《秋天的图画》第一课时教案设计(最新)
《秋天的图画》第一课时的优质教学设计
《秋天的图画》第一课时的优质教学设计《秋天的图画》第一课时的优质教学设计《秋天的图画》第一课时的优质教学设计教学目的.：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人民的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
重点：课文表达的情感的体会。
教学准备：1、秋天风光音乐片片段。
2、生字词卡片。
第一课时课前导语：我们刚刚学习了五谷丰登、瓜果飘香等描写秋天的优美词语，今天我们一起去田野、果园欣赏秋天美好的风光吧!教学过程：一、创设情境1、直观感知：播放秋天音乐风光片。
2、师问：欣赏了秋天的风光，你想说什么?3、同学们说了这么多，那么就让我们一起谈谈课文，看看课文是怎样描写秋天的。
4、出示课题并朗读。
二、朗读并感悟课文。
1、初读课文。
A、自读课文，读通顺，读准字音。
B、开火车，一人读一句。
2、细读感知，说说你读懂了什么内容。
3、品读理解。
A、请同学们画出你喜爱的句子，读一读。
B、朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听，读后评议，C、师引读课文，感知全篇。
D、再读入情，练习背诵。
三、课外延伸。
刚才我们读的是别人的作品，课后我们自己动手创作一幅秋天的图画，再配上一句优美的话或一首诗，准备搞一个赞颂秋天的诗画展。
四、课时作业。
一、连线。
(略)二、在句子右面加上?。
1、秋风把落叶吹到小溪里2、秋天到了，快去看丰收的图画吧3、谁使秋天这样美三、我会读。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
大班语言活动《秋天的图画》精品教案
大班语言活动《秋天的图画》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，提高学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够描述秋天的景色，掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的特点，运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：秋天的景色特征、相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的挂图，引导学生观察秋天的景色，引入话题。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《秋天的图画》，让学生感受秋天的美好。
（2）教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：金黄、硕果累累、一派丰收的景象等。
（3）学生跟读，模仿教师发音，巩固所学内容。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论秋天的特点，用所学词汇和句型进行描述。
（2）随堂练习：教师出示相关图片，学生用所学知识进行描述。
（2）拓展活动：让学生画一幅秋天的图画，用所学词汇和句型进行描述。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（2）重点词汇：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（3）重点句型：……得像……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的稻田，稻穗低垂，一派丰收的景象。
（2）描述：秋天到了，稻田变得金黄，稻穗硕果累累，一派丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了秋天的特点，能够运用所学词汇和句型进行描述。
《秋天的图画》课文教案设计
《秋天的图画》课文教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对秋天景色的描绘。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养对自然景物的观察能力和审美能力。
2.2通过合作学习，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感受作者对秋天景色的描绘，培养审美能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师带领学生观察教室内的秋天元素，如落叶、秋天的画作等。
1.2学生分享自己眼中的秋天，激发学生对秋天的兴趣。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师辅导学生朗读，纠正发音、语气、节奏等问题。
2.3分组朗读，让学生相互倾听、评价，提高朗读水平。
3.课文理解3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
3.3教师解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，让学生认读、组词。
4.2学生在小组内交流生字词的读音、词义和用法。
4.3教师辅导学生书写生字词，注意笔顺、笔画。
5.观察与表达5.1教师带领学生走出教室，观察校园内的秋天景色。
5.2学生用课文中的句子或自己的语言描述所观察到的秋天景色。
5.3学生相互交流、评价，提高表达能力。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感受。
7.作业布置7.1抄写生字词，巩固记忆。
7.2家长协助孩子收集关于秋天的图片或画作，下周分享。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、表达等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了作者对秋天景色的描绘。
在生字词学习环节，学生通过合作交流，提高了认读和书写能力。
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选5篇）
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
《秋天的图画》教学设计第一课时(最新)
《秋天的图画》教学设计第一课时教材简析：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
学习目标：1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
学习准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。
学习过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣：1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”(板书课题)，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!2、齐读课题。
出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
”(图)出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。
二、初读感知：1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。
3、指名读生字词卡片，开火车练习读。
4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读第二句话。
然后用自己的话说说。
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）《秋天的图画》第一课时篇1学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：1、根据经验得知；或通过看字得知等。
从而认识生字“图”（设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣）二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：a) 把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
（设计意图：培养合作精神）b) 思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
（设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯）三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a) 首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）b) 检查读书效果师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
（设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
）在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
学会通过观察图画来理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。
培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。
3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。
3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。
运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。
6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。
鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。
第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。
《秋天的图画》教案
一、教案基本信息教案名称：《秋天的图画》适用年级：一年级学科领域：语文、美术课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生认识秋天的特征，了解秋天大自然的变化。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
3. 提高学生观察、想象、表达能力，培养审美情趣。
4. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学内容1. 课文《秋天的图画》的阅读与理解。
2. 秋天景物的观察与描绘。
3. 绘画实践：用自己的方式表现秋天的美丽。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课，让学生观察秋天的图片，引导学生说出秋天的特征。
2. 学习课文《秋天的图画》，让学生体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 学生分角色朗读课文，注意语音、语调、情感的把握。
第二课时：1. 复习课文，让学生复述秋天景物的变化。
2. 观察秋天大自然的景象，让学生用自己的话描述。
3. 绘画实践：让学生用自己的方式表现秋天的美丽。
4. 展示学生作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生家长协助，观察家里的植物或大自然中的景物，记录下秋天的变化。
2. 课堂作业：完成秋天的图画作品，下一节课展示。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生在观察、描绘秋天景物时的表现。
3. 评价学生在绘画实践中的创意和技巧。
4. 评价学生在课堂讨论和互动中的参与程度。
七、教学资源1. 课文《秋天的图画》文本。
2. 秋天的图片和视频资料。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
4. 学生作品展示板。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的观察能力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
4. 注意学生的安全，特别是在绘画实践环节，确保学生使用绘画材料的安全。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。
人教版《秋天的图画》教案
人教版《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解秋天的季节特点和自然景观。
引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：向学生介绍秋天的天气、树叶变化、丰收景象等。
展示秋天的图片或视频，让学生观察和描述。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的环境，注意树叶的变化和秋天的气息。
让学生分享他们对秋天的感受和印象。
第二章：秋天的事物2.1 教学目标：认识秋天的常见事物和特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍秋天的常见事物，如南瓜、苹果、落叶等。
引导学生观察和描述这些事物的特点和变化。
2.3 教学活动：让学生收集秋天的物品，如树叶、南瓜等，并进行观察和描述。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果。
第三章：秋天的艺术创作3.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和表达能力。
让学生通过艺术创作表达对秋天的感受。
3.2 教学内容：介绍不同的艺术创作形式，如绘画、手工制作等。
引导学生通过艺术创作表达自己对秋天的感受和想象。
3.3 教学活动：让学生选择一种艺术创作形式，如绘画或手工制作，来表达自己对秋天的感受。
组织学生进行艺术创作，并提供适当的材料和指导。
第四章：秋天的故事分享4.1 教学目标：培养学生的倾听和表达能力。
让学生通过故事分享了解秋天的文化和传统。
4.2 教学内容：选择一个与秋天相关的传统故事或寓言，如《农夫和蛇》。
引导学生倾听故事并理解故事内容。
4.3 教学活动：讲述一个与秋天相关的传统故事或寓言，并让学生倾听。
组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
第五章：秋天的科学探索5.1 教学目标：培养学生的观察和探索能力。
让学生了解秋天的科学现象和原理。
5.2 教学内容：介绍秋天的科学现象，如树叶的变化、天气的变凉等。
引导学生观察和探索这些现象背后的原理。
5.3 教学活动：组织学生进行户外观察，注意树叶的变化和秋天的气息。
引导学生进行科学实验或观察活动，探索树叶变化的原因。
课文《秋天的图画》教案设计
《秋天的图画》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
（2）理解课文的主要内容，体会秋天的美丽和作者对秋天的喜爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的景象。
（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 描述秋天的景象，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 运用生字词进行写作练习。
四、教学准备：1. 课文《秋天的图画》的课件或黑板。
2. 与秋天相关的图片、实物等。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或实物，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对秋天的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《秋天的图画》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文的主要内容，教师进行点评和指导。
（2）讨论课文中的比喻和拟人手法，引导学生理解其意义。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释其意义。
（2）进行生字词游戏，巩固学习效果。
5. 写作练习：（1）教师给出一个与秋天相关的写作话题。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和点评。
6. 总结与拓展：（1）学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
（2）引导学生思考秋天的意义和价值，培养他们对自然的热爱和保护环境的意识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等，评价学生的积极性主动性。
2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的语音、语调、语速等方面的表现，以及学生在描述秋天景象时的表达能力。
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
人教新课标：秋天的图画第一课时教案
一、激趣导入
1、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？（板书词语：图画）
2、（演示：秋天山野的景色）
你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天）
3、老师给大家看的就是秋天的图画。
齐读课题。
4、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。
今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。
准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！
二、初读课文
1、瞧，我们的路线图就在这。
（语文书）这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。
（生读课文）
2、检查生字、句子：
⑴ “红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果。
《秋天的图画》教案设计(精选8篇)
《秋天的图画》教案设计（精选8篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇一1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
识字、写字。
朗读感悟。
情境教学及媒体资源播放。
字卡、词卡、挂图、媒体资源（PPT、动画、视频）。
2课时。
第一课时一、导入新课师：昨天我们学了识字(一)，描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读：⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑵ 学生拼读，互相纠正。
⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑵ 学生书写，教师巡视。
⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画，并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源，进行图片欣赏，小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读，看哪个小组读得最有感情，最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结今天，我们学习了课文《秋天的图画》。
作者说秋天很美，就像一幅图画。
作者为什么这样说呢？（学生答，教师补充。
）秋天就像一幅图画，因为它是五颜六色的，很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景，大家仔细想想，你所看到的秋天是什么样子的，请向同学描绘。
课前透视篇二《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。
2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。
4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。
第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。
6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。
第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
《秋天的图画》教学教案设计
《秋天的图画》教学教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确认读和理解“秋天、图画”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
过程与方法：1. 学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
情感态度与价值观：1. 学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
二、教学重点学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文的大意。
三、教学难点学生能够通过观察图片，发挥想象力和创造力，描绘出秋天的图画。
四、教学准备教材、课件、图片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 新课导入：教师带领学生学习课文，引导学生正确认读和理解生词。
3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
4. 理解课文：学生通过小组讨论，理解课文的大意，回答教师提出的问题。
5. 实践活动：学生分组合作，根据课文内容，发挥想象力和创造力，描绘出秋天的图画。
6. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课的收获，学生分享自己的感受和体会。
六、教学评价教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，全面评价学生的学习情况。
重点关注学生对课文内容的理解、生词的掌握以及绘画能力的提升。
七、教学拓展引导学生进行秋天的主题写作活动，如写一封信给秋天的图画，或者编写一个关于秋天的故事。
还可以组织学生进行秋天的摄影比赛，让学生用镜头捕捉秋天的美丽。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度以及教学目标是否得到实现。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业教师布置相关的课后作业，如让学生在家里找一张秋天的图画，描述图画的内容并写下自己对这个画面的感受。
作业旨在巩固课堂学习内容，并鼓励学生与家人分享学习成果。
十、教学进度安排本节课的教学内容安排在一个课时内完成。
秋天的图画第一课时教学设计
秋天的图画第一课时教学设计秋天的图画第一课时教学设计 1教学目标：1、会认“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
会写“波”、“浪”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的1、2两句话。
体会对秋天的景象的赞美之情。
3、初步感悟秋天的美好。
教学重点：1、认识8个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件、生词卡片教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、谈话：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天呢？（丰收的季节，浪漫的季节，天气凉爽）2、预设：秋天里都有哪些水果成熟了？观看图片，练习说话：秋天到了，各种各样的水果都成熟了。
有，有，还有。
3、是啊！秋高气爽，人们都很喜欢。
秋天就像是一幅美丽的图画。
出示句子：秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。
4、引导学生，读出欣喜的情感。
5、真是美啊！秋天色彩斑斓，瓜果遍地。
有个小朋友写了一篇关于秋天的图画。
板书：秋天的图画6、读课题。
7、小朋友画的秋景图是怎么样的呢？快让我们读读课文吧！二、初读课文，识记字词。
1、生自由读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）标出课文一共有几句话。
2、检查反馈：（1）课文一共有4句话。
（2）用各种形式读难读的词语。
出示词语卡片：图画、梨树、灯笼、脸颊、波浪、高粱、燃烧、勤劳1、自读课文。
难读的词语会读了，老师相信你能把课文读流利了。
三、抓重点句，细读品悟。
1、小朋友读得真认真，让我们再轻轻地读读课文，边读边想，文中哪句话直接写出了秋天的景物，拿起笔，把它划下来。
2、反馈。
（出示）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。
蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
3、把句子读正确。
2、你觉得这四句话里哪一句最美，反复地读这一句，再想想：为什么美？美在哪？3、以学定教，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
梨树挂起金黄的灯笼，预设一：①个别读。
《秋天的图画》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《秋天的图画》课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 能够正确认读和理解“秋天、图画”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，感受秋天的美丽。
3. 能够结合生活经验，发挥想象力，绘制一幅秋天的图画。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和感悟。
3. 想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 想象力和创造力的发挥。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅秋天的图画，引导学生观察图画内容。
2. 学生分享自己所看到的秋天景象。
二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师讲解生字词的含义，帮助学生理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生模仿课文，尝试自己描绘一幅秋天的图画。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的绘画作品。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，讨论秋天的美丽。
2. 学生分享自己的感悟和体验。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组合作，共同创作一幅秋天的图画。
2. 教师巡回指导，给予建议和评价。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
三、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、实践活动评价标准：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，感受秋天的美丽。
3. 学生能够结合生活经验，发挥想象力，绘制一幅秋天的图画。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业作业内容：学生回家后，和家长一起观察身边的秋天景象，尝试用语言或绘画的方式表达出来。
作业要求：充分发挥想象力，下周课堂上分享自己的作品。
《秋天的图画》第一课时教案
《秋天的图画》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：学会生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情。
3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，激发保护环境的意识。
二、教学重点1.学会生字，理解词语。
2.朗读课文，体会作者情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.体会作者对秋天景色的喜爱之情。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提问：你们看到了什么？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）课堂讲解1.教师讲解生字和词语，让学生理解课文内容。
2.教师带领学生分析课文结构，讲解课文中的比喻句。
3.教师引导学生理解课文中的情感，体会作者对秋天景色的喜爱。
4.学生分享自己喜爱的秋天景色，交流感受。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师检查学生的练习情况，给予指导。
2.学生进行课堂展示，展示自己的朗读、背诵和绘画才能。
3.教师布置作业：观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
五、作业设计1.观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
2.课外阅读《秋天的童话》。
六、教学反思本节课通过观察图片、自主学习、课堂讲解、课堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，理解了作者的情感。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和表达能力。
同时，教师还通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对比喻句的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.学会生字，理解词语。
（1）教师出示生字卡片，让学生齐读，个别学生领读。
（2）教师提问：“同学们，谁可以告诉老师，这些生字中你认识哪些？”（3）学生回答后，教师针对生字进行讲解，让学生组内讨论，找出记忆生字的好方法。
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《秋天的图画》第一课时教案设计
教学目的
认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。
激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
有感情地朗读课文。
教学难点
将自己的情感通过朗读体现出来。
教学用具
课文插图的放大挂图。
课件(包括生字、词以及句子练习)
教学过程
一、看图导入新课
1.小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的.丰收季节。
今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(出示挂图。
)
2.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?
对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。
)
3.指名读并齐读课题。
二、学习课文
1.自由读全文。
要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2.读完后你知道了些什么?
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读?
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3.熟悉生字(课件展示)。
图-图画梨-梨树笼-灯笼
浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)
粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊)
勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?)
4.书中有一句话把这里的好多词都装进去了(出示课文第二句)。
(1)指名读。
猜猜秋姑娘带来了什么本物?
(2)你们有没有发现什么小秘密?
师:这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读?
(3)指名读、齐读。
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。
(4)大雁说得对吗?为什么?
勤劳的人们，你们真了不起!
(课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画。
师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。
梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧!(出示课件)
谁使你这样美丽?梨树说:“是把我变成金黄的灯笼。
”
苹果说:“是勤劳的人们让我____。
”
稻海说:“____________________。
”
高粱说:“____________________。
”
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗?由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽!。