四年级上册语文作文第一课瞬间观察法
部编版四年级上语文《习作：写观察日记》第1课时优质示范课教案
《习作：写观察日记》优质示范课教案第一课时习作指导【教学目标】1.整理观察记录，用观察日记记录观察对象的变化。
2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
【教学重点】整理观察日记，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学准备】一段时间的观察记录表。
【教学过程】一、习作导入1.导入：通过本单元的学习，我们知道了叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
2.过渡：我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己在观察中的所见、所闻、所想。
今天我们就来学习如何写连续的观察日记。
（板书——习作：写观察日记）设计意图：通过本单元的课文内容导入，激发学生的兴趣，引出本次习作主题。
二、习作要求过渡：下面，我们来看看本次习作有什么要求？1.引导：同学们，读一读教材中的这段话（课件出示），你了解到本次习作的内容是什么了吗？观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
预设：主要写观察对象的变化。
2.请你再读一读这段文字，勾画出本次习作中还可以写什么？预设1：还可以写观察的过程。
预设2：还可以写观察者当时的想法和心情。
预设3：还可以加上图片或照片。
点拨：没错，写观察日记，主要是记录你所观察的对象的变化，将你最感兴趣的变化部分写生动，还可以把你观察的过程写出来，让你的观察日记更具体，也可以加上你在观察过程中的想法或心情，如果再加上你所观察的事物图片或照片，那就更好了！3.继续出示教材内容，引导：请你再读一读这些内容，说一说本次习作还有什么要求？整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
预设1：写好了观察日记，先整理，然后在小组内分享。
预设2：互相评一评，看谁观察得细致，内容记得准确。
点拨：这一段是习作后的要求与建议，提示我们写完后要和同学交流，互相评改。
统编版四年级语文上册《写观察日记》作文指导及范文
统编版四年级语文上册《写观察日记》作文指导及范文示例分析一、作文指导统编版四年级语文上册的《写观察日记》是一次培养学生观察能力和语言表达能力的习作。
以下是具体的作文指导：1.观察目标：•运用多种感官：用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官进行观察，养成观察四周事物的好习惯。
•学习比较方法：有条理地写下观察中的发现，并能表达观察时的感受。
•了解日记格式：按照日记的格式来写，包括日期、星期几和天气情况。
1.观察内容：•植物类：观察植物的生长过程，如花、茎、叶、枝的变化，颜色、形状、姿态等。
•动物类：观察动物的外形、四肢、饮食、生活习性等。
•自然现象类：观察天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等，月亮的圆缺，日出、日落等美景。
1.写作要点：•格式正确：按照日记格式，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。
•内容真实：观察内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。
•重点突出：围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。
•语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。
二、范文示例分析以下是几篇范文的分析：1.范文1 《红豆成长记》前言在这个充满生机的秋天，我开启了一段奇妙的旅程——观察并记录红豆的成长过程。
这不仅是一次对自然的探索，更是一次心灵的成长。
以下，就是我精心记录下的《红豆成长记》观察日记。
一）、初见红豆日期：2023年10月5日星期三天气：晴今天，妈妈给了我一小把红豆，它们圆滚滚的，穿着红色的外衣，就像一颗颗小小的宝石。
我小心翼翼地把它们放在一个透明的玻璃瓶中，加入适量的水，期待着它们的变化。
红豆们安静地躺在瓶底，仿佛在沉睡中积蓄着力量。
观点：红豆虽小，却蕴含着无限的生命力，让我对它们的成长充满了期待。
二）、发芽的奇迹日期：2023年10月8日星期六天气：多云经过三天的等待，我发现红豆们有了微妙的变化。
它们的身体膨胀了许多，有的甚至裂开了一条缝，露出了里面嫩白的小芽。
小学快速阶梯作文提高篇(例文) 1.第一课《瞬间观察法》原文
第一课瞬间观察法太阳与月亮的邂逅——日全食盼星星，盼月亮，终于盼来了那激动人心的一天——2009年7月22日。
这一天我们将看到百年不遇的天象奇观——日全食。
7月22日早上，我早早地跟着人群来到了一个适合观看日全食的地方。
这时候，天刚蒙蒙亮，天空像一位蒙面姑娘似的，被蒙蒙的云围绕着。
渐渐的，云慢慢散去，出现了我期待已久的太阳。
一个小男孩喊了一声：“瞧！太阳缺了个口！”我激动万分，拿起望远镜观察起来。
正如小男孩说的一个样，日全食缺了个口，但还是显得圆滚滚的，好似一位美若天仙的仙子把仙盘摔了一个口，又好似天狗把这太阳误以为是月饼，正津津有味地吃着。
好像在和我们捉迷藏，时而躲到云层里，时而又露出久违的脸。
此时的太阳黄澄澄的，像一个金灿灿的金子，显得格外耀眼。
过了一会儿，天空昏暗了下来。
一个巨大的黑影慢慢地向太阳移来，很快，黑影吞噬了一小块儿太阳，好像一个圆圆的月饼被一个贪吃的孩子咬去了一小块儿。
此时的太阳就如同一个害羞的姑娘，时时拉一拉自己黑色的面纱，黑影越来越大了。
不一会儿，太阳就从胖胖的弯月变成了窄窄的小船儿，又从窄窄的小船儿变成了弯弯的眉毛。
渐渐地，太阳像一个月牙儿似的挂在空中，不久便全消失了，只留下一点余光。
不久，一点光从边上射出来，越来越大，远远望去，就像一颗钻石在天空闪耀。
钻石的光耀渐渐暗淡下去，又出现了几颗小光点，把它们再配上一圈光环，就像一串贝利珠。
慢慢地，月亮向左移去，大地又重回了光明。
这整个过程才持续了几分钟，让人感到这瞬间似乎没有发生过，但却令人记忆犹新。
这次的日全食让我们了解到天文知识，让我们看到了一个多姿多彩的宇宙，真是令我们大开眼界啊！兴奋之余，我想到了人类生存的宇宙是如此的博大，如此的神秘，将来，我要用学过的知识去深入宇宙、了解宇宙、探索宇宙，让宇宙造福人类。
作文教学瞬间观察法
瞬间观察法的写作秘笈：
秘笈一：抓住事物急剧变化时， 事物和周围事物的景象。 秘笈二：充分发挥想象，注意 修辞手法的运用，使文章生动 优美。
勇 敢 练一 练
《善变的____》
雨声时大时小时重时轻配合着轰隆隆的雷声形成了一支激情而欢快的乐曲拨动着我的心弦
在作文中体验快乐 在快乐中提高技能
水墨人生
瞬间观察法
雨可真淘气，它一会儿大，一会儿小，一会 儿停，没有节奏的滴落着。好像在逗我玩呢！它 有时像瓢泼，哗啦哗啦地喷涌下来；有时像米线， 滴哩滴哩地滑落下来；有时像豆粒，叭啦叭啦地 滴洒下来。有趣极了！雨声时大时小，时重时轻， 配合着轰隆隆的雷声，形成了一支激情而欢快的 乐曲，拨动着我的心弦。又好像一道从天而降的 天幕，使我的视线模糊不清。我幻想着：花儿转 眼变成了一位仙女，在雨中舞蹈；鸟儿在树林间 排成合唱队，为雨唱着欢乐之歌··· ···
四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文
四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文一、习作内容观察日记，就是把你在观察过程中看到的、听到的、想到的，用日记的形式记录下来。
你可以观察植物的生长过程，比如豆芽从种子到发芽、生长的变化；可以观察动物的生活习性，例如小狗的日常活动、进食习惯等；还可以观察自然现象，像是天气的变化、月亮的圆缺等。
总之，观察的对象非常广泛，只要你善于发现，生活中处处都有可观察的事物。
二、习作要求（1）格式正确：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。
（2）内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。
（3）重点突出：要围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。
（4）语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及描写、叙述等表达方式，让文章更加生动有趣。
三、审题要点（1）明确主题：“观察日记”这个主题已经明确了写作的体裁是日记，内容是观察。
所以在写作之前，一定要明确自己要观察的对象是什么，为什么要观察它，想要从观察中得到什么。
（2）抓住“观察”：“观察”是这篇习作的核心，要详细记录观察的过程、方法和结果。
在观察过程中，要注意观察的顺序和重点，比如从整体到局部、从外到内、从上到下等。
四、选材和构思【选材】（1）植物类：可以选择容易观察、生长变化明显的植物，比如绿豆、黄豆等豆类的发芽过程，大蒜的生长过程，仙人掌、多肉等植物的生长状态等。
（2）动物类：家里养的宠物，如小狗、小猫、小兔子等，它们的日常行为、进食、睡觉等都是很好的观察内容；或者小区里的小鸟、蚂蚁等小动物，观察它们的活动规律和行为特点。
（3）自然现象类：天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气下的景色和氛围；月亮的变化，从新月到满月的过程；日出、日落的美景等。
【构思】（1）开头：开门见山，直接交代观察的对象是什么，以及观察的时间、地点等背景信息。
（2）中间：按照时间顺序或者观察的先后顺序，详细描述观察对象的变化。
部编版四年级上语文《习作：写观察日记》第1课时优质示范课说课稿
部编版四年级上语文《习作：写观察日记》第1课时优质示范课说课稿一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级上册语文中的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过观察身边的事物，学会用文字记录和表达自己的所见所感。
教材以日记的形式呈现，引导学生关注生活中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用简单的语言进行描述。
但他们在表达过程中，往往存在观察不细致、表达不具体等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，指导他们如何将观察到的内容具体、生动地表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解观察日记的基本格式，学会用具体、生动的语言描述事物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达的过程，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的美好事物的情感态度，增强对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握观察日记的基本格式，用具体、生动的语言描述事物。
2.教学难点：引导学生关注生活中的细节，培养学生观察力和表达能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日记知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解观察日记的基本格式：教师借助多媒体课件，讲解观察日记的格式和要求。
3.示范引导：教师以一篇优秀的观察日记为例，引导学生关注生活中的细节，并学会用具体、生动的语言描述。
4.学生自主观察：学生分组进行观察活动，选取身边的物体进行观察，并记录下来。
5.小组交流：学生将观察到的内容进行交流，分享彼此的发现和感受。
6.课堂练习：教师布置观察日记的写作任务，学生现场进行写作练习。
7.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对其进行评价，给予鼓励和建议。
四年级上册对事物的观察方法作文
四年级上册对事物的观察方法作文嘿，今天我想和大家聊聊我观察事物的一些小方法哦！你们知道吗，观察可真是一件有趣的事！就像是一场探险，嘿嘿！
哎，我总喜欢用我的眼睛去看看周围的每一个小细节。
比如说，那个树上的叶子，哟，今天的阳光特别好，叶子透着金光闪闪的，真像是涂上了油漆！我会花时间静静地注视它，想象它是什么颜色呢？哎呀，说不定下次我可以用这颜色来画画！
然后呢，唉，有些时候我也喜欢用耳朵去“听”世界。
嘿，你们有没有听过小鸟欢快的唱歌？它们的声音就像是乐队在演奏呢。
我记得上次在公园里，我就坐在长椅上，闭上眼睛仔细听，哇，那声音真的是太好听了，像是在跟我打招呼，嘿，真开心！
再来，我觉得用手去“碰”也超级重要的。
哎呀，草地摸起来真
是软软的，像是给我一个大大的拥抱！有一次，我尝试去摸一朵花，哟，花瓣居然还有点儿凉凉的，哇，这种感觉太奇妙了，我简直不想
离开！
还有，唉，我有时候会用鼻子去“闻”东西。
比如花香，嘿，真
的是太好闻了！没想到原来大自然这么有味道，像是给我送来了春天
的邀请函。
而有时候，我在厨房闻到香味时，哎呀，肚子就开始叫了，真想立刻去尝一口！
观察事物就像是一种游戏，让我发现生活的美好。
哎，你们也试
试看吧，用不同的方法去观察身边的事物，嘿，说不定能发现新的乐
趣呢！。
瞬间观察法的作文
瞬间观察法的作文
《神奇的瞬间观察法》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲超级厉害的瞬间观察法哦！
那是一次上美术课的时候，老师让我们画苹果。
我就盯着苹果看呀看，突然发现，原来苹果上有那么多小细节呢！这红扑扑的颜色，还有那一点点的小斑点，哇，之前我怎么都没注意到呀！这不就是瞬间观察法吗？
我跟我的好朋友小明说：“嘿，你看，苹果有好多小细节呢！”小明睁大了眼睛，说：“真的呀！我都没发现。
”然后我们就一起更仔细地观察起来。
还有一次，我们在公园里玩。
我看到一只小蝴蝶停在花朵上，我就静静地看着它。
哎呀，那翅膀的花纹，那小小的触须，真的好神奇呀！我好像进入了一个小蝴蝶的世界。
我跟旁边的小伙伴说：“你们快来看看这只小蝴蝶呀，多漂亮！”他们都跑过来，一起看着小蝴蝶，大家都被这神奇的瞬间观察给吸引住了。
这不就像我们看天上的星星一样吗？平时可能都没怎么注意，但是当你认真去看的时候，哇，那么多星星，一闪一闪的，好像在跟你说话呢！瞬间观察法不就是让我们发现那些平时被我们忽略的美好吗？
我觉得瞬间观察法就像是一把神奇的钥匙，可以打开好多好多我们不知道的奇妙世界的大门。
我们可以用它去发现大自然的美，去发现生活中的小惊喜，去发现人与人之间那些温暖的瞬间。
所以呀，我们都要学会这个神奇的瞬间观察法，让我们的生活变得更加丰富多彩！你们说是不是呢？。
瞬间观察法的作文
瞬间观察法的作文在生活的长河中，我们常常匆匆忙忙，错过了许多精彩的瞬间。
但如果我们学会瞬间观察法，就能捕捉到那些稍纵即逝却又无比珍贵的画面，让平凡的日子变得五彩斑斓。
就说前段时间吧，我去了一趟菜市场。
别小看这菜市场，那里可是充满了生活的烟火气，是观察瞬间的绝佳场所。
我刚走进菜市场，就被一阵喧闹声吸引了。
原来是一个卖鱼的摊位前，摊主正和一位大妈在讨价还价。
摊主是个中年汉子，皮肤黝黑，胳膊上的肌肉线条分明，一看就是常年劳作的结果。
他手里拿着一条活蹦乱跳的鲤鱼，大声说道：“大姐，这鱼新鲜得很，您给的价太低了，我真没法卖！”大妈也不甘示弱，扯着嗓子喊：“你这鱼我看也就一般，便宜点，我多买几条！”摊主皱着眉头，眼睛瞪得溜圆，提高了音量：“大姐，您这不是为难我嘛！这价我真卖不了，要不您去别家看看？”大妈一听，气呼呼地说：“哼，不卖拉倒，我还不稀罕呢！”说完，转身就要走。
摊主一看这架势，连忙喊道：“得得得，大姐，就按您说的价，给您称了！”大妈这才转怒为喜，脸上露出了得意的笑容。
我站在一旁，把这一幕看得真真切切。
摊主的无奈、大妈的精明，还有那一瞬间两人态度的转变，都让我觉得有趣极了。
再往前走，是一个卖蔬菜的摊位。
摊主是一位头发花白的老奶奶，她正小心翼翼地整理着摊位上的蔬菜。
那些蔬菜水灵灵的，一看就是精心打理过的。
这时，一个年轻的妈妈带着孩子走了过来。
孩子大概四五岁的样子，胖嘟嘟的小脸十分可爱。
他指着一捆绿油油的青菜，奶声奶气地说：“妈妈，我要吃这个！”妈妈微笑着点点头，对老奶奶说：“婆婆，这青菜怎么卖？”老奶奶抬起头，满脸慈祥地说：“两块钱一把，都是自家种的，新鲜着呢！”妈妈挑了两把，递给老奶奶称重。
就在老奶奶称菜的瞬间，孩子突然跑到旁边的一个水果摊前，盯着一串紫莹莹的葡萄，眼睛都直了。
妈妈赶紧把孩子拉回来，轻声说道：“宝贝，咱们先买青菜，一会儿再买葡萄。
”孩子不情愿地撅起了小嘴，但还是乖乖地跟着妈妈走了。
我看着这对母子，心里暖暖的。
瞬间观察法作文教案
瞬间观察法作文教案
段落一，茶馆里人气旺。
哎，你看那茶馆，老人家们都在那儿悠闲地下棋呢。
里面的茶
香都飘出来了，真香啊！
段落二，小女孩的欢乐时光。
哇，小女孩拿着气球好开心啊，跑得真快！妈妈就在旁边笑着
看她，真是太温馨了。
段落三，梧桐树下的读书人。
风吹过，树叶沙沙响，好像在讲故事呢。
书店门口那小伙子，
看书真入神，一定是个学霸！
段落四，公园里的二胡声。
哎，你听那二胡声，真好听啊！老人家坐在长椅上拉得真投入，周围的人都被吸引了。
段落五，小吃摊的热闹。
晚上了，小吃摊儿最热闹了。
看那香气，闻着都流口水了！大家围在一起，边吃边聊，真惬意啊。
这几个瞬间，都是咱们生活中的小确幸，简单又真实。
口语化表达，让我们更亲近这些场景，仿佛就在眼前一样。
观察作文怎么写四年级上册(范文9篇)
观察作文怎么写四年级上册（范文9篇）观察作文怎么写四年级上册篇1自从我看了‘开学第一课’以后就对非牛顿液体有了深刻印象。
我希望自己也能制作和观察一次非牛顿液体。
于是我告诉妈妈，请她在我上英语课的时候去超市帮我买玉米淀粉。
上完英语课回到家后，我就开始制作起来。
先到厨房找出玉米淀粉，叫上妈妈就开始了实验。
我从厕所里拿来了一个大盆来，准备开始我的实验。
妈妈见了大吃一惊，说那么大一个盆，有再多的淀粉也不够做这个实验啊。
说着递给了我一个钵，让我用这个做实验。
我用量杯倒了100毫升的水和150毫升的淀粉放在钵里。
我用手搅拌了一会儿，又觉得淀粉少了，妈妈给我加了几勺淀粉。
我试着搅拌了一会儿，然后又加了一些水，可是多次添加后，令人遗憾的是这次实验以失败告终了。
我又把大钵换成了一个小碗，然后把玉米淀粉也换成了白色的土豆淀粉。
之后又开始了实验。
我先在碗里加了一点点水，不过每次都水或淀粉少量的原因，在妈妈给我加了几次水和淀粉之后，每次刚刚加淀粉时都会有一点点的阻力，可是继续搅拌又没有了这种感觉，这样不断地加淀粉和水之后非牛顿液体终于做好了。
我象电视上一样用拳头狠狠地打它，它就变得硬邦邦的。
而用手指轻轻地戳它，它却象棉花一样软软的。
我兴奋极了。
实验后的淀粉妈妈说不能浪费，要用它做成食物。
这就是我的非牛顿液体的实验观察，是不是很有趣，你也可以做一下哦。
观察作文怎么写四年级上册篇2今天，我在家附近捉了两只蜗牛，把它们放在饲养盆中，准备仔细观察。
蜗牛的背上背着一个壳，壳的上面有一圈一圈的纹路。
我捉的两只蜗牛纹路都是顺时针旋转的，那么，所有的蜗牛都是这样的吗?我上网查了一下，终于弄明白了：蜗牛的壳大部分都是顺时针旋转的，逆时针的十分稀有。
蜗牛头上长着两对触角一对长一对短，长触角顶端长着两只乌溜溜的眼睛，只有芝麻那么大。
它的嘴巴虽然只有针尖大小，可里面却有一万多颗牙齿，是不是很神奇?蜗牛喜欢吃什么呢?吃肉，吃米饭，吃菜叶?我把这三样食物放在蜗牛跟前，看它们到底会选择哪种食物。
小学四年级册语文第一课我的乐园作文
小学四年级册语文第一课我的乐园作文风轻轻地吹着，带着树叶沙沙的声音，还有操场上同学们欢快的笑声。
阳光洒满了操场，像金色的雨点一样。
我站在窗边，望向操场上的一切，心里充满了快乐。
我的乐园，应该是这熟悉的校园。
早晨，我和同学们一起飞奔，脸上洋溢着青春的快乐笑容。
我们会在操场上玩捉迷藏的游戏，躲在树丛里，静静地观察着，等待着小伙伴的到来。
下午，我们会认真地坐在办公室里听课，老师的声音如同美妙的歌曲，带领我们走向知识的海洋。
我喜爱语文课，也很喜欢学习各种各样的汉字，尤其喜欢阅读精彩的故事。
下午放学后，我会和同学们一起去图书馆，那里有许许多多有趣的书，它们像一个个百变的伙伴，带我走进不同的世界。
我最近喜欢在图书馆里静静地读书，感觉书籍能让我快乐。
我的乐园，有很多地方。
我喜欢在阳光下和小伙伴们一起玩耍，也喜欢在图书馆里静静地阅读，更喜欢在教室里认真地学习。
我的乐园，充满了欢笑和感动。
它是早上我最期待的地方，也是我最珍惜的地方。
夜晚，当我坐在床边，脑海里快速回放着一天的点点滴滴，我的嘴角总是会忍不住露出微笑。
我的乐园，蕴满了温暖和快乐，它是心中最美好的回忆。
最新统编部编版语文四年级上册《习作：写观察日记(第一课时)》精品教学课件
小吊兰很快适应了新环境。它的叶子渐渐舒展开了， 重新精神起来，好像大口大口地喝饱了水。雪白雪白的气 根上抽出了米粒般大小的芽儿，也是雪白雪白的，像一颗 闪闪发亮的珠子。
这几天小吊兰的气根一天一个样，雪白的气根尖上冒 出了一点绿，好像所有的生命力从这一点儿绿上开始绽放。 接着气根都变绿了，长出了雪白的根须。那根须跟山药的 根须差不多，不过，小吊兰的根须更加雪白纤细。
学习活动三：加上“感受”
1. 再改习作，把观察过程中产生的想法、 感受记录下来。
2. 小组交流，评一评写得有意思的地方。
2. 小组交流，合作填写观察记录表二，用文字、 画图的形式把变化表达清楚。
3. 第二次练笔，把印象最深的气根变化写下来。
写清变化，步步分解观察记录表二
观察对象
小吊兰的气 根
变化 时间 状态（大小、颜色、形状 画图说明 等）
变化一
变化二
变化三
变化四
小吊兰很快适应了新环境。它的叶子渐渐舒展开了， 重新精神起来。雪白雪白的气根上抽出了米粒般大小的芽 儿，也是雪白雪白的。
匍匐茎上有几撮小 吊兰，叶子嫩黄，叶尖 打着卷。它看起来十分 脆弱，似乎轻轻一碰就 会受伤。凑近仔细看小 吊兰的底部，已经冒出 了一点点的小芽儿。短 短的，白白的，都没有 米粒儿大。可能是为了 减少水分的流失，气根 蜷缩着，不敢探出头来。
学习活动二：步步“分解”
1. 回顾自己的观察记录表，标注出明显的几次 变化。
统编版小学语文教科书四年级上册第三单元
1瞬间观察法
等等。Leabharlann （2）注意跳出逻辑思维的圈子。例如：“快乐”这个话 题，当大家都从“如何快乐”、“怎样才能快乐”的角 度着手大写特写时，有同学却反弹琵琶，调转头来谈 “拒绝快乐”，写社会的种种不良现象使我无法快乐， 环境的污染使我不能快乐，学业的重负使我找不到快乐。 这一立意，恰如万绿丛中一点红，非常亮丽惹眼。作者 以小见大，撷取生活中的小浪花反映社会中的大问题， 给人耳目一新的感觉。
乜 miē <动> 眼睛眯成一条缝 良材在烟榻上坐了, 乜着眼又说道。
彧 yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教 养 ，彧：文也。
二、灰太狼的魔术箱——变变变
小游戏：拷贝不走样
小结：瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。 但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里 形成画面，成为永不磨灭的记忆。
五斗米折腰的陶渊明、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的李白）
h、永远不会停息的风——人类历史永远向前推进（从战国末年风萧萧易水寒的 荆轲、大风起兮云飞扬的汉高祖刘邦、南宋夜阑卧听风吹雨的陆游）
人的不断成长
i、风中的人生——大风起兮云飞扬的汉高祖刘邦、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 \莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦\三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急的易安居 士、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月\渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼<八声 甘州>柳永、风急天高猿、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安
四年级上册对事物的观察方法作文
四年级上册对事物的观察方法作文嘿，四年级的同学们，你们平时对周围的事物都是怎么看的呢？
哎呀，今天我就来跟你们分享一下我最近学到的观察事物的小方法。
哎呀，你们看，每次放学后，我都会站在校园的小花坛前，咦，
你们说，小花坛里的那些小花是不是每天都在悄悄长大呀？我就会不
自觉地捉摸着，咦，这些小花的花瓣是先开放的，还是花蕊先冒出头的？
嗨，我还喜欢去学校旁边的那片树林转转。
哎呀，你们想想，那
一棵棵树，它们是不是就像学校的守护者一样，一直默默地立在那里？我就会弯下腰，仔细看看树叶上的纹路，想想它们在阳光下是不是也
在笑呢。
唉，说到观察，我还发现了一个小秘密。
每次我去公园，我都会
坐在长椅上，悠闲地看看周围的人。
嘿，你们猜我发现了什么？有的
人呀，他们看着手机，一副漠不关心的样子；有的人呀，他们却是真
心真意地在欣赏风景。
哎呀，这不就是告诉我们要用心去观察吗？
哎，还有呢，有时候我会在妈妈做的菜里找找乐趣。
咦，这一片
片青菜叶子是先绿的呀，还是先黄的？哎呀，你们说，是不是因为它
们每天吸收了太阳的营养，所以才会这么有精神呢？
唉呦，说了这么多，我差点忘了最重要的一点。
那就是，不管观
察什么，我们都要带着好奇心，带着发现美的眼睛。
哟，这样的生活，是不是感觉越来越有趣了呢？嘿，同学们，你们也试试看，用这样的
方法去观察你们的世界吧！。
四年级上册第1课观察的阅读感想
四年级上册第1课观察的阅读感想对于我这个生活在内陆的孩子，很难见到潮水翻滚的壮观景象！怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。
顿时，一幅钱塘江大潮的画卷在我眼前展开：未见潮水，先闻潮声。
只听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
身边的人们一个个踮起了脚尖。
有人大喊,潮来了！我往东边看去，只见水天相接的地方出现了一条白线。
那条白线一路欢腾而来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
眨眼间，白浪翻滚，一道两丈多高的白色城墙赫然矗立在我的面前。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
我合上书，激动地喘着粗气，钱塘江大潮好像真的就从我面前呼啸翻滚而过！我不禁佩服作者的出色描写。
他不仅生动形象地再现了平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，远处的小山这一幅平静美丽的山水画，更逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。
通读这篇优美的文章，我了解到了钱塘江大潮的壮丽与雄奇，更加热爱祖国的大好河山。
今后，我要向作者学习，细心观察身边美景，用我自己的笔，勾画我们可爱、美丽而又富饶的祖国！。
四年级上册语文《观察_》(范文)
四年级上册语文《观察_》（范文）范文一①：观察大蒜星期六的晚上，我拿出一头胖乎乎的大蒜，准备无土栽培。
这头蒜的十一个蒜瓣紧紧地簇拥在一起，就像十多个好朋友盘腿而坐，在一起玩游戏。
在种蒜之前，我先帮大蒜脱掉一层白衬衫，又剥掉里面一层薄薄的“保护膜”，放到盘子里后，我给它浇足了水，放到窗台上，期待着它快快发芽。
第二天一早醒来，我就跑窗台上去看大蒜。
呀！每瓣蒜头上都抽出了嫩嫩的绿芽，我忙叫来妈妈看我的大蒜，妈妈说：“大蒜的生命力非常旺盛，只要给它充足的阳光和水分，它就会长得更快。
”听了妈妈的话，立马给大蒜浇了水，又把它挪到阳光充足的地方。
第二天蒜苗果然又与昨天有些不同，不仅长高了一点儿，而且嫩芽分成了两片嫩叶，紧紧地靠拢在一起。
我还惊奇的发现大蒜的底部长出了白色的须根，水就是通过这些根传送给蒜苗的。
到了第五天，每个蒜苗长度不一，我想这大概是因为它们吸收了不同的养分吧。
最长的蒜苗已经有10厘米长了，两片长长的嫩叶微微张开，就像英文字母“Y”，在两片绿叶中又钻出了一片嫩叶，过不了几天，它们也会变成绿叶。
等蒜苗长得更长时，我们就可以炒菜吃了，吃着自己种的蒜苗，肯定非常香！范文二②：观察丝瓜在我家楼下的院子里，种了许多丝瓜。
它的藤蔓有的攀在篱笆上、有的趴在墙头上、还有的居然爬到了高高的树顶上……他们究竟是怎样爬上去的呢?经过仔细观察，我发现丝瓜有一根细细的茎，就像一条绿色的小蛇，茎上除了生长着叶子和花之外，还有许多像电话线一样触须，这些触须只要碰到一个东西(树干、墙壁、甚至是自我的叶子也能够)，就会绕着缠上几圈，抓得牢牢的，这样即使爬得再高，无论遇到多大的风雨，也不用担心会掉下来。
它的叶子又肥又大，既像大大的手掌，又像可爱的海星。
它的花是黄色的，有五个花瓣组成，每一天早晨都会高高的扬起它们那美丽的笑脸，你不让我，我不让你，黄色的花朵在绿叶的衬托下，显得格外醒目。
到了午时，花瓣就会合拢起来，好像是要睡觉一样。
丝瓜花分为雄花和雌花，雄花只开花不结果，而每朵雌花的后面都藏着一个小小的果实，就像一个害羞的娃娃。
四上《习作：写观察日记》第1课时优秀课件
小练习
当堂训练 1.分小组讨论。 2.请几个同学把自己想要观察 的对象说给大家听。
我在花盆里种下几粒种 子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶 开始变色了，我要记录树 叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯 的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
（3）接着整理观察记录，形成观察日记。 观察日记在格式上要注意：在正文前面 写清楚观察的时间；形式上可以是两篇 或多篇；内容主要是记录观察对象的变 化或一段时间的观察所得。
习作：写观察日记
第1课时
统编版语文四年级上册
课前导入
叶圣陶经过一段时 间的观察，了解了爬山 虎向上爬的过程。
法布尔仔细观察了 很久，终于看到了蟋蟀 筑巢的全过程。
比安基用日记的形 式，记下了燕子筑巢及 孵蛋的情况。
我能行
我们也可以试着进行 连续观察，用观察日记记 录自己的收获。
习作目标
（1）能进行连续观察，用观察 日记记录观察对象的变化。
（2）能在小组内分享观察日记， 并进行评价。
习作内容
观察日记，主要是记录观察对象 的变化，还可以写写观察的过程、观 察者当时的想法和心情，如果能附上 图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内 分享。评一评，谁观察得细致， 内容记得准确。
写法培优
（1）确定观察对象。 （2）进行连续观察，写好观察日记。
（4）评价修改。在小组内围绕“观察细 致”和“内容准确”进行评改，修改并 完善自己的观察日记。
①按一定的顺序（如时间顺序、逻辑顺序 或空间顺序）进行观察和写作。按照一定 的顺序进行观察有助于我们观察得更细致，
按照一定的顺序进行写作有助于我们 行文时条理清晰。如《蟋蟀的住宅》 一文，作者先介绍住宅的外部特点， 再介绍住宅的内部特点，从而使我们 全面地了解了蟋蟀的住宅。
2019新统编版四年级上册语文作文课件-第一课 瞬间观察法(共20张PPT)-全国通用【最新】.ppt
（形状） （颜色）
苹果像一个……
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观察并不限于眼睛看，而是眼、鼻、
耳、舌、身等器官一齐调动，相互合作。
眼睛（看）：又大又红，像…… 鼻子（闻）：诱人的香味让人…… 手 （摸）：光滑得像…… 舌头（尝）：又酸又甜 耳朵（听）：嘎嘣一声 营养丰富
把这些信息有条理地组织起来
就写（作）成了一段美文。 4
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公交车站
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街头一幕
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分享
《晨风》 《雾中美景》 《“花”开一刻》 《背书》 《难忘瞬间》 《----的清晨》 《课间风波》 《美丽瞬间》 《老师不在时》 《----的微笑》……
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瞬间观察法
（时间短暂） (看闻听摸…...）
彩虹 日出 烟花 昙花一现 火箭升空 潮起潮落
一、佳作对对碰
⑶模仿画波浪线的句子，评析文中自己喜欢的 句子。
⑷齐读文章的开头和结尾说说它们在文中说起 的作用，并体会作者的思想感情。
⑸我们学过的哪些课文与本文所用的方法相同？
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畅谈收获
1、结合范文说说运用瞬间观察法要注意些什么？
(各种感官一起调动，细致观察，把握事物变化
的全过程及其周围事物和景象的反应。)
2、你从范文中学到哪些描述瞬间景致的方法？
按一定的顺序，选取有代表性的事物和景 象，抓住其各方面特征，灵活运用多种修辞 手法进行细致描述，还要点明描述这一瞬间 的价值（即中心）
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我 来 找 茬
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生活中有哪一个瞬间给你留下深刻印 象？和大家分享一下，最好仿板书列出 提纲哦！
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同学们的反应及 “我”的感受 选取有代表性的 人物重点刻画
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⑷齐读文章的开头和结尾说说它们在文中说起 的作用，并体会作者的思想感情。
⑸我们学过的哪些课文与本文所用的方法相同？
畅谈收获
1、结合范文说说运用瞬间观察法要注意些什么？
(各种感官一起调动，细致观察，把握事物变化
的全过程及其周围事物和景象的反应。)
2、你从范文中学到哪些描述瞬间景致的方法？
刚才的图 中有几个六 边形？
观察生活中瞬间发生的 细节尤为重要
（时间短暂）（看摸闻听尝想……）
对于这些稍纵即逝的景致或事物 ，凭借 自己的观察力，在瞬间注意到或观察到它们的 方法，就是瞬间观察法。
《太阳与月亮的邂逅----日全食》
导学提纲：
⑴轻声朗读课文，划出好词好句并思考：作者 按什么顺序来叙述日全食全过程的，整个过程 持续了多长时间，给作者怎样的感受？ ⑵细读2---4自然段说说每一自然段主要描述什 么时间的什么景象？并做简要标注。
阶梯一（基础篇）： 审题 +构思 = 作文（模仿）
阶梯二（提高Leabharlann ）： 观察 +思维 =好作文（我手写我心）
基础 钥匙 真实形象
学习要求 1、认真听讲，积极思考； 2、做好笔记，加强记忆； 3、听写结合，灵活运用； 4、认真完成课外作业； 5、主动向家长汇报学习情况。
除了用眼睛看，我 们还可以用什么方式 来观察它呢？
开头：盼 百年不遇 （抒发心情） 前：天空 被云围绕 (略)
变化过程 中：太阳的形状、亮度、色彩等变化（详） 后：大地重回光明（略）
结尾：抒发感情 （点明中心）
参考题目：《 》 《 》 《 》
看，又大又圆的红
（形状） （颜色）
苹果像一个……
观察并不限于眼睛看，而是眼、鼻、
耳、舌、身等器官一齐调动，相互合作。
眼睛（看）：又大又红，像…… 鼻子（闻）：诱人的香味让人…… 手 （摸）：光滑得像…… 舌头（尝）：又酸又甜 耳朵（听）：嘎嘣一声 营养丰富
把这些信息有条理地组织起来
就写（作）成了一段美文。
街头一幕
分享
《晨风》 《雾中美景》 《“花”开一刻》 《背书》 《难忘瞬间》 《----的清晨》 《课间风波》 《美丽瞬间》 《老师不在时》 《----的微笑》……
瞬间观察法
（时间短暂） (看闻听摸…...）
彩虹 日出 烟花 昙花一现 火箭升空 潮起潮落
一、佳作对对碰
二拓展训练营
《太阳与月亮的邂逅---日全食》
按一定的顺序，选取有代表性的事物和景 象，抓住其各方面特征，灵活运用多种修辞 手法进行细致描述，还要点明描述这一瞬间 的价值（即中心）
我 来 找 茬
生活中有哪一个瞬间给你留下深刻印
象？和大家分享一下，最好仿板书列出 提纲哦！
同学们的反应及 “我”的感受
选取有代表性的 人物重点刻画
公交车站