湘艺版音乐一年级下册《大鼓和小鼓》教案1
一年级音乐教案 《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，了解和体验音乐的基本节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
教学重点：1. 让学生掌握《大鼓小鼓》的基本节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
教学难点：1. 让学生能够独立完成《大鼓小鼓》的演奏。
2. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 鼓乐器。
3. 音乐教材或乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生注意力集中，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的音乐知识和技能，为新课的学习做好铺垫。
二、基本节奏学习（10分钟）1. 教授《大鼓小鼓》的基本节奏，包括强弱拍和节奏变化。
2. 分组让学生练习打击乐器，体会节奏感。
3. 引导学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏，增强节奏感。
三、韵律体验（5分钟）1. 教授《大鼓小鼓》的韵律，让学生通过打击乐器体验韵律的变化。
2. 引导学生模仿老师的演奏，培养学生的音乐感知能力。
四、集体演奏（5分钟）1. 让学生分组进行集体演奏，培养学生的合作意识。
2. 老师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
五、音乐表达（5分钟）1. 引导学生通过音乐表达自己的情感和感受。
2. 学生自由发挥，用打击乐器演奏自己的创意。
教学反思：本节课通过教授《大鼓小鼓》，让学生了解了音乐的基本节奏和韵律，培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正演奏错误，提高学生的演奏水平。
引导学生通过音乐表达自己的情感和感受，激发学生的音乐创造力。
六、歌曲学唱（10分钟）1. 教唱《大鼓小鼓》歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
2. 分组让学生进行歌曲演唱，培养学生的歌唱能力。
3. 引导学生用动作表现歌曲，增强学生的音乐表现力。
七、音乐游戏（5分钟）1. 设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
《大鼓和小鼓》教案
《大鼓和小鼓》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。
歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。
歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 学生初步感知声音的高低与强弱。
2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能用声势和力度变化丰富音乐表现。
三、教学重、难点（一）教学重点准确、自然地演唱歌曲。
（二）教学难点用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现。
四、教学过程（一）导入1．欣赏《大鼓和小鼓》音色区别：提问：谁知道这两种乐器是什么？能模仿它们的声音。
学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。
教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。
2．学生再次模仿：大鼓：小鼓：加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势（二）歌曲学习1．初听歌曲导言：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》，你能在歌曲中听到他们的声音么？2．再听：（1）教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。
（2）教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。
教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。
3. 学唱歌词：（1）再听歌曲，播放《大鼓和小鼓》简谱动画：学生跟着动画学习歌词，教师指导学生注意大鼓——擂起、小鼓——敲起。
教师评价及总结后集体按节奏读歌词。
（2）再跟动画，学生自由创编擂起和敲起的动作。
教师评价，学生集体表演，边做动作边读歌词。
（3）分句学唱：学生在教师带领下用听唱法分句学唱。
教师评价。
4. 学生完整演唱歌曲。
学生完整演唱，播放《大鼓和小鼓》动画。
5. 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。
（三）歌曲表现1．再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。
湘艺版一年级音乐下册教学设计 大鼓和小鼓教案1
《大鼓和小鼓》教案教学目标：1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。
教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。
培养学生对声音的感受力。
教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。
过程与方法目标：演唱法、聆听法、引导法、示范法。
教学方法：1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法教学过程：一、导入：1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。
那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？教师提示雷声风声小狗小猫学生模仿“隆隆”“呜……”“汪、汪”“喵、喵”生活中自己创造的声音撕纸声……“嘶”……现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。
2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐）生：叮叮叮的声音。
3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。
你们听它的声音又是什么样的？生:咚咚咚的声音。
对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。
生：嗵嗵的声音。
二、教唱过程很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“{咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲《大鼓小鼓》，首先跟老师朗读一下歌词。
擂起了大鼓，咚咚敲起了小鼓，嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。
(音乐知识)打击乐器 大鼓 小鼓-湘文艺版一年级音乐下册教案
音乐知识：打击乐器——大鼓、小鼓一、背景介绍打击乐器是指通过手打、鼓槌、木琴槌、棍子等方式敲击或者敲打乐器制造出音响的一类乐器。
打击乐器是交响乐队中不可或缺的一部分，其在节奏控制、音响表现和音色美化等方面有着重要地位。
下面将以湘文艺版一年级音乐下册为例，介绍其中的两种打击乐器——大鼓和小鼓。
二、教学目标•了解大鼓、小鼓的基本特点和演奏方法。
•通过多媒体辅助，对这两种打击乐器的音色和演奏进行感性认识。
•发展学生的音乐感觉和鉴赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
•培养学生的集体合作精神，提高其协同学习的能力。
三、教学重点•大鼓、小鼓的演奏方法和特点。
•学生对这两种打击乐器的感性认识。
四、教学准备•湘文艺版一年级音乐下册教材。
•多媒体设备及其相关音乐资源。
•大鼓、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 导入环节老师向学生介绍打击乐器，提出问题：“我们现在听到的音乐中，有哪些乐器是通过打击或敲击制造出音响的？”通过这个问题激发学生的思考和兴趣，为进一步学习打击乐器做好铺垫。
2. 学习环节（1）教师介绍大鼓大鼓的特点是音调低沉有力，往往用于强调主音和重击节拍。
大鼓有不同的演奏方式，可以用木槌擂打、用鼓棒击打、用手指轻敲等。
让学生感性认识大鼓的音色。
（2）教师介绍小鼓小鼓的特点是音调清脆明亮，往往用于强调主旋律和轻拍节拍。
与大鼓相比，小鼓演奏方式较为复杂，需要同时用左手和右手搭配演奏。
让学生感性认识小鼓的音色。
（3）学生演奏练习安排小组学习，让学生自己学习大鼓和小鼓的基本演奏方法，并分别试玩这两种打击乐器。
老师及时给予指导和帮助，确保学生尽快掌握这两种打击乐器的演奏技巧。
3. 巩固环节让学生分组合作，演奏一首熟悉的音乐曲目，其中大鼓和小鼓是必不可少的乐器之一。
在演奏的过程中，老师及时给予点评和引导，帮助学生更好地理解音乐作品和打击乐器在其中的作用。
4. 总结评价在教学的最后，通过提问的方式让学生复习掌握的知识点和基本演奏技巧。
一年级音乐教案《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《大鼓小鼓》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：引导学生理解音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
三、教学准备：1. 教学课件：《大鼓小鼓》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：鼓、铃等打击乐器。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种乐器。
2. 教学歌曲：教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生跟随音乐节奏敲击手中的乐器。
3. 歌词学习：教师带领学生学习《大鼓小鼓》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏。
4. 歌曲演唱：学生分组演唱《大鼓小鼓》，教师巡回指导。
5. 课堂练习：教师设置一些简单的音乐节奏，让学生自主敲击乐器，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大鼓小鼓》歌曲。
2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
3. 学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐游戏，如“大鼓小鼓接力赛”，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《大鼓小鼓》，与家长一起分享学习音乐的快乐。
2. 家长协助学生练习敲击乐器，巩固课堂所学内容。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
九、单元测试：教师可以定期组织单元测试，检查学生对《大鼓小鼓》歌曲的掌握程度，以及音乐节奏的运用能力。
十、课程计划：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，让学生感受不同类型的音乐风格。
大鼓和小鼓1
一年级唱歌《大鼓和小鼓》教学设计一、对教材的分析：1、音乐活动“猜谜语”：首先通过猜谜语游戏激发学生的兴趣，并敲击大鼓和小鼓，感受声音的强弱，使它能正确地运用到歌曲演唱之中。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》：这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
由于一年级学生还没有学习力度，所以教材中去掉了力度记号，但在演唱中可以渗透力度的表现，这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。
教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。
在唱“擂起了”的时候，教师先让学生按节奏朗读歌词，便于把歌曲唱准。
3、创编表演活动：在音乐活动后，学生对音乐的强弱有了一定的认识。
教师引导学生，按照声音的强弱正确地演唱歌曲。
同时发展学生的创造能力和创新意识，创编动作，通过敲击大鼓、小鼓及肢体语言的表达，充分调动了学生的积极性，也增加了趣味性。
4、教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备二、对学生的分析：一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。
通过前几课的学习，学生们聆听、模仿、创造了“有趣的声音世界”，他们了解在生活中，声音是多彩多姿、千变万化的。
一年级音乐教案 《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的团结与合作。
教学重点：1. 学会《大鼓小鼓》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的打击乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 打击乐节奏的准确表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴。
3. 打击乐器（如鼓、铃等）。
4. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，例如：讲述一个与音乐相关的故事，或播放一段欢快的音乐。
2. 学生分享自己对音乐的感受和经历。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《大鼓小鼓》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正、鼓励。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师教授简单的打击乐节奏，如：拍手、敲击乐器等。
2. 学生跟随教师一起练习，培养节奏感。
四、歌曲演练（5分钟）1. 教师引导学生用打击乐器伴奏，演唱《大鼓小鼓》。
2. 学生分组进行歌曲演练，互相评价、改进。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享《大鼓小鼓》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的音乐素养。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养音乐节奏感。
2. 学生参与游戏，充分感受音乐的乐趣。
七、集体合唱：分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个声部，进行分组练习。
2. 学生相互配合，练习合唱《大鼓小鼓》，注意音准和节奏的和谐。
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案一. 教材分析《大鼓和小鼓》是湘艺版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的大小鼓为主题，让学生在唱歌的过程中体验节奏的变化，感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识，具备一定的音乐表达能力。
但同时，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。
2.使学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生正确地理解歌曲的意义，用感情去演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.情感教学法：引导学生在唱歌过程中注重情感的表达，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和图片的教学课件。
2.教学乐器：准备大小鼓等乐器，以便在课堂上进行节奏练习。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用课件展示大小鼓的图片，引导学生关注大小鼓的特点。
教师简要介绍大小鼓的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大鼓和小鼓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
一年级音乐《大鼓和小鼓》教案
一年级音乐《大鼓和小鼓》教案教学目标：（1）通过教学让学生产生对鼓的兴趣与喜爱有进一步探索学习的求知愿望（2）让学生初步感知声音的高低与强弱教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点教学难点：创编简单的节奏鼓点教具：钢琴、录音机、VCD机、投影仪、挂图、鼓种类若干教学过程：一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室二、话说鼓：（1）谜语：圆圆一只大木桶上下是皮肚里空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界（2）趣说“鼓”字（图片）同学们你见过“鼓”字它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字离现在至少有三千多年了传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢“鼓”是象形文字左半边的“士”中间“日”是鼓身下面“一”是鼓脚上面“八”是插着的羽毛右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓小朋友们再仔细看看“鼓”字多像一个在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器一定是先有人敲鼓才能造个出个“”字来现代鼓也是从古代鼓演变过来的提问：请问你在什么时候什么场合下看见鼓听到鼓声的生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓鼓的种类很多具说能叫出名字来的就有上百种（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（4）击鼓方法：设问：在一个鼓上你们能敲击出多少种不同的声音和节奏生：在鼓上尝试并感受不同的部位不同的敲击法及不同的声音效果和节奏师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓让学生进一步感受声音的强弱高低与音色三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）听赏歌曲范唱感受歌曲其情绪（2）学唱歌曲并模仿打鼓的姿势（3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲（5）学生分两组一组演唱一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏四、展开：（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点（2）成语故事传说成语“一鼓作气”由来于春秋时期齐国、鲁国两国的长勺之战当时齐国强大弱小的鲁国处于危难之中鲁国的普通平民曹刿挺身而出指挥作战古时作战听鼓声进兵战斗开始齐军擂鼓两次士气减弱而鲁军此时斗志旺盛第三次击鼓进军追击一鼓作气终于以弱胜强打赢了齐国被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”（3）鼓—在音乐中的作用欣赏《春节序曲》音乐片断学生说说鼓的作用；喜庆、热闹……（4）鼓—运用于舞蹈之中欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美……（5）鼓—在京剧中的运用欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏学生听听谈感受：急促、兴奋……五、生活实践将学生分成两大组选出队长举行击鼓擂台赛（1）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙一学生舞绣球逗狮一学生用快、慢不同速度击鼓点（2）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在作划龙舟状一组学生击敲鼓点互相协调配合（3）学生说一说对鼓的认识和感受生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓鼓的作用等）师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点感受会更深小结：鼓象征着我们的团队精神鼓声鼓舞人心鼓舞斗志给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！。
一年级音乐大鼓和小鼓教案_1
一年级音乐大鼓和小鼓教案型：唱奏综合题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓时：一时完成教学内容：歌曲《大鼓和小鼓》2音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：（一）新导入,创设情境猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
×××××你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。
小学音乐湘文艺版 一年级下册 第八课《打击乐器 大鼓 小鼓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第八课《（音乐知识）打击乐器大鼓小鼓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一.教学目标:1.培养学生保持对音乐学习的兴趣,体验和感受刚劲有力地进行曲,培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。
2.运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。
2重点难点教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点:能积极参与音乐活动并能演奏《少先队鼓号曲》。
3教学过程3.1第一学时鼓和号运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行教学。
教学目标1.培养学生保持对音乐学习的兴趣,体验和感受刚劲有力地进行曲,培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。
2.运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。
学时重点认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。
学时难点对于鼓和号节奏,音准的练习。
运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。
教学活动1【导入】情景激趣(1)教师ppt播放大鼓和小鼓的照片,让学生分别叫出他们的名字。
(2)播放号鼓队演出视频,让学生自己发现大鼓和小鼓出现的位置,听辨他们音色有什么不同。
(3)让学生给大鼓和小鼓取上有趣的名字,如:大鼓“咚咚2【讲授】歌曲新授(1)音乐知识,认识打击乐器大鼓和小鼓(2)生听声音,能自己分辨大鼓和小鼓的音色(3)随着琴声唱唱做做A. x x ,x o ,x x ,x o大鼓唱咚咚咚B. xx xx x xx xx xx xo小鼓来唱歌哒哒小鼓来唱歌3【练习】练习分组进行节奏练习,并请优秀的同学上台进行表演4【作业】作业回家练习打鼓和小鼓的节奏型5【活动】活动动一动听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。
先请学生听着钢琴曲,然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子,挺起胸膛,步伐整齐的做行进动作。
一年级音乐大鼓和小鼓教案_1
一年级音乐大鼓和小鼓教案型：唱奏综合题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓时：一时完成教学内容：歌曲?大鼓和小鼓?2音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，表达音乐中力度的比照,歌曲简单易学。
从第一册开场，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到互相配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，?大鼓和小鼓?一顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目的：〔1〕知识目的：学惯用轻快的声音演唱歌曲?大鼓和小鼓?〔2〕才能目的：结合生活中的经历，用敲击、动作等方式探究、感知、体验音的强弱。
〔3〕情感目的：体验快乐的音乐学习，通过进展各种音乐游戏和活动，开展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲?大鼓和小鼓?，能用强弱比照的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模拟表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：〔一〕新导入,创设情境猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对程的兴趣的同时，明晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2玩乐器〔1〕认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
×××××你好小朋友〔2〕通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进展乐器的敲击。
〔3〕找出适宜衬词，为歌曲学唱做好准备让学生通过老师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出适宜的衬词。
一年级音乐教案《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生掌握基本的节奏概念，培养学生的节奏感。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《大鼓小鼓》的演唱。
2. 认识简单的打击乐器，如鼓、铃等。
3. 学习基本的节奏符号和拍子。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《大鼓小鼓》的学唱，打击乐器的使用。
2. 难点：节奏的准确掌握，打击乐器演奏的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 打击乐器（鼓、铃等）。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生听辨大鼓和小鼓的声音。
（2）学生分享对大鼓和小鼓的认识。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生掌握基本的节奏概念。
（2）学生跟随教师学唱歌曲《大鼓小鼓》。
（3）教师示范打击乐器演奏，学生跟随教师学习打击乐器的使用。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种打击乐器。
（2）教师给出节奏，学生按要求演奏打击乐器。
（3）学生集体演奏，感受音乐的魅力。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，展示自己的才艺。
（3）教师提出课后练习要求，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评估学生在学唱歌曲《大鼓小鼓》时的音准、节奏准确性以及表现力。
3. 打击乐器演奏评价：评价学生在集体演奏中的节奏感、协调性以及演奏技巧。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、课后作业：1. 学生需回家后复习歌曲《大鼓小鼓》，加强记忆和练习。
2. 学生可以选择一种打击乐器，进行家庭练习，录制演奏视频，与同学分享。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案
教案：大鼓和小鼓音乐教学
一、教学目标：
1. 理解大鼓和小鼓的区别，并能够正确辨认；
2. 学会演奏大鼓和小鼓的基本节奏；
3. 能够运用所学的知识创作简单的鼓乐曲。
二、教学准备：
1. 大鼓和小鼓；
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 导入：向学生介绍大鼓和小鼓的基本概念，并播放一段包含两种鼓乐器演奏的音乐。
2. 演示：让学生观察老师演奏大鼓和小鼓的方式，注意其不同之处。
然后，老师再示范一次，带领学生一起拍打节奏，使学生能够模仿老师的动作和节奏。
3. 分组练习：
a. 将学生分为两组，一组演奏大鼓，另一组演奏小鼓；
b. 让学生轮流演奏大鼓和小鼓的节奏，注意掌握节奏和协调演奏。
4. 创作演奏：鼓乐曲
a. 引导学生根据所学的节奏，创作一个简单的鼓乐曲；
b. 让学生分小组编排鼓乐曲，并演奏出来；
c. 学生们可以结合不同的节奏和音调，添加一些其他乐器的演奏，使整个演出更加丰富多样。
5. 汇报演出：每个小组依次汇报他们编排的鼓乐曲，其他学生进行评价和欣赏。
四、教学延伸：
1. 向学生介绍一些著名的鼓乐曲和鼓乐表演，鼓励他们进一步学习和欣赏。
2. 鼓乐器的演奏不仅仅局限于大鼓和小鼓，可以进一步引导学生了解其他鼓乐器的演奏技巧，如钢鼓、铜鼓等。
小学音乐大鼓和小鼓教学设计_1
大鼓和小鼓教学设计1教学目标1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象2学情分析《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿。
这首歌曲虽然只有8小节,但所包含的音乐要素却是非常丰富的,因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会,还要让学生感受这四种音乐要素的特点,使他们获得音乐的美感。
对于一年级孩子们,在激发兴趣的同时,还要在分组或集体活动中,老师要提出具体要求,这样才能动而不乱。
即既要注重教材教法,又要关注学生的学法和认知水平。
3重点难点感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
4教学过程活动1【导入】一、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜语:有对双胞胎,住在山两边,说话听得见,相互难见面)2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。
( 教师提示学生模仿: 雷声“ 隆隆” 风声“呜……” 小狗“汪、汪” 小猫“喵、喵)3、想一想生活中还有哪些声音?活动2【讲授】二、知识“声音的强弱“1、师敲打出强弱不同的声音,让学生分辨。
2、认识力度记号“f”(强)、“p”(弱)3、教师将学生分组,学生设置情景,表现声音的强弱。
比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。
活动3【讲授】三、按节奏读歌词1、有节奏地朗读歌词:擂起了大鼓,咚咚,敲起了小鼓,嗵嗵嗵,擂起了大鼓,敲起了小鼓,咚咚,嗵嗵嗵。
2、师用敲响鼓的声音引导出新歌曲《大鼓和小鼓》3、律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手活动4【讲授】四、学唱歌曲1、练唱歌曲每句后半部分教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚咚”2、教师分句教唱歌曲。
歌曲中,有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程,教师可用手势辅助学生唱准。
第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二乐句尽量不换气。
《大鼓和小鼓》教案
《大鼓和小鼓》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《大鼓和小鼓》，理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，能够用语言描述故事情节。
3. 教育学生学会珍惜友谊，懂得关心他人。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够用语言描述故事情节。
三、教学难点：1. 学会珍惜友谊，懂得关心他人。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 大鼓和小鼓道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓道具，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们看看这两个鼓有什么不一样？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《大鼓和小鼓》，引导学生感受故事中的情感变化。
提问：“故事中的大鼓和小鼓为什么会哭？它们为什么会笑？”3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，让学生用语言描述故事情节，培养学生的表达和交流能力。
提问：“你们觉得大鼓和小鼓为什么能够成为好朋友？”提问：“我们从故事中学到了什么？”5. 作业布置：让学生回家后，把这个故事讲给家人听，培养学生的倾听和表达能力。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和道理。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事情境，引导学生感受故事中的情感变化。
2. 运用分组讨论法，让学生在讨论中用语言描述故事情节，培养学生的表达和交流能力。
3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生思考，从而让学生理解故事中的道理。
七、教学评价：1. 评价学生对故事情节的掌握程度，通过提问和讨论，了解学生对故事的理解情况。
2. 评价学生在表达和交流中的表现，观察学生在描述故事情节时的语言表达和逻辑思维能力。
3. 评价学生对故事道理的领悟程度，通过作业和课堂表现，了解学生是否学会了珍惜友谊，懂得关心他人。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演大鼓和小鼓，生动形象地展现故事情节。
2. 让学生画出自己心中的大鼓和小鼓，通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
《大鼓与小鼓》音乐教案
《大鼓与小鼓》音乐教案•相关推荐《大鼓与小鼓》音乐教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《大鼓与小鼓》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《大鼓与小鼓》音乐教案篇1活动目标：1．区分音的强弱。
2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
3．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：辨别区分声音的强弱。
活动难点：会正确表现声音的强弱。
活动准备：大鼓、小鼓。
活动过程：1．用身体动作表现强与弱。
如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．认识强弱记号。
教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。
3．学习歌曲《大鼓与小鼓》（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。
（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸：1．在活动室里放置强弱记号f、p。
2．表演唱《大鼓与小鼓》。
评量：能用动作、音量表现声音的强弱。
分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《大鼓与小鼓》音乐教案篇2活动目标：1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
(音乐知识)打击乐器 大鼓 小鼓-湘文艺版一年级音乐下册教案
（音乐知识）打击乐器：大鼓&小鼓-湘文艺版一年级
音乐下册教案
前言
打击乐器是乐队表演或乐队排练中必不可少的一部分。
大鼓和小鼓是打击乐器中最常见的两种。
本教案将介绍湘文艺版一年级音乐下册中的相关内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握大鼓和小鼓。
打击乐器的基本知识
打击乐器是一种以敲打、击打为主要方式，用拍子和节奏演奏的乐器。
打击乐器可以分为手打击乐器和键盘打击乐器两种。
手打击乐器是指直接用手敲打的乐器，如大鼓、小鼓、镲、铃铛等。
键盘打击乐器则是指用钢琴键、琴键、鼓面等各种材料作触发器，在演奏时用手击打、触摸的乐器。
大鼓的演奏
大鼓是一种直径比较大的打击乐器，可以看做是一种由两端为圆形的大筒子。
大鼓通常由一个鼓面、一个鼓架和一个脚垫组成。
大鼓演奏技巧如下：
1.首先，用脚踩住脚垫，在两腿之间放置大鼓架。
2.将鼓棍握在手中，通过手臂的力量敲打鼓面，注意要有节奏感。
3.如果需要演奏长音或更高的音符，则需要使用不同的鼓棍。
例如一种较长的鼓棍，用于演奏长音。
小鼓的演奏
小鼓是一种直径较小的打击乐器，通常被用于集体演奏中。
小鼓演奏技巧如下：
1.首先，将小鼓放置在小鼓架上，在自己前方合适的位置。
2.使用鼓棍敲打鼓面，注意要有节奏感。
3.如果需要演奏高音或者变化，可以使用不同的鼓棍。
总结
上述是大鼓和小鼓的基本介绍和演奏技巧，希望能帮助学生更好地理解这两种打击乐器，并能在日常学习中更好地掌握和应用。
参考文献
无。
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《大鼓和小鼓》教案
教学目标：
1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。
教学重点：
启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。
培养学生对声音的感受力。
教学难点：
通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。
过程与方法目标：
演唱法、聆听法、引导法、示范法。
教学方法：
1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法
教学过程：
一、导入：
1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。
那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？
教师提示雷声风声小狗小猫
学生模仿“隆隆”“呜……”“汪、汪”“喵、喵”生活中自己创造的声音撕纸声……“嘶”……现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。
2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？
老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐）
生：叮叮叮的声音。
3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。
你们听它的声音又是什么样的？
生:咚咚咚的声音。
对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。
生：嗵嗵的声音。
二、教唱过程
很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“{咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲《大鼓小鼓》，首先跟老师朗读一下歌词。
擂起了大鼓，咚咚
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵嗵嗵。
老师给大家演唱一遍这首歌曲，听的同时思考老师为什么要这样唱大鼓和小鼓？
生：因为大鼓的声音很重，所以就应改唱的重一些，小鼓的声音很有弹性，所以就应该唱的更有弹性一些。
让我们一起用这种感觉演唱一遍。
（放录音机磁带）
让我们随着音乐作着律动轻声的演唱一遍。
律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）
“咚咚”轻轻的跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
学会了吗？让我们一起在来一遍，做的好的同学到前面来用大鼓和小鼓给大家伴奏。
分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。
让我们分成两组，男生来演唱大鼓，女生来演唱小鼓，最后一段一起唱。
这里还有一群小动物和小朋友它们也在表演，它们想和前面的那些小动物进行比赛，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里的乐器都有什么？
生：小提琴、二胡、木琴、琵琶。
三、课后小结
同学们，看来我们的耳朵不仅仅可以听到到大自然的雷声、风声、动物声和生活中的各种各样的声音，还可以听到美妙的乐器声音，以后，让我们从生活中去观察、去倾听来自我们周围的各种各样的声音世界。
四、教学反思
学生熟悉了歌曲的旋律，掌握了简单的乐器认识，但是整体效果不是很好，原因在与没有给学生充分的聆听，没有完全的创造安静的氛围；三角铁、大鼓、小鼓的知识也不应该一代而过，应该更加具体的介绍使用才对；对于歌唱时的分组演唱应该分为老师演唱前半部分，学生演唱大鼓小鼓的声音，那样效果会更好。