大班科学《落下来》
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《物体与运动》第三节《落下来》。
内容主要包括：观察不同物体落下的现象，探索物体落下的速度与重量、形状的关系，培养幼儿的观察力和思考力。
二、教学目标1. 知道物体落下的速度与重量、形状有关。
2. 能够观察和描述不同物体落下的现象。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：物体落下的速度与重量、形状的关系。
难点：如何引导幼儿观察和描述不同物体落下的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（羽毛、小石子、纸片、乒乓球等）、计时器、直尺。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示羽毛、小石子、纸片、乒乓球等物品，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这些物品落下来的速度一样吗？”（2）邀请幼儿上台演示，观察并记录不同物品落下的速度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两种重量、形状不同的物品，进行实验演示，讲解物体落下的速度与重量、形状的关系。
（2）引导幼儿思考为什么重量大、形状大的物体落下的速度会更快。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，让幼儿分组进行实验，记录不同物品落下的速度。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体落下的速度与重量、形状的关系。
（2）提出问题：“除了重量和形状，还有哪些因素会影响物体落下的速度呢？”激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 《落下来》2. 内容：物体落下的速度与重量、形状有关实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中不同物品落下的现象，记录并描述。
2. 答案示例：物品：铅笔重量：轻形状：细长落下速度：较慢八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察和探索物体落下的现象，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿描述实验结果时，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，在生活中还有哪些现象与物体落下的速度有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年大班科学活动落下来教案
2024年大班科学活动落下来教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四单元“力的世界”，主题为“落下来”。
具体内容包括：第一章“重力是什么”，详细讲解重力的定义及作用；第二章“物体落下来的速度”，探讨不同物体落下来的速度差异。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，理解重力对物体运动的影响。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实践探究物体落下来速度的差异。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：重力对物体运动速度的影响。
教学重点：重力概念的理解，物体落下来速度差异的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：地球仪、小石子、乒乓球、羽毛、计时器等。
学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察地球仪，提问：“为什么地球上的物体都会落向地面？”2. 例题讲解（10分钟）讲解重力概念，举例说明重力对物体运动的影响。
以小石子、乒乓球、羽毛为例，讲解不同物体落下来速度的差异。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：为什么小石子比乒乓球和羽毛落得快？学生动手实验：用纸张制作不同形状的物体，观察它们落下来的速度。
提问：“如果我们站在地球上不同的地方，物体落下来的速度会一样吗？”引发学生思考。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重力和物体落下来速度的关系。
鼓励学生在生活中观察、探索科学现象。
六、板书设计1. 重力的概念及作用2. 不同物体落下来速度的差异3. 实验结果：小石子 > 乒乓球 > 羽毛七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体落下来现象，记录至少三种不同物体落下来的速度。
2. 答案：根据观察结果，如实记录物体落下来的速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重力的概念和物体落下来速度差异的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考重力对人类生活的影响，如建筑、交通等领域的应用。
大班科学活动教案《落下来》
大班科学活动教案《落下来》我设计的这节大班科学活动《落下来》，旨在通过探索物体自由落体的现象，让孩子们理解重力的概念，并能够观察和描述不同物体落地的方式。
一、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落地的方式。
2. 引导幼儿理解重力的概念。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握重力的概念。
2. 教学重点：让幼儿观察并描述不同物体落地的方式。
三、教具与学具准备1. 教具：不同材质和形状的物体（如球、纸片、布条等）、篮子、塑料筐、音乐播放器。
2. 学具：每个孩子一本记录本、彩笔。
四、活动过程1. 引入：我带领孩子们做了一个简单的实验，将一块纸片和一块小球同时从教室的一角丢向地面，观察它们落地的方式。
孩子们发现，纸片飘落，而小球则直接落下。
2. 探索：我给每个孩子提供了一篮子不同的物体，让他们自己尝试将物体从教室的一角丢向地面，观察它们落地的方式。
孩子们发现，不同形状和材质的物体落地的方式也不一样。
3. 记录：孩子们用自己的记录本记录下自己观察到的物体落地的方式。
4. 分享：我邀请孩子们分享自己观察到的物体落地的方式，并让他们用自己的语言描述。
五、活动重难点1. 活动难点：理解和掌握重力的概念。
2. 活动重点：观察并描述不同物体落地的方式。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对重力的理解还需要进一步的引导和讲解。
在未来的教学中，我将继续通过实验和观察，让孩子们更深入地理解重力的概念。
通过这节《落下来》的科学活动，我希望孩子们能够培养出对科学的兴趣和好奇心，同时也能够提高他们的观察力、思考力和表达能力。
重点和难点解析：1. 探索环节的自主性：在探索环节，我给予孩子们足够的自主权，让他们自己尝试将物体从教室的一角丢向地面，观察它们落地的方式。
这一环节的设计旨在培养孩子们的自主探索能力和观察力。
2. 记录和分享的环节：我让孩子们用自己的记录本记录下自己观察到的物体落地的方式，并邀请他们分享自己的观察结果。
大班科学教案及教学反思《落下来》
大班科学教案及教学反思《落下来》在设计这个大班科学教案《落下来》的时候，我是以引导幼儿探索和发现物体落下的原理为主要思路。
我希望通过这个活动，能让孩子们了解和感知到物体落下的科学道理，同时培养他们的观察力、动手操作能力和合作意识。
一、教学目标1. 让幼儿感知不同物体的落下特点，了解物体落下的科学道理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解物体落下的科学原理。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、讨论等方式，发现物体落下的特点。
三、教具与学具准备1. 教具：不同材质的物体（如塑料球、木块、纸球等）、漏斗、盆子、桌子等。
2. 学具：每个孩子准备一个观察记录本、彩笔等。
四、活动过程1. 引入：邀请孩子们坐好，然后我拿出一个塑料球，提问：“如果我把这个塑料球扔到空中，它会怎么落下呢？”孩子们回答后，我会把塑料球扔到空中，让它自然落下，让孩子们观察。
2. 探索发现：我会逐一拿出木块、纸球等物体，让孩子们观察它们落下的特点。
在观察过程中，我会引导孩子们注意物体的材质、形状等因素对落下过程的影响。
3. 操作实践：孩子们分成小组，用漏斗和盆子进行实验，观察不同物体通过漏斗落下的过程，并用彩笔记录下来。
4. 分享交流：邀请孩子们分享自己的观察记录，引导他们讲述物体落下的过程和发现。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、讨论等方式，发现物体落下的特点。
2. 活动难点：让幼儿理解物体落下的科学原理。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在课后，我会反思这个活动的效果，看看孩子们是否掌握了物体落下的原理，以及他们在活动中是否积极参与、乐于探索。
2. 拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后继续观察和探索物体落下的现象，也可以让他们尝试用其他方式来表现物体落下的过程。
这个大班科学教案《落下来》旨在通过观察、操作和讨论，让孩子们了解和感知物体落下的科学道理。
大班科学活动落下来教案
大班科学活动落下来教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《力的世界》第三节《落下来》。
详细内容包括：通过观察和实验，让幼儿了解不同物体落地的现象，探究影响物体下落速度的因素，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解物体落地的现象，知道不同物体的下落速度可能不同。
2. 能通过观察、实验等方法，探究影响物体下落速度的因素。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体下落速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小石子、乒乓球、羽毛、纸片等。
2. 学具：记录表、画笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察树叶、小石子等物体落下来的现象，引导幼儿关注物体下落速度的差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小石子、乒乓球、羽毛等物体，让幼儿猜测它们下落的速度，并进行实验验证。
通过实验，让幼儿了解不同物体的下落速度。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用学具进行实验，观察并记录不同物体的下落速度。
教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
4. 讨论与交流（5分钟）六、板书设计1. 《落下来》2. 内容：不同物体下落速度的差异影响物体下落速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体落下来的现象，与家人分享实验结果。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿真实记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，继续观察物体下落的现象，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注物体下落速度的差异。
2. 例题讲解中，如何通过实验让幼儿了解不同物体的下落速度。
3. 教学难点：让幼儿理解影响物体下落速度的因素。
4. 作业设计中，如何让幼儿真实记录观察结果，并与家人分享。
5. 课后反思及拓展延伸中，如何针对幼儿的表现进行评价，以及如何激发幼儿对科学探究的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与现象》第三节《落下来》。
主要内容包括：观察不同物体从高处落下的现象，了解重力对物体运动的影响；探究不同物体落地速度的差异，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解物体从高处落下的现象，知道重力对物体运动的影响。
2. 观察并描述不同物体落地速度的差异，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解重力对物体运动的影响，观察并描述不同物体落地速度的差异。
重点：培养幼儿的观察力、思考能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小球、羽毛、纸片等）。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里悬挂的物体，如气球、风铃等，引导幼儿关注物体从高处落下的现象。
（2）提问：“你们有没有见过物体从高处落下来的情景？它们落下来的速度一样吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示多媒体课件，讲解重力对物体运动的影响。
（2）通过实验演示，观察不同物体落地速度的差异。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿分组进行实验，观察并记录不同物体落地速度。
（2）讨论实验结果，引导幼儿描述不同物体落地速度的差异。
（2）引导幼儿思考如何用所学知识解释生活中的类似现象。
六、板书设计1. 物体从高处落下来的现象2. 重力对物体运动的影响3. 不同物体落地速度的差异七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中物体从高处落下的现象，描述其落地速度。
2. 答案：（1）物体种类：玩具汽车、书本、羽毛。
（2）物体高度：1米、2米、3米。
（3）落地速度：玩具汽车最快，书本次之，羽毛最慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对物体落地速度的差异表现出浓厚的兴趣，观察力和表达能力有所提高。
幼儿园大班《落下来》科学活动教案
幼儿园大班《落下来》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班教学中，科学活动是培养幼儿观察能力和探究精神的重要途径之一。
本次活动以“落下来”为主题，旨在通过观察、实验等方式，引导幼儿探究物体为何会“落下来”的科学原理。
二、活动目标1.培养幼儿对物体“落下来”现象的观察和思考能力；2.增强幼儿的动手能力和实践操作技能；3.提升幼儿科学探究的兴趣，培养科学思维；4.培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备材料1.不同形状、大小的物体（如球、积木、布块等）；2.不同材质的物体（如木质、塑料等）；3.小石子、纸屑等辅助物品；4.实验桌、安全垫等实验场地准备。
四、活动步骤1. 引入环节•介绍“落下来”现象的背景和重要性；•激发幼儿对“落下来”现象的好奇心和兴趣。
2. 观察实验1.让幼儿选取不同形状、大小的物体，进行实验；2.让幼儿分析观察，总结不同物体落下的特点。
3. 探究讨论1.引导幼儿思考为什么物体会落下；2.鼓励幼儿提出自己的想法，展开小组讨论。
4. 手工制作1.利用纸杯、橡皮筋等材料，制作小型降落伞；2.让幼儿亲自体验降落伞的作用，体会减缓物体下落的原理。
5. 游戏环节1.设计简单的游戏环节，让幼儿在游戏中体验“落下来”现象；2.培养幼儿合作意识和团队精神。
五、活动总结通过本次活动，幼儿在探索“落下来”现象的过程中，不仅培养了观察能力和科学思维，还提升了实践操作技能和团队意识。
希望通过这样的科学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神，为未来的学习打下良好的基础。
以上是《落下来》科学活动教案的详细内容，希望能够帮助教师们更好地开展科学教育活动，激发幼儿的学习热情。
幼儿园大班科学活动精品教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《落下来》含反思《落下来》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，主要围绕教材中“物体与运动”章节展开，详细内容涉及物体下落规律、速度和影响因素等。
二、教学目标1. 让幼儿解物体下落现象，知道物体下落受哪些因素影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体下落速度受哪些因素影响。
2. 教学重点：观察物体下落现象，解物体下落规律。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用小球、羽毛、纸片、硬币等。
2. 学具：记录表格、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）组织幼儿到户外观察树叶落下现象，引发幼儿对物体下落关注。
（2）邀请幼儿分享观察到现象，引导幼儿思考：为什树叶会落下来？2. 例题讲解：（1）向幼儿展示教材中物体下落图片，引导幼儿观察并说出物体下落特点。
（2）通过实验，让幼儿观察不同物体下落速度，引导幼儿发现物体下落速度受物体重量、形状等因素影响。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体下落情况，并记录在表格中。
（1）引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白物体下落受哪些因素影响。
（2）鼓励幼儿课后观察生活中其他物体下落现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 板书落下来2. 板书内容：（1）物体下落现象（2）物体下落速度受哪些因素影响（3）物体下落规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中物体下落现象，记录下来。
（2）与家人分享所学内容，让家人解物体下落规律。
2. 答案：（1）记录表格（略）（2）分享内容（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解物体下落现象及规律。
但在教学过程中，对幼儿引还需更加精准，以激发幼儿探索欲望。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行更多有趣科学实验，培养幼儿科学素养。
（2）邀请家长参与幼儿园科学活动，共同促进幼儿成长。
幼儿园大班科学优质教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学优质教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第三章《物体与运动》，详细内容为“落下来”，通过观察和实验，让幼儿了解不同物体落地的现象和原因。
二、教学目标1. 了解不同物体落地的现象，培养幼儿观察和思考的能力。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握简单科学探究方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发学习科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物体落地现象的原因。
教学重点：观察和实验，让幼儿了解不同物体落地的现象。
四、教具与学具准备教具：降落伞、小石子、羽毛、纸片、铅笔等。
学具：每组一份降落伞、小石子、羽毛、纸片、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿一个降落伞，让幼儿观察降落伞从空中落下的过程。
2. 提问：为什么降落伞可以慢慢落下来，而其他物体（如小石子、羽毛、纸片）落下来的速度不一样呢？3. 例题讲解：教师分别展示降落伞、小石子、羽毛、纸片落地的现象，让幼儿观察并讨论。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察不同物体落地的现象，并记录下来。
6. 知识拓展：介绍其他有趣的物体运动现象，如漂浮、滚动等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外落下的物体，记录下来并和爸爸妈妈一起讨论。
2. 答案：根据观察到的现象，描述物体落地的速度、方向等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了不同物体落地的现象和原因。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对知识的掌握情况，并根据实际情况进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿关注生活中其他有趣的科学现象。
2. 组织幼儿进行更多科学实验，提高他们的动手操作能力。
3. 鼓励幼儿提出问题，培养他们主动探究的精神。
重点和难点解析1. 教学难点：理解不同物体落地现象的原因。
2. 实验操作：观察不同物体落地的现象，并记录。
3. 作业设计：观察家里或户外落下的物体，记录并讨论。
2024年幼儿园大班科学教案《落下来》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落下来》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选自《幼儿探索发现》教材第四章《力和运动》第一节《落下来》。
教学内容详细包括：落体的概念、物体落下的速度、影响落体速度的因素等。
二、教学目标1. 让幼儿理解落体的概念，知道不同物体落下的速度可能不同。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解落体概念，知道物体落下的速度可能不同。
难点：让幼儿理解影响落体速度的因素。
四、教具与学具准备教具：小球、羽毛、塑料片、尺子、计时器等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个小球和一片羽毛，在空中同时放手，让幼儿观察哪个物体先落地。
（2）引导幼儿思考：为什么小球和羽毛落地的速度不同？2. 例题讲解（1）教师演示不同物体（如塑料片、尺子、小球）落下的现象，让幼儿观察并记录。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些物体落地的速度不同？3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个物体进行落下实验，记录结果。
（2）各组分享实验结果，讨论影响落体速度的因素。
教师根据幼儿的观察和实验结果，讲解落体的概念和影响落体速度的因素。
六、板书设计1. 板书落下来2. 内容：（1）落体概念（2）物体落下的速度（3）影响落体速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体落下的速度，分析原因。
2. 答案：根据观察到的现象，分析影响落体速度的因素，如重量、形状、空气阻力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，教师应关注幼儿对落体概念的理解程度，以及对实验现象的观察和分析能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察不同物体落下的现象，亲身体验影响落体速度的因素。
（2）引导幼儿思考：还有哪些因素可能影响物体的落下速度？如何验证这些因素？重点和难点解析1. 实践情景引入的设置2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的观察和讨论5. 作业设计与课后反思一、实践情景引入的设置1. 直观性：选择明显的落体现象，如小球和羽毛，使幼儿能直观地观察到落体速度的差异。
大班科学活动教案《落下来》
大班科学活动教案《落下来》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学探索》第四章第二节《落下来》。
本节课程主要围绕物体落下的现象进行探究，通过观察和实验，使幼儿了解不同物体落下的速度和方式，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力，使幼儿能够通过观察和实验发现物体落下的规律。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，使幼儿能够与同伴共同完成实验任务。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够通过观察和实验发现物体落下的规律。
难点：使幼儿能够理解和掌握实验操作的步骤和方法。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如小球、纸片、木块等）、计时器、篮子。
学具：每人一份实验记录表、笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲述一个关于物体落下的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考物体落下的现象。
2. 观察：教师展示不同的物体（如小球、纸片、木块等），让幼儿观察它们落下的速度和方式。
3. 实验：教师指导幼儿分组进行实验，观察和记录不同物体落下的速度和方式。
每组选择一种物体，用篮子接住物体，并记录下物体落下的时间和方式。
4. 记录与分析：幼儿根据实验结果，填写实验记录表，教师引导幼儿分析实验数据，发现物体落下的规律。
六、板书设计板书设计如下：物体落下的规律小球：落下速度快纸片：落下速度慢，飘动木块：落下速度适中七、作业设计作业题目：请幼儿根据实验结果，画出物体落下的情况，并写上物体落下的速度和方式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实验，使幼儿了解了不同物体落下的速度和方式，培养了幼儿的观察力和实验操作能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，对物体落下的现象产生了浓厚的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验步骤和方法的理解和掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行课后探究，让幼儿在家中观察和记录其他物体落下的情况，并尝试解释物体落下的原因。
2024年幼儿园大班科学教案《落下来》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落下来》含反思一、教学目标1.了解物体落地的原因，知道不同物体落地的方式和声音。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点重点：观察不同物体落地的方式和声音，了解物体落地的原因。
难点：培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：各种大小的球、盒子、书本、玩具等。
2.记录表、笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种大小的球，引导幼儿观察并提问：“你们知道球为什么能落地吗？”2.邀请幼儿尝试将球扔在地上，引导幼儿感受球落地时的声音和方式。
（二）观察与讨论1.教师出示盒子、书本、玩具等物体，引导幼儿观察并提问：“这些物体落地的方式和声音一样吗？”2.邀请幼儿分组进行实验，观察不同物体落地的方式和声音，并将观察结果记录在表格上。
（三）探索与实践1.教师提出问题：“如何让物体落地时发出不同的声音？”2.邀请幼儿分组进行探索，尝试改变物体落地的方式，观察声音的变化。
2.邀请幼儿谈谈在实验过程中的感受，培养幼儿的合作意识和探索精神。
3.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.亮点：（1）教师通过生动的实验和讨论，激发了幼儿对科学的兴趣。
（2）幼儿在实验过程中积极参与，表现出较高的合作意识。
2.不足：（1）活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与实验。
（3）对幼儿的个别问题关注不够，未能及时给予解答和指导。
重难点补充：教学重点：1.物体落地的原因：通过实验和观察，使幼儿理解重力是物体落地的原因。
2.不同物体落地的方式和声音：通过比较和分类，使幼儿能够描述和区分不同物体落地时的特征。
教学难点：1.观察能力和实验能力的培养：引导幼儿细致观察，准确记录，鼓励他们通过实验探索答案。
2.合作意识的培养：在小组活动中，引导幼儿分工合作，分享观察和实验结果。
教学过程补充：（一）导入教师（出示小球）：“小朋友们，你们知道小球为什么会‘跳’到地上吗？”幼儿A：“因为它掉了！”教师：“是的，我们说它‘掉了’，那它为什么会掉下来呢？我们来做个小实验看看吧。
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思1. 教学目标1.学习认识物体自由落体运动的规律，感知物体落下的速度与高度的变化关系。
2.提高观察能力和注意力，增强幼儿对物体运动的感性认识和判断能力。
3.培养合作意识和创造力，提高幼儿的口头表达和写作表达能力。
2. 教学内容1.什么是物体自由落体运动？自由落体运动的规律是什么？2.对比不同重量/不同形状的物体自由落体运动的差异；3.观察实验：比较同一物体从不同高度落下时的运动规律，记录观测数据并分析；4.想象创作：让幼儿自己构建一个小型物体自由落体实验，并完成记录和比较数据；5.反思：展开小组讨论，让幼儿分享自己的观察、思考和借鉴其他小组的创意。
3. 教学准备1.讲师准备教学用品有：大班物体自由落体实验装置、不同大小、重量、形状的物品等（可多选少用）、学生记录表格；2.学生准备好笔记本、铅笔、橡皮。
4. 教学流程第一步：导入（10分钟）1.老师在黑板上绘制一些有趣的物体并造成它们的运动情况。
2.让学生提前猜测它们的运动过程中有哪些规律，并自由发表自己的知识和思考。
第二步：探究（30分钟）1.老师展示物体自由落体运动装置和不同大小、重量、形状的物体。
2.让学生自己选择组合不同的物体来观察它们的落体运动如何不同，并记录下来。
3.监督每组小组的实验过程和结果，并组织课堂上的综合讨论。
第三步：观察（20分钟）1.老师用铅笔记录一些数据，例如同一物品从不同高度落下需要的时间。
2.让学生借助实验装置，给同一物品多次掉落，观察物品下落的速度和高度，用表格记录它们的变化。
3.学生可以在判断物品掉落的时间、同等比较物品掉落的速度，以及计算不同重量/形状物品对运动规律的影响。
第四步：想象（20分钟）1.让学生自己构思并且设计一个类似于物体自由落体的实验，观察不同的变量有什么影响。
2.老师介绍全文编辑器，让学生记录数据并制作课堂报告。
3.有条件的话，学生可以将他们的实验结果在黑板上展示给全班同学。
2024年幼儿园大班科学教案落下来
2024年幼儿园大班科学教案落下来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与现象》，详细内容为“落下来”一节。
通过本章的学习，让幼儿观察和探索不同物体落下的现象，理解物体落下的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落下的过程，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解物体落下的规律，培养科学探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解物体落下的规律，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、羽毛、纸片、尺子、沙包等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿一个小球和一片羽毛，提问幼儿：“你们猜猜，哪个会先落下来？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）教师演示小球和羽毛落下的过程，让幼儿观察并描述。
（2）引导幼儿思考：为什么小球和羽毛落下的速度不同？（3）讲解物体落下的规律，如重力、空气阻力等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组挑选一个物体进行落下实验，并记录结果。
（2）各组分享实验结果，讨论物体落下的规律。
六、板书设计1. 板书落下来2. 内容：物体落下的规律重力、空气阻力观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体落下现象，并记录下来。
2. 答案示例：小石头落下的速度比树叶快。
雨滴从云层落下的过程中，受到空气阻力的影响，速度逐渐加快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实验中的表现，关注幼儿观察、表达、合作能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的物体落下现象，并进行记录。
（2）组织幼儿进行科学小实验，探索不同物体落下的规律。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解物体落下的规律，并能用语言进行描述。
2. 实践情景引入：引发幼儿思考，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：演示小球和羽毛落下的过程，引导幼儿观察和思考。
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与现象》，详细内容为第三节数学活动《落下来》。
通过观察和实验，让幼儿探索不同物体落下的现象，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落下的现象，理解物体落下的速度可能受到的影响。
2. 培养幼儿运用比较、分类、归纳等方法进行简单的科学探究。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体落下的速度可能受到的影响。
难点：如何引导幼儿运用科学方法进行观察、比较、归纳等。
四、教具与学具准备教具：沙包、乒乓球、羽毛、纸片、小石子等不同材质的物品。
学具：记录表、画笔、直尺、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示沙包、乒乓球、羽毛、纸片、小石子等物品，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这些物品从高处落下时，会发生什么现象吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别演示不同物品从高处落下的过程，让幼儿观察并描述。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些物品落下来的速度不一样？3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种物品进行实验，观察并记录落下的速度。
（2）教师点评，强调物体落下的速度受到多种因素影响。
六、板书设计1. 《落下来》2. 内容：（1）物体落下的现象（2）物体落下的速度与重量、形状等因素的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体落下现象，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续观察生活中的物体落下现象，尝试用比较、分类、归纳等方法进行探究。
（2）开展以“物体落下”为主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班科学教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学教案《落下来》含反思一、课程目标1.了解物体的落体运动规律；2.通过试验察看、探究和感知，培育幼儿的科学认知和与世界互动的本领。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解物体的落体运动规律；2.难点：通过试验探究和感知，帮忙幼儿建立精准的科学观念。
三、教学内容1.物体的落体运动规律；2.试验探究：落体的速度和时间；3.感知：通过察看、听觉、触觉等感官感知探究，加深幼儿对落体运动规律的认得。
四、教学过程适时间布置1.引入（10分钟）幼儿园老师先播放一段物体落下来的视频，然后对幼儿呈现不同的物体（纸团、羽毛、铁球、橡皮球等），让幼儿通过询问及讨论发散出问题：“不同物体落下来的速度和时间一样吗？”，“掉下来的速度和物体的重量有关系吗？”等问题，引发幼儿的古怪心和探究欲望。
2.探究（30分钟）（1）探究落体速度的影响因素幼儿老师可供应各种大小不同的物体让幼儿进行比较察看，促使幼儿感知物体重量大小的关系；随后，布置幼儿在指定位置用不同高度上的物体进行自由落体试验，引导幼儿通过试验探究，让幼儿对重力、重量和速度之间的关系有初步的认得。
（2）探究落体时间的影响因素幼儿园老师可通过以下试验探究落体时间与高度的关系：取一高度差较小的物体（如橡皮球或羽毛），在地上和离地面较高的地方各用这个物体，同时掉落，比较时间的长短；然后更改高度，再进行同样的试验，察看时间的变化。
试验过程中老师需引导幼儿尝试使用抽象与实在的概念，如“高处与低处”“快慢”，培育幼儿的察看与判定本领。
3.巩固（10分钟）通过上述试验，幼儿对物体的落体运动规律有了初步的了解和认知，老师 now 可以与幼儿共同总结和归纳。
4.拓展（15分钟）（1）准备小小试验员所需要的原材料：卫生纸、铅笔、小球或小玩具等物品；（2）制作“小小纸仓”Beijingeducation代表网编制，告知幼儿，小小纸仓可以顺当地“滑落”到桌子或者地面上；（3）通过这个小小试验，幼儿可以更深入地了解物体运动规律。
大班科学活动《落下来》教案精选
大班科学活动《落下来》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《落下来》。
教学内容主要包括：重力概念的认识，物体下落的现象观察，以及简单实验操作。
二、教学目标1. 了解重力的概念，知道地球上的物体都会受到重力的作用。
2. 观察并描述物体下落的现象，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过实验操作，验证重力对物体下落的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的概念及物体下落现象的观察与描述。
2. 教学重点：重力对物体下落的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、小石子、羽毛、气球、尺子、计时器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球上的物体，讨论为什么物体会落下来。
2. 例题讲解：（1）教师讲解重力的概念，引导幼儿理解地球上的物体都会受到重力的作用。
（2）教师展示小石子、羽毛、气球等物体，让幼儿观察它们下落的现象，并描述。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么小石子下落得比羽毛快？（2）幼儿分组进行实验操作，验证重力对物体下落的影响。
（2）讨论其他可能的因素影响物体下落速度，如空气阻力等。
六、板书设计1. 板书《落下来》2. 内容：（1）重力：地球上的物体受到的力，使物体向下落。
（2）物体下落现象：小石子、羽毛、气球等物体下落速度不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的物体下落现象。
答案示例：苹果从树上落下，速度逐渐加快，掉在地上。
2. 课后实践：让幼儿回家后，观察并记录其他物体下落的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对重力概念的理解程度，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发科学探究的兴趣。
如观察雨滴下落、树叶飘落等。
重点和难点解析1. 教学难点：重力的概念及物体下落现象的观察与描述。
2. 实践情景引入：理解地球上的物体为什么落下来。
幼儿园大班科学精品教案《落下来》含反思
幼儿园大班科学精品教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》第二节《落下来》。
主要内容包括：探索不同物体落下的现象，了解物体落下的速度与重量、形状的关系，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道物体落下的速度与重量、形状有关。
2. 能够观察、记录实验现象，并能用语言表达自己的发现。
3. 培养幼儿的探究精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体落下的速度与重量、形状的关系。
教学重点：通过观察、实验，让幼儿发现物体落下的速度差异，并用语言表达自己的发现。
四、教具与学具准备1. 教具：实验箱、气球、纸片、小石子、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一份实验箱，内含气球、纸片、小石子等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，提问：“你们看过哪些东西落下来？它们落下来的速度一样吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示实验箱，讲解气球、纸片、小石子等物品，引导幼儿猜测这些物品落下来的速度。
3. 实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物品落下的速度，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师提问：“你们发现哪些物品落下来的速度最快？最慢？为什么？”六、板书设计1. 物体落下来气球纸片小石子2. 落下来速度：气球 < 纸片 < 小石子七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，选择三种不同重量、形状的物品，预测它们落下来的速度，并进行实验验证。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体落下来的现象，以及物体落下来的速度与重量、形状的关系。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他影响物体落下来速度的因素，如风速、高度等，激发幼儿对科学活动的兴趣。
同时，教师应注意培养幼儿的观察、记录、表达等能力，提高幼儿的探究精神。
重点和难点解析：1. 实验操作过程中幼儿的观察、记录能力。
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大班科学教案《落下来》
活动目标：
1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2．通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。
活动准备：
1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2. 第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
3. 第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。
活动过程：
一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。
（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。
1. 幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。
今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？瞧！这是什么？（羽毛）
这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
2. 教师动手实验我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？二、幼儿自己试验、探索物体落下来。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？
这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？
（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
1. 刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
2. 教师示范。
3. 刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。
有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。
三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。
（一）比一比。
1. 这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
2. 提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落
下（用动作解释“同一高度，同时落下” ），观察它们的不同，并记录下来。
1. 讲解记录表的记录方法。
教师在幼儿操作时的指导要点如下：
（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。
（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。
（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
2. 幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）说一说。
1. 幼儿交流记录表。
2. 总结物体下落现象的相关因素。
3. 讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？
四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
1. 出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。
2. 教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。
3. 交流与总结。
4. 原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？活动反思：
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。
孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快 ..................
在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。
老师发散性思维的问题，不
但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。
但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。
也是幼儿感性经验的反应。
对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了高潮。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神, 充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。
求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
创造思维放到了首位。
活动延伸激发了幼儿的。