培养学生积极向上的人生态度与价值观

培养学生积极向上的人生态度与价值观2023年，我国教育事业迎来了新的发展机遇。随着社会的进步和发展，教育的重要性越来越被社会各界所关注。不再是传统意义上的知识灌输和考试导向，教育的目标已经转化为培养学生积极向上的人生态度与价值观，培养学生成为德智体美全面发展的人才。

一、培养学生积极向上的人生态度

积极向上的人生态度是指每个人在面对人生中的困难和挑战时敢于直面、积极应对，能够自我激励、自我管理、自我修正、自我超越的一种生命态度。如何培养学生积极向上的人生态度，这是一项需要教育者长期积累经验和不断创新的工作。

（一）注重学生内在因素的培养

学生内在因素是指对学生心理、情感、个性等方面的关注，目的是增强学生的心理素质和人格魅力。注重学生内在因素的培养，既有利于帮助学生建立自信心、增强自尊心，又有助于提高学生的自我意识和自我管理能力。

1. 心理教育的渗透与贯穿

在教学过程中，注重心理教育的渗透和贯穿，即在课堂教学之外，引导学生学会自我认识、自我管理、自我调适和自我提高，增强学生的心理素质，提高学生的抗挫能力和自信心。

2. 鼓励学生自主学习和思考

教师应鼓励学生自主学习和思考，让学生发挥主观能动性，从而培养学生的积极向上的人生态度。在学习过程中，教师应给予学生充

足的自主探索、自主学习的空间和条件，让学生切实感受到自己在学习中的自主性，并以此为基础，促进学生的积极向上的人生态度。

3. 培养学生的自信心和自觉性

教师应该从培养学生的观察能力、思考能力和创新意识等方面入手，着重培养学生的自信心和自觉性，让学生发挥主观能动性，在学习中逐步形成积极向上的人生态度。

（二）注重学生外在环境的营造

外在环境是指学校中的学习环境和社交环境，它们直接影响到学生的生活质量和情感态度。学校应该在日常工作中注重学生外在环境的营造，为学生营造积极向上的生活氛围。

1. 组织全方位的活动和体验式学习

学校应该注重为学生组织全方位的活动和体验式学习，不仅注意活动的数量和质量，更关注活动的内容和目标。活动可以涵盖体育、艺术、文化和科技等方面，让学生参与其中，既可以培养学生的综合素质，又可以增强学生的自信心和积极向上的人生态度。

2. 注重学生社交环境的塑造

学校应该注重学生社交环境的塑造，鼓励学生多参与社交活动和社团活动。不但可以让学生开拓视野、增加社交经验和人际交往能力，同时也有利于学生的情感交流和自我认知，增强学生的归属感和自信心，促进学生积极向上的人生态度。

二、培养学生正确的价值观

人生的价值观是指人们在生活中所追求的目标、信仰、态度和理念，具有指导和规范人类行为的作用。在21世纪信息化时代，培养学生正确的价值观比历史上更显重要，需要从以下几个方面入手。

（一）加强对学生道德情感教育的重视

学校需要加强对学生道德情感教育的重视，注重对学生内心世界的关注和引导，倡导诚信守法、勤俭节约、爱国尊老、团结友爱、尊师重道等良好的道德情感。

1. 重视道德情感教育的载体建设

在道德情感教育中，需要通过多种载体进行传播和实践，让学生感知生活中存在的道德规范和丰富的价值理念。例如，开展双语朗诵比赛、班级主题会议、文明礼仪讲座、志愿服务活动等多样化的活动，让学生感受到道德情感所表现出的力量和魅力。

2. 重视学生思想道德素质的全面提升

学校应该重视学生思想道德素质的全面提升，注重学生综合素质的培养，增强学生的社会责任感、自我约束能力和道德意识。通过开展以道德为主题的班会、党课、思想政治课等，让学生了解各种社会价值观念，理性并自主选择自己的价值观，在实践中掌握一定的道德约束和自我判断的能力。

（二）加强学生科技道德教育的培养

在21世纪的信息化时代，科技对人们的生产生活产生了深远的影响，也在不断地突破着道德准则。因此，重视科技道德教育的培养，是培养学生正确价值观的重要途径。

1. 增强学生对科技道德的认识

学校应该加强学生科技道德的认识和需要，让学生了解科技道德对人类生产生活所产生的影响和作用，引导学生通过科技进步为社会、国家和人类作出积极贡献。

2. 强化学生对科技道德风险的认知

科技道德教育的另一重点是加强学生对科技风险的认知和防范意识，让学生能够清醒地认识到在接触和利用科技的过程中潜藏的风险和危险，提高防范自我和他人的能力。

结语：

在这个信息爆炸的时代，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观是学校教育的重要使命，其核心在于引导学生掌握好自我认知和控制能力、自我感知和处理能力，帮助学生树立积极向上的心态、塑造正确的人生价值观。希望未来，在教育事业的推进中，能够更好地关注学生的内部需求和外部环境，真正做到让每一个学生都有机会而且有能力成为积极向上的人。