基于Java的综合课程设计研究与实践
java课程设计编写心得体会
java课程设计编写心得体会java课程设计编写心得体会通用5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如坐下来慢慢写写总结吧。
这里给大家分享一下关于java课程设计编写心得体会，方便大家学习。
java课程设计编写心得体会篇1终于搞定了这份实训报告，受益匪浅啊!一开始想做计算器那个课题，原因很简单，就是因为我感觉那个课题很简单，在百度里一搜就搜到了一模一样的源程序。
只是感觉没什么意思，那个界面也不是很好看，又不好玩。
所以就做了现在这个猜数游戏。
一直想编个游戏程序，于是就到网上去搜代码，一下子就搜到了，而且代码很少，简单易懂。
程序是弄好了，那么简短的程序写起报告就犯难了!不得不把程序再添加些模块，充实充实。
这也让我感觉实训远比想像的难度大，不是网上随便搜一下就可以交差的!不仅需要自己看懂代码，还需要根据自己的需要添加模块，充实代码。
从网上搜的代码都是字符界面的，老师说既然字符界面的没挑战性，那就做图形界面的好了。
做图形界面就有点犯难了，首先没有什么程序可以参照了，必须自己充分理解字符界面的源代码，然后逐步修改完善。
我依据课本上的GUI章节设计了此次的java简单程序，基本实现了课题的要求，还添加了图片以增加视觉效果，以及确定按钮方便用户确定输入数字。
通过这次实训我的体会归纳为以下4点：1、态度第一。
摆正自己的心态，不要以为什么东西上网搜搜就可以了，一定要有自己的东西。
只有自己付出过，当程序运行成功时的那种喜悦才会令自己有一种莫名的自豪感。
态度决定一切!2、兴趣是关键。
我的学习完全是兴趣导向的，所以压力并不大。
因为有兴趣，所以我会很想充分理解一切细节。
又因为理解，所以许多原本片片断断的知识都可以渐渐互相融会贯通，累积技术能量，理论和实务之间的藩篱被打破了，学习效率倍增。
学习并快乐着!3、敢于挑战。
不安于现成的程序，要敢于用多种方法实现一个目的。
基于工作过程导向的“Java程序设计”课程开发与实践
程序 设计”课 程的课程定位 、课程设计理念 与设计 思路 、课 程 内容组织与安排 、教 学方 法、课程考核 与评价 等进行 了探 索性的 改革。以工作过程 为导向，以工业产品为载体 ，以典型工作任务制订为主线 ，突 出学生的职 业技 能训练 。
关 键 词 ：工 作 过 程 ； ａａ 序 设 计 ；课 程 开 发 Ｊｖ 程
一
项 目，同时在教学 实施 过程 中引人软件
项 目开发 与管 理规 范。
２ 项 目导 入 、任 务 驱 动 ．
、
课 程 定 位
应软件开发能力要求为 出发点 。
（ ）课 程 内容 的选 取。 “ａａ ２ Ｊｖ 程
整个课程 教学 内容由一个实际企业
本课程 的培养 目标 是 ：通过项 目驱
一
三 、课程 内容组织与安排
１ 教学 内容 的选取 ．
体 ，根据典型程序开发过程及 Ｊｖ 程序 ａａ
员能力要求 ，重构课程结构 ，培养学 生 的技术应用能 力 、自主学习能 力、创新
指导等 多种手段 。 （ ）课后 拓展 实训 。让学 生利 用 ２
以程 序员 岗位 实 际工 作 任务 为 依 据 ，采取递进式设计 的学 习项 目和学习 任务 ，明确所需知识 、能力和素质要求 ， 进行教学 内容选 取。基于软件开发的工 作过程划分教学情境 ，以企业 真实项 目 为载体 ，坚持理论够 用原则 ，将相关知
运行项 目 Ｈ Ｍｓ Ｒ —— 房屋租赁信 息管理
系统为驱动 ，将其按 照功能细分为 ９个 子项 目， 计 ２ 个子任务（ 设 ７ 如表 １ 所示 ） ， 将本课程 的学 习内容与实际项 目进行整
动 的学习和综合实训 ，使学 生熟 练掌握
运用 Ｊｖ 语言进行桌面应用程序开发 的 ａａ 基本知识和技能 ，并 能结合 数据库技术
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告一一实验目的加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。
在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。
在对Java程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误与排除这些错误的能力。
通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。
二、实验要求(1)问题描述准确、规范;(2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性;(3)界面布局整齐,人机交互方便;(4)输出结果正确;(5)正确撰写实验报告。
三、设计内容11、计算器计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算与混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。
允许正负数间的运算。
要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。
22、文本编辑器可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。
其她功能参照windows的文本编辑器。
四四.实验步骤(1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。
对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。
(2)按照实验目的与实验内容进行上机操作。
录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。
(3)根据实验结果,写出实验报告。
五、、源代码及运行结果1.计算器源代码importjava、awt、*;importjava、awt、event、*;importjava、lang、*;importjavax、swing、*;publicclassjisuanqiextendsWindowAdapter{//创建三个面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();TextFieldtxt;privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};staticdoublea,sum=1;staticStrings,str;//定义变量创建对像//创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}//按钮20背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);txt=newTextField("");txt、setEditable(false);//不能编辑文本框里面的内容txt、setBackground(Color、white);for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}//设置关闭按钮b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);//退出系统}classbuttonlistenerimplementsActionListener{//编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){Buttonbtn=(Button)e、getSource();if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-"){jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/"){jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText()); a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a)); }elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));}elseifbtn、getLabel()=="1/x"){a=Double、parseDouble(txt、getText());txt、setText(""+String、valueOf(1/a));}else{txt、setText(txt、getText()+btn、getLabel()); if(btn、getLabel()=="清空")txt、setText("");}}publicvoidjisuan(){//编写具体计算方法if(s=="+")a+=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="-")a-=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="*")a*=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="/")a/=Double、parseDouble(txt、getText()); elsea=Double、parseDouble(txt、getText()); }}}classcloseimplementsActionListener {//退出publicvoidactionPerformed(ActionEvente) {System、exit(0);}}、2、计算器运行界面（11）计算器主界面（22）面板的实现11、创建三个面板分别就是显示数字的面板、按钮的面板与“关闭”的面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();22、创建一个文本框参数TextFieldtxt;33、创建一群按钮参数并给按钮赋值privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};44、创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}55、设置文本框方法publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");66、设置按钮for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}77、设将按钮添加到面板for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}88、设置按钮020背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);99、创建文本框,,并规定不能编辑内容与背景为白色txt=newTextField("");txt、setEditable(false);txt、setBackground(Color、white);10、为按钮添加监听器for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}11、设置“关闭”按钮可以关闭界面并设置监听器b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);12、设置布局p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);13、将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}14、退出系统publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);}（33）将按钮添加到计算这个事件中11、编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){//将按钮赋予这个事件中Buttonbtn=(Button)e、getSource();22、如果点击“==”这个按钮,,将出现当前数字if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}33、如果点击“++”“--”“**”“//”分别完成一个方法并将结果显示到文本框elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-") {jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/") {jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}44、如果点击“平方”则当前数字与原数字形成即完成相关方法结果显示最终的数字elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText());a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a));//显示a}55、当输入“nn！”,,就用rfor循环完成阶乘,,此方法属于cc语言基础方法,,不做相关解释elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;//归一for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));//文本框中显示“sum”的数值}66、当输入“1/x”时,,显示1/a。
Java实习报告范文5篇
java实习报告1一、实习目的通过实习，培养综合运用Java语言的面向对象编程能力;培养动手能力;培养良好编程规范、编程方法;以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力;增强自己的团队协作意识，了解软件开发的思考角度和主要流程。
通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高自己的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作，打好一定的基础。
二、实习单位基本情况介绍神丰信息技术(延边)有限公司(简称“神丰信息”)，是一家由日方注资，专注于面向中国丰田汽车的软件开发设计、受托日本神丰信息系统株式会社开展系统开发，系统维护、面向中国的日资企业开展系统开发，以及面向中国国内的软件开发设计的IT企业。
公司成立于2005年8月12日，注册资金RMB2，000，000元(神丰信息系统株式会社100%投资)，2006年04月04日成为延边朝鲜族自治州信息产业协会会员;2006年05月25日成为吉林省软件输出联盟会员;2006年05月30日被认定为吉林省科技企业;2007年09月25日通过双软认定(软件企业认定、软件产品认定)。
神丰信息一直秉承软件提高效率、与社会共创信息化新时代的理念，致力于为用户提供具有自主知识产权的系统软件、安全软件、平台软件、各类应用软件以及全方位的解决方案和相关服务。
三、实习内容1.日语培训由于公司为日资企业，日常工作要求职员使用日语，因此，公司特从日本请来中原先生为我们做培训。
大家零基础开始，每天有两到三个小时的学习时间，每周一参加语言阶段性测试。
过程虽然比较艰难，但是效果显著，目前基本工作语言可用日语交流。
2.Java实训通过本次实习，我对Java语言的各种特性有了更进一步的体会：①Java语言的语法与C语言和C++语言很接近，使得大多数程序员很容易学习和使用Java。
java课程设计.docx
java课程设计.docx一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
技能目标：学生能够运用Java编程解决简单的实际问题，具备基本的编程能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
具体包括以下内容：1.Java编程的基本语法和规则2.数据类型：整数类型、浮点类型、字符类型、布尔类型等3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等4.函数：定义和调用函数，传递参数，返回值等5.常用内置函数：数学函数、字符串函数等三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握Java编程的基本语法和规则，以及数据类型、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java编程解决实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》等。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，如《Java编程思想》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提供Java编程相关的视频教程等。
4.实验设备：确保学生有足够的计算机设备进行上机实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的学习态度和表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和运用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对章节知识的全面理解和掌握程度。
【报告】java实训报告总结(三篇)
java实训报告总结（三篇）篇一：java实验实训内蒙古商贸职业学院计算机系学生校内实验实训报告20--20学年第学期系部：计算机系课程名称：Java程序设计教程专业班级：内蒙古商贸职业学院计算机系制填写说明1、实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容，要与实验指导书或课程标准中相一致。
2、实验类型：一般需要说明是验证型实验、设计型实验、创新型实验、综合型实验。
3、实验室：实验实训场所的名称；组别：实验分组参加人员所在的组号。
4、实验方案设计（步骤）：实验项目的设计思路、步骤和方法等，这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。
对于操作型实验（验证型），要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图和设计方法，再配以相应的文字说明。
对于创新型实验，还应注明其创新点、特色。
5、实验小结：对本次实验实训的心得体会、思考和建议等。
6、备注：分组实验中组内成员分工、任务以及其他说明事项。
注意：①实验实训分组完成的，每组提交一份报告即可，但必须说明人员分工及职责。
不分组要求全体成员独立完成的实验实训项目可由指导老师根据个人完成情况分组填写。
②实验成绩按照百分制记，根据教学大纲及课程考核要求具体区分独立计算、折算记入两种情况。
③本实验实训报告是根据计算机系实验的具体情况在学院教务处制的实验实训报告的基础上进行改制的。
特此说明。
成绩单组别：小组成员：篇二：实训实训收获总结报告学部：计算机信息学院学科门类：计算机信息类专业：计算机应用技术姓名：朱恩林学号：____020实习单位：北京盛威南凌信息科技有限公司指导教师：王洪钊实习时间：____年5月15号―9月23号一、实训目的计算机信息管理专业的java实训在教学计划中是实训、实习课程。
它涵盖了java开发和工程组织、数据结构等多项相关知识。
通过对java语言、JavaWeb、数据库、jsp、html+css、ssh框架应用设计及SQL 语言的复习和锻炼，并且通过使用elipse开发平台设计库存管理系统项目，以达到充分熟悉开发平台及其应用设计。
基于java的课课程设计
基于java的课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等核心知识。
2.技能目标：学生能够运用Java语言独立完成简单的程序设计任务，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探索未知的精神。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制流程：条件语句、循环语句。
4.面向对象编程：类、对象、继承、多态、封装。
5.常用数据结构：数组、链表、树、图。
6.异常处理和文件操作。
7.Java语言的标准库和常用API。
8.简单的Java程序设计实例。
教学内容的选择和遵循科学性和系统性原则，确保学生能够扎实掌握Java编程的基础知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java编程的基本概念和知识点，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java语言解决具体问题。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，提高编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
2.参考书：提供一些Java编程相关的参考书籍，方便学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频教程等，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：计算机、网络设施等，为学生提供实验室实践的条件。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
关于Java程序设计理论教学与实践教学的研究
４结 语
实践证明 ， ｖ Ｊ ａ程序设计课程 中融 合“ 一做 一工 ” ａ 学 教学 思想 ， 突破 了传统的教学模式 ， 在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用 又体 现 了学生的主体作用 ， 对解决理论教 学与实 践教学 相结合 的问题 ， 具有 突 出 的 优 势 ， 大 提 高 了 学 生 学 习知 识 的积 极 性 和 主 动 性 ， 养 了学 生 动 大 培 手能力 ， 增加了职业技 能 ， 最终 实现 教学 与 Ｉ Ｔ企业 人才需 求对 接 的 目
方 向： 计算机 语言教 学 ， 教务管理。
２ １ ・ ２ 中国 电子 商 务 ． ７ ０ ０ ０ ＿ ５
练和考 查 ， 包括需 求分析 、 总体 设计 、 程、 编 程序测试 等。在课程设计 中
选 题 时 ， 师要 指 导学 生 选 择 接 近企 业 真 实 项 目 的 题 目练 习 ， 程 规 模 教 编 适 中 ， 过 大 容 易 导致 在 规 定 时 间 内 无 法 完 成 ， 小 则 达 不 到 训 练 的 意 若 过
１引言
目前国 内大多数高等院校 为 了适应 企业对 实用 型计算机 人才 的需 求， 不断深化和加快计算机专业教学 的改革 步伐 ， Ｊｖ 、 ｓ 以 ａａ Ａ ｐ等具有 代 表性 的新型课程 ， 逐步取代 Ｃ语 言等过时 的课程 。由重理论轻 实践 的教 学思想 ， 逐步转变到理论与实践并重 的思路上来 。Ｊｖ 是 一种面 向对 象 ａａ 的计算机程序设计语言 ， 也是 目前计算机软件开发行业最 流行 的程 序设 计 语 言之 一 ， 可 以用 来 编 写 嵌 入 到 网页 文 件 中运 行 的 Ｊｖ ｐ ｌ 小 应 既 ａａＡ ｐｅ ｔ 用 程 序 ， 可 以用 来 编 写 独 立 运 行 的 Ｊｖ ｐｉａｉ 也 ａａＡｐｌ ｔｎ应 用 程 序 。 因 此 高 ｃ ｏ 等院校搞好 Ｊｖ 课 程理论教学与实践教学的研究和改革工作 ， ａａ 对提升计 算机专业学生 的学 习质量 ， 至未来 的就业 都具 有深远的历史 意义。本 乃 文将 以理论 教学 和 实践 教学 相 结合 为 主线 ， 探讨 以创新 型 “ 学一做一 工” 教学思想改革 Ｊｖ 程 序设计 教学 ， ａａ 提升学生学习效果。
java课程设计及实验报告
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，使学生能够独立完成简单的Java程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：–掌握Java基本语法和编程规范；–理解面向对象编程的基本概念和方法；–熟悉常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：–能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；–能够运用面向对象编程思想进行程序设计；–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生的创新精神和解决问题的能力；–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java基本语法和编程规范；2.面向对象编程思想，包括类与对象、继承与多态、封装等；3.常用的数据结构与算法，包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等；4.Java标准库的使用，包括字符串、数学运算、输入输出等；5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下：•第1-2周：Java基本语法和编程规范；•第3-4周：面向对象编程思想；•第5-6周：常用的数据结构与算法；•第7-8周：Java标准库的使用；•第9-10周：简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法；2.案例分析法：分析实际的编程案例，让学生更好地理解和运用Java编程知识；3.实验法：让学生通过动手实践，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》；2.参考书：《Java核心技术》、《Head First Java》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等；4.实验设备：计算机、网络环境、编程开发环境（如Eclipse、IntelliJIDEA等）。
java课程设计报告-java课程设计
Java 课程设计报告题目：文本编辑器班级：学号：姓名：成绩：日期：年月日目录一、综合设计的目的与要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、综合设计正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31. 系统分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.2需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.1功能设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.2系统运行环境与开发工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43 . 系统实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.1 源程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43.2 .系统测试及部分截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12三、综合设计总结或结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13四、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13《文本编辑器》一、综合设计的目的与要求要求在学生能够较熟练使用java 程序设计语言进行软件代码的编写，同时还要具备较好的项目分析的能力，加深对相关课程基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统的练习。
二、综合设计正文1系统分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性随着计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
当然对文本编辑操作仍然占据着重要地位，记事本是简单便捷的文本编辑器，可实现对文本编辑操作的基本功能。
1.2需求分析程序设计主要分为两大部分：简单 GUI 设计和程序功能设计。
通过 GUI 设计实现图形用户界面，提供图形菜单，方便用户操作。
使用Java 语言编写一个能够对输入文字进行操作，具有合理的界面，能够在界面中实现右键快捷方式，对文档内容进行编辑操作，并且能够顺利退出的程序。
《Java程序设计》课程设计任务书
《Java程序设计》课程设计任务书一．课程设计基本信息课程名称：《Java程序设计》课程设计学时：1周学分：1学分二．课程设计目的与要求1．教学目的：本课程是学习《Java程序设计》后的综合实践课，使学生能够比较深入的理解Java 语言的特征及体系；熟练的掌握并会运用Java语言与面向对象程序设计的思想和方法设计应用程序解决应用问题，积累程序设计的实践经验，为培养软件技术高技能人才奠定基础。
本课程是培养计划中综合性较强的实践教学环节之一，帮助学生掌握教学内容、培养学生运用知识解决应用问题的实际动手能力、提高学生综合素质有很重要的意义。
2．教学要求：本课程设计以设计一个或多个实际应用系统为目的，通过课程设计让学生较全面的掌握Java语法基础知识、面向对象程序设计方法，尤其是基于Java的应用程序设计的方法与技术，能够运用J2SE平台，结合相应的数据库系统开发应用程序，理论联系实际，达到培养实践操作技能的目的。
学生要了解Java程序开发的一般过程，特别掌握系统分析与设计的基本方法，写出系统分析与设计报告，并能设计真实可用的应用系统。
三．课程设计内容与安排根据老师提供的设计题目，写出系统分析与设计报告，并建立原型系统。
题目可以由教师与学生根据实际情况商定，可参考的题目：图书借阅管理系统、产品管理系统、学生成绩管理、学生信息管理、人事管理、人力资源管理系统、物流信息管理系统等。
1．主要设计内容如下：（1）系统设计：包括系统需求分析、总体设计和功能设计，必要时使用图表说明。
（2）各功能模块设计：包括用户界面及相应功能算法等设计。
（3）各功能模块实现：各功能模块算法程序编写。
2．教学安排总课时30课时，其中需求分析与系统设计、数据库设计与实现、系统各模块实现所以及系统集成调试运行用时间建议各占15%,15%,40%,20%的课时，学生可根据具体情况调整，利用10％的时间完成课程设计报告。
四．课程设计教学建议及要求1．要求学生有一定的程序设计和数据库基础知识，由老师指定或学生自行组织形成项目小组，必要时由多人开发一个项目，其中需要指定负责项目的小组长控制项目进度。
基于项目的Java课程综合实训设计
目前国家高职高 专示范 院校 正在开展 基于工作 过 程 的工学结合 的课程 改革 ，项 目教学法是 教学改革 的
首要 任 务 ， 以实 践 作 为 课 程 教 学 的 主 线 ，通 过 实 践 来
据管理 （ 提供数 据修改 、备 份 、恢复等 多种数据维护
工具 ） ，系 统 运 行 日志 ，系 统 设 置 。 （ ）病 人 信 息 管 理 功 能 。新 病 人 记 录 的 录 入 ，离 ２ 去 病 人 记 录 的 删 除 ，病 人 记 录 的 查 询 ，已 录 入 病 人 记 录的修改。 （ ） 报 表 管 理 功 能 。包 括 满 足 条 件 病 人 的 统 计 报 ３ 表 ，被 删 除 病 人 记 录 的 统 计 报 表 等 ；报 表 可 以 有 多 种 格 式 可 供 选 择 ；可 以 把 报 表 输 出 到 文 件 中 ，可 以 预 览 报 表 、打 印 报表 等 。
根 据 实 际 分 析 ， 医 院 管 理 系 统 应 该 满 足 以 下 功
能：ห้องสมุดไป่ตู้
（ ）系统管理 功能 。系统 管理员使 用 ，包括用 户 １ 权 限管 理 （ 加用 户 、删除用 户 、密码 修改等 ） 增 ，数
收稿 日期 ：０ ８０ — ５修 回 日 ：０８ ０ —６ ２０ — ９ １ ； 期 ２０— ９ ２ 作 者简 介 ： 邢素 萍（９ ７ ）女 ， １５ 一 ， 教授 ， 究 方 向： 研 计算 机教 育 。
带 动知识 、技能 的学 习与职业 素养 的养 成。计算机 软
件 专 业 学 生 的 培 养 目标 就 是 具 有 一 定 的 软 件 开 发 的 能 力 ，选 择 与 设 计 综 合 实 训 方 案 是 一 个 非 常 重 要 的教 学 环 节 。下 面 给 出 一 个 基 于 ｉ ａ的 医 院 管 理 软 件 的设 计 ａ ｖ 方 案 ，使 学 生 在 此 基 础 上 完 成 项 目的 开 发 任 务 。 医 院信 息 管 理 系 统 主 要 实 现 病 人 信 息 的 录 入 、 查
java语言课程设计实验报告汽车租赁系统
java语言课程设计实验报告汽车租赁系统实验名称：汽车租赁系统设计与实现一、实验目的本实验以汽车租赁系统为背景，旨在通过设计和实现一个基于Java语言的汽车租赁系统，加深对面向对象程序设计思想和Java语言的应用和理解，锻炼学生分析、设计和实现软件系统的能力，提高学生的实际编程能力和解决实际问题的能力。
二、系统功能需求1.用户功能：a.用户注册：用户可以通过用户名、密码和联系方式等信息注册一个个人账号。
b.用户登录：用户可以通过注册的用户名和密码进行登录。
c.车辆选择：用户可以浏览系统中的车辆信息，并选择自己需要的车辆进行租赁。
d.订单管理：用户可以查看自己的订单信息，包括订单状态、租赁时长、费用等。
e.个人信息管理：用户可以修改自己的个人信息。
2.管理员功能：a.车辆管理：管理员可以添加、删除或修改系统中的车辆信息。
b.订单管理：管理员可以查看所有用户的订单信息，并进行订单状态的管理。
c.用户管理：管理员可以查看用户信息，并进行用户账号的管理。
三、系统设计1.类设计：a.用户类（User）：包括用户名、密码、联系方式等属性，并提供注册、登录、修改个人信息等方法。
b.车辆类（Car）：包括车辆型号、价格、可租赁时长等属性。
c.订单类（Order）：包括用户、车辆、租赁时长、费用等属性。
d.管理员类（Admin）：具有管理员特权的用户，可以进行车辆和订单管理。
2.系统架构：系统采用客户端-服务器（C/S）架构，客户端通过图形用户界面（GUI）与服务器进行通信，服务器接收客户端的请求并进行相应的处理和响应。
3.数据库设计：采用关系型数据库管理系统（RDBMS）存储系统数据，包括用户信息、车辆信息、订单信息等。
使用SQL语言进行数据库的设计和操作。
四、系统实现1.技术选型：a.服务器端：采用Java语言，使用Spring框架搭建服务器，并使用Spring JDBC进行数据库操作。
b.客户端：采用Java语言，使用Swing框架实现图形用户界面。
java课程设计总结心得体会【5篇】
java课程设计总结心得体会【5篇】java课程设计总结心得体会（篇1）一、实训项目简易记事本二、实训目的和要求本次实训是对前面学过的所有面向对象的编程思想以及JAVA WEB编程方法的一个总结、回顾和实践，因此，开始设计前学生一定要先回顾以前所学的内容，明确本次作业设计所要用到的技术点并到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。
通过编写采用JSP+Servlet+JavaBean技术框架的应用系统综合实例，以掌握Java WEB开发技术。
具体要求有以下几点：1. 问题的描述与程序将要实现的具体功能。
2. 程序功能实现的具体设计思路或框架，并检查流程设计。
3. 代码实现。
4. 设计小结。
三、实训项目的开发环境和所使用的技术基于J2SE基础，利用MyEclipse 8.5以上版本的集成开发环境完成实训项目，界面友好，代码的可维护性好，有必要的注释和相应的文档。
四、实训地点、日程、分组情况：实训地点：4栋303机房日程：第一阶段：1.班级分组，选定课题，查阅相关资料半天2.划分模块、小组成员分工半天3.利用CASE工具进行系统设计和分析，并编制源程序 5天第二阶段：上机调试，修改、调试、完善系统 2天第三阶段：撰写、上交课程设计报告，上交课程设计作品源程序（每人1份）2天五、程序分析功能模块说明六、程序设计及实现1、实现弹出菜单（JpopupMenu）2、设置字型，字体大小，字体颜色3、实现自动换行七、实训总结通过3天的实训，虽然实训的时间不长，但是总体上收获是很大的，我们的java课程学到的只是java和皮毛，一开始我还没有信心完成。
我仔细看了书上的代码之后。
对计事本有了一个大体的了解，在初训的实候知道自己应该做一个什么样的计事本了，在实训的过程中也遇到了不少困难，通过查API文档和看书，解决了问题，在写到字符的查找的替换时后，用到了上课时学到的知识，对字体的风格的保存里面的颜色分离和还原方法，是通过查API文档获得的,现在我所写的计事本只实现在一些基本功能。
基于javaEE技术的课程设计管理系统设计与实现-毕业设计(含源文件)
目录1 绪论 (1)1.1 提出和现状 (1)1.2 产生和环境 (1)2 可行性分析 (2)2。
1 项目意义 (2)2。
2 项目需求 (2)2。
2.1 业务问题 (2)2。
2.2 问题分析 (2)2.2。
3 问题解决 (3)2.2.4 角色用例 (3)2。
2 主要功能 (3)3 项目规划 (4)3。
1 项目总体周期 (4)3.2 项目组织结构 (4)3。
3 项目管理 (4)4 需求分析 (5)4。
1 外围接口 (5)4。
2 业务模型 (6)4.3 整体要求 (6)4。
4 概要设计 (7)4.4。
1 课题管理模型范围 (8)4。
5 用例图 (9)5 系统设计 (11)5.1 开发技术 (11)5。
1。
1 开发环境 (11)5。
1.2 J2EE开发框架简介 (11)5。
1.3 JSP,Myeclipse简介 (12)5。
1.4 SQL Sever简介 (12)5.1.5 Tomcat服务器简介 (12)5.2 数据库设计 (13)5.3 系统框架设计 (14)6 编码实现 (16)6。
1 前台设计 (16)6。
2 数据库连接 (18)6。
3 数据处理 (20)7 总结 (22)参考文献 (23)致谢 (24)1 绪论1。
1 提出和现状在我国高校实践教学改革的形势下,课程实践教学前景广阔。
在国外，有些高校已经具有了根据本校实际教学情况而自己开发的实训教学平台，或者购买专业商家开发的相类似软件。
而国内高校针对软件教学，实训教学平台建设相对起步较晚,一些相关教学软件并不完善，而且需要花大价钱购买，因此,开发适合本校、本专业自己的实训教学平台是非常有必要的[1］。
该项目是中北大学软件学院根据发展的长远战略,并围绕软件学院实训基地建设的要求,体现“面向未来”的设计思想，建设一个行业示范、大方合理、有现代感、功能完备、安全可靠、可持续发展、设施先进、绿色环保、投资合理的现代化实训示范基地，以培养规范化的、适合工程化项目的、具备专业技术技能的实用型人才为目标，实现测评、人才培养、企业扶植等功能.切实为中北大学软件学院发展提供一个高品质的运行环境，为学生实习提供方便、快捷、舒适的学习环境，并为管理人员提供安全、高效的管理手段。
java的实习报告5篇
java的实习报告5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基于综合案例驱动的教学模式在JAVA课程中的研究与应用
组 等 。 部分是 Ｊｖ 本 ａａ编程 的基 础 。 教学 过程 中 ， 师 在 老 和学 生一 起完 成所选 综合 案 例 中 的变量 的定 义 以及 编
在 教 学 过 程 中 。 人 遵 循 “ 否 简单 易 学 、 否 激 写 出基本 控制语 句 本 是 能 发学 生 的学 习兴趣 、 学 生今 后 的学 习是 否有 用 ” 对 的原 第三部分“ 、 类 对象 和 接 口 ” 的主 要 知 识 点 是 创 中 则 ， 用 了学 生 比较熟 悉 的 同学通讯 录管 理 系统 。 系 建 类 、 义类 方 法 和类 变 量 、 建 构 造 函数 、 始化 对 选 本 定 创 初
２ ０ ．． 一 应该 主要是 对 学生 学 习过 程 的量 化 而不 是 笔试 成绩 如 育研 究 ．０ ８８ 『 姜 大 源 ．工 作 过 程 导 向的 高职 课 程 开发 探 索 与 实践— — 国 家 ２ １ “ 何。 示 范性 高等 职 业 院 校 课 程 开 发 案 例 汇编 ”Ｇ ．高 等教 育 出版社 ， ［】 技 术 革新 和 社会 进 步及 伴 之而 生 的安 全 问题 ． 是对
析 问题 、解决 实 际 问题 的探 索过 程 才是 学 生 能力 形成 的基 石 ， 习不是 为 了分 数 。 学 而是 为 了形 成 学生 科 学 的 参考 文献 ： １ 】 刘 “ 教 教 】 西部 思维 方 式 、 道德 素 质 、 职业 能力 和协 作精 神 。 因此 ， 考核 ［ 杨 雪 特 ， 毅 ． 学 做 合 一 ” 育 思 想 的探 索 与认 识 Ⅱ． 教
道 出 版 社 ．０ ６７ ２ ０ ．．
［ 邓 泽 民 ． 列 丛 书 ： 代 四 大 职 教 模 式 ［ ］ 职 业 教 育课 程 设 ３ ］ 系 现 Ｍ 、
综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，软件工程已成为现代工业生产和社会管理的重要工具。
为了培养适应时代需求的软件工程人才，提高学生的实践能力和创新能力，我们以《软件工程》课程为例，设计并实施了一个基于项目驱动的综合实践教学案例。
二、案例目标1. 培养学生运用软件工程的理论和方法进行软件开发的能力。
2. 增强学生的团队协作能力和项目管理能力。
3. 提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。
4. 使学生熟悉软件开发的流程和规范，为毕业后从事相关工作打下坚实基础。
三、案例内容（一）项目选择与需求分析1. 项目选择：选择一个具有实际应用价值的项目，如“在线考试系统”、“校园二手交易平台”等。
2. 需求分析：组织学生进行需求调研，分析用户需求，编写需求规格说明书。
（二）系统设计1. 总体设计：根据需求规格说明书，进行系统总体设计，包括系统架构、模块划分等。
2. 详细设计：对每个模块进行详细设计，包括数据结构、算法、接口等。
（三）编码与测试1. 编码：学生分组进行编码，采用敏捷开发模式，按阶段提交代码。
2. 测试：对系统进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统质量。
（四）系统部署与维护1. 部署：将系统部署到服务器上，进行实际运行测试。
2. 维护：根据用户反馈，对系统进行维护和优化。
四、案例实施（一）教学准备1. 课程设置：将《软件工程》课程设置为必修课，并设置相应的实践教学环节。
2. 师资力量：选派具有丰富实践经验的教师担任指导教师。
3. 教学资源：提供必要的软件、硬件设备和网络资源。
（二）教学过程1. 项目启动：教师介绍项目背景、目标和实施计划，学生分组。
2. 需求分析：学生进行需求调研，编写需求规格说明书。
3. 系统设计：学生进行系统设计，包括总体设计和详细设计。
4. 编码与测试：学生进行编码和测试，教师进行指导。
5. 系统部署与维护：学生进行系统部署和测试，教师进行评估。
（三）教学评价1. 过程评价：关注学生在项目实施过程中的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
JAVA综合实训课大纲
综合实践课程教学大纲Java 实践教学大纲课程代码：总学时：28学分：1适用专业：计算机类专业开课系部：电子信息系一、课程目的和任务通过学习Java基本语法、应用Java语言设计实现软件模块功能的相关知识，使学生理解Java技术的编程理念，掌握使用Java语言的编程方法，获得分析解决实际问题的基本能力，并通过实际项目的功能设计与实现，培养学生基于Java进行项目开发的基本技能，并为下一阶段的Web开发和Flash脚本语言综合项目开发打下坚实的基础。
二、课程的基本要求1 、本课程先修要求：本实训是在《Java》课的基础上开设，是在学生已经掌握Java编程基础后进行的综合训练。
2 、学习本课程后达到的知识要求：理解和掌握JAVA语言基本语法和语义，掌握标准程序和小应用程序的开发方法。
3 、学习本课程后达到的能力和技能要求：要求能较熟练地使用JDK 进行 Java 程序的编辑、编译和调试技术，使用 Eclipse 进行程序开发。
三、实训项目、内容、实训要求（表前简要说明实训方法，学生分组情况，教学地点等）实训在电子信息系机房进行。
根据实训项目的主要内容和实训要求编写程序。
一周之后每位同学都要交上纸制的实训报告。
一个项目组一般由 3-5 名学生组成，按照实训方案的要求完成实训工作任务。
序号实训项目主要内容实训要求学时1 记事本１、实训设备与工具:个人计算机，Windows操作系统，Java编译开发环境２、实训任务:首先创建一个窗体容器，然后为其添加一个主菜单和一个文本区，利用这些菜单项可分别完成文件内容编辑，新建，打开，和保存文件的功能。
1.界面简洁大方2.程序结构设计合理，分类清楚3.每人独立完成的类的编写数量不少于10个4.程序能正确运行，提交完整源代码5.写出符合要求的实训报告书28四、考核办法1、由程序和实训报告完成情况打分。
每个功能模块对应相应的分数。
占总分90%。
2、根据出勤率打分。
占总分10%。
java课程设计设计实验报告
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java编程语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式；（3）了解Java的流程控制语句，如if、for、while等；（4）熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用；（5）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等；（6）掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的程序，实现基本的功能；（2）能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有一定复杂度的程序；（3）具备阅读Java代码的能力，能够理解并修改他人编写的程序；（4）掌握使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等；（5）了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习的动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；（3）培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气；（4）培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下：1.第一章：Java入门，介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法；2.第二章：基本数据类型和运算符，学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符；3.第三章：流程控制语句，学习if、for、while等流程控制语句的使用；4.第四章：数组和字符串，学习数组的声明、初始化和使用，字符串的创建、操作和转换；5.第五章：集合框架，学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用；6.第六章：面向对象编程，学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用；7.第七章：异常处理和文件操作，学习Java异常处理机制和文件读写方法；8.第八章：Java编程实践，通过案例分析法和实验法，巩固所学知识，提高实际编程能力。
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基于Java的综合课程设计研究与实践
摘要：阐述计算机软件综合课程设计的概念，从Java技术的教学特征出发，介绍不同条件下、不同层次的基于Java的综合课程设计的教学实践，包含教学内容的设计和教学实施的方法，指出计算机软件综合课程设计的教学方式可有效适应计算机专业迅猛发展的态势。
关键词：计算机软件；综合课程设计；Java；教学实施
O 引言
计算机学科在近几十年得到空前发展，其特点是既不断深化又与其他学科密切联系，既高度分化又高度综合。
这些特点决定了其课程必须实现综合化，既要增设一些综合化的课程类型，同时要从指导思想、课程设置、课程内容、课程实施等方面都能体现综合化思想。
为适应社会对人才综合能力的需求，培养专业口径宽、综合素质高、具有创新精神和实践能力的人才，迫切需要拓宽课程设置目标，调整课程内部结构及课程之间的知识融合，按照整体优化功能大于部分功能之和的观点，国内一些大学提出了课程综合化改革的指导思想，并进行了综合课程改革的实践工作。
较为有名的成果有两个：一是天津师范大学的综合课程“C/C++与数据结构”，在该综合课程中，建立了以学生为骨干的教学实验管理机制；二是东南大学构建了一个计算机软硬件综合课程设计平台。
在计算机软件综合课程设计方面，国内一些高校建立了综合课程设计体系，但具体应用于不同类型的计算机类专业或信息技术类专业，还需要做进一步的探索与研究。
计算机软件综合课程设计是将两门或两门以上计算机软件的相关专业基础课或专业课知识结合起来，在l—2周的课时内完成一个小型计算机软件系统的课程设计方式。
它发生在综合所需的课程知识被讲授后，适时指导学生选择、设计和实现一个综合设计题目。
一般来说，计算机软件综合课程设计基于一门计算机程序设计语言。
1 Java技术特征
目前，Java技术被广泛应用于各种行业的信息处理系统，高校信息技术类专业一般都开设J，Java程序设计课程。
Java技术有以下特征：
（1）极强的应用性。
Java的教学内容设汁为在学习面向对象特性的基础上，讲授数组枚举及字符串应用、异常处理、图形用户界面设计、数据库应用、I/O 流及文件处理、多线程程序设计、小应用程序设计、多媒体程序设计、网络编程等内容，进而可以选修基于Java的Web系统编程、Android系统应用开发等课程。
教学过程中发现，如果将重点放在面向对象特性上，后续关于Java应用的内容少讲了，则无法体现出Java技术及其课程的魅力。
（2）极大的趣味性。
在教学过程中，师生都会感受到来自Java的魅力。
Java 的应用实例很多，每个实例都很有趣。
使用实例驱动原理或规则的教学形式，完成教学内容时显得轻松而且印象深刻。
（3）综合性。
Java技术的综合性体现于很多方面，如Java的面向对象技术与不同应用技术的综合、Java课程中多个教学内容的综合、Java课程与其他课程的综合、基于Java的综合课程设计等。
2 基于Java的综合性课程设计实践
2.1 Java课程综合性实验
2.1.1 Java教学过程中遇到的问题
以前在完成每一个单元理论教学内容的同时，学生也上机完成相应的程序设计实验内容，当所有的教学内容讲完了，课时也用完了，但总感觉意犹未尽。
首先从教师的角度讲，认为可以完成的实验项目还有很多，学生应用Java的潜力还可以再“挖一挖”；其次从学生的角度讲，对Java的兴趣刚上来，但是应用Java 的羽翼还不太丰满，如果就此打住，过一些时间，Java知识可能会淡了，也许就扼杀了他们应用Java的能力和机会。
教学计划中的课时是不能随便调整的，只有合理利用有限的实验课时，才能进一步有效地提高学生对Java的综合应用能力。
2.1.2 Java课程综合性实验的设计
从2007年开始，我们在Java程序设计实验课程大纲的实验项目中增加了综合实验教学环节，利用有限的实验课时，使学生应用已经掌握到和即将学习到的Java知识，有兴趣和有能力去探索完成一个比较大的实验项目，培养了学生对Java技术的应用能力。
这样的综合实验时间发生于学习完面向对象特性、数组枚举及字符串应用、异常处理、图形用户界面设计后，在Java程序设计的理论课程讲授其他教学内容的同时，Java程序设计实验课程布置给学生一些综合实验的题目，让学生选择完成一个项目的设计和实现。
后续教学内容的单元实验取消，学生只需完成选定的综合实验项目即可。
在综合实验中需要用到的还未来得及讲授的Java知识或技术，大部分学生在已掌握了前面讲过的基础知识后，有能力先去预习或者自学。
以下列举一些开设过的综合实验项目。
①ISBN书号校验程序的设计和实现；
②名片记录本程序的设计与实现；③文本编辑器的设计与实现；④水中倒影；⑤音乐日历；⑥网上聊天程序的设计实现；⑦多客户简单网络应用程序的设计实现；
⑧基本数据库操作应用程序的设计实现。
综合效果非常好，学生在做综合课程设计的过程中，进一步巩固和验证前面所学技术，激发出探索兴趣，先行求索后续知识。
更重要的是学会了应用，学会了设计，学会了调试，应用Java技术的能力提高了，专业素质也提升了。
2.2 软件核心课程做基于Java的综合性实验，可进一步提高学生的能力和素养
在开设Java课程之后，相继开设了计算机网络和数据库原理等课程，这些课程也在做综合实验项目。
因为Java是网络编程语言，可以尝试用Java做开发工具来完成计算机网络课程的综合实验。
再者，全球85%以上的企业在使用Java 完成信息管理系统，那么也可以使用Java做工具来为数据库原理课程设计一些综合实验项目。
如果课时有限，做一个小型管理信息系统即可，多出一些题目，3～4人一组，每组选做一个题目。