变化,就派一名上等的将军率领荆州的 军队向南阳、洛阳进军,将军您亲自率领益州的军队攻打秦 川,老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食,用壶装着酒来欢迎您呢 ?如果真的做到这样,霸业才可以成功, 那么汉朝的政权就
《隆中对》原文和翻译以及知识点归纳总结
隆中对《隆中对》是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容。
作品原文亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍yǐng川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。
”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?”亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡。
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟xié天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔miǎn,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤xù,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄zhòu,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛wǎn、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪dān食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
”先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃止。
译文诸葛亮亲自在田地中耕种,喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺,常常把自己比作管仲、乐毅,当时的人都不承认这件事。
只有博陵崔州平,颍川的徐庶与诸葛亮友善,说是确实这样。
当时先主刘备驻扎在新野。
徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明,是卧龙,将军是否愿意见他?”刘备说:“你和他一起来吧。
23 隆中对
23隆中对(陈寿 晋朝)节选自《三国志 蜀志 诸葛亮传》,标题是后人加的。
陈寿(233—297),字承祚(zu î),晋朝安汉(今四川南充)人,史学家,所著《三国志》六十五卷,记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
隆中,地名,在现在湖北襄樊。
对,回答、应对。
1亮躬耕陇lǒng 亩,好h ào 为《梁父f ǔ吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐yuè毅, 诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、 颍yǐng 川徐庶shù元直与亮友善, 谓为信然。
当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵的崔州平,颖川的徐庶徐元直跟他交情很好,说是确实这样。
注释:1、亮:诸葛亮,字孔明,琅玡阳都(现山东沂yí水南)人。
曾隐居隆中,后来做蜀国丞相。
2、躬耕陇亩:躬:亲自。
陇亩:田地。
3、好为《梁父吟》:喜爱唱《梁父吟》。
《梁父吟》,又作《梁甫吟》,古歌曲名。
传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。
4、管仲:夷吾,春秋时齐桓公的国相,帮助桓公建立霸业。
5、乐毅:战国时燕昭王的名将,曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐,连陷七十余城。
6、莫之许:就是“莫许之”。
莫:没有谁。
之:代词,指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事。
许:承认,同意。
7、博陵:东汉郡名,现在河北蠡(l ǐ)县一带。
8、颍川徐庶元直:颍州人徐庶,字元直。
颍川,东汉郡名,包括现在河南中部一些地区。
9、谓为信然:说是却是这样。
谓,说。
信然,确实这样。
2时先主屯tún 新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者, 当时刘备驻军在新野。
徐庶拜见刘备, 刘备很器重他, 徐庶对刘备说:“诸葛孔明,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱j ù来。
”庶曰:“此人 是卧龙啊, 将军可愿意见他吗?” 刘备说:“您和他一起来吧。
” 徐庶说:“这个人 可就见,不可屈致也。
第23课《隆中对》
善,谓为信然。
说是确实这样
2014-9-24
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隆中对
亮躬耕陇亩, 好为《梁父吟》。 身高八尺,每自 比于管仲、乐毅, 时人莫之许也。 惟博陵崔州平、 颍川徐庶元直与 亮友善,谓为信 然。
2014-9-24
陈寿
诸葛亮亲自耕种田地,喜 爱吟唱《梁父吟》。他身 高八尺,常常把自己与管 仲、乐毅相比,当时的人 没有谁承认这一点。只有 博陵崔州平,颖川的徐庶 徐元直跟他交情很好,说 是确实这样。
诸葛亮回答道:“自董 亮答曰:“自 董卓已来,豪杰并 卓篡权以来,各地豪杰纷纷 起,跨州连郡者不 起兵,占据几个州郡的数不 可胜数。曹操比于 胜数。曹操与袁绍相比,名 袁绍,则名微而众 声小,兵力少,但是曹操能 寡,然操遂能克绍, 够战胜袁绍,从弱小变为强 以弱为强者,非惟 大,不仅是时机好,而且也 天时,抑亦人谋也。 是人的谋划得当。现在曹操 今操已拥百万之众, 已拥有百万大军,挟制皇帝 挟天子而令诸侯, 来号令诸侯,这的确不能与 此诚不可与争锋。 他较量。
人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
窃取皇帝的命令
孤不度duó 德量力,欲信大义于天下,而智术
估计
因此 失败
伸张
表转折
智谋方法
停止
浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 谓计将安出?”
认为怎么
2014-9-24 13
由是先主遂诣亮, 于是刘备就去拜访诸葛亮,共 去了三次,才见到。刘备于是 凡三往,乃见。 叫旁边的人避开,说:“汉朝 因屏人曰:“汉 的天下崩溃,奸臣窃取了政权, 室倾颓,奸臣窃 皇上逃难出奔。我没有估量自 命,主上蒙尘。 己的德行,衡量自己的力量, 孤不度德量力, 欲信大义于天下, 想要在天下伸张大义,但是自 己的智谋浅短、办法很少,终 而智术短浅,遂 于因此失败,造成今天这个局 用猖獗,至于今 日。然志犹未已, 面。但是我的志向还没有罢休, 君谓计将安出?” 您说该采取怎样的计策呢?”
人教版 九年级语文 上册 课件 第23课《隆中对》(共54张PPT)
时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁 重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之 中。这时,爆发了一场规模巨大的农民起 义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产 生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东 汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的 政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起 义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争 中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成 了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。
一、诸葛亮青年时代之事
抱负
作铺垫
二、徐庶推荐诸葛亮
侧面烘托
1、不具备向东或向北发
隆 中 对
展的可能性 三、
刘备问计
诸葛亮对策
2、夺取荆、益州二州, 作为根基
3 侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
一、古 今 异 义
猖 獗
今 猖狂、凶猛而放肆
将军宜枉驾顾之
度德量力 遂用猖獗
然志犹未已
君谓计将安出
写出下列句子的大意。 1.每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
(他)常常把自己比作管仲、乐毅,当时的人 人没有谁同意这一点 。
2.此人可就见,不可屈致也。
这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他, 召他上门来。
3. 将军岂愿见之乎?
将军是否愿意见他呢?
4. 将军宜枉驾顾之。”
您应当屈尊亲自去拜访他。
5.孤不度德量力,欲信大义于天下。
第二课时
学习目标: 1、准确、流利地朗读课文。 2、完成四、五、六段的翻译。
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州 通“以” 一起 占据 郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众 小 寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时, 战胜 抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而 而且 谋划 挟持 令诸侯,此诚不可与争锋。 的确 争胜
23隆中对
•
• “给”
• (1)每假借于藏书之家 • (2)故天将降大任于斯人也 • (3)客之美我者,欲有求于我也
就 开始从事 蒙乃始就学 自是指物作诗立就 完成
岂 孤岂欲卿治经为博士耶! 岂直五百里哉?
哪里,难道
23 隆中对
位满怀报国之情的人物,更是我们崇拜的智慧之神。今天,
让我们走近诸葛亮,一睹其风采。
1.指导学生积累字词。 好 为《梁父吟》(hào) . 猖蹶 (jué) . 先主遂诣 亮(yì) . 亮躬耕陇 亩(lǒng) . 乐 毅(yuè) . 北据汉、沔 (miǎn) . 因屏 人(bǐng) . 屯 新野(tún) . 倾颓 (tuí) . 不可胜 数(shèng) . 欲信 大义(shēn) . 帝室之胄 (zhîu) .
(3) 人物的身份、地位现在都清楚了 , 对于三顾茅庐请诸葛 亮出山的刘备来说,哪些人特别重要?
【交流点拨】曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁。
(4) 朗读课文 , 分析人物形象 , 掌握人物塑造方法 , 同桌之 间交流。 【交流点拨】从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物 , 是本文最主要的写作特点。 ①开头一段写诸葛亮自比管仲、乐毅 ,从正面描写他的非 凡抱负;第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮,从侧面表现了诸 葛亮的“卧龙”才干。 ②刘备和诸葛亮的问答 ,通过人物自身的语言塑造形象 , 从正面充分表现诸葛亮的天才预见。 ③刘备三顾茅庐、密谈后“ 与亮情好日密 ” 、关张不悦、 刘徐相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。 正面描写与侧面描写相照应,使诸葛亮这个人物形象更丰满。
2.本文“凡三往,乃见”只五个字,《三国演义》在
37和38回里写成五千余字。要求学生必读这两回的相 关文字,感悟小说作者的创造虚构,看看小说进行了 哪些艺术加工。有余力和兴趣者,可通读《三国志· 诸 葛亮传》。
上节课我们疏通了文意 ,初步感知了文章内容。这节课我 们将具体了解诸葛亮为刘备制定的战略方针 ,领略诸葛亮的
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董卓:杀死东汉少帝刘辩,独掌大权,导致天下大乱。 曹操:开始没有名声,兵力也弱,现在有百万军队,挟持皇 帝号令诸侯。 袁绍:汉末冀州牧,几十万人的军队与曹操几万人的军队作 战,大败。 孙权:继承父兄之业占据江东,是江东之主。 高祖:刘邦,西汉开国皇帝。 刘表:荆州牧。 刘璋:益州牧,昏庸懦弱。 张鲁:占据汉中.在益州的北面,国富民强却不知爱惜。 关羽、张飞:是刘备的手下。
23隆中对
于是 拜见 溃败 总共 窃取政权 才 于是 屏退
人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
蒙受风尘
孤不度duó 德量力,欲信大义于天下,而智术
估计
因此 失败
通“伸”伸张 表转折 智谋 方法
停止
浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 谓计将安出?”
认为 计策 怎么
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州
一起 占据 通“以 ” 连郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍,则名微而众 尽 相比 小 表并列
隆中对
陈寿
作者作品简介: 陈寿(233—297年),字承祚,西晋巴西安汉(今 四川南充)人。陈寿四十八岁,开始撰写《三国志》 。 《三国志》简介: 《三国志》是晋代陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴 三国鼎立时期的纪传体国别史,详细记载了从魏文帝黄初 元年(220年)到晋武帝太康元年(280年) 六十年的历史。 《三国志》全书六十五卷,《魏书》三十卷,《蜀书》十 五卷,《吴书》二十卷,共六十五卷。陈寿是晋代朝臣, 晋承魏而得天下,所以《三国志》尊魏为正统。《三国志》 为曹操写了本纪,而《蜀书》和《吴书》则记刘备为《先 主传》,记孙权称《吴主传》,均只有传,没有纪。
先主曰:“善!”于是与亮情好 感情 一天 日密。
天
பைடு நூலகம்
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
解释
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸
好象
君勿复言。”羽飞乃止。
小组讨论
1、理清本文思路分段(提示:隆中对前;隆中 对中;隆中对后。) 2、隆中对前写了什么? 3、分层:第四段
(分三层:一、分析曹操、孙权的现状, 确定敌、友关系。二、指出荆州、益州地 位,明确夺取的可能。三、策划发展战略, 展望光明前景。)
23.隆中对
为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用 利尽南海,东连吴会,西通巴、 武之国,而其主不能守,此殆 天所以资将军 天所以资将军, 武之国,而其主不能守,此殆dài天所以资将军, 将军岂有意乎? 将军岂有意乎?
由是先主遂诣 亮 凡三往,乃见。 由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。因屏
拜见 崩溃 估计 因此 失败 总共 才 就 屏退 蒙受灰尘
人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 倾颓 蒙尘
窃取皇帝的命令 伸张
孤不度duó德量力,欲信大义于天下,而智术 德量力, 大义于天下, 孤不度 德量力
dài
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益州险塞,沃野千里,天府之土, 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之 以成帝业。 暗弱,张鲁在北, 以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富 róng 而不知存恤 智能之士思得明君。 而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝 室之胄 信义著于四海,总揽英雄, 室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如 若跨有荆、 保其岩阻,西和诸戎 渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎, dān sì ;天下有 南抚夷越,外结好孙权,内修政理; 南抚夷越,外结好孙权,内修政理 则命一上将将荆州之军以向宛、 变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食 壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成, 壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成, 汉室可兴矣。 汉室可兴矣。”
23、隆中对(陈寿)
先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
一天天
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
解释
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿
好象
复言。”羽飞乃止。
刘备说:“好!”从此同诸葛亮的 情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了,刘备劝 解他们说:“我有了孔明,就像鱼得 到水一样。希望你们不要再说什么 了。”关羽、张飞才平静下来。
难道没有意思吗
孙权占据江东,已经历了三代,地势 险要,民众归附,有才能的人被他重用, 孙权这方面可以把他结为外援,而不可 谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水, 一直到南海的物资都能得到,东面连接 吴郡和会稽郡,西边连通巴、蜀二郡, 这是兵家必争的地方,但是他的主人刘 表不能守住,这地方大概是老天用来资 助将军的,将军难道没有占领的意思吗?
英雄梦回,忽作“马作的卢飞快,
⑤ 弓如霹雳弦惊 ”,用典以抒怀;书生 东风不与周郎便 ,铜雀春 论史,偏说“⑥ 深锁二乔”,借题以讽今。诗仙饯别,且吟 “⑦蓬莱文章建安骨 ,中间小谢又清发”, 激赏建安文风;稼轩登临,笑谈“天下英雄 生子当如孙仲谋 谁敌手?曹刘。⑧ ”,总论 三国人物。滚滚长江东逝水,三国多少事, 都在诗文中!
的三国鏖兵之地,有着深厚的三国文化积淀。 下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综 合性学习。
5. 吟三国华章。阅读下面语段,按编号填写诗文。
昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;
① 星汉灿烂 ,若出其里 ”,其志宏阔如宇; 武侯临表:“受任于败军之际, ② 奉命于危难之间 ”,其情沛然如注;孙 士别三日 权劝学,蒙曰:“③ ,即更 刮目相待”,其事芳流千古。太守出猎,狂 为报倾城随太守 书“④ ,亲射虎,看孙郎”, 托古以言志;
将军既帝室之胄zhò u,信义著于四海,总揽英雄, 后代 布 广泛的罗织 揽:招致 思贤若渴,若跨荆、益,保其岩阻,西和诸 地势险要的地方 和好 占据 戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下 安抚 政治 有变,则命一上将将jiāng荆州之军以向宛、洛,将 带领 谁 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪dān食壶 亲自 (用)箪盛着饭食(用)壶装着酒 浆以迎将军乎?诚如是,则霸业可成,汉室可 如果真的做到这样 兴矣。”
23《隆中对》课件流程及教案
23《隆中对》课件流程及教课设计Ⅰ流程背景音乐:知己 .mp3一,课文引入1、历史背景公元 207 年,刘备屡败,只能投奔刘表,借居新野,势单力孤。
渴求贤者辅助其成就大业,于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。
诸葛亮被刘备的三顾之情所感动,为他对当时的政治、军事局势做剖析。
这篇《隆中对》,就是诸葛亮当时纵聊天下大事的一段记录。
“对”,对策。
古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。
《隆中对》是汉献帝建安十二年( 公元 207 年) 十月刘备第三次接见诸葛亮时,诸葛亮针对刘备所提的问题陈说其对策,当时诸葛亮只有26 岁。
今后,诸葛亮即出山辅助刘备,做刘备的军师 ( 后为丞相 ) ,帮助刘备成立蜀汉政权。
2、人物简介诸葛亮:隐居隆中,耕田人。
出山成为刘备的军师。
后成为三国时有名政治家,军事家,中国历史上的名相管仲、乐毅:春秋战国闻名的将相,辅助国君成霸业。
崔州平、徐庶元直:是诸葛亮的朋友。
先主(刘备):是帝室的后辈,是西汉中山靖王刘胜以后,以收复汉室为由屯兵新野,三顾茅庐,请诸葛亮出山。
后成蜀开国皇帝。
董卓:杀死东汉少帝刘辩,独掌大权,致使四海鼎沸。
曹操:开始没闻名望,兵力也弱,此刻有百万军队,挟持皇帝命令诸侯。
袁绍:汉末冀州牧,几十万军队与几万人作战,官渡之战大败。
孙权:继承父兄之业占有江东,是江东之主。
高祖:刘邦,西汉开国皇帝。
刘表:荆州牧。
刘璋:益州牧,昏庸软弱。
张鲁:占有汉中,在益州的北面,国富民强殊不知珍爱。
关羽、张飞:是刘备的结义兄弟和手下。
二、走进作者1、作者简介陈寿( 233— 297),西晋史学家。
字承祚,安汉(今四川南充)人。
年青时勤学,拜同郡人谯周为师,曾任蜀汉观阁令史。
宦官黄皓专政期间,大臣都趋附他,陈寿却敢于抗争,因此多次遇到谴黜。
入晋后,张华爱其才,举为孝廉,除著作郎,出补阳平令。
主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》,编有《蜀相诸葛亮集》等。
2、文学成就《三国志》是记录魏、蜀、吴三国对峙期间历史事件较为完好的一部史册,全书一共六十五卷,《魏书》三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷。
23《隆中对》
一词多义:
做,吟唱 是 成为 被 作为
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
一词多义:
因 因屏人曰 因之以成帝业
于是,就此 依靠,凭借
通假字:
吾欲信大义于天下。信,通“伸”,
伸张 自董卓已来。以,通“以”
古今异义
遂用猖獗
古义:失败
今义:凶猛而放肆
此可以为援而不可图也 北据汉、沔,利尽南海 此殆天所以 资将军
兴矣。”
第四段:写隆中对策。
曹操
拥百万之众——军事优势 挟天子而令诸侯——政治优势 已历三世——地位巩固 国险——地理险要 民附,贤能为之用——政治优势
此诚不可与争锋
此可以为援而不可图也
孙权
荆州 刘表
用武之国——地理:交通便利(易攻难守) 可争,但作为根据地 其主不能守——政治形势 不保险。 (既不会用兵,又不会用人) 天府之土——地势险要 可图,作为根据地 政治形势:暗弱(民殷国富而不知存恤, 智能之士思得明君。)
诸葛亮:隐居隆中,种田人。(“亮躬耕陇亩”) 管仲、乐毅:春秋战国有名的将相,辅佐国君成霸业 崔州平、徐庶元直:是诸葛亮的朋友 先主(刘备):是帝室的后代,其父中山靖王刘胜是汉 请诸葛亮出山。
景帝刘启的儿子,以光复汉室为由屯兵新野,三顾茅庐,
董卓:杀死东汉少帝刘辩,独掌大权,导致天下大乱。 曹操:开始没有名声,兵力也弱,现在有百万军队,挟 持皇帝号令诸侯。
诸葛亮: 胸怀大志,具有敏锐的政治眼光和卓越 的军事才能。 刘 备: 是一个胸怀大志、求贤若渴的明君。
人物塑造的方法:
1、语言描写 2、正面描写和侧面描写相结合
语言特点: 言简意丰
第23课 隆中对
第23课隆中对一、词类归纳1.通假字①欲信大义于天下②自董卓已来2.古今异义①遂用猖蹶猖蹶,古义:今义:②遂用猖蹶用,古义:今义:③凡三往凡,古义:今义:④孤不度德量力孤,古义:今义:⑤将军宜枉驾顾之顾,古义:今义:⑥此殆天所以资将军殆,古义:今义:⑦抑亦人谋也抑,古义:今义:3.词类活用①箪食壶浆箪:壶:②西和诸戎西:③南抚夷越南:④外结好孙权外:⑤内修政理内:⑥情好日密日:⑦思贤如渴贤:⑧亮躬耕陇亩躬:⑨身率益州之众身:⑩先主器之器:○11保其岩阻岩阻:4.一词多义许:①时人莫之许也②遂许先帝以驱驰③潭中鱼可百许头④高可二黍许⑤先生不知何许人也信:①欲信大义于天下②信义著于四海③与朋友交而不信乎④愿陛下亲之信之⑤谓为信然谓:①谓为信然②谓先主曰③太守谓谁④余谓莲,花之君子者也⑤太守自谓也顾:①将军宜枉驾顾之②元方入门不顾③三顾茅庐用:①遂用猖蹶②贤能为之用③则凡可以得生者,何不用也已:①然志犹未已②死者长已矣③且壮士不死即已④骨已尽矣因:①因屏人曰②高祖因之以成帝业③罔不因势象形④因以为号焉⑤安陵君因使唐雎使于秦殆:①此殆天之所以资将军②思而不学则殆将:①则命一上将将荆州之军②君谓计将安出③其马将胡骏马而归④王侯将相宁有种乎遂:①由是先主遂诣亮②然操遂能克绍③遂迷,不复得路诚:①此诚不可以争锋②诚如是然:①谓为信然②然志犹未已③然操遂能克绍5.重点词汇考查①时人莫之许也莫之许②谓为信然信然③先主器之器④此人可就见就⑤不可屈致也屈致⑦枉驾顾之顾⑥遂诣亮诣⑧汉室倾颓倾颓⑨挟天子而令诸侯挟⑩总揽英雄揽二、课文重点知识理解1.本文节选自《》。
作者,晋朝史学家,著有《》卷。
2.刘备请诸葛亮出山的原因是:3.诸葛亮对策的主要内容是:4.诸葛亮替刘备策划的最终目标是:为达到这个目标提出的战略方针是:诸葛亮根据什么形势提出了这个战略方针?5.在文中,诸葛亮充分强调了“人谋”的作用,文中体现这个观点的句子是:6.诸葛亮是如何分析形势的?他通过一步步说理提出了怎样的战略?7.诸葛亮自比管仲乐毅说明了什么?8.为什么“时人莫之许”,只有崔州平和徐庶“谓为信然”?9.诸葛亮为什么只可“就见”不可“屈致”?10.既然是写诸葛亮,为什么还要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人?11.刘备第三次拜访诸葛亮时的态度和心情怎样?从哪些行为和语言能看出来?12.诸葛亮为什么要先分析曹操的情况?主要摆了哪些事实?得出什么结论?13.诸葛亮是从哪几个方面对孙权加以分析的?得出什么结论?14.对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎么暗示刘备的?15.分析刘备和诸葛亮的人物形象。
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将军您既然是皇家的后代,诚信仁 义显明于天下,广泛地罗致英雄人物, 思慕贤人如口渴急于喝水一般,如果占 据荆、益两个州,守住形势险要的地方, 西面与少数民族和好,南面安抚各族人 民,国外与东吴孙权友好往来,国内修 明政治;等待天下有变,就命令一个上 将军率领荆州的军队向宛、洛进攻,将 军您亲自率领益州的部队,出兵秦川, 老百姓怎么敢不用箪盛着粮食,用壶装 着酒浆来迎接您呢?
2.现在曹操已经拥有上百万的兵力,挟持天子来命令诸 侯各国,(我们)的确不能与之争强夺势。挟,挟持、 控制。诚,的确。
3.这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。将军(指 刘备)应该屈尊亲自前去拜访。就,接近。枉,委屈。 顾,看望。
4.老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将 军你呢?箪,名词用做动词,用竹筐装着。壶,名词用 做动词,用水壶盛着水酒。
隆中对
因此,刘备就去拜访诸葛亮,总共去 了三次,才见到诸葛亮。于是叫(旁边 的人)避开说:“汉朝的统治衰败了, 奸臣董卓、曹操之流先后专权,皇上遭 难出奔。我不衡量自己的德行服否服人, 估计自己的力量能否胜人,要想在天下 伸张正义,但是缺乏智谋,因此失败, 一直到今天。但是我的志向还不罢休, 您看该采取怎样的办法?
隆中对
确实如此,那么您的称霸的理想 就可以实现,汉代就可以兴旺了。”
刘备说:“好啊!”于是跟诸葛 亮的感情一天比一天亲密。
隆中对
关羽、张飞等不高兴,刘备劝解 他们说:“我得到孔明,就像鱼得到 了水一样。希望各位不要再说了。” 关羽、张飞才停止(不说了)。
隆中对
翻译下面的句子,并注意划线字的读音和意思
3)词语:鞠躬尽瘁、死而后已。
4)故事:草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、 空城计。。
5)补充:官渡之战。八月,袁绍大军推进至官渡,双 方攻守激战,对峙数月,十月,袁绍谋士许攸愤然降 曹,献计偷袭袁军屯粮地鸟巢(今河南原阳东北)。 曹操当即亲率步骑连夜奔袭乌巢,尽焚袁军粮秣(参 见乌巢之战)。袁军乌巢大败,军心震恐,部将张、 高览阵前降曹,瞬时全线崩溃。曹操趁热反攻,大获 全胜,歼灭袁军7万余人,袁绍率余部渡河北逃,从 此一蹶不振(见官渡之战)。此战,曹操展出奇兵, 顽强坚持正面固守,创造以少胜多的著名战例。
1、三顾茅庐:诚心诚意一再邀请。 2、初出茅庐:比喻刚到新手缺乏经验。 3、三个臭皮匠,赛过诸葛亮:比喻人多智慧多, 有大家商量,就能想出好办法。 4、赞诸葛亮的诗:堪爱南阳美丈夫,愿将弱主整匡扶。
片言妙论三分定,一席高论自古无。 先取荆州为家业,后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势,须向茅庐指画图。
▪ 他有空城计退敌的镇定,有草船借 箭的神机,有七星坛借风的诡异, 有挥泪斩马谡的柔情,有火烧赤壁 的刚毅,有三气周瑜的尖锐
与本文相关资料: 1)诗词 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 杜甫《蜀相》 2)诸葛武侯祠对联: 日月同悬出师表 风云常护定军山。 青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来。
有庐堪千古 读策定三分。
草庐卧龙,王佐动先主三顾 兰田生玉,英才起吴帝唯称。
梁父吟成高土志 出师表见老臣心。
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
三国演义开篇词
隆中对
陈寿
公元207 年,刘备屡败, 只好投靠刘表,寄居新野,势 单力孤。渴求贤者辅佐其成就 大业,于是三顾茅庐,问计于 诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾 之情所打动,为他对当时的政 治、军事形势做分析。 “对”:回答,应对。
隆中对
翻译第4段到完,注意以下词语的解释。 〖已来〗 已,通“以” 〖不可胜数〗 数也数不清。胜,尽。 〖众寡〗人少。意思是兵力薄弱。 〖非惟…,抑亦〗 不仅……而且 〖谋〗 筹划(得当) 〖挟〗 挟持,控制。 〖令〗 号令。 〖诸侯〗这里指当时割据一方的军阀。 〖争锋〗 争强,争胜。
〖国险而民附〗 地势险要,民众归附。 〖援〗 外援。 〖图〗 谋取。 〖利〗 物资。 〖尽〗 全部取得 〖此用武之国〗 这是用兵之地。意思是
诸葛亮是个怎样的人?
拥有过人的智慧和才干; 有远大的志向; 孤傲
小结
这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询 为主要内容。诸葛亮在对策中分析了 敌我友多方的形势,确定了“外结好 孙权,内修政理”、“西和诸戎,南 抚夷越”,然后北定中原的战略方针。 充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军 事才能。
隆中对
与课文相关的知识
▪ 2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针? 根据是什么?
内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎, 南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。诸葛亮先论述 了占据荆州的必要性,“荆州北据汉、沔,利尽南海, 东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国”。再论述占据 荆州的可能性,“其主不能守”。又论述了占据益州 的必要性,“益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖 因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性,“刘 璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士 思得明君”。
隆中对
荆州北面占据汉水中下游一带,一 直到南海的物资都能得到,东面接连 吴会,西面通往巴郡蜀郡,这是兵家 都要争夺的地方,但是它的主人不能 守住,这大概是上天拿它来资助将军 您的,您愿意得到它吗?
隆中对
益州地势险要,肥沃的田野十分广 大,这是自然条件优越,物产丰饶的地 方,高祖刘邦靠它创建了汉朝的基业。 刘璋昏庸懦弱,张鲁占据北方,人民兴 旺国家富裕却不懂得爱惜。有智慧有才 能的人想得到贤明的君主来治理。
致的意思。
〖岩阻〗 险阻,指形势险要的地方。 〖戎〗 古时对我国西部各族的称呼。 〖夷越〗 这里泛指我国南部各族。
〖修〗 治理。 〖政理〗 政治。 〖身〗 亲自。 〖箪食壶浆〗 用箪(盛着)粮食,用壶
(装着)酒水。“箪”和 “壶”是名词作状语,表工 具。箪,用箪。壶,用水壶。
〖诚如是〗 确实像这样。 〖日〗 一天天。
隆中对
诸葛亮回答说:“自从董卓以来, 英雄豪杰纷纷起兵,占领州县的数也数 不清。曹操跟袁绍相比,名气低微并且 兵力薄弱。但曹操最终能战胜袁绍,从 弱者变为强者的原因,不仅是机时好, 而且也是人的筹划(得当)。现在曹操 已经拥有百万的兵力,挟持皇帝来号令 诸侯,这确实不可以跟他争强争胜。
隆中对
孙权占据江东(长江下游)一带 地方,已经经历了三代,地势险要, 民众归附。有才能的人被他利用, 这只可以把他结为外援,而不可以 谋取他。
下面的对联是什么意思?
一对二表三分鼎,六出七纵八阵图
▪ 一对:《隆中对》; ▪ 二表:前、后《出师表》; ▪ 三分:分为魏蜀吴三国; ▪ 六出:六出祁山北伐; ▪ 七纵:七擒七纵孟获; ▪ 八阵图:孔明所设军阵。
读准下列划线字的音。 陇亩(பைடு நூலகம்lǒn)g 倾颓( )tuí 猖蹶( chāng )jué 存恤( xù) 夷越( )yí 胄( zhò)u 殆( )dài 沔( miǎ)n 诣( ) yì
〖奸臣〗 指董卓、曹操先后专权。 〖窃命〗 盗用皇帝的命令。 〖孤〗 古代王侯的自称。这里是刘备自称。 〖度德量力〗 衡量(自己的)德行(能
否服人)估计(自己的) 力量(能否)胜过人。
〖信〗 通“伸”,伸张。
〖遂〗 就。 〖用〗 因此。 〖猖蹶〗 这里是失败的意思。 〖已〗 停止,罢休。 〖计〗 计策。 〖安〗 疑问代词,怎么。
兵家必争之地。
〖殆〗 大概。
〖资〗 资助,给予。 〖险塞〗 地势险要。 〖天府之土〗 指自然条件优越,物产丰
饶,形势险固的地方。
〖因〗 依靠。 〖成〗 成就,创建。 〖暗弱〗 昏庸懦弱。 〖殷〗 兴旺富裕。 〖存恤〗 爱抚、爱惜。
〖胄〗 后代。 〖信义〗 诚信仁义。 〖著〗 显明。 〖总揽〗 广泛地罗致。揽,这里有招
本文结构
一、诸葛亮青年时代之事 抱负 作铺垫
二、徐庶推荐诸葛亮
未 侧面烘托 出
茅
隆
1、不具备向东或向北 发展的可能性
中
刘备问计
对 三、
2、夺取荆、益州二州,
庐 而 知 天
诸葛亮对策
作为根基
下
3、修明内政,联吴抗曹
三 分
四、孤之有孔明,犹鱼之有水也 侧面烘托
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是 “霸业可成”“汉室可兴”。
隆中对
翻译第2段,注意以下词语的解释。
〖屯〗 驻军防守。
〖器〗 器重、重视。
〖谓……曰〗 对……说。
〖与俱来〗与(之)俱来。俱。一起。
〖就见〗到那里拜访。就,接近,趋向。
〖屈致〗委屈(他)召他来。致,招致。
〖枉〗 委屈。
〖驾〗 车马,借车马指刘备。
〖顾〗 拜访。
隆中对
翻译第3段,注意以下词语的解释。 〖由是〗 因此。 〖遂〗 于是,就。 〖诣〗 去,到。这里是拜访的意思。 〖凡〗 总共。 〖乃见〗 才见到。 〖因〗 于是。 〖屏〗 这里是命人退避的意思。 〖汉室〗 指汉朝。 〖倾颓〗 崩溃、衰败。
隆中对
翻译全文。
诸葛亮亲自在田地里耕种,喜欢 唱《梁父吟》。身高八尺,常常把 自己跟管仲、乐毅相比,当时人们 不承认他有这种才能。只有博陵的 崔州平,颍川的徐庶跟诸葛亮是好 朋友,认为确是这样。
隆中对
当时刘备在新野驻军。徐庶拜见 刘备,刘备十分器重他。徐庶对刘备 说:“诸葛孔明是一条卧龙,您想见 他吗?”刘备说:“你和他一齐来。” 徐庶说:“这个人只可以去他那里拜 访,不可以委屈他召他上门来。您应 当委屈自己去拜访他。”
▪ 1.孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术 浅短,遂用猖蹶,至于今日。
▪ 2.今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此 诚不可与争锋。
▪ 3.此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。
▪ 4.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?