幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学情境写出来。
（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。
）参考答案：老师：“小朋友，你们看老师脸上”（老师眨眨眼睛，并用手指着眼睛），“这是什么?”小朋友：“眼睛。
”老师：“对。
现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。
”小朋友：是红色的，五个花瓣。
老师：很好，说出了花的颜色、形状。
（朝花吹了一口气）现在看到什么？小朋友：“老师在吹气，花在动。
”老师：“很好，看出了老师和花的状态。
现在请小朋友说说眼睛长在哪里，干什么用。
”小朋友：“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。
”二、假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。
1、实验法教学导入语：参考答案：师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。
(幼儿回答：“是咸的。
”)师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。
”)对，是盐水。
今天老师就来教你们认识盐。
2、讲故事法教学导入语：参考答案：有一头驴子，驮了一大包盐，好重啊！在它过河的时候，不小心，滑倒在水里了。
当它爬起来上岸后，感觉背上的东西变轻了。
驴子很高兴，它想，我找到窍门了，驮着重东西，只要到水里泡一泡，就会变轻的。
过了几天，驴子又驮了一大包棉花过河，棉包很大，驴子感到有点累，它想，没关系，过河后背上的东西会变轻的。
过河的时候，驴子故意倒在水中，心想，这下可好啦!可是它爬起来后，觉得背上的棉花不但没有变轻，反而变重了。
累得它直喘气，好不容易才爬上岸。
驴子想，这是什么原因呢？这时，牛伯伯走过来了，驴子上前问道：“牛伯伯，请你告诉我，我驮盐蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上感觉轻了；驮棉花蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上的东西越来越重了。
这是什么原因呢?”牛伯伯说：“小朋友最会动脑筋，请小朋友想想，这是什么原因?”三、案例分析要求：要分析这段语言体现了幼儿教师教学口语具有什么特点、要注意哪些问题。
幼儿教师口语试题对话及答案
幼儿教师口语试题对话及答案一、日常交流对话场景一：问候与自我介绍教师：小朋友们，早上好，我是你们的新老师，你们可以叫我李老师。
学生A：李老师，早上好！学生B：李老师，你叫什么名字？教师：我的名字是李华，你们可以叫我李老师。
你们叫什么名字呢？答案：学生A应该回答自己的姓名，例如：“我叫小明。
” 学生B也应该回答自己的姓名，例如：“我叫小红。
”场景二：课堂指令教师：小朋友们，请安静下来，我们要开始上课了。
学生A：好的，李老师。
学生B：老师，我们要学什么？教师：今天我们要学习关于颜色的单词。
答案：学生A的回答是正确的，表示了对教师指令的服从。
学生B的提问也是合适的，表达了对即将学习内容的好奇心。
二、教学活动对话场景一：学习新词汇教师：今天我们要学习三个颜色的单词，红色、黄色和蓝色。
谁可以告诉我红色用英语怎么说？学生A：红色是“red”。
教师：非常好，小明！现在谁能告诉我黄色怎么说？学生B：黄色是“yellow”。
答案：学生A和学生B都正确地用英语表达了颜色的名称。
场景二：游戏互动教师：接下来，我们玩一个颜色的游戏。
我会说出一个颜色的单词，你们需要找到教室里相同颜色的物品，然后告诉我。
教师：第一个颜色是蓝色。
学生A：老师，这是蓝色的窗帘！学生B：老师，我找到了蓝色的笔！答案：学生A和学生B都成功地找到了教室里的蓝色物品，并正确地用中文回答了教师的问题。
三、情景模拟对话场景一：安慰学生学生A：老师，我找不到我的小熊玩偶了，我很难过。
教师：小明，不要难过。
我们一起找一找，好吗？学生A：好的，李老师。
答案：教师的回应是恰当的，表达了对学生情绪的关心和愿意帮助学生解决问题的态度。
场景二：表扬学生教师：小红，你今天帮助了小明找到他的小熊玩偶，做得很好。
学生B：谢谢李老师，我很高兴能帮助他。
教师：我们应该互相帮助，这样我们的班级会更加团结。
答案：学生B的回答显示了对教师表扬的感激，并且教师的回答强调了班级团结的重要性。
幼儿教师口语 全书课后练习题答案
课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。
她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士，其中只有一人符合她要求的全部条件：（1）四位男士中，只有三个是高个子，只有两人是黑皮肤，只有一人相貌英俊。
（2）每位男士都至少符合一个条件。
（3）亚力克和比尔肤色相同。
（4）比尔和卡尔身高相同。
（5）比尔和戴夫并非都是高个子。
答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。
德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。
一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我去找我的恋人。
”他回看了女人一下。
他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。
（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。
A. 反法西斯德国的正义战争时期B. 德法战争时期C. 一个平常的晚上D. 法国波旁王朝复辟时期（2）下面哪句话最能体现文章的思想内容？（C）A. 他们的眼睛闪着光B. 不。
不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。
A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事B. 这是一个悲惨的故事，恋人在这样的场景下相遇，可悲可叹C. 这是一个一见钟情的爱情故事D. 这是一个破镜重圆的故事，因爱情而失散，因战争而团聚（4）关于文章的思想内容，下列说法不妥的一项是（C）。
A. 反法西斯战士在前线浴血抗击德军，可他的恋人却因被德军侮辱而堕落了B. 德军践踏过的家园剩下的难道仅仅是废墟吗？不！还有被糟蹋的灵魂C. 两个恋人在昏黄的街灯下不期而遇，使这世界顿时明亮起来。
爱情是最崇高、伟大的人类情感D. 医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂3. 将下面书面色彩较浓的描述用口语的形式表达出来。
幼儿教师口语全书课后练习题答案
幼儿教师口语全书课后练习题答案幼儿教师口语能力是培养孩子良好语言表达和沟通能力的关键，也是幼儿园教师必备的素质之一。
幼儿教师口语全书是一本经典的教材，提供了丰富的口语练习题。
下面将为大家提供一些课后练习题的答案，希望能对幼儿教师的学习和提高有所帮助。
一、简单问答练习题答案：1. 你叫什么名字？我叫玛丽。
2. 你今年几岁了？我今年五岁了。
3. 你有几个好朋友？我有两个好朋友。
4. 你喜欢什么颜色？我喜欢粉红色。
5. 你家有几口人？我家有四口人。
二、填空练习题答案：1. 我饿了，我想吃苹果。
2. 我困了，我想睡觉。
3. 我生气了，我不想跟你说话。
4. 我渴了，我想喝水。
5. 我累了，我想休息一下。
三、情景对话练习题答案：1.A: 你好，我是小明，你叫什么名字？B: 你好，我叫小红。
2.A: 你今天过得怎么样？B: 我今天过得很开心，和朋友一起玩了很久。
3.A: 你会跳舞吗？B: 不会，但是我想学。
4.A: 你家有宠物吗？B: 是的，我家有一只可爱的小狗。
5.A: 你最喜欢的食物是什么？B: 我最喜欢吃巧克力蛋糕。
四、情景描述练习题答案：1. 春天来了，小鸟在树上唱歌，花儿开了，草地上有很多小动物在玩耍。
2. 夏天到了，天气很热，大家都穿着轻薄的衣服，有的人去游泳，有的人去野餐。
3. 秋天来了，树叶变成了红色和黄色，天气也变得凉爽，大家经常在户外活动。
4. 冬天到了，天气很冷，有的地方下雪了，大家可以堆雪人、打雪仗。
五、口语提问练习题答案：1. 你喜欢去哪里玩？我喜欢去公园玩，可以玩滑滑梯、秋千等游乐设施。
2. 你最喜欢的动物是什么？我最喜欢的动物是小狗，因为它们很可爱，又聪明。
3. 你平时喜欢做些什么？我平时喜欢画画、跳舞和听音乐。
4. 你觉得什么东西最好吃？我觉得冰激凌最好吃，尤其是巧克力味的冰激凌。
5. 如果给你一个愿望，你会希望实现什么？如果给我一个愿望，我希望全世界没有饥饿和战争。
六、情景模拟练习题答案：1. 请模拟在幼儿园询问孩子的感受和心情。
幼师英语口语试题及答案
幼师英语口语试题及答案一、情景对话（每题5分，共20分）1. 假设你是幼儿园老师，你需要向孩子们介绍新来的小朋友。
请用英语进行自我介绍，并欢迎新同学。
答案：Hello, children! My name is [Teacher's Name], and I am your kindergarten teacher. Today, we have a new friend joining us. Let's welcome [New Student's Name] to our class!2. 孩子们在课间休息时，你想要提醒他们注意安全。
请用英语表达。
答案：Boys and girls, during the break, please remember to play safely and stay within the school area. Look out for each other and have fun!3. 孩子们准备吃午餐，你需要告诉他们如何洗手。
请用英语指导。
答案：Before we have lunch, let's wash our hands properly. Please go to the sink, wet your hands, use soap, and scrub them well. Rinse and dry them with a clean towel.4. 放学时，你需要告诉孩子们如何整理自己的物品。
请用英语说明。
答案：It's time to pack up, kids. Please put your toys back where they belong, and make sure you have your backpack and belongings. Let's keep our classroom tidy!二、角色扮演（每题10分，共20分）1. 你是幼儿园老师，需要安慰一个哭泣的孩子。
幼师英语口语参考答案完整版人大版
Keys for ReferenceChapter 1Unit 1 Practice1.Translate the following sentences into English.（1）Hello，Xiao Ming. Nice to meet you.（2）Please say goodbye to your father/mother.（3）Put your schoolbag on the shelf，please.（4）Please put on your morning check-card.（5）How about your holiday?（6）Please get off the school bus.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）请脱下外套放在那里。
（2）你今天看起来很好。
（3）你周末过得愉快吗？（4）你昨晚睡得好吗？（5）请把书包放在架子上。
Unit 2 Practice1. Translate the following sentences into English.（1）Go straight and turn left.（2）Mark time，one，two，one.（3）Please assemble on the playground.（4）Are you ready to do morning exercises?（5）Let’s go downstairs.（6）Everybody disband.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）请站在原地不要走动。
（2）请这边走。
不要拥挤。
（3）请听口令。
（4）请站成四排。
（5）小心！Unit 3 Practice1. Translate the following sentences into English.（1）Wash your hands with hand sanitizer. Your hands are too dirty. （2）Pull up your pants.（3）Girls go to the toilet first.（4）Let me see if your hands are clean.（5）We should save water.（6）Take a towel to dry your hands.（7）Please turn off the tap after washing your hands.2. Translate the following sentences into Chinese.（1）卷起袖子，把肥皂放在手上。
3.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共 6 页，满分100 分，考试时间为120 分钟。
1. “教师口语”是研究的一门应用语言学科。
是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中的实践性很强的课程。
2. 声调指，其变化主要决定于。
3. 幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、、等三个特点。
4. 在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是、、浅显性原则和针对性性原则。
5. 肢体语言的内容包括身姿语、手势语、、。
1. 教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A. 导入语B. 讲解语C. 疏导语D. 过渡语2. 教师口语的形象性是指教师善于创造（），唤起幼儿对具体事物的真切感知。
A. 直观形象B. 理性形象C. 抽象形象D. 感性形象3. 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。
A. 有意注意B. 无意注意C. 临时注意D. 永久注意4. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的（ ）。
A.. 激将法B. 试探法C. 追问法D. 赞赏法5. 教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感， 使教 学口语充满强烈的（ ）。
A. 理性感染力B. 动态感染力C. 形象感染力D. 情感感染力6. 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（ ）方面的谈话。
A. 求助、劝谏 B. 导入、讲解 C. 过渡、劝谏 D. 过渡、求助 7、对于正常儿童语音发展，研究者通常分为两个阶段，它们是（ ）。
A. 前语言阶段和“假设语言”阶段B. 前语言阶段和“真正语言”阶段C. 后语言阶段和“假设语言”阶段D. 后语言阶段和“真正语言”阶段8、与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。
对 性格直爽的人交谈要（ ）A. 无所顾忌B. 不拘小节C. 对症下药D. 直截了当9. 当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时， 蛤蟆做幢房子不错，你们说呢 ?” 这是采用（A. 直接建议B. 间接建议C. 一般建议D. 特殊建议10. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中 的（ ）。
幼儿教师口语 全书课后练习题答案
课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。
她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士，其中只有一人符合她要求的全部条件：（1）四位男士中，只有三个是高个子，只有两人是黑皮肤，只有一人相貌英俊。
（2）每位男士都至少符合一个条件。
（3）亚力克和比尔肤色相同。
（4）比尔和卡尔身高相同。
（5）比尔和戴夫并非都是高个子。
答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。
德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。
一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我去找我的恋人。
”他回看了女人一下。
他们两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。
（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。
A. 反法西斯德国的正义战争时期B. 德法战争时期C. 一个平常的晚上D. 法国波旁王朝复辟时期（2）下面哪句话最能体现文章的思想内容？（C）A. 他们的眼睛闪着光B. 不。
不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。
A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事B. 这是一个悲惨的故事，恋人在这样的场景下相遇，可悲可叹C. 这是一个一见钟情的爱情故事D. 这是一个破镜重圆的故事，因爱情而失散，因战争而团聚（4）关于文章的思想内容，下列说法不妥的一项是（C）。
A. 反法西斯战士在前线浴血抗击德军，可他的恋人却因被德军侮辱而堕落了B. 德军践踏过的家园剩下的难道仅仅是废墟吗？不！还有被糟蹋的灵魂C. 两个恋人在昏黄的街灯下不期而遇，使这世界顿时明亮起来。
爱情是最崇高、伟大的人类情感D. 医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂3. 将下面书面色彩较浓的描述用口语的形式表达出来。
幼儿教师口语教程-第一学期口语试题(含答案)
《教师口语》第一学期（书面部分）试题班级﹍﹍﹍﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍学号﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍本试卷满分40分，时间45分钟。
一﹑选择：(每小题2分，共20分)1﹑汉语音节按照构成可以分为（）A声母和韵母 B声母﹑韵母和介母 C声母﹑介母和声调 D 、声母﹑韵母和声调2﹑声母可以按照发音部位和发音方法进行分类，以下关于S的说法正确的是（）A唇齿音﹑擦音﹑清音 B双唇音﹑擦音﹑送气音﹑清音C舌尖前音﹑擦音﹑清音 D舌尖后音﹑塞擦音﹑送气音﹑清音3﹑下列关于er的说法正确的是（）A它是一个单韵母B它是一个复韵母C它是复韵母中的鼻韵母D它是一个鼻韵母4、语音的四要素是( )A音高音长音值音调 B音强音长音色音调C 音长音高音域音色D 音高音色音长音强5、下列词语韵母全为单韵母的是( )A大刀雨露 B天地什么 C山谷革命 D米粒吐丝6、前鼻韵母和后鼻韵母的最大区别在于( )A、韵尾不同 B 发音方法不同 C 发音部位不同 D 韵头不同7、下列词语中声母全部为舌尖前音的是（）A 自己次子B 蚕丝私自C 支持知识D 实际赤脚8、下面关于韵母的说法，正确的是（）A、韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
B、汉语中共有26个韵母。
C、韵母en是一个单韵母。
D、韵母是汉语音节中声母后面的部分，没必要再附加任何条件。
9、下列关于音高的说法，正确的是（）A、成年男性的音高比成年女性的音高高。
B、成人的音高比儿童的音高高。
C女性和儿童的音高一般要比成年男性高。
D、上述说法全不对。
10、下列关于方言的说法，正确的是（）A 、方言是一种应该早日淘汰的文化；B、能不能讲方言，要区分具体的场合与环境；C、方言是一种落后的文化；D、任何一个人都没有必要了解自己的方言。
二、请画出五度标调法的图示，并标注对应的普通话调值。
（5分）三、请根据下列特征给出对应的声母或根据声母给出对应的特征。
(每小题2分，共10分）1、舌根音塞音送气音清音（）2、舌面音塞擦音不送气音清音（）3、双唇音鼻音浊音（）4、t ( )5、m ( )四、论述题(5分)什么是普通话？为什么要推广普通话？《教师口语》第一学期（书面部分）试题答案一、D C A D D A B A C B二、(略)三、1、g 2.、j 3.、m 4、舌尖中音塞音送气音清音5、双唇音鼻音浊音四(略)。
《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案
《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案
姓名：班级：成绩：
一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言（含肢体语言）表达能力、语言表达能力。
2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合，幼儿教师教学口语的科学原则表现为规
范性、逻辑性与针对性，幼儿教师教学口语的艺术原则则表现为、、。
3、在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透
应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、。
4、活动（教学活动）用语的表达形式主要有：导入语、讲解语、、过渡语、应变语、结束语。
5、教学过程的调控有时间的应变和调控，。
6、口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、。
7、肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、。
8、复述分详细复述、概要复述、。
9、语音流变主要有轻声、儿化、三种现象。
10、学前儿童注意的特点是：无意注意已有很好的发展，。
二、名词解释题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
1、三腔共鸣
2、非语言沟通
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1、简述吐字归音训练要领。
2、教师应如何使用说服语？
1。
4.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3. 幼儿教师教学口语的科学原则表现为（ A.形象性 B. 生动性 C. 原则性4.教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感， 使教学口语充满强烈的（）。
、填空题（每空1分，共10 分）1、人的发音器官大致可分为三部分。
2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为个阶段。
3、教师口语表达有 ________________ ，同时又要重视基础上，还应注意教师口语的 ________________ 。
。
在、单项选择题（每空2分，共20分）1.属于幼儿教育口语的特点的是（ A.直白具体 B.规范雅致 C.多用修辞 ）。
D.恰当得体2. “刚才的方法不够好，我们能不能再改一改？” A.诱发法 B. 协商法 C. 试探法 维方式是以（ 需要借助形象来认识事物。
这句评定语用了（）。
D.）为主，他们更容易理解和接受直观、A.抽象思维B.形象思维C.逻辑思维D. 发散思维) D.逻辑性A.理性感染力B.动态感染力C.形象感染力D. 情感感染力5.教育口语的浅显性原则要求幼儿教师必须善于运用语言创造（帮助幼儿理解和感知各种抽象的事物、A. —般形象B.抽象形象C.理性形象D.直观形象6.声母中的鼻音是（8.普通话中声母（A.者E是清音B.都是浊音D.只有m n、I、r是浊音，其他都是清音。
9. d、t、n、I四个辅声的发音部位是（A.舌尖前B. 舌面C. 舌尖中D. 舌尖后）来词语、概念，让幼儿明白各种道理。
A.r、IB.m 、n、ngC.m n、r、ID.m7.唇齿音f,发音时构成阻碍。
A.上齿与下唇B. 上唇与下齿C.上唇与下唇D. 上齿与下齿C.只有鼻音m n，边音I和擦音r是清音，其他都是浊音10.舌面音是指（C.b 、d、gD.j 、q、x A.d、t、n、丨 B.z C、s三、名词解释（每小题3分，共15分）1、胸腹联合呼吸2、论辩3、目光语4、教学口语5、激励语四、简答题（每小题3分，共15分）1、什么是三腔共鸣的方式？低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么?2、态势语训练的基本要求。
幼师高考口语考试题及答案
幼师高考口语考试题及答案第一部分：自我介绍1. 请你简单介绍一下自己。
答案：大家好，我是一名即将参加幼师高考口语考试的考生。
我对幼教事业充满热情，希望通过这次考试能够展示自己的专业知识和能力，获得幼师资格证书，并为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
2. 请你介绍一下你为什么选择从事幼教工作？答案：我选择从事幼教工作是因为我热爱孩子们，我相信幼教工作是具有重要意义的。
在幼儿教育的关键时期，孩子们的成长、学习和发展具有很大的潜能和可塑性。
我希望能够引导和帮助孩子们全面发展，培养他们的社交能力、情商和创造力，为未来的社会做出贡献。
第二部分：教育观点3. 你认为怎样的教育方式更适合幼儿？答案：我认为，幼儿教育应该注重培养幼儿的兴趣和主动性。
幼儿时期是孩子们学习和发展的关键时期，他们对世界充满好奇，有着天生的求知欲。
因此，教育者应该从幼儿的兴趣和需求出发，采取寓教于乐的方式，引导幼儿参与各种活动、游戏和探索，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的主动学习能力。
4. 你认为家庭教育对幼儿的影响有哪些？答案：家庭教育是孩子们成长的第一步，对幼儿的发展有着重要的影响。
家庭是孩子们最早接触的社会环境，家长是最亲近的教育者。
良好的家庭教育可以为幼儿营造一个充满爱、尊重和安全感的成长环境，培养他们的积极情感和社会适应能力。
此外，家庭教育还可以通过言传身教，给幼儿树立良好的榜样和价值观，促进他们的品德和人格发展。
第三部分：教育经验5. 请你分享一次你与幼儿互动的经历。
答案：有一次，我在幼儿园的音乐课上与孩子们一起唱《小星星》这首歌。
我引导孩子们一起做手势，跟随音乐节奏摇动身体。
孩子们兴奋地参与其中，有的拍手，有的跳跃，场面十分热闹。
通过这次互动，我不仅让孩子们体验到了音乐的魅力，还促进了他们的动手能力和合作精神。
6. 请你分享一个让你印象深刻的教育案例。
答案：在我的教学经验中，有一次我遇到一个困难学生，他在学习上总是缺乏自信，无法主动参与课堂。
《幼儿教师口语教程》课后习题答案
《幼儿教师口语教程》课后习题答案绪论思考练习1. “幼儿教师口语”是面向幼儿师范院校学生的一门课程，该课程的基本目标是：在培养学前专业学生普通话技能和一般口语交际技能的基础上，强化其幼儿教师职业的口语技能。
“幼儿教师口语课程”的主要目标与任务如下：（1）引导学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字方针政策，增强语言规范意识。
（2）使用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教师工作。
能熟练地发准普通话的声母、韵母、声调、音节，正确掌握语流音变的一般规律，具备一定的方言辩正能力。
（3）掌握一般口语交际的技能。
能做到听话准确，善于听辨；说话清晰、流畅、得体；语态自然、大方。
（4）形成幼儿教师教学口语的基本技能。
其具体指能根据教学情境的需要自由调控说话的语气、语调、停连、重音、节奏，熟练掌握各个教学环节的用语技巧，使话语表达准确、鲜明、生动、流畅。
（5）初步掌握运用幼儿教师教育口语的基本技能。
能根据幼儿特点灵活运用沟通语、劝慰语、评价语，话语富有针对性、启发性，说话能以理服人，以情感人。
（6）具有一定的指导幼儿运用口语进行表达的语言教育能力。
2. 个人口语学习计划略。
材料讨论提示：三段话都在讨论口语和教师口语的作用和修养。
口语是一项非常重要的个人素养，必须刻苦努力努力才能成就口才。
单元1思考练习：1、“语言”和“言语”，两个词都由“语”和“言”两个词素构成，虽然词义上有千丝万缕的联系，但实际上差异非常明显。
语言是一种社会现象，是人类发展到一定阶段基于生活和交流的需要而产生的一种带有社会关系性的现象。
语言是人类特有的一种符号系统。
在人与人之间的关系上，语言是表达相互反应的中介；在人和客观事物的关系上，语言是认知事物的工具；在人与文化的关系上，语言是文化与信息的载体。
言语是运用语言符号进行交流，或者说是运用语言这种符号表达内心思想与情感的过程。
2、略3、汉语的发展前景广阔。
可以从人口、国家发展、汉语本身的优势等方面展开。
2.幼儿教师口语试题及答案
2.幼儿教师口语试题及答案幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
1．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、（）和（）。
2．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。
其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、独自游戏、（）、（）、（）六种类型。
4．儿童主观因素对游戏的影响有：（）、个别差异、（）、健康和情绪。
5．（）是2~7岁幼儿的典型游戏。
1.语音的本质属性是（）A.社会性B.生理性C.物理性D. 音乐性2.三腔共鸣指（）共鸣A.口腔、胸腔、鼻腔B.口腔、胸腔、头腔C.口腔、腹腔、鼻腔D.腹腔、鼻腔、头腔3.“g”是（）A.舌根不送气清塞音B.舌根不送气清音C.舌根不送气浊音D.舌根不送气清擦音4. 当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时，说：“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做幢房子不错，你们说呢?”这是采用（）。
.A.直接建议 B.间接建议 C.一般建议 D.特殊建议5.教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A.导入语B.讲解语C.疏导语D.过渡语6.”这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话正确的改法是（）。
A.删去“势必”B.删去“坚决”C.删去“加以”D.删去“会”、“加以”7.交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
A.开门见山法B.建议法C.导入法D.疏导法8.运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
A.导入、讲解B.过渡、导入C.疏导、说服D.说服、讲解9.因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（）。
幼儿教师口语试题及答案(5套)
幼儿教师口语试题及答案（5套）幼儿教师口语试题注意事项:1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
三四五题号一二总分得分得分评卷人一、填空 (每空1分，共10分)1、普通话是以( )为标准音，以( )为基础方言，以典范的( )为语法规范的普通话。
2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和( )五个部分。
3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和( )两类。
、普通话语音共有22个声母，其中( )个辅音声母，1个零声母。
45、普通话韵母有( )个，其中单韵母有( )个，复韵母有( )个，鼻韵母有( )个。
得分评卷人二、单选题(每空2分，共20分)1、舌面音是指( )A.d、t、n、lB.z、c、sB.C.b、d、g D.j、q、x2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( )A.塞擦音B.塞音C.擦音D.边音3、d、t、n、l四个辅声的发音部位是( )A.舌尖前B.舌面C.舌尖中D.舌尖后4、普通话中声母( )A.都是清音B.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音C.都是浊音D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。
5、声母中的鼻音是( )A.r、lB.m、n、ngC.m、n、r、lD.m、n6、口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用( )手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。
A.词汇B.音节C.语言D.交流7、教师交际口语是指教师在( )，以教师的身份参与其他工作使用的口语。
A.直接性的教育教学活动之外 B.间接性的教育教学活动之外 C.直接性的教育教学活动之内 D.间接性的教育教学活动之内 8、交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙如题。
《教师口语训练教程》课后习题答案
《教师口语训练教程》课后习题参考答案第1章（一）名词解释1．口头语言口头语言是以人类用发音器官发出的声音（语音）为形式的符号系统。
它是指音与义结合而成，以说和听为传播方式的有声语言。
2．教师语言教师语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。
3．语言的生活化语言的生活化，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用非概念化的生活交际语言。
语言的生活化是由幼儿教育内容的生活化所决定的。
（二）简答题1. 简述教师口语的性质。
教师口语的性质，国家教育部在《师范院校教师口语标准》中明确规定，“是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程”。
2. 简述幼儿教师口语的特点。
幼儿教师口语与其他类型的教师口语基本相同，具有规范性、激励性、启发性、逻辑性的特点，除此之外，幼儿教师口语还具有以下突出特点：（1）形象生动；（2）生活化；（3）结构简化。
3. 简述幼儿教师口语的主要内容。
幼儿教师口语的内容主要包括教师口语涉及的基本原理、基本理论、基本知识；从一般交际口语训练到幼儿教师口语训练；幼儿教师口语常见问题分析纠正；根据基础教育事业全面发展、公平普及的原则，适当介绍学前儿童语言非正常现象的早期发现和矫正。
（三）论述题1. 阐述幼儿教师口语对幼儿的影响。
教师不仅通过语言向幼儿传递信息和知识，更重要的是它能有目的地影响幼儿认知学习和思维过程，影响幼儿思考问题、表达思想、判断和想象等能力的发展。
（1）教师的语言能直接引起幼儿对观察对象的注意，使他们有选择地感知观察对象；（2）教师的活动指导语可以激发幼儿积极思考的兴趣；（3）教师的语言提示可以启发幼儿，帮助幼儿回忆已有的经验，解决面临的问题，获得新的学习经验；（4）教师的反馈语言，可以支持幼儿的探究活动；（5）教师的语言能够诱发儿童思考，让他们有所领悟。
2. 口头语言与书面语言的联系与区别各是什么？表达能力包括口头语言和书面语言两种形式，教师口语属于口头语言，但说与写相辅相成，相互促进。
幼儿教师口语训练教程
幼儿教师口语训练教程教师: 大家好！今天我们要进行口语训练。
请跟我一起学习。
学生: 老师好！教师: 首先，我们来练习问候语。
请你们互相问候，说"你好！"。
学生: 你好！教师: 很好！再来试试用不同的问候方式。
可以说"早上好！"，"下午好！"或者晚上的问候方式。
学生: 早上好！下午好！晚上好！教师: 很棒！下面我们练习简单的自我介绍。
请你们依次站起来，说出你的名字和年龄。
学生A: 我叫小明，我五岁。
学生B: 我叫小红，我六岁。
教师: 非常好！接下来，我们来练习数字的表达。
请你们告诉我你们的年龄用英文怎么说。
学生A: I'm five.学生B: I'm six.教师: 很好！现在我们一起练习一些常用的简单句子。
请你们用英文回答我的问题。
教师: What's your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？）学生A: My favorite color is blue.（我最喜欢的颜色是蓝色。
）学生B: My favorite color is red.（我最喜欢的颜色是红色。
）教师: What do you like to eat?（你喜欢吃什么？）学生A: I like to eat apples.（我喜欢吃苹果。
）学生B: I like to eat bananas.（我喜欢吃香蕉。
）教师: 很好！最后，我们来练习一些常用的情景对话。
请你们分成两个小组，一个小组扮演老师，一个小组扮演学生。
一起练习对话。
教师和学生们开始练习对话，如：学生A: 老师，我不明白这个问题。
教师: 没关系，我可以给你解释一下。
学生B: 老师，我可以去上厕所吗？教师: 当然可以，记得快点回来哦。
教师: 很好！你们都做得很棒！今天的口语训练就到这里。
继续努力，下次见！。
幼教口语测试题及答案
幼教口语测试题及答案一、听力理解1. 听录音，选择正确的答案。
- 问题：录音中老师提到了哪些动物？A. 猫和狗B. 鸟和鱼C. 兔子和大象- 答案：A2. 听录音，填空。
- 问题：录音中老师问孩子们喜欢吃什么水果？录音回答：_________。
- 答案：苹果二、口语表达1. 描述你最喜欢的动物，并说明原因。
- 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，因为它非常可爱，而且是中国特有的动物。
2. 请你用英语介绍你的家庭成员。
- 答案示例：我家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是一位工程师，妈妈是一位教师，我是一名学生。
三、情景对话1. 假设你是幼儿园老师，与小朋友进行对话。
- 问题：老师：小朋友们，你们今天开心吗？小朋友：________- 答案：非常开心。
2. 模拟家长与孩子的对话。
- 问题：家长：你今天在幼儿园学到了什么？孩子：________- 答案：我学会了唱一首新歌。
四、角色扮演1. 扮演医生，询问小朋友哪里不舒服。
- 问题：医生：小朋友，你哪里不舒服？小朋友：________- 答案：我头疼。
2. 扮演老师，教小朋友学习颜色。
- 问题：老师：这是红色，那这是什么颜色？小朋友：________- 答案：这是蓝色。
五、阅读理解1. 阅读以下短文，回答问题。
- 短文：小明今天去动物园，看到了很多动物，他最喜欢的是猴子，因为猴子很聪明。
- 问题：小明最喜欢的动物是什么？- 答案：猴子。
2. 阅读以下对话，回答问题。
- 对话：老师：你叫什么名字？学生：我叫小红。
- 问题：学生的名字是什么？- 答案：小红。
六、综合应用1. 根据所给情景，编写一段对话。
- 情景：你在公园遇到了你的朋友，你们谈论了天气。
- 对话示例：- 你：嗨，今天天气真好！- 朋友：是的，非常适合户外活动。
2. 根据所给提示，编写一个故事。
- 提示：一个阳光明媚的早晨，小兔子在森林里迷路了。
- 故事示例：- 在一个阳光明媚的早晨，小兔子在森林里迷路了。
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幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案
一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学
情境写出来。
（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导
语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。
）
参考答案：
老师：“小朋友，你们看老师脸上”（老师眨眨眼睛，并用手指着眼睛），“这是什么?”
小朋友：“眼睛。
”
老师：“对。
现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。
”小朋友：是红色的，五个花瓣。
老师：很好，说出了花的颜色、形状。
（朝花吹了一口气）现在看到
什么？
小朋友：“老师在吹气，花在动。
”
老师：“很好，看出了老师和花的状态。
现在请小朋友说说眼睛长在
哪里，干什么用。
”
小朋友：“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。
”二、假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。
1、实验法教学导入语：
参考答案：
师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。
(幼儿回答：“是咸的。
”)
师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。
”)对，是盐水。
今天老师就来教你们认识盐。
2、讲故事法教学导入语：
参考答案：
有一头驴子，驮了一大包盐，好重啊！在它过河的时候，不小心，滑倒在水里了。
当它爬起来上岸后，感觉背上的东西变轻了。
驴子很高兴，它想，我找到窍门了，驮着重东西，只要到水里泡一泡，就会
变轻的。
过了几天，驴子又驮了一大包棉花过河，棉包很大，驴子感。