小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

重视纠正学生书写姿势，养成良好书写习惯

——关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

一、调查目的

2011版《语文课陈标准》强调“各学段写字评价都要关注学生的写字姿势与习惯，引导学生提高书写质量”。二年级学生已进入小学的第二年，在一年级里老师对学生的写字姿势进行了一年时间的训练与纠正，但在这学期发现很多学生的姿势不正确，课堂上大批学生还存在着趴得低、歪着头、坐不端等各种问题，甚至还存在着握笔姿势错误的现象。

另据碑林区保健院对我校学生的身体检查中学生的视力结果显示：2010年9月学生视力正常的占到全校人数的61.64%，不正常的占到38.36%，其中轻度底下占到11.39%，中度低下占到19.43%，重度低下低下占到7.53%;2011年9月学生视力正常的占到全校人数的55.97%，不正常的占到44.03%，其中轻度底下占到15.51%，中度低下占到22.46%，重度低下低下占到6.06%;两年来呈明显下降趋势。当然，这个原因是多种多样的，但作为学生，每天早上8:15到校，到下午3:50放学，再加上晚上在家的学习时间，每天的大部分时间在学习中度过，这与学生的书写姿势关系密切。

随着二年级学习的结束，学生将会开始使用钢笔书写，如果铅笔字没有打好基础的话，很难适应钢笔的书写，再加上随着年级的升高，学生的书写量随之加大，书写质量也难免会随之下降，因此抓好二年级这个转接的年级尽快纠正学生的姿势非常必要，对于学生达到“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”的课标目的也会起到事半功倍的作用。

发放问卷一方面期待家长提供关于学生个人的书写情况介绍，作为教师参考的一个资料，便于发现和总结学生的普遍问题，便于在平时教学中对学生因材施教，进行针对性的辅导;另一方面发放问卷是为

了引起家长的足够重视，使之关注学生，关注孩子的书写姿势的问题所在，了解正确的指导以及纠正的方法，学会在家庭中正确指导孩子规范姿势、规范书写，形成家校齐抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，帮助学生养成良好的书写习惯。

二、调查方式

本次调查采取的是随机发放问卷调查。于10月22日由老师将问卷发给我校二年级三班、二年级四班一共70名学生，再由学生带回家交予家长填写，10月23日在学校收回。对家长发出问卷70份，收回67份。

三、调查结果

1.您感觉您的孩子喜欢写字吗?

答案A非常喜欢B一般C不喜欢D讨厌

所占百分比23.9％65.7％10.4％

2.您认为孩子的写的汉字如何?

答案A很好B较好C不好D很差E说不上

所占百分比19.4％55.2％19.4％ 1.5％ 4.5％

3.您认为孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?

答案A学校教

师指导B专业训

练

C学生个人的

天赋

D学生学习的能

力

E其他，请填写：

（）

所占百

分比

49.3％25.4％19.4％31.3％多写多练：6

老师对孩子的鼓励：1

学生的态度：3

监督：1

4.您清楚小学生正确的握笔和书写姿势是什么吗?

答案A清楚B不清楚C不知道

所占百分比89.6％10.4％

5.据您观察，孩子的握笔姿势正确吗?

答案A正确B错误C说不上

所占百分比50.7％43.3％ 6.0％

6.据您观察，孩子的书写姿势正确吗?

答案A正确B错误C说不上

所占百分比41.8％43.3％14.9％

7.您经常在家里指导、纠正孩子的握笔和书写姿势吗?

答案A经常B偶尔C不纠正

所占百分比65.7％29.9％ 4.5％

8.“不纠正”和“不常纠正”的原因是什么?

答案A纠正不了了，已经定型了B不会纠正,不知

道怎么纠正

C感觉无所谓D没有时间

所占百分比23.3％25.6％020.9％

9.您认为纠正孩子的书写姿势有必要吗?

答案A有B无C无所谓

所占百分比100％

10.您孩子写字姿势的主要问题是什么?

答案A握笔

太紧B握笔太

松

C握笔

太低

D手腕

弯曲

E大拇

包住食指

F中指不在笔杆下方，

而与食指并排捏笔

所占

百分比

43.3％ 1.5％58.2％7.5％22．4％9.0％

答案G书本

歪斜H头歪斜I眼睛离

书本太

近

J腰背挺

不直

K全身肌肉紧

张，不在放松

状态。

所占百分14.9％37.3％58.2％52.2％10.4％

答案L胸紧靠桌沿M其他，请填写（）

所占

百分比

37.3％

11.您在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是什么?对于纠正孩子的书写姿势您有哪些建议?

在这道问卷题的回答中，45个学生家长反映在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是：“刚刚纠正，总是记不住，过一会儿又反复”“经常说，经常忘”“不能坚持正确的书写姿势，要不停地说教”、

“握笔已成习惯，纠正不过来”、“习惯成自然，很难纠正”，这是学生家长、我最困惑的一个问题。

同时，家长们还提出了很多很好的建议，如：

1、多讲多说

2、常常给孩子鼓励、多表扬。在课堂是那个谁的姿势保持得最好，时间最长。奖励小红星。