三年级第八单元可能性-讲义
三年级数学课件-可能性(北师大版)
一定是白球 一定不是白球 很可能是白球 白球的可能性小
10红 10白
如何激发低年级学生学习数学的兴趣
运用直观的手段,激发兴趣 运用启发式教学,唤起兴趣 形式多样的练习,引发兴趣 适当的进行鼓励,提高兴趣 多开展课外活动,发展兴趣
2020/6/29
2020/6/29
（1）组长作记录,组织好游戏，每个同学摸 两次。
（2）组员要按顺序摸球，从盒内摸出一个 球，由组长在记录表上记录它的颜色，记录 完毕再放回去。
“一定”、“很少”、“不可能”
说一说。
3
武汉
海
南
哈 尔 滨
2尔”、“不可 能”等词语说说生活中一 些事情发生的可能性吗？
2020/6/29
2020/6/29
练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
2白8红
2020/6/29
（3）每次摸完放回，摇匀再摸。 （4）摸球时不要打开盖子。
2020/6/29
2020/6/29
箱子里有14个球，8个白球、 4个黄球和2个红球，从箱子里 面摸出一个球，可能出现哪些 结果？
8个白球 4个黄球 2个红球
可能是白球、也可能是黄球、还可能是红球1
2020/6/29
下面城市的冬天下雪吗？请用
第八单元-可能性
东门小学数学三年级上册第八单元主讲材料主备教师：单元分析：本单元是学生第一次接触可能性的概念，还不要求学生精确地判断某个结果发生的可能性是多少，只要能对可能性的大小有个初步的理解和判断就可以了。
一、教学内容1．事件的确定性和不确定性2．可能性的大小（两种结果可能大小的比较、三种结果可能大小的比较）二、教学目标1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。
2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。
3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
三、教学重难点：1.学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
2.培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。
四、编排特点1．选取学生熟悉的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。
主题图选取学生熟悉的抓阄表演节目的活动来使学生体会随机现象。
例2选取了学生熟知的自然现象（地球每天都在转动、太阳从西边升起）来描述事件的确定性与不确定性。
2．设计丰富的游戏活动（摸棋子、摸球活动、转盘游戏、涂色活动、掷硬币、猜硬币游戏、抽签游戏）使学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小。
典型课分析：《可能性》教学内容：课本第105页例1、例2，练习二十四1～3题。
教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。
3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
教学重难点：能对一些事件的可能性做出正确判断。
教学准备：学具：（学生6人为小组）每组准备例1中装有八颗红棋子的纸盒1、装有红、蓝、黄、绿三种颜色棋子各两颗的纸盒2。
教具：扑克牌、视频展示台等。
教学过程：一、游戏激趣，导入新知1、猜牌游戏展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。
学生可能会有不同的意见。
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鼓励奖1000名
中什么奖的可能性最大？为什么？中一等奖 的机会大吗？为什么？
练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
8白2红 2白8红
一定摸到白球
不可能摸到白球
摸到白球的可 能性大于红球 摸到红球的可 能性大于白球
10红 10白
结合你的生活经验，在下面的句子里用上“经常”、 “可能”、“一定”、“很少”、“不可能”这些词。
摸球游戏
摸到的球可能是 白球,也可能是 球，黄摸到 球的可能白性更大。
(盒里有9个白球，1个黄球)
1.组长作记录,组织好游戏。小组里每个同学 轮流摸球，摸一个，组长记录一个，记录完毕再把 球放回盒内，每个小组一共摸20次。
2.为了公平合理,每个同学摸球之前,都要把盒 子摇一摇。摸球时不能看盒子里的球。
1.我 经常 锻炼身体。 2.行人 一定 要遵守交通规则。 3.用左手写字的人 很少 。 4.爸爸的年龄 不可能 比我小。 5.我 很少 去医院。
6. 明天 可能 下雨，也可能 不下雨。
动脑筋
（1）摸出一个球，可能是黄球，也可 能是白球。你该如何往盒子里放球？ （2）摸出一个球，摸到黄球的可能性 大，摸白球的可能性小。你该如何往 盒子里放球？
3.小组交流：实验结果与你的猜测一致吗？为 什么会出现这种情况？祝朋友玩的愉快！
我们的实验记录单
在小组内摸球，把每次的结果记录在下表中，然 后把球放回再摸。
第 几1 2 3 4 5 6 7 次
颜 色
89
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
注：摸到白球画“√”，摸到黄球画“×”。
组别
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组
三年级第八讲义单元可能性
确定
一定 不可能
2号
可能摸到绿球，可能摸到白球。 可能摸到绿球，可能摸到白球，还可能摸到黄球。
不确定 可能
可能性
确定
一定 不可能
不确定 可能
1号
2号
3号
（1）从几号杯子里任意摸一个球一定是红球？ （2）从几号杯子里任意摸一个球可能是红球？
按要求涂一涂
摸出的一定是
摸出的不可能是
摸出的可能是
原来，在赛马之前，田忌的谋士给他出了个主意，让田忌用自己的下等 马与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马 与齐王的下等马比。田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。 因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。
THANK YOU
√
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有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上 、 中、下三等马中各选一匹来赛；并约定，每有一匹马取胜可 获千两黄金，每一匹马落后要付千两黄金。
当时，齐王每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因 而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比， 用 自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田 忌一定要输三次，因而要输黄金三千两。但是结果，田忌没有输，反而赢了 一千两黄金。这是怎们回事呢？
精品
三年级第八单元可能性
摸球比赛
1号
2号
胜 利
游戏规则
每次男女生同时摸 球，摸到黄球多的就赢。
1号 2号
摸球比赛
1号
2号
1号
因为1号盒里全部是黄球，所以一定能摸到黄球。
2号
因为2号盒里全部是白球，所以不可能摸到黄球。
1号
2号
因为1号盒里全部是黄球，所以一定能摸到黄球。
三年级上册第八单元可能性教材介绍ppt
第二层：摸棋子游戏。
〔袋子里放７个绿色３个白色的棋子，每组都一样〕 规则： １、每组有１个袋子，袋子里面有１０个跳棋子。不能看， 每人从袋子里任意摸出一个棋子，看清它的样子， 并请组长用笔记录在表格中。 ２、把摸出的棋子放回袋子，攥住袋口，摇一摇袋子，让 下一个同学照这样再摸。
３、每组摸完后，组长把记录的结果统计在下面空白处。
教材介绍
育民小学 吴秋立
可能性
教学要求：
1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的， 有些则是不确定的。 2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结 果。 3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的， 能对一些简单事件发生的可能性做出描述， 并和同伴交换想法。 4、培养学生简单的分析推理的能力。感受数学学 习与现实生活的联系。
• 第二层：认识可能性最大，可能性最小 １、出示转盘：ｐ107-做一做 ２、出示转盘：不等分成５份： • 转盘每次转动停下后，请你预测指针指向哪种 颜色的可能性最大？哪种颜色的可能性最小？
• 你能用一个学过的分数表示可能性的大小吗？
第三层：巩固升华，活用新知。
（利用所学知识，设计转盘）
活动１
• 李咏打算在节目中增加帮你实现梦想的环节， 有三个梦想：成为南极科考队队员，成为奥 运会志愿者，成为大熊猫卫士。我们用转盘 来决定帮你实现哪个梦想，你们能帮李咏叔 叔设计一个转盘吗？（每人一个圆，学生根 据自己的喜好分别涂色）
第（ ）组
颜 １ ２ ３ ４ 色 备 注
•
•
第三层：巩固练习。
ｐ106-做一做 处理这道题时，老师可以根据班级的 实际情况，用分数分别表示可能性的 大小。 ｐ109-4 涂一涂。
•
• 第三课时：〔例４〕
• 第一层：复习 出示转盘： １、平均分成两份（一半红色一半黄色）
人教版三年级数学上册第八单元可能性PPT课件
可能性教学内容：人教版P105例1例2、练习二十四第１~３题教学目标：知识与技能（１）使学生初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
（２）培养学生的判断能力，语文表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
方法：让学生经历“猜想—实践—验证—推测”的过程，体验事件发生的确定性与不确定性。
重、难点：重点：初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的，能结合已有经验对一些事件的可能性用“一定”、“可能”、“不可能”做也判断。
教学准备:白球、黄球、课件教学过程：一．激趣导入：选小助手。
师：同学们，老师今天上课要和大家来玩游戏，但是想找个小助手帮忙，谁想做老师的小助手？生举手。
师：有那么多的同学愿意，老师就有点为难了，选谁好呢？这样吧，老师桌上有你们班48个同学的名单，等下老师随机抽取两个候选人的名单，念到名字的同学到前面来。
师抽签。
两位同学上讲台前，师：现在找到了两位候选人，我们再从他们中选出最终的小助手。
你们猜会是谁呢？生１：我猜．．．一定是．．．．．．生２：我猜．．．一定是．．．．．．师：对，他们中任一个都有可能成为老师的小助手，现在让他们玩个剪刀石头布的游戏，一次定输赢．剪刀石头布．最终产生了小助手．学生都很高兴．师趁机问：刚才你们都猜对了吗？会是．．．吗？生１：可能是．．．生２：可能是．．．师：对，他们两个中任一个都有可能是小助手，这就是可能性（板书：可能性）．今天老师就要和大家一起来学习＜＜可能性＞＞．二、新授。
（一）游戏一：１、师：大家想玩游戏吗？生：想。
师：好，我们来玩摸球游戏。
小助手上来把我带的１号学具袋发到每个组长手中，不能打开。
玩游戏之前我们来看看游戏规则，老师请一位同学大声读出游戏规则，课件出示：游戏规则第一：摸球的时候不准看是什么颜色的球。
第二：每人都轮流摸一次球，把摸好的球放回袋中。
看哪个小组的同学既抓紧时间又遵守规则，祝小朋友们玩得愉快。
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有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上 、 中、下三等马中各选一匹来赛；并约定，每有一匹马取胜可 获千两黄金，每一匹马落后要付千两黄金。
当时，齐王每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因 而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比， 用 自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田 忌一定要输三次，因而要输黄金三千两。但是结果，田忌没有输，反而赢了 一千两黄金。这是怎们回事呢？
确定
一定 不可能
2号
可能摸到绿球，可能摸到白球。 可能摸到绿球，可能摸到白球，还可能摸到黄球。
不确定 可能
可能性
确定
一定 不可能
不确定 可能
1号
定是红球？ （2）从几号杯子里任意摸一个球可能是红球？
按要求涂一涂
摸出的一定是
摸出的不可能是
摸出的可能是
精品
三年级第八单元可能性
摸球比赛
1号
2号
胜 利
游戏规则
每次男女生同时摸 球，摸到黄球多的就赢。
1号 2号
摸球比赛
1号
2号
1号
因为1号盒里全部是黄球，所以一定能摸到黄球。
2号
因为2号盒里全部是白球，所以不可能摸到黄球。
1号
2号
因为1号盒里全部是黄球，所以一定能摸到黄球。
因为2号盒里全部是白球，所以不可能摸到黄球。
原来，在赛马之前，田忌的谋士给他出了个主意，让田忌用自己的下等 马与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马 与齐王的下等马比。田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。 因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。
感谢聆听！