校级公开课《能源综合利用》教案
9.1能源的综合利用-教案-沪教版化学九年级下册
第1节能源的综合利用【学习目标】1、了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。
2、比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。
3、学会制备氢气的原理、装置、收集方法。
【学习重点】1．几种常见的能源比较，培养节能习惯，感悟开发新能源的重大意义。
2．氢气的原理、装置、收集方法。
【课前准备】[知识准备]1.调查生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。
[物质准备]教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
【课堂学习】一、引入：[交流讨论]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。
讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。
二、师生对话：[讨论交流]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。
（板书）[交流讨论]：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。
[师生对话]：解读中国节能标志，培养学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。
三、师生对话[讨论交流]：化学电源的优点：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。
（板书）四、演示实验[观察与思考]：生活中常用的几种不同类型的电池。
它们有什么相同之处。
[演示实验]：铜锌原电池实验[观察与思考]：电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。
[师生对话]：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。
[讨论交流]：电池的缺点：，应该如何处理。
五、活动探究：[情境创设]：[讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题六、练习实践1．自然界中的太阳能贮存―――光合作用。
2．你能看懂图9－8太阳能的贮存方法吗？。
3．你能设计出其它的贮存方法吗？4．你还知道其它的开发新能源和合理利用能源的例子吗？七、氢气的实验室制取：八、练习测试：（附下）九、课堂总结：师生共同比较化石燃料、电池、氢能的优缺点（或目前还存在的问题），增强节能意识和合理开发新能源的决心。
小学科学第5课《合理利用能源》(教案)
小学科学第5课《合理利用能源》（教案）第一部分：引入合理利用能源是一个重要的话题，我们每个人都需要了解如何合理利用能源，以保护地球和未来的生活环境。
在今天的课程中，我们将学习如何识别不同类型的能源和探索如何合理利用能源的方法。
第二部分：核心知识点1. 能源的类型首先，我们需要了解能源的不同类型。
能源可分为两种主要类型：可再生能源和非可再生能源。
可再生能源是指能够自然再生或在人类寿命内得以再生的能源。
例如，太阳能、风能和水能都是可再生能源。
非可再生能源是指不能够自然再生或在人类寿命内再生的能源。
例如，石油、天然气和煤炭都是非可再生能源。
2. 合理利用能源的重要性为什么需要合理利用能源呢？合理利用能源对于保护地球和环境具有重要意义。
如果我们不合理利用能源，会导致能源短缺、环境污染和全球气候变化等问题。
合理利用能源可以延长能源的使用寿命，减少对自然资源的依赖，降低能源成本，并减少温室气体的排放。
3. 合理利用能源的方法现在让我们来探索一些合理利用能源的方法：a. 节约用电我们可以通过节约用电来降低对电力的消耗。
例如，我们可以在离开房间时及时关闭灯光和电器设备，调低室内空调的温度，使用高效节能的电器设备等。
b. 利用太阳能太阳能是一种可再生能源，可以通过太阳能电池板来收集太阳的能量。
我们可以利用太阳能来加热水或发电。
c. 选择公共交通工具使用公共交通工具可以减少对石油的依赖和减少碳排放。
我们可以选择骑自行车、乘坐公交车或地铁等来减少自己的车辆使用量。
d. 合理使用水资源水是一种宝贵的资源，我们应该合理使用并避免浪费。
关闭水龙头，修复漏水的管道，减少用水量等都是合理利用水资源的方法。
第三部分：实践活动现在让我们进行一个实践活动，来帮助我们更好地理解如何合理利用能源。
活动：制作能源海报材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔步骤：1. 预先准备彩纸、剪刀、胶水和彩色笔。
2. 让学生分成小组，每个小组选择一种能源进行研究。
第一节能源的综合利用学案
班级_____________________姓名_____________________第一节能源的综合利用学案【学习目标】1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
2、知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。
3、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
4、认识节约能源、提高能源利用率、开发新能源等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
【课前预习】请带着以下问题阅读预习课文并试着回答它们。
一、化石燃料1、目前人类生产、生活的主要能源是什么？化石燃料主要是指哪几种？2、化石燃料是怎样形成的？煤、石油、天然气各自的组成特征是什么？3、化石燃料为什么要节约使用？化石燃料的使用对环境有什么不利的影响？4、你知道石油分馏用是什么原理的吗？石油分馏能得到哪些产品呢？二、化学电池1、电池中能量是怎样转化的？生活中各种各样形态各异的电池有什么共同之处？2、请预测课本中96页的“化学能转化为电能”实验的现象并试着解释原因。
3、随意丢弃废旧电池会对环境造成什么影响？如何处理呢？4、利用化石燃料产生电能的缺点有哪些？三、太阳能1、太阳能有何优点？太阳能的利用途径有哪些？2、人类直接利用太阳辐射能的两种主要转化方式是什么？你能说些生活中的太阳能用品和它的转化方式吗？四、氢能1、试着回答课本97页的交流与讨论。
2、氢气作为理想的绿色能源有何显著的优点？3、氢能的开发与利用还面临着哪些主要的困难？第1节能源的综合利用一、化石燃料二、化学电池三、太阳能四、氢能【我思我想我收获】1、以上四种能源各有利弊，你会选择哪种能源使用？为什么？2、你知道解决能源危机的一般方法有哪些吗？3、在日常生活中，你可以有哪些方法可以节约能源？1、下列观点你不赞成的是（）A. 煤为人类提供能源的同时，也埋下了祸根；B. 氢气让人欢喜让人忧；C.煤气化能提高市民的生活质量，同时也潜伏着无形杀手D.煤、石油、天然气等资源虽然取之不尽，但也应注意节约使用；2、氢气可以用做推进火箭燃料是因为（） A．氢气难溶于水 B．氢气没有颜色C．氢气燃烧释放热量多 D．氢气没有气味3、三峡工程是目前世界上最大的水利工程。
《能源的利用》现场课教学设计(全国优质课获奖案例)
《能源的利用》现场课教学设计(全国优质课获奖案例)能源的利用现场课教学设计 (全国优质课获奖案例)引言能源是社会进步和经济发展的重要支撑。
如何合理利用能源，提高能源利用效率，已经成为当今社会亟待解决的问题之一。
本教学设计旨在通过现场课教学的形式，引导学生深入了解能源的利用方式，培养学生的环保意识和创新能力。
教学目标1. 能够了解不同能源的特点和利用方式。
2. 能够分析能源利用对环境和经济的影响。
3. 能够提出创新和可持续利用能源的方案。
教学内容1. 能源的分类和特点：- 化石能源：石油、煤炭、天然气等。
- 可再生能源：太阳能、风能、水能、生物能等。
2. 能源的利用方式：- 传统利用方式：火力发电、汽车燃料等。
- 新能源利用方式：光伏发电、风力发电、生物质能等。
3. 能源利用的影响：- 环境影响：排放物污染、温室气体排放等。
- 经济影响：能源价格、能源安全等。
4. 创新和可持续利用能源的方案：- 节能技术和设备的研发应用。
- 推广可再生能源的利用。
- 发展清洁能源技术。
教学步骤1. 导入环节：- 激发学生对能源利用问题的思考和兴趣。
- 引入教学目标和教学内容。
2. 知识讲解：- 分别介绍不同能源的特点和利用方式。
- 分析能源利用对环境和经济的影响。
3. 小组讨论：- 分组让学生讨论和总结能源利用的问题和挑战。
- 引导学生思考创新和可持续利用能源的方案。
4. 方案设计：- 指导学生设计创新和可持续利用能源的方案。
- 鼓励学生提出具体的措施和实施计划。
5. 方案展示与评价：- 学生展示他们设计的方案。
- 全班进行评价和讨论，提出改进意见和建议。
6. 总结与反思：- 总结教学内容和学生的研究收获。
- 引导学生思考能源利用问题的深层次意义。
教学评价1. 观察学生在讨论环节的表现和参与程度。
2. 评价学生方案设计的创新性和可行性。
3. 收集学生的反馈意见和自我评价。
进一步延伸1. 鼓励学生参与学校或社区的环保活动。
能源的综合利用 公开课教学设计
课题§能源的综合利用【学习目标】1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
2、知道几种常见的能源及简单分类；了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。
3、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能转化为电能的装置。
4、认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
【教学重点】1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料的燃烧对环境的影响。
2、知道几种常见的能源及简单分类；了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的的问题。
3、了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。
【教学难点】1、认识化石燃料的综合利用的重要意义。
2、认识电池是一种将化学能转化为电能的装置。
【课时安排】1课时【教具准备】多媒体、化学电池一套、硫酸铜溶液【课前预习】导学案【教学设计】【板书设计】一、能源的分类1、从利用角度：常规能源（煤、石油、天然气等）；新能源（核能、太阳能、氢能、地热能、风能、潮汐能等）2、从是否再生角度：可再生能源（核能、太阳能、氢能、地热能、风能、潮汐能等）；不可再生能源（煤、石油、天然气等）二、化石燃料1、三种化石燃料。
①煤，是混合物，主要含碳元素。
②石油，是混合物，主要含C、H元素。
③天然气，是混合物，主要成分是甲烷。
2、化石燃料燃烧存在问题①浪费资源；②燃料利用率低；③环境污染（温室效应、酸雨、粉尘等）3、化石燃料的综合利用三、能源危机的解决1、节约能源2、开发新能源①太阳能的利用及优点②氢能的优点、开发利用及存在困难3、提高能源的利用率使用化学电池（将化学能直接转化为电能的装置）。
《第1节 能源的综合利用》教学设计(福建省县级优课)
第9章第1节能源的综合利用教学设计教学目标：1、知识与技能（1）知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。
（3）知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
2、过程与方法（1）通过观看化石燃料、化石燃料的局限性等相关视频，培养学生观察、描述、归纳总结的能力。
3、情感态度价值观（1）通过水果电池实验，激发学生的学习兴趣。
（2）认识化石燃料综合利用的重要意义；认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
教学重点：（1）知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用中存在的问题。
（3）了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。
教学难点：（1）认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
学情分析：能源与生产、生活密不可分，学生认识不少能源，易于激发学生学习兴趣。
本节部分内容在前面的章节中已有所体现，对学生学习本课有帮助。
通过本节课的学习，可以进一步巩固和深化学生已有知识，并与本节学习的新知识建立联系，以形成新的知识网络体系。
教学过程：【引入】最近，我国在能源领域取得了一个巨大的突破，同学们是否有所耳闻？那我们通过下面一段视频来了解下。
【视频】可燃冰【讲述】我国在能源领域取得了什么突破？【学生】5月18日，中国在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。
【提问】可燃冰，能够燃烧，学名叫“”，主要成分是，与传统能源相比，有两大优点，一是，二是。
【学生】天然气水合物甲烷储量大热值高【过渡】可燃冰是一种新能源。
说到能源，我们并不陌生，我们生活和生产都离不开能源，各种交通工具的运行需要能源，各种家用电器的运转需要能源，植物的光合作用需要能源，生产的方方面面都需要能源。
《能源的综合利用》教学设计
《能源的综合利用》教学设计教学目标：1.了解能源的概念和种类；2.掌握能源的综合利用方法；3.培养学生关注能源问题的意识。
教学重点：1.能源的概念和种类；2.能源的综合利用方法。
教学难点：1.能源的综合利用方法。
教学准备：1.教师准备能源的图片素材，并将其打印出来；2.准备多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示能源的图片素材，激发学生对能源的兴趣；2.教师提问：“你知道什么是能源吗？举例子说明一下。
”鼓励学生参与讨论。
二、概念讲解（10分钟）1.教师简要解释能源的概念：“能源是指能够转化为可直接使用或者间接利用的各种物质和能量形式，是人类社会生产和生活的物质基础。
”2.教师列举常见的能源种类，并简要介绍它们的特点，如化石能源、可再生能源等。
三、案例分析（15分钟）1.教师分发案例分析材料，提供两种不同能源的情景描述，并请学生分析各自的利弊和存在的问题；2.学生针对所给的情景，积极参与讨论，并提出自己的看法。
四、知识扩展（15分钟）1.教师利用多媒体设备展示能源的综合利用方法，并简要介绍各种方法的原理和应用领域；2.学生跟随教师学习能源的综合利用方法，同时记录重点内容。
五、小组合作研究（20分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一种能源进行研究；2.学生在小组内合作讨论，分析所选能源的利弊和可持续利用的方法。
六、成果展示（15分钟）1.每个小组派代表进行成果展示，分享所选能源的利用方法和解决方案；2.其他小组进行提问和互动。
七、总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，强调能源的重要性和综合利用的意义；2.教师提问：“你觉得应该如何促进能源的综合利用？”并鼓励学生积极回答。
八、课堂作业（5分钟）1.学生完成课堂练习，复习并巩固所学内容；2.教师布置下节课的预习任务。
教学反思：本节课通过案例分析和小组合作研究，让学生更深入地了解能源的综合利用方法。
学生的积极参与和精彩的成果展示表明本课设计的方法有效，能够激发学生的学习兴趣并培养他们的创新思维和合作能力。
4.1能源的综合利用 教案3(化学沪科版九年级下册)
化学与能源 教案2教学重点：1、知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义，认识化学在开发新能源、提高能源转化率等方面的重要性。
2、了解化学能转变为电能的过程和装置，了解燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点，看懂常见电池的简单原理。
3、认识能源和环境问题的重要性，培养节能和环保意识。
教学难点：化学能转化为电能的原理、装置、应用以及废弃物产生的污染问题 教学过程：[引言]：在第一堂化学课，开启化学之门是，就告诉你学习了化学能让你正确认识物质（从身边的到体内的到工农业生产中的）合理利用自然资源。
那么我们现在进入最后一章的总结性学习，再看化学与人类生产、生活、环境到底有什么样的关系。
§9、1 化学与能源学生活动：阅读课本P230一、能源[energy resources]提供能量的资源。
学生：说出你知道的能源有哪些。
老师分类板书：按它们能否在自然界中得到补充分可再生能源：水力、潮汐能、太阳能、风力、薪柴、温泉不可再生能源：煤、石油、天然气等化石燃料[2000年世界主要能源需要量、单位（万吨/天）煤：1111 石油：1722 天然气：668.5 核能：405 其他：237根据国际能源机构的统计，假使按目前的势头发展下去，不加节制，那么地球上这三种能源能供人类开采的年限，分别是240年、40年、50年。
从人类历史的角度来看，四五十年实在是非常短促，所以开发新能源来替代上述三种传统能源，迅速地逐年降低它们的消耗量，已成为类社会发展中的紧迫课题。
]讲解火力发电原理：煤→热能→机械能→电能。
存在问题：P231迫切需要解决的问题：①开发新能源②提高能源转化效率。
化学有助于人类解决这些问题。
二、化学能转化为电能实验：试试看：出示Zn 、Cu 插入硫酸铜溶液中，告诉同学这就是一个电池，若用导线把Zn 、Cu 连起来，导线上就有电流通过，请问同学们相信吗？那么我怎么 做？看到什么现象你们才能相信呢？学生：议论——灯泡或电流计。
《第1节 能源的综合利用》教学设计(宁 夏县级优课)
第九章化学与社会发展第1节能源的综合利用（第1课时）教学目标：1．学习几种常见的能源，知道能源的简单分类，认识能源开发和节约能源的重要性。
2．了解使用化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3. 认识化学在解决能源危机方面的意义。
4. 知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
教学重点：以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识。
教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
教学方法：讨论、归纳、总结教学媒体：电子白板导学案教材教学过程：1.导入新课“能源”这个词相信大家都不陌生。
能源为人类提供了动力和热量，在社会发展中起着极为重要的作用，我们的衣、食、住、用、行样样离不开能源。
同学们设想一下：如果没有能源，我们将过着怎样的生活？(可能的回答：吃生的食物，生活在黑暗中，没有交通工具只能步行……)可见，生活离不开能源。
本节课我们一起来学习上海教育出版社九年级化学下册第九章第一节能源的综合利用。
2.推进新课【提问】我们的身边时刻离不开能源，那同学们你们都知道哪些能源呢？【师生整理】常见能源：化石燃料、电能、太阳能、风能、地热能、核能、生物能、氢能等。
【投影】展示太阳能、地热能、电能、化石燃料等。
【陈述】按能源存在的状态分一次能源（煤、石油、天然气、太阳能、风能、地热能、潮汐能等），二次能源（H2能、电能、煤气、汽油、柴油、焦炭、激光和沼气等）从能否循环再生的角度对一次能源分类：不可再生能源（煤、石油、天然气），可再生能源（太阳能、风能、地热能、潮汐能等）从能源利用的角度对一次能源分类：常规能源（煤、石油、天然气），新能源（H2能、风能、地热能、潮汐能等）【提问】当今世界上最重要的三大化石燃料是什么？【回答】煤、石油、天然气【讲述】煤，也叫煤炭，被称为“工业的粮食”。
主要含有C元素，还有少量S、H、N、O 石油，被誉为“工业的血液”，主要含有C、H元素，还有少量O、N、S天然气：一般是指在地下自然形成的可燃性气体。
9.1 能源的综合利用 教案 2020-2021学年沪教版九年级化学下册
三大化石燃料煤石油天然气（主要是）（主要是）（主要是）C C 、H CH 4都是混合物91目前,人类生产、生活的主要能源是什么？它有什么缺点？化石燃料缺点:1.浪费自然资源3.产生大气污染物2.能量转化率低1、节约能源化石燃料（如SO 2等）煤、石油、天然气2、开发新能源解决措施:（氢能、核能、太阳能）（不可再生）火力发电厂发电中能量转化：化石燃料化学能热能机械能电能为什么化石燃料的转化率低？我们以火力发电厂发电为例转化环节多，所以能量转化效率低。
你现在知道为什么化石燃料的转化率低的原因了吗？那么生活中有没有能量转化率较高的装置？化学电池化学电池是一种将化学能直接转化成电能的装置。
3、化学电池充电时：电能----化学能充电电池使用时：化学能-----电能生活生产中常见电池你知道这些电池工作时，能量是如何转化的？电池内部发生化学反应，将化学能转化为电能。
可燃性物质与氧气在催化剂的作用下反应，直接将化学能转化为电能观察到什么现象？说明什么？实验中能量是如何转化的？电流表指针发生偏转产生了电流能转化成能化学电96【金属棒放进溶液中后会有哪些现象？】使用电池虽然能（电池优点）；.随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。
但废旧电池不能随意丢弃（电池缺点）①减少大气污染物②提高能量的转化效率96氢能的优点：2.原料广1.放热多★3.无污染★氢气——理想的“绿色能源”实际生活中氢能的缺点：1、成本高2、储存和运输困难。
太阳能分解水成本低。
（燃烧产物是水）975、能源的分类21能源类型定义实例一次能源二次能源直接来自自然界而未经加工转换的能源由一次能源间接转化而来的能源能源的分类一：化石燃料、太阳能、电能、煤气、核能、氢能、水能化石燃料太阳能电能煤气氢能核能水能23中国节能标志e 表示能源energy resources节表示节约。
【沪教版】9.1《能源的综合利用》教案【九年级化学 精品教案】
知道氢能是一种理想的新能源，了解讨论 比较 归纳 【创设情景】
【明确目标】
一、回顾、预习与交流
1.你知道的能源有哪些，各有什么优缺点？
2.请说说右图中国节能标志的意义
3．当今世界上最重要的三大矿物燃料是 、 、 。
其中 被称为“工业的血液”； 被
称为“工业的粮食”。
它们属于
（填再生和不可再生）能源。
“西气东输”工
程中“气”是指 。
化石燃料并不是取之不尽的；为了人类的长期发展与繁荣，我们
要设法从根本上解决人类面临的能源短缺问题，主要应该从两方面考虑：一是 ___ ，二是 ______
二、合作、研讨与点拨
活动一、自主学习阅读教材P.90—94，讨论下列1~4的问题
1.为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料？
2.你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？
3.化石燃料的燃烧会给环境带来哪些不良影响？
4.你知道有哪些新能源值得开发和利用呢？
活动二、开发利用新能源
观察教师演示“原电池”的实验，思考下列问题：
⑴电流计的指针是否发生了偏转 ，为什么会偏转 ，
实验中 能转变成 能。
⑵使用电池的优点和缺点各有哪些？
自主阅读教材P97氢能，思考交流下面两个问题
⑴哪些能源属于二级能源
⑵使用氢能的优点有哪些？
⑶在生产和生活中大量应用氢能源需要解决的问题：
三、总结、反思与提升
通过本节课的学习，你对化学和能源又有了哪些新的认识？
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
【课堂检测】完成导学案【课堂作业】部分
【作业布置】导学案课后训练部分
【教学反思】。
能源的综合利用1教案
洪泽县实验中学（化学）教学案
年纪：初三主备人：王安靖审核：初三化学组课题：9.1 能源的综合利用（一）课型：新授课上课时间：教学目标：
1、知道化石燃料是重要的自然资源；
2、了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学重点：化石燃料的利用。
教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
教学过程：
一、化石燃料——自然资源（煤、石油、天然气）
二、化石燃料与环境污染
三、化石燃料的综合利用
教学后记：。
沪教版9下化学 9.1能源的综合利用 教案
第一节能源综合的利用一、学习目标1、知识与技能：知道化工燃料是重要的自然资源；了解燃烧化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
2、过程与方法：粗略了解人类对化石燃料认识和利用的发展过程，体会人类对自然认识的发展与进步，认识燃料充分燃烧的重要性3、情感态度价值观：认识控制燃烧、正确选择燃料和处理燃烧过程的重要性二、任务分析1、起点能力：学生对日常所用的燃料有所了解2、教学重点与难点：（1）了解哪些属于化石燃料（2）化石燃料与污染的关系（3）合理利用资源3、课型：讲述、讨论4、课时安排：2课时教学过程：第一课时化石燃料、化石燃料燃烧与环境污染【学生讨论】谈谈对与人们关系密切的能源燃料的认识。
【教师讲述】煤、石油、天然气是世界上最重要的三大化石燃料。
【学生介绍】1、煤：又叫煤炭，是复杂的混合物，主要含 C、H和少量的N、O及无机物。
被人们称为“工业的粮食”。
2、石油：也是复杂的混合物，主要含 C、H。
被人们誉为“工业的血液”。
它不仅是重要的燃料，还是宝贵的化工原料。
3、天然气：也是混合物，主要成分是甲烷。
【交流讨论】谈谈西气东输学生阅读课本104页第一段【练习】课本108页第1、2题【交流讨论】人们为什么使用煤、石油、天然气？煤、石油、天然气通过燃烧以热能的形式给人们提供能量。
学生阅读课本104页表4-3，了解常见燃料的热值。
【交流讨论】化石燃料燃烧造成的环境污染主要有哪些？学生阅读课本104页到105页【小结】热污染、全球气候变暖、释放二氧化硫、一氧化碳和粉尘造成大气污染。
【练习】课本108页第3题【作业】课本108页第4题一、【板书】煤、石油、天然气二、化石燃料燃烧与环境污染1、全球气候变暖2、热污染、、3、二氧化硫、一氧化碳和粉尘造成大气污染。
【教后小结】第二课时化石燃料的综合利用一、学习目标1、知识与技能：知道化工燃料是重要的自然资源；了解燃烧化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
《能源的综合利用》优秀教案
满都户九年一贯制学校九年下化学导学案第9章第1节能源的综合利用主备教师范晓宇审核教师施云飞班级姓名一、学习目标1、知道化石燃料是中药店自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
2、知道几种常见的能源，能对能源进行简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。
3、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
二、温馨提示重点：知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的问题。
难点：认识化石燃料综合利用的重要意义。
三、课前热身1、常见的可燃性气体有、、，这些气体在点燃前必须先。
2、火焰颜：CO——；CH4——；H2——；S在空气中燃烧——，在氧气中燃烧——。
四、课堂探究（一）自主学习分类举例能源常规能源、、不可再生能源新能源、、风能、核能、潮汐能、地热能可再生能源聚焦目标二：化石燃料化石燃料是古代生物埋在地下，长期在，下经过复杂的变化逐步形成的。
名称状态主要成分综合利用煤“工业的粮食”：煤隔绝空气加强热，分解成、、的过程，属于变化。
石油“工业的血液”：按石油中各成分的不同，将石油分离的过程，其产品有：、、、、、、等，该过程属于变化。
天然气是天然气的主要成分，也是、、的主要成分。
聚焦目标三：太阳能⑴目前人类所使用的能源绝大部分来自。
⑵是大自然利用太阳能最成功的范例。
⑶直接利用太阳能的主要方式：①；②。
聚焦目标四：化学电池⑴电池：是将直接转化为的装置。
它是通过来实现的，是一种高效率的能量转换器。
⑵常见的电池：、、、。
⑶用砂纸擦去铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流表的正、负极，燃烧把铜片和锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中（如图9-5）。
实验现象：分析原因：聚焦目标五：氢能⑴氢气的制备：①工业：②实验室：⑵氢能的三大优点（氢能被称为“理想能源”的原因）：①②③⑶目前不能广泛使用的两大原因：①②⑷如何改进氢气的生产方式？①⑴物理性质：①通常状况下，味气体；②密度：氢气密度空气密度；③溶解性：。
能源的综合利用 教学设计
课题：9.1能源的综合利用教学设计主备人：时间：教学目标认知目标：1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2．知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3．了解氢能源的优缺点，及其发展前景4．掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力能力目标：1.能够了解社会的发展与能源利用的关系。
2. 能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理情感目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力教学重点 1.化学能源的含义；2．化学燃料及对环境的影响教学难点 1.化学能转化为电能；2．氢气的制取和氢能源教学方法实验、探究、讲授、讨论、练习教学过程一）创设情境，导入新课导入：展示《中国节能标志》图片，图片中包含哪些含义？节能的意义是什么？（二）合作交流，解读探究1．能源的种类观察、联想、讨论、交流你知道的能源有哪几种？能源给人类带来哪些好处？如果失去能源世界将变成什么样？小结当今能源主流是煤、石油、天然气等化石能源，随着社会快速发展，化石能源消耗速度加快，化石能源这一不可再生的能源日趋枯萎，能源危机的出现迫切需要我们开发新能源，如氢能源、核能、太阳能；提高能源的利用率；降低能耗，节约能源。
2．火力发电中能量的转换形式和所带来的问题议一议日常使用的电能，大多是通过燃烧化石燃料，火力发电中能量的转换形式是什么？这种方法带来哪些问题？带来的问题有：污染环境；能量转化率低；浪费自然资源。
讨论人类要解决能源危机从哪几个方面着手？结论解决能源危机的方法有：提高能量转化的效率；研制、使用节能产品；开发新能源。
讨论交流日常生活中你有哪些节能方法？3．化学能转化为电能的装置——化学电源演示实验化学能转化为电能的实验观察、思考电流计的指针为什么会偏转？实验中发生了什么形式的能量转化？硫酸铜溶液的颜色有什么变化？锌片和铜片表面的现象是什么?与不用导线连接有何不同？小结实验表明，电流表的指针发生偏转，硫酸铜溶液的颜色变淡，锌片逐渐溶解，铜片表面有红色物质（铜）覆盖；若不用导线连接，则是锌片表面有铜覆盖。
能源的综合利用-沪教版九年级化学下册教案
能源的综合利用-沪教版九年级化学下册教案课程目标1.了解能源的类型和原理；2.探讨能源利用的问题；3.学习能源的综合利用方式；4.分析能源利用的影响。
课程内容能源类型和原理•能源的定义；•能源的种类（化石能源、核能源、可再生能源等）；•能源的产生原理。
能源利用问题•能源的短缺问题；•能源的环境问题；•能源的经济问题；•能源的安全问题。
能源的综合利用•能源利用的方式；•能源综合利用的目的；•能源综合利用的方法和技术。
能源利用的影响•能源利用对环境的影响；•能源利用对经济的影响；•能源利用对人类生活的影响。
教学方法本节课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的教学方法。
讲授教师通过演示实验、PPT等方式讲授能源类型和原理，让学生了解各种能源的产生原理和特点。
讨论学生分组讨论如何合理利用能源、避免能源的浪费及对环境的影响，提高学生的思维能力和团队协作能力。
案例分析教师通过展示案例分析各种能源的综合利用方式及其影响，激发学生对课程的兴趣，提高学生的实践能力。
课后作业1.完成课堂笔记；2.结合生活实例，讨论如何节约能源；3.根据所学知识，分析当地能源利用的问题及其影响。
板书设计能源类型和原理•能源的定义；•能源的种类（化石能源、核能源、可再生能源等）；•能源的产生原理。
能源利用问题•能源的短缺问题；•能源的环境问题；•能源的经济问题；•能源的安全问题。
能源的综合利用•能源利用的方式；•能源综合利用的目的；•能源综合利用的方法和技术。
能源利用的影响•能源利用对环境的影响；•能源利用对经济的影响；•能源利用对人类生活的影响。
总结本节课程主要讲解了能源的类型和原理，探讨了能源利用的问题及其影响，介绍了能源综合利用的方法和技术，希望同学们能够了解并掌握如何合理利用能源，保护环境和提高生活质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9章化学与社会发展第一节能源综合利用
国光初级中学傅文娥
教学目标
1、知识与技能:
⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。
⑵掌握实验室制取氢气的方法。
2、过程与方法:用探究性实验学习
3、情感态度与价值观:节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。
任务分析
1、起点能力:学生对气体的制备有一定基础。
2、教学重点:
⑴制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点;
⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点;
⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
3、教学难点:电池是将化学能转变为电能的一种装置。
【学习过程】
一、知识准备
1.请说说右图中国节能标志的意义
2．当今世界上最重要的三大矿物燃料
是、、。
其中被
称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。
它们属
于（填再生和不可再生）能源。
“西气东输”工程中“气”是指。
化石燃料并不是取之不尽的；为了人类的长期发展与繁荣，我们要设法从根本上解决人类面临的能源短缺问题，主要应该从两方面考虑：一是，二是
煤石油天燃气
所含元
素主要次要
所含物质及所属类别
燃烧产
物主要次要
工业加工的方法
及主要产品
二、思考与交流
1.为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料？
2.根据以下提供的材料，结合你的生活经验，回答有关问题：
（1）你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？
你认为上述哪种燃料是最理想的家用燃料？
（2）化石燃料的燃烧会给环境带来哪些不良影响？
（3）你知道有哪些新能源值得开发和利用呢？
三、总结与反思
1.三大化石燃料：煤、石油、天然气；
2.化石燃料的燃烧与环境污染：⑴全球气候变化⑵热污染⑶大气污染
3.可燃冰阅读P94
四、达标检测
1.下列过程属于物理变化的是（）
A.煤和石油的形成
B.煤在隔绝空气的条件下加强热（干馏）
C.从石油里分馏出汽油等
D.高温裂解天然气制取氢气
2.下列不属于化石燃料燃烧造成的环境污染的是（）
A.热污染
B.温室效应
C.白色污染
D.大气污染
3.列观点你不赞成的是（）
A．煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下隐患B．煤气提高了市民的生活质量，同时也潜伏着无形的杀手
C．水虽然是取之不尽的，但个别地区存在着用水危机
D．直接燃烧石油作为燃料，是对资源的一种浪费
4.煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）
A．用电解水的方法制氢气做能源 B．大量砍伐树木做燃料C．用高粱、玉米酿制酒精做能源 D．开发太阳能、核能等新能源。