4、七月的天山

小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：4*、七月的天山

【自研课导学】 晨读课主题（30分钟）：1、自由朗读第4课，力争读准字音，读通句子。2、有感情地朗读第1——3课，要求：读准读畅。

检测：小组内检测第4课文本的朗读。 预习课主题（20分钟）：1、生字；2、词语：白缎、马蹄、幽静、矫健3、思考问题：（1）文中描写了哪些景物？2、这些景物各有什么特点？（3）找出移步换景的方位词语。 学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能从文字中感受天山的美景，并从中受到美的熏陶。 【展示课导学】（时段：上午）

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素 导学 流程

自研自探环节

合作探究环节 展示提升·质疑评价环节

随堂笔记

自学指导 内容、学法、时间

互动策略 内容、形式、时间

展示 方案 内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结

初读课文，整体感知

再读课文，体会情感

内容：初读课文，感知理解

学法：自由朗读课文（一遍），要求：读准字音，读通句子。完成以下任务：

1、用“圆圈”圈出文中第

2、

3、4自然段中描写的景物。

2、用“ --- ”标出这些景物特点的相关词、句。（完成在随堂笔记一处）

3、最后再读一读自己喜欢的优美语句，力争做到声情并茂。

预时：8分钟

内容：拓展延伸，深化感悟

学法：用心默读课文，从文字中感受天山的美，请为《七月的天山》画一幅画或写一段赞美天山的话。（完成在随堂笔记二处）

预时：7分钟

请按以下程序进行组内合作交流：

1、两人小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）

2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题 （预时4分钟)

①文中描写了哪

些景物？②说一说赞美天山的话。 3、十人共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟） 单元一：诵读小百灵 在班级举办一次“诵读会”，带领同学们美美地朗读吧！

建议：

可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……自己喜欢的段落，并能说出喜欢的理由。

单元二：解说小行家 我们把当地的居民请到了我们这里，让他们介绍一下天山的美景。 建议：带大家介绍文中天山的美景，并能找出这些

景物的特点。(可板书总结文中的重点词句，绘声绘色地介绍天山的美景。)

单元三：导游我在行 “铜都双语旅行社”开张啦！今日游览地点“天山”，快来报名吧！ 建议：以导游形式讲解天山美景。 单元四：赞美天山

从天山旅行回来，用自己

的方式表达对天山的赞

美吧啊！ 建议：可画一幅画或写一

段赞美天山的话……

（预时：32分）

一、文中描写的景物（词语）：

走入天山： 再往里走： 走进深处：

二、我的创读（二选一） 1、写一写：赞美天山

2、画一画“七月的天山”

等级评定：

反馈卡（4分钟）：选择自己喜欢的自然段美美地读一读。

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级

相信自己最

棒！

·基础题（你一定能过关！）

一、按拼音写汉字。

duan jian ai ai bin

白（）山（）白（）缤（）

二、多音字组词

chong( ) yin ( )

重 zhong( ) 饮 yin ( )

·发展题（相信你能行！！）

三、读读课文，填一填。

1、雪峰间的云影就像

2、从山涧、峭壁断崖飞泻下来的雪水像

3、原始森林里密密的塔松像

四、请把作者游览的顺序补充完整。

进入天山————

·提高题（坚信你最棒！！！）

五、按要求填空

1、a进入天山，戈壁山上的炎暑被远远地抛在后面。

b再往里走，天山显得越来越美。

c走进天山深处，山色逐渐变得柔美。

这三个句子在文中起了什么作用？

2、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

请你选择说法正确的，在括号里打“”

（1）这句话是全文的总结句。（）

（2）这句话是作者看到天山深处野花时的感受。（）

（3）这句话抒发了作者对七月的天山的喜爱之情。（）

【培辅期望】

1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）

2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）

我的收获

我的不足