人类改变地表
人类活动造成地表改变的典型事例
人类活动造成地表改变的典型事例嘿，朋友们！你们知道吗？人类在地表上那可是相当“厉害”的角色，就像一群拿着超级大画笔的调皮画家，想怎么画就怎么画。
先说说城市建设吧。
那高楼大厦就像雨后春笋一样，“噌噌”地往上冒。
原本平坦的大地，就像一块大画布，人类在上面这儿戳一个高楼的尖儿，那儿画一片住宅区的方块。
城市就像是一个巨大的乐高积木城堡，一块一块地拼凑起来，把地表变得密密麻麻的。
有时候我都觉得，那些大楼站在地上肯定在想：“嘿，土地兄，我这么重，你可别被我压得喊疼啊。
”再看看道路建设。
那一条条公路就像大地上的拉链，拉开了乡村与城市的距离，让世界变小了。
而且这“拉链”还越拉越长，越拉越宽。
汽车在上面跑的时候，我就想象着是一群小蚂蚁在拉链上爬来爬去。
为了修这些路，挖掘机就像个大怪兽一样，“哐哐”地在地上挖呀挖，把好好的土地挖得千疮百孔，就像月球表面似的，坑坑洼洼。
采矿就更夸张了。
那些矿场像是大地脸上的大伤疤，一道一道的。
人类像贪婪的小地精一样，一个劲儿地往地底下掏东西。
挖煤的时候，那大铲子就像巨人的手，一把一把地把煤挖出来。
感觉大地都在喊：“哎呀，你们别掏了，再掏我要空啦。
”还有农业方面呢。
为了种庄稼，人们把土地划分得像棋盘一样。
大片大片的森林被砍掉，变成了农田。
这就好比给大地理了个光头，只留下一小撮一小撮的“头发茬子”（就是那些没砍完的小树）。
从飞机上看下去，原本郁郁葱葱的大地像是被剪成了奇怪形状的绿色毯子。
水利工程也不甘示弱。
大坝就像大地的腰带，紧紧地勒住河流。
水库呢，就像大地的大酒窝，盛满了水。
不过这也改变了河流原本的走向，就像强行给一个奔跑的小孩换了个跑道一样。
人类活动对地表的改变真是太疯狂了。
不过呢，我们也得好好想想，这么折腾大地，就像一直欺负一个老实巴交的朋友，是不是也该给它点喘息的机会呢？毕竟，大地要是生气了，像发个小脾气来个地震或者洪水啥的，那我们可就惨咯。
所以呀，咱们在当这个超级“整容师”的时候，还是得悠着点，既要让自己住得舒服，也得让大地保持健康的美貌呀。
五年级下册科学教案-16人类改变地表 ｜冀人版
《人类改变地表》教学设计教学目标科学探究目标：1、能通过观察和调查了解并发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
2、能将人类改造地表的各种活动进行分类。
3、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行简单的分类、分析。
情感态度价值观：1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
2、能对与自己持有不同看法的同学的观点进行正确地评价。
3、敢于发表自己的观点，不怕被别人给予否定。
科学知识：能有根据地举例说明人类哪些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。
教学重点：指导学生通过收集和整理的资料，召开辩论会来探究“人类活动对地表的影响”的问题。
教学准备：有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。
教学过程：一、导课谈话：同学们，我们知道今天所看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原等都不是一成不变的。
根据前三课的研究、学习，你认为是哪些自然力量引起地表变化的？教师引导学生，某种地表形态的改变往往是由许多种自然力量共同作用的结果。
教师：除了自然力量，还有哪些力量能引起地表的变化？今天我们就来研究人类改变地表。
二、新课教学1.复习前三课内容。
明确：引起地表缓慢变化的自然力量除流水、风、海浪和冰川外，还有湿度、生物的影响。
学生举例，并进行记录。
引导学生发现：某种地表形态的改变往往是由多种自然力量共同作用的结果。
2.同学们汇报所搜集的30年或更长时间当地环境是什么样的资料。
平整土地、修路架桥、毁林开荒、修造梯田、开挖水渠、拦河筑坝等。
说说人类的这些活动使地表发生了什么变化？3.将人类改变地表的活动进行分类。
（1）有利于保护地表的活动：（2）不利于保护地表的活动：交流分类结果。
三、辩论会1.提出问题某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。
为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。
对这一方案，你的意见是什么？2.自由结组赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。
关于地表变化的资料
关于地表变化的资料
地表变化是指地球表面的形态或特征发生了显著的变化。
这些变化可以是自然形成的，也可以是人类活动导致的。
地表变化对地球和人类生活产生了重要影响，因此我们需要关注和了解这些变化。
自然地表变化是地球长期演化的结果。
地壳运动是导致地表变化的主要原因之一。
地壳运动包括构造运动和地震活动。
构造运动指的是地壳板块的相对运动，造成了地球表面的地形和地貌变化。
地震活动则是由地壳内部的应力积累引起的，地震会导致地表的抬升或下沉，甚至引发山崩地裂。
气候变化也会导致地表的变化。
气候变化包括气温、降水、风力等方面的变化。
气候变暖会导致冰川融化和海平面上升，进而改变地球表面的形态。
此外，气候变化还会影响植被分布和土壤质量，对地表生态系统产生深远影响。
人类活动也是导致地表变化的主要原因之一。
城市化进程导致了大量土地的开发和建设，这会改变地表的原始状态。
森林砍伐、草原退化、水土流失等也会导致地表的变化。
此外，大规模的土地开垦和水库建设也会对地表造成重大影响。
面对地表变化，我们需要采取合适的措施来减缓其影响。
保护自然环境，合理利用资源，减少人类活动对地表的干扰是非常重要的。
此外，加强环境监测和预警系统的建设，及时掌握地表变化的信息，
有助于保护和管理地球表面。
在未来，地表变化将继续发生，我们需要持续关注和研究地表变化的趋势和影响。
只有通过科学的研究和合理的管理，才能保护地球表面的生态环境，确保人类和地球的可持续发展。
让我们共同努力，为地球的未来做出贡献。
人类改变地表
87教育版■文/李英俊教材分析：在五年级上册“地表剧烈的变化”单元的学习中，已经利用多种方式，探究了由于地球内部物质、能量的不断作用与平衡所导致的地球表面的板块运动、造山运动以及地震、火山喷发等自然现象。
本册书学生将在已有知识的基础上，探究影响地表形状改变的诸多外力因素，以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是一个不断进行，永不停息的复杂过程。
同时激发学生探究地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美得科学精神和态度。
进一步培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析：通过五年级上学期相关内容以及本单元前几课的学习，对于改变地表的各种自然力量已有所了解，本课将帮助学生梳理和提升所学的知识和概念，同时引导学生进一步研究自然力量以外的人类活动给地表改变带来的影响。
设计理念：本节课主要围绕科学概念来组织教学，让学生从身边的事物出发，逐渐构成概念，亲历概念形成的过程，有助于学生学会探究的方法，培养探究的能力，促进科学思维发展。
教学目标：一、科学探究目标：1.能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用；2.能将人类各种改造地表的活动进行分类；3.能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果；4.能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类；二、情感态度价值观：1.能从正反两方面看待人类改造地球的活动；2.能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点；3.敢于发表自己的观点，不怕被别人否定；三、科学知识：1.能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的；2.能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。
教学重点：指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
教学难点：对保护地表是否有利标准的分析提出一些对小学生保护地表的措施。
教学准备：1.有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料；2.有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料；3.PPT 课件。
2020届高三地理复习讲解：人类活动对水循环的影响
2020届高三地理复习讲解：人类活动对水循环的影响一、知识讲解人类活动对水循环的影响（1）改变地表径流——最主要的影响方式。
人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。
（2）影响地下径流。
人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响。
如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地铁的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。
（3）影响局部地区大气降水，如人工降雨。
（4）影响蒸发，如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。
（5）影响下渗。
城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。
二、例题分析城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。
下图为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。
读图回答1—2题。
1．1989年到2015年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心A．10~15千米B．15~20千米C．20~25千米D．25~30千米2．不透水面的增加可能导致该城市①地下水位上升②地表气温升高③生物多样性增加④地表径流增多A．①②B．①③C．②④D．③④【命题意图】该本题组以某城市不同年份不透水面比例分布图为背景材料，通过城市不透水面比例变化最大的区域判断、不透水面的增加对城市的影响为切入点，考查自然环境的整体性、水循环等相关知识。
【得分要点】城市不透水面主要是人类活动的结果，城市不透水面会阻止水分下渗，因此会导致下渗减少，地下水位下降，地表径流增多，季节变化增大。
【试题解析】1．由图可知，该城市不透水面比例变化最大的区域应当是1989年与2015年曲线的差值最大的区域，从图中可以看出变化最大的区域，距离市中心大致为15—20千米。
故选B。
2．由材料可知，城市不透水面会阻止水分下渗，因此会导致下渗减少地下水位下降，地表径流增多，影响水循环环节。
城市不透水面其实就是路面的硬化改变地表下店面性质增加。
小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：6人类活动对地表变化的影响》教案
新2024秋季小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：6 人类活动对地表变化的影响》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够列举并解释人类活动对地表变化的几种主要影响。
•学生能够认识到人类活动对地表环境产生的正面和负面影响。
1.2 过程与方法•学生能够通过案例分析，学习如何分析人类活动对地表的影响。
•学生能够通过小组讨论，探讨减少人类活动对地表负面影响的方法。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对保护环境的责任感，培养环保意识。
•使学生认识到可持续发展对人类和地球的重要性。
二、教学重点•人类活动对地表的主要影响。
•环境保护和可持续发展的意识培养。
三、教学难点•理解人类活动对地表环境长期影响的复杂性。
•引导学生形成环境保护和可持续发展的价值观。
四、教学资源•人类活动对地表影响的相关图片和视频资料。
•典型案例分析材料。
•环保主题的宣传海报或图片。
五、教学方法•讲授法：介绍人类活动对地表的主要影响。
•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解人类活动的影响。
•讨论法：组织小组讨论，探讨减少负面影响的方法。
六、教学过程1.教学导入•展示人类活动对地表影响的图片或视频，引发学生思考。
•提问：你们知道这些地表变化是怎么形成的吗？其中有哪些是人类活动引起的？1.新课学习•人类活动对地表的影响（10分钟）•讲解城市化、农业开发、矿产资源开采等人类活动如何影响地表。
•展示相关图片和视频，帮助学生直观理解。
•案例分析（10分钟）•选取几个典型的案例（如河流污染、土地荒漠化等），分析人类活动是如何导致这些地表变化的。
•引导学生思考这些变化对当地环境和人类生活的影响。
•小组讨论（10分钟）•分组讨论：如何减少人类活动对地表环境的负面影响？•小组内分享观点，形成共识。
•小组汇报（5分钟）•每组选出一名代表，汇报讨论结果和提出的建议。
•其他组进行评价和补充。
1.整理•总结人类活动对地表的主要影响及其后果。
•强调环境保护和可持续发展的重要性，鼓励学生从自身做起，为保护地球环境贡献一份力量。
人类活动造成地表改变的典型事例
人类活动造成地表改变的典型事例
1. 挖矿呀，你想想看，人们为了获取各种矿石，那可是把大地挖得千疮百孔啊！就像在地球的皮肤上狠狠划下一道道伤口。
比如那些巨大的矿坑，不就是人类活动留下的“杰作”吗？
2. 建房子，大量的土地被占用，一片片森林被砍伐，这难道不是人类改变地表的典型吗？你看城市里那密密麻麻的高楼大厦，不就是建立在对地表的改变之上嘛！
3. 修路啊，那一条条公路像蜘蛛网一样铺开，把原本完整的大地分割得支离破碎，这多明显呀！就如同在地球的表面强行划开了一道道口子。
4. 开垦农田，为了种粮食，大片大片的荒地被开垦，这对地表的改变可不小呢！这不就像是给地球换了一件“衣服”嘛。
5. 开采石油，那抽油机日夜不停地工作，让地表下变得空洞洞的，这不是人类干的好事吗？简直就像从地球身体里抽走了“血液”。
6. 围湖造田，好好的湖泊被填掉一部分去种田，这对地表形态的影响多大呀！这不是硬生生地改变了地球的“容貌”嘛。
7. 垃圾填埋，那么多垃圾被埋在地下，堆成了小山，这对地表能没有影响吗？这简直就是在给地球制造“肿瘤”啊！
8. 过度放牧，让草地变得光秃秃的，这不就是人类活动导致的嘛！就好像把地球的“头发”给薅光了。
9. 开采天然气，那大规模的开采活动，不也是在改变着地表吗？这跟给地球动“手术”有啥区别！
10. 建造水坝，拦住了河流，改变了水流，对地表的影响可是实实在在的呀！这不是强行给地球的“血管”改道嘛。
总之，人类活动对地表的改变那可真是数不胜数，而且很多都对地球造成了不小的伤害啊！我们真的该好好反思一下，怎么才能更好地与地球相处了。
新教材高中地理第二单元地形变化的原因第三节人类活动与地表形态学案鲁教版选择性必修1
第三节人类活动与地表形态课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握课程标准结合实例,说明人类活动与地表形态的关系。
核心素养1.结合区域地理了解不同地形区人口、农业、交通及城市分布特点,并理解地形对其分布的影响。
(区域认知)2.结合区域图、景观图分析,理解地形对人类活动的影响。
(综合思维)3.通过对人类活动与地表形态关系的认识,进一步树立人地和谐发展的思想。
(人地协调观)一、地表形态对人类活动的影响不同的地表形态对人类活动有很大的影响,主要表现在人口分布、聚落形成、工农业生产、交通运输、风俗习惯、文化传播等方面。
1．对人口分布的影响(1)平原地区因地势平坦、土壤肥沃,便于农耕与交通联系,成为人类理想的居住地。
今天,世界上的人口密集区多分布于中低纬度的沿海平原。
(2)地表崎岖的山地、寒冷干燥的高原人烟稀少。
(3)在山区生活的人们,一般将居住地选择在河谷或山间盆地。
2．对农业生产的影响地形农业类型原因平原种植业地形平坦,土壤肥沃,便于农耕山地林业地表坡度大,土壤易受到侵蚀,不太适合大面积耕作高原高寒农牧业海拔高、水热条件不足[温馨提示] 山地的坡度和坡向对农业生产影响深刻(1)坡度：坡度越大,土壤越易被侵蚀,坡度超过7°,要修筑梯田才能耕作；坡度超过25°,不适宜发展种植业,应发展林业或进行自然保护。
(2)坡向：坡向不仅会影响太阳辐射,也会影响水分条件,不同坡向水热组合状况会有差异,进而会影响农作物生长。
3．对运输方式的影响地形运输方式线路布局原因平原一望无际的平原古代马路；现代的公路、铁路线路密度较大地形平坦有利于陆路交通线的建设,且建筑成本都比较低河网密布的平原现代的公路、铁路公路、铁路线密度较小修筑公路、铁路需要架设桥梁,避开沼泽地,难度较大,成本较高内河航运较发达水运网密集河网密布,水运条件好山地首选公路运输,其次是铁路运输交通线往往迂回前行,线路较少地面起伏大,修建公路、铁路的成本及技术难度大,铁路建设对地形坡度以及弯度的要求更高二、人类活动对地表形态的改造1．直接塑造地表形态人类活动能够直接塑造地表形态,或干预地貌过程,改变地貌发育方向。
人类活动与地表形态的关系
人类活动与地表形态的关系“哎呀，这路怎么这么难走呀！”我一边嘟囔着一边小心地走着。
那是一个周末，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。
我们来到了一片看起来很荒凉的地方，这里的地面坑坑洼洼的，还有很多石头和土堆。
“这地方怎么这样啊，走路都费劲。
”我有点不高兴地说。
爸爸笑着说：“这就是人类活动对地表形态造成的影响呀。
”“啥意思呀？”我好奇地问。
妈妈接过话茬：“你看呀，这里以前可能是很平坦的，但人们在这里挖矿或者搞建筑，就把地面弄得乱七八糟啦。
”我似懂非懂地点点头，看着这崎岖的地面，心里想着：人类可真厉害呀，能把好好的地面弄成这样。
我们继续往前走，看到了一条小河。
小河的水很浑浊，河岸边还有一些垃圾。
“哎呀，这水怎么这么脏呀！”我皱起了眉头。
爸爸说：“这也是人类活动造成的呀，人们乱扔垃圾，污水也排到河里，河水就被污染了。
”我生气地说：“这些人怎么这样啊，不爱护环境！”妈妈摸了摸我的头：“是呀，所以我们要从自己做起，爱护环境呀。
”走着走着，我们来到了一片树林里。
这里的树木长得很茂盛，空气也很清新。
“哇，这里好舒服呀！”我开心地跑了起来。
爸爸说：“这片树林能长得这么好，也是因为人们意识到了要保护自然，所以对这里进行了保护和培育。
”我想了想，说：“那人类活动对地表形态既有不好的影响，也有好的影响呀。
”爸爸笑着说：“对呀，所以我们要合理地利用和保护自然资源，让我们的地球变得更美好。
”这次郊外游玩，让我深刻地认识到了人类活动与地表形态的关系。
我们不能只想着自己的利益，而忽略了对环境的保护。
我们要像爱护自己的家一样爱护我们的地球，让它一直美丽下去。
人类可以改变地表形态，但我们一定要用正确的方式，让这种改变是有益的，而不是有害的。
我们每个人都应该行动起来，为保护地球贡献自己的一份力量！。
冀教版科学四年级下册《 人类与地表环境》教学设计
课题10.人类与地表环境教学设计共_2_课时备课人授课时间2022.4.19教学目标1、了解人类活动对地表改变的影响的两重性2、通过让学生联系修筑梯田、填海造陆等案例讨论分析，认识人类活动对地表形态的影响。
3、激发学生学习、探究自然的兴趣和热情。
教学重点人类活动对地表形态影响两重性教学难点通过对人类活动对地表形态的认识，进一步树立人地关系和谐发展的思想。
教具使用PPT第__1__课时二次备课教学过程：一、导入出示图片很久以前，黄土高原被大量的植被覆盖着，随着时间的推移，林草植被面积不断缩小。
造成黄土高原植被减少的原因，主要是人类生产建设中对植被的破坏。
你知道人类的哪些活动会改变地表吗？A：我知道：建筑施工，开发土方，改变景观，尤其是区域开发表现的明显；B：水利兴建，改变水体流向、水量，进而改变地表生态环境；C：乱砍乱伐，土壤沙漠化；D：开荒造田，自然生态改变为农业生态环境；E：战争，破坏建筑物，甚至有原子弹造成一片区域寸草不生；F：垃圾增多，堆于地表，或填埋不合格，滤液下渗，影响地表植被；G：油田钻井、各种矿物开采、地下水过量开采，对地壳造成影响，容易引起地震，或造成地表下陷等；H：污水排放过量，大于水体自净能力，导致湖泊沼泽化；二、探究人类活动改变地表人类各种活动对地表的变化产生了重要影响。
调查周围的环境，了解人类的哪些活动在改变着地表。
可以利用多种途径展开调查哦！把人类改变地表的活动记录下来，并按照人类活动对地表产生的影响进行分类。
资料：由于人口快速增长，人们对地表的破坏越来越严重，土地过度耕种、草原过度放牧和乱砍滥伐森林等行为，使土地逐渐变得贫瘠，植被遭到破坏，水土流失日益严重。
根据第一次全国水利普查成果，我国水土流失面积为294.91万平方千米，占国土总面积的30.72%。
请同学们讨论一下：破坏地表的行为会带来什么严重的后果。
小组讨论。
小组成员汇报结果。
其他小组成员提问、补充。
讲解：破坏地表可能会带来的后果有：1.人类种群的过度扩张，使得其他物种的生存空间、生存条件和生存资源受到致命挤压，而这些物种的衰退或灭绝，会带来一系列的连锁反应。
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表形态的影响。
2、分析人类活动影响地表变化的机制和后果。
3、培养关注环境、保护地球家园的意识。
二、学习重难点1、重点（1）人类活动对地形、地貌的直接改变。
（2）人类活动对地表物质循环和生态系统的影响。
2、难点（1）理解人类活动与地表变化之间的复杂相互作用。
（2）评估人类活动对地表变化影响的利弊。
三、学习方法1、资料收集与分析：通过查阅书籍、网络等渠道，收集人类活动影响地表变化的相关资料，并进行分析和整理。
2、案例研究：选取典型的人类活动案例，深入研究其对地表变化的具体影响。
3、小组讨论：组织小组讨论，交流各自的观点和想法，共同探讨人类活动与地表变化的关系。
四、知识链接1、地表形态的类型：山地、平原、高原、盆地、丘陵等。
2、自然力量对地表的塑造：风化、侵蚀、搬运、沉积等作用。
五、学习过程（一）引入我们生活在地球上，人类的各种活动在不断地改变着地表的面貌。
从古老的农业开垦到现代的城市化建设，从大规模的采矿到水利工程的兴建，这些活动都对地表产生了深远的影响。
（二）人类活动改变地形地貌1、农业活动农业是人类最古老的生产活动之一。
在农业发展过程中，人们通过开垦荒地、修筑梯田等方式改变了地表的形态。
开垦荒地使得大片的森林、草原被转化为农田，破坏了原有的生态平衡。
而修筑梯田虽然在一定程度上增加了耕地面积，减少了水土流失，但也改变了山坡的自然坡度和地貌特征。
2、城市化建设随着人口的增长和经济的发展，城市化进程不断加快。
城市的建设需要大量的土地，于是人们填海造陆、开山建房，将原本的自然地貌改造成了高楼林立的城市景观。
例如，一些沿海城市通过填海造陆扩大了城市面积，增加了建设用地。
但这种做法可能会影响海洋生态系统，改变海岸线的形态和水流状况。
3、采矿活动采矿是获取矿产资源的重要手段，但同时也对地表造成了巨大的破坏。
露天采矿会直接挖去山体表层，形成巨大的矿坑；地下采矿则可能导致地面塌陷，影响地表的稳定性。
地球与人类的关系
人类与地球表层环境的关系地球表层是人类社会发展的场所，尽管随着科学技术的发展，人类的活动范围已远远超出海陆表面，达到地球高空，甚至宇宙空间，但地球表层依然是人类活动的基本环境。
地球表层系统包括非生物，生物，人类。
地球表层系统的组成包括：四大圈层、三大界（有机界，无机界，人文界）、固气液物质。
人类与地球表层环境的关系：一、地球表层系统对人类的作用和影响：1、地球表层系统的演化与人类的诞生2、地球表层系统的区域分异与三大人种的形成3、地球表层系统对人口分布的影响4、地球表层系统与自然灾害5、地球表层系统对社会发展的影响6、地球表层元素的组成与人类健康二、人类对地球表层系统的影响1、人类对生物圈的影响2、人类对地貌的影响3、人类对土壤的影响4、人类对大气圈层和气候的影响5、人类对水圈的影响三、人类与环境的协调发展人类产生于地球表层，在地球表层环境中发展、演化。
可以说，在长期的发展、演化过程中，人类与地球表层环境之间，已经建立了一种密不可分的关系。
并且随着人类改造自然的能力的提高，人类不再是被动地适应环境，而是在不断地改变着地球表层环境。
人类与地球表层环境的关系，由人类诞生早期的环境对人类的单向影响为主，变为现在的人类与环境相互作用、相互影响的格局。
一、地球表层环境对人类的作用与影响（一）地球表层环境的演化与人类的诞生到目前为止，科学家只发现地球上存在着人类。
人类在地球表层环境中产生，人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物。
研究发现，人类是由森林古猿的一支演化而来的。
第三纪晚期是古猿的繁盛时期。
由于环境的变化，森林面积缩小，草原范围扩大。
一部分森林古猿仍然留在森林中生活，它们逐渐演化成今天的猩猩、大猩猩等。
另外一部分古猿不得不在草原上生活。
草原环境的生活，促使它们直立行走和利用前肢抓取食物。
从而引起身体器官功能的改变，尤其是大脑的发育。
当草原上生活的古猿不仅学会了使用工具，而且学会了制造工具时，也就完成了由古猿向人类的转化，人类也就诞生了。
营造地表形态的力量
营造地表形态的力量
营造地表形态的力量包括自然力和人为力。
自然力主要包括地壳运动、风蚀、水侵蚀和冰川作用等自然过程。
而人为力则是指人类通过开采、建筑、矿山开发和土地开发等活动对地表形态的改变。
自然力通过地壳运动，如板块运动、地震等，来改变地表的形态。
风蚀是指风力将地表物质吹走或磨蚀地表，从而形成风化地表。
水侵蚀是指水流将地表物质冲刷或侵蚀地表，形成河谷、峡谷等地形。
冰川作用是指冰川的作用力使地表物质被移动或磨蚀地表，从而形成冰川地形。
人为力主要通过开采、建筑和土地开发等活动对地表形态产生影响。
开采活动包括矿山开采和采石场开采等，会改变地表的形态和地貌。
建筑活动，如建造建筑物和修筑道路，会改变地表的平整程度和地貌特征。
土地开发主要是指对土地进行农业、城市化和工业化开发，会改变地表的植被覆盖和土地利用方式，从而影响地表形态。
综上所述，营造地表形态的力量既包括自然力，如地壳运动、风蚀、水侵蚀和冰川作用等自然过程，也包括人为力，如开采、建筑和土地开发等活动。
这些力量的作用使得地
表形态不断发生变化。
因人类活动造成地表改变的典型事例
因人类活动造成地表改变的典型事例
你看啊，那些大城市里的高楼大厦，密密麻麻的，是不是把原来的土地都占了？原来可能是一片绿地，或者是小小的村庄，现在全变成了钢筋水泥的丛林。
就说北京、上海这样的大城市，到处都是摩天大楼，这可都是人类一点点建起来的，地表可不就大变样了嘛。
再说咱们的农田，为了能种更多的粮食，人们把好多荒地都开垦出来了。
这虽然让我们有了足够的吃的，但也改变了好多地方原来的样子。
还有那些修路的工程，高速公路、铁路，一条条地穿过山脉、跨越河流。
为了修路，有时候得炸山、架桥，这对地表的影响可不小。
你知道吗？一些地方为了建水坝发电，拦住了河流，形成了大大的水库。
这水库一出现，周围好多地方都被淹了，原来的地形地貌全变了。
人类活动对地表的改变可真是无处不在呀。
有时候是为了发展，有时候是为了方便，但咱们也得好好想想，怎么能在改变地表的时候，尽量少破坏环境，让咱们的地球还能美美的，你说是不是？。
地球表面变化
地球表面变化地球表面的变化是一个持续发生的过程，地壳运动、气候变化以及人类活动都对地球表面产生了深远的影响。
这些变化涵盖了地球各个角落，从山峦起伏到河流流淌，从沙漠到森林，从季节变迁到城市发展，地球表面的变化无处不在。
首先，地壳运动是地球表面变化的重要原因之一。
地壳运动主要有两种类型，即构造性地壳运动和地壳退化运动。
构造性地壳运动是指板块之间的相互碰撞、相互拉开等，这些运动导致了地壳的隆起和沉降，形成了山脉、山谷、地震带等地貌特征。
地壳退化运动是指长期的侵蚀、风化和沉积作用，它导致了地貌的平原化和河流的形成。
其次，气候变化也对地球表面产生了显著的变化。
随着全球气候变暖，冰川融化加剧，海平面上升，海洋温度升高，这些变化对海岸线、岛屿以及海洋生态系统产生了深远的影响。
同时，气候变化还导致了干旱、洪涝等极端天气事件的增多，这些事件对植被覆盖、土壤侵蚀等也造成了巨大的影响。
另外，人类活动对地球表面的变化也起到了重要作用。
人类长期以来的农业、工业和城市化进程导致了大量的土地开垦和森林砍伐，这对生态系统和生物多样性造成了巨大的压力。
人类的工业排放和垃圾处理也导致了大气和水体的污染，对地球的整体环境产生了负面影响。
此外，城市的发展也不可忽视，城市化过程中的道路建设、建筑工程和城市扩张都改变了地表的外貌。
然而，地球表面变化也有一些积极的方面。
随着科技的进步，人们能够对地球表面进行更加精确的观测和分析，这使得我们能更好地了解地球的演化过程。
同时，人们也开始意识到保护地球表面的重要性，通过环保行动、森林保护和生态修复等措施来减少破坏性的人类活动。
总结起来，地球表面的变化是一个复杂且不断发展的过程。
地壳运动、气候变化以及人类活动不仅改变了地球表面的形貌，也对地球的生态系统和人类社会产生了重大影响。
在面对地球表面变化时，我们应该加强环境保护意识，采取积极措施来减少不可持续的发展，以确保人类与自然的和谐共存。
只有这样，我们才能实现可持续发展，保护地球家园。
人类对地表变化的影响
两条断层之间的 岩块相对上升， 两边的岩块相对 下降，相对上升 的岩块叫地垒。 山地—块状山
两条断层之间的岩 块相对下降，两边 的岩块相对上升， 相对下降的岩块叫 地堑。 谷地 东非大裂谷 汾渭谷地
地形
断层线—岩石破碎 举例 易被风化侵蚀成沟 谷、泉、或湖泊。
庐山、泰山
了解地质构造规律的意义
找矿找水；
读下图，完成下列问题： (1)图中的地质构造是 __________ 。 褶皱 (2)甲处的山地是由流水 侵蚀 作用形成的。 的 ______ 从地质构造看，其成因 向斜成山 。 属于__________ B ；③、④两处有 (3)A，B两处有一处为自流井，它____ 一处为可作装饰材料的岩石是____ ③ 处；①，②两处有一 处为可作建筑材料的硬质石材，它是____ ② 处；A、B两处 A 有一处为良好的储油构造，它是________ 处。(填字母） (5)形成此种地貌的主要原因是 由于背斜顶部受到张力作 用岩石较为破碎，加上岩层①②岩性软硬不一，背斜顶部 和岩层①较易被侵蚀，在向斜部位形成了甲、乙山地。
2、地质构造与地表形态
褶皱
断层
地壳运动引起的岩层的变形、 变位称为地质构造
褶皱
构造类型 产生原因 结构特征 地貌形态 地形倒置
背斜 向斜 岩层受 挤压弯 曲变形 岩层上拱 岩层下弯 常形成 山岭 谷地或 盆地 背斜成谷 向斜成山
褶 皱
思考: 如何判断背斜与向斜
1. 褶皱形成初期的背斜 成山，向斜成谷
人类社会主动地改变地表形态以发展生产的成功事例很多， 最著名的有低地之国荷兰从公元１３世纪开始的围海造田的壮举， 数百年来他们共造了7000多平方千米的土地，相当于其国土面 积的五分之一。我国的先民很早就在治理河流方面取得了巨大成 就，从传说时代的大禹治水开始，到先秦时期都江堰、灵渠、郑 国渠等的三大水利工程。菲律宾人从公元前10世纪左右就开始 在山地营建种植水稻的梯田，巴纳韦地区的一处梯田总的垂直高 差约1500米，所用的石料总体积超过埃及金字塔群的体积，成 为人类纪元前的建筑奇观。 人类对地表形态的改变中，负面影响深远的则是森林的破坏 及与之相关的沙漠化（荒漠化）的扩大。人类诞生初期世界森林 面积约９０亿公顷，目前仅有２８亿公顷。确认是人类活动导致 大片森林毁坏的例子有西亚的两河流域（阿拉伯河流域）。美国 对西部的开垦导致森林和草原破坏，之后产生环境灾难—“黑风 暴”是近代史上的重要教训之一。
人类与地球表层环境的关系
人类与地球表层环境的关系地球是人类在宇宙中生存、发展的唯一家园。
地球表层环境的演化、各种气体分子的存在以及四大圈层的相互作用为人类的产生奠定了基础。
而人类的存在与发展也使地球表层环境发生了重大的变化。
总而言之，在地球表层环境不断发展、演化的这漫长的时期里，人类与地球表层环境之间已经建立起密不可分的关系。
㈠地球表层环境对人类的作用与影响①地球表层环境的演化与人类的诞生早在46亿年前，原始的地球就像一团泥土一样，没有任何的分层结构及生命物质的存在。
后来在外界环境，特别是太阳辐射的影响下，原始的地球开始出现了各种物质。
后来的火山喷发更为地球披上了一层“美丽的外衣”。
地球开始形成了水圈和大气圈，地球的原始生命也从此开始。
由于日地距离适中，表层接受太阳辐射均匀，氧气和液态水的存在为人类的诞生奠定了基础。
②人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物人类是自然界的产物，是地球表层环境的一部分。
人类是由一种古猿演化过来的。
随着地球表层环境的变化，森林的面积在不断的缩小，草原的面积在扩大，一部分古猿继续留在森林中，另一部分则被迫生存在草原上。
为了能够生存下来，他们不得不学会直立行走，学会收集和打造各种工具来觅食。
也因此，古猿的四肢变得越来越发达，大脑发育也在不断的完善。
人类也由此而诞生。
在人类产生的过程中，地球表层环境的改变发挥着重大的作用。
③地球表层环境的区域分异与三大人种的形成地球上存在着三大人种：黑种人、白种人和黄种人。
黑种人形成于赤道附近热带草原地区，由于那里接受太阳直射的时间较长，温度较高深色的皮肤在这时候对他们起到很好的保护作用。
白种人形成于欧洲中部和北部，由于温度较低，云层厚从而太阳辐射弱，因此人们的皮肤颜色较为浅淡。
黄种人生活的环境没有黑种人那么热也没有白种人那么寒冷，所以皮肤颜色较为适中。
其实，即使是同一种人，他们也会因为地球表层环境的差异而出现升高，体重以及各种器官等方面的区别。
④地球表层环境对人口分布的影响人类生存在地球表层环境中，必定受到地球表层环境的影响。
地形变化的原因
地形变化的原因
地形变化的原因
地形的变化可以由自然的力量或人为的行为而引起。
以下是一些主要的地形变化原因：
1、冰川作用：冰川作用是指冰川运动和冰川熔融，造成的地形变化。
冰川运动使地表山峰及山谷出现，冰川熔融使山河形状出现变化、洼地出现，造就了不同的地形景观。
2、火山活动：火山活动是火山喷发对地形的影响，火山爆发可以造成山丘、山谷、火山口等不同类型的地形。
3、海侵作用：海侵作用是指海洋侵蚀海岸及其周围的岸线，形成平原或地形梯度的变化。
4、地震活动：地震活动可以改变地形，可能会造成地面上出现断层、断裂等地形。
5、人类活动：人类活动会改变地表及其周围的地形，例如挖掘、采矿、拆迁等，造成河流边缘及地表的不同形态。
- 1 -。
人类活动对水圈的影响
人类活动对水圈的影响
人类活动对水圈的影响是多方面的，包括：
1.改变地表水系：人类通过修建水库、堤坝等水利工程，改变了地表水系的分布，使得河流、湖泊等水体能够更好地为人类所利用。
2.改变水循环：人类的活动也改变了水循环的过程，例如跨流域调水、扩大灌溉面积等，这些行为增加了蒸发量，使得大气中的水汽含量增加，从而增加了降水量。
3.水体污染：人类的生产和生活过程中会产生大量的污水和废水，这些污染物进入水体后会影响水质，对水生生物和人类健康产生负面影响。
4.过度开采水资源：随着人口的增加和经济的发展，人们对水资源的需求量越来越大，一些地区出现了过度开采水资源的情况，导致地下水位下降，地面沉降等问题。
5.改变水循环周期：人类的活动也改变了水循环的周期，例如水库的修建可以改变河流的季节性变化规律，使得一些季节性的河流变成常年流动的河流。
人类活动对地貌环境影响
人类活动与地貌环境摘要：人类活动是一种地貌营力，人类活动可直接影响地貌或通过影响地表过程而影响地貌。
人类对地貌的作用是全面的，既有建设性也有破坏性。
随着人类社会经济的发展，对地球表面地貌的作用也日益增强。
关键词：人类活动地貌影响人类活动是一种地貌营力，但早期的地质学家认为人类活动与火山喷发、河流作用、冰川作用等相比微不足道，然而自人类出现以来，特别是进入现代文明时期以来，发生了越来越大的变化。
人口越来越多，科学技术越来越发达，人类对自然界的影响越来越强烈，时至今日，在地貌的形成发展过程中，除了内外力两类主要自然动力外，人类活动已成为塑造地貌的重要营力。
人类活动对地貌形态和过程的影响范围非常广泛，既包括有意识的挖掘、采矿等直接过程，又包括无意识的耕地的侵蚀、边坡失稳等所带来的影响；既有建设性也有破坏性。
最近有美国专家研究发现，人类活动对地球的改造大大超过了自然。
目前人类活动对地球表面改变的程度，几乎是自然的地质运动过程对地球改变程度的10倍。
人类对地球的改造，正在以指数的速度增长。
一、人类活动直接影响地貌过程1、挖掘过程人类挖掘过程包括挖掘、削切、采矿、爆破、弹坑等。
人工挖掘活动直接形成了城市地貌、交通线，有些已成为著名的古迹；最严重的挖掘活动是采矿，尤其是露天采矿对环境的破坏非常强烈。
采矿造成了大面积的工矿荒漠化土地，亦造成部分地面塌陷；平整山丘、围海造地，采石、采砂都是挖掘的重要方式。
人类挖掘作用比自然的剥蚀作用强许多倍。
2、建造过程人类建造过程包括城市建设、修筑道路、倾倒废弃物、平整土地等，都形成非常壮观的人工地貌。
采矿、筑路、建坝、建房、开挖、开荒是造成固体物质移动的主要动因：（1）全世界河流每年从大陆向海洋输送泥沙90亿T，其中70%是人类活动引起的；（2）全球农田表土的过度侵蚀量是227亿T，超过新土壤的生成量。
建造过程也改变了城市的流场和城市的温室效应，例如，广州、兰州的流场变化，兰州的大青山开挖工程－－有正反两方面的教训。