计算机应用基础模块化教学研究

计算机应用基础模块化教学研究

计算机应用基础模块化教学是一种以模块为单位进行教学的方法。模块化教学是将课

程内容按照模块划分，每个模块独立处理，便于学生逐步学习，便于教师针对性地开展授

课活动。本文将从教学目的、教学流程、教学策略等方面探讨计算机应用基础模块化教学

的研究。

一、教学目的

计算机应用基础课程是大学中广泛开设的一门基础课程，教学内容涵盖计算机基础知识、操作系统、办公应用等方面。而模块化教学可以使教学内容更加科学、系统，教学效

果更加明显、持久。硬件模块、操作系统模块、应用软件模块、网络应用模块等可以根据

不同教学要求进行不同的划分，从而更好地达到教学目的。

二、教学流程

1.准备阶段

在准备阶段，教师需要对教学内容进行划分，明确各个模块的内容、难点和优化点。

课件制作也是在这一阶段完成的，为学生学习提供便利。

2.导入阶段

导入阶段是为了让学生了解本模块的内容和学习目标，形成学生的学习兴趣和动力。

教师可以通过讲故事、讲案例、展示图片等方式开展导入活动。

3.学习阶段

学习阶段是模块化教学的核心环节。在学习阶段中，教师需要将知识点讲解清晰明了，对学生提出的问题及时回答，激发学生学习积极性，同时还可以通过实践活动培养学生的

实际操作能力。

4.巩固阶段

巩固阶段是为了使学生对学习到的知识有充分的掌握和理解。教师可以通过小测验、

讨论、总结等方式对学生进行考察和总结。

5.评价阶段

评价阶段是为了评估学生学习情况，包括学生的理解程度和操作技能。教师可以通过

考试、作业、实际操作来评价学生的学习情况，并对学生提出建议和鼓励。

三、教学策略

1.分层教学

在模块化教学中，不同的学生具有不同的基础知识和操作经验。因此，教师应该针对

不同的学生开展不同的教学活动，使学生能够更好地适应教学要求。

2.差异化教学

差异化教学是指教师根据学生的不同特点和需求，量身制定教学计划和教学活动。通

过差异化教学，可以更好地满足学生的学习需求，从而提升教学效果。

3.实践教学

实践教学是模块化教学的重要组成部分。通过实践活动，学生可以更好地掌握操作技

能和理解知识点。通过模拟实际操作，教师可以提高教学的实效性，增强学生的学习动

力。

综上所述，计算机应用基础模块化教学研究是大学教学的一项重要工作。在教学目的、教学流程和教学策略上，应当注重差异化教学、实践教学和分层教学，以便更好的实现教

学目标，并能够使学生更好的掌握计算机应用技能和知识。