古诗词赏析课件

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(2024年)古诗词赏析PPT课件

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分组讨论，分享各自心得体会
学生按小组进行讨论，分享各自对所选诗词的理解和感受。
2024/3/26
讨论内容可以包括诗词的意境、情感、表达方式等方面。
小组内可以互相交流、提问、探讨，促进对诗词的深入理解和感受。
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教师点评和总结
教师对学生的赏析和讨论进行点评，肯定优点，指出不足，提出建议。
教师总结本次课堂互动环节，强调古诗词赏析的重要性和意义，鼓励学生继续加强对古诗词的学习和欣赏。
2024/3/26
教师可以从专业角度对诗词进行深入解读和拓展，引导学生进一步思考和探索。
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THANKS。
2024/3/26
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2024/3/26
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”一句则常用来形容人内心的愁绪之多、之深，也用来表达对逝去时光的感慨。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”一句则常用来形容孤独、寂寞的心境，也用来表达对自然的热词作品推荐
2024/3/26
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同时期其他诗人作品介绍
2024/3/26
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互动环节：课堂讨论与分享
2024/3/26
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学生自选一首古诗词进行赏析
学生可以从课本或课外读物中自选一首古诗词，提前做好准备。
赏析内容应包括诗词的背景、主题、艺术手法、语言特色等方面
。
学生可以通过PPT、朗诵、表演等多种形式展示自己的赏析成果
。
2024/3/26
"众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只…
诗人通过描绘众鸟飞尽、孤云独去的景象，表达了自己孤独的心境。同时，“相看两不厌”一句又透露出诗人对自然的热爱和向往。

2024版《古诗词鉴赏》ppt课件

鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
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其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
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苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人生的深刻思考，也有对自然的热爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世的辉煌和衰落。
2024/1/24
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讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习和讨论，通过深入了解背景、意境和表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己的诗词创作能力，更深入地体会古诗词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
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01
古诗词概述与背景

古诗词鉴赏精品PPT课件

总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择：
清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语，明白如话
（三）古诗词的表达技巧
古诗词的表达技巧包括 1、表达方式（记叙、议论、抒情、描写，正侧面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接抒情） 2、修辞手法（比喻、对偶、夸张、对比、设问、反问、借代等） 3、表现手法（衬托或烘托、动静结合、侧面描写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等）
古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏
具体要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容
意象及象征意义
象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、香草（高尚品质）表现别离的：柳、长亭、短亭表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌笛象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏青、扫墓
抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出
强调其中一个方面以达到抑此扬彼的目的。悯农
李绅
春种一粒粟，秋收万棵子。四海无闲田，农夫犹饿死。
闺怨
唐王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。先扬后抑，“不知愁”，“悔”等，表达触景伤怀的感伤和哀怨的情绪，从而表现“闺怨”的主题。
⑵对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。
A、诗人借物（景）抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析教学PPT课件

2.咏物言志诗咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。（2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。（3）结构章法：物——人——情。
10.白描本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文

4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示：古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

《课外古诗词鉴赏》课件

详细描述
山水田园诗以自然风光为题材，通过对山水景色的描绘和对田园生活的赞美，表达诗人对自然和生活的热爱。这类诗歌通常表现出诗人对宁静、平和生活的向往，以及对人与
自然和谐相处的追求。
边塞征战诗
总结词
描写边塞生活和战争景象，反映边疆将士的艰苦生活和战斗精神。
详细描述
边塞征战诗以边疆生活和战争为题材，通过对边疆景象的描绘和战争场面的叙述，反映边疆将士的艰苦生活和战斗精神。这类诗歌通常表现出诗人对战争的反思和对和平生活的渴望，以及对英勇无畏、保家卫国精神的赞美。
描绘了春天早晨的宁静与舒适，让人沉醉其中。
"处处闻啼鸟"
通过鸟儿的叫声，表现出春天的生机勃勃。
经典古诗词赏析
"夜来风雨声"
回忆起夜晚的雨声，暗示着春天的短暂和珍贵。
"花落知多少"
通过想象花落的情景，表达了诗人对春天的珍惜和感慨。
经典古诗词赏析
• 总结词：这首诗描绘了壮观的自然景色，表达了诗人豁达的胸怀和远大的志向。
01
"床前明月光"
通过比喻月光如霜，营造出清冷、寂静的氛围。
经典古诗词赏析
"举头望明月"
诗人抬头仰望明月，表现出对家乡的思念之情。
"低头思故乡"
通过低头这一动作，表达了诗人深深的思乡之情。
经典古诗词赏析
• 总结词：这首诗描绘了春天的早晨，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜。
经典古诗词赏析
"春眠不觉晓"
详细描述
诗歌的创作背景包括诗人的生活经历、时代背景等，探究这些背景有助于理解诗歌的深层含义和诗人的创作动机。

2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张

早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注释：①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
3.具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句 “春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。
诗眼
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。
所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
具体阐释如下：
1.能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色彩。
如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量（liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
问：颈联中哪两个字用的生动传神？请作简要赏析。
• ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 • ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧

古诗词鉴赏PPT课件

古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展现诗词中的意象，如青山、绿水、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
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古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
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意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一诗人的不同作品进行比较，深

古诗词鉴赏公开课完整版课件

赏词：释含义/修辞+点情景（写出了特点或景象）+表达情感 /哲理
例：江雪
(唐）柳宗元
写什么
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,
怎样写的为什么写
独钓寒江雪。
前两句诗写雪景很有特点，请简要赏析。
答案示例：用夸张的手法，以鸟、人的不见踪影极写环境的空旷、寂寥、清幽，从而衬托诗人的内心的孤寂、愁思和高洁。
（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。(2分)
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
关注命题角度：
例2 2009年绍兴中考卷
：
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一、二两句，写出了山村怎
样的特点？
风格流派
比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
语言特色
（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅
关注命题角度：
例1：（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
例2：（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？

古诗词鉴赏之重点诗词流派课件(共27张PPT)

感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。表达了诗人对田园生活的热爱,对官场的厌恶,和自己永远躬耕田亩的决心。
山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向？
答：表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头楚辞—浪漫主义源头
汉乐府代表作：《孔雀东南飞》；《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋：
陶渊明—田园诗四、南北朝：
谢灵运—山水诗
一、初唐四杰：骆宾王，王勃﹑杨炯﹑卢照邻二、盛唐李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、岑参三、中唐白居易，韩愈，孟郊四、晚唐：李商隐，杜牧
移居（其二）陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不我欺。
田园派诗歌的特点及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，体现了诗人什么样的情感？
元曲四大家：
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白朴 ③马致远 ④郑光祖元曲四大悲剧：
清—《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲：明—汤显祖：《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》清—洪昇：《长生殿》
孔尚任：《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁？
具体风格：
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守音律

古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)

诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答：运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）

专题08：古诗词句子赏析课件(共35张PPT)

精选专练
【7-阅读下面的诗歌，完成问题】行路难（其一）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯授著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗。
【答案】作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。
解析：题考查了诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年” 的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用 “生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，描写景物节令中蕴含哲理。
专题08：古诗词句子赏析
备战2024年中考语文专练
【题目形式】（1）请简要赏析“×××”两句诗。（2）任选一个角度赏析诗词中画横线句子。（3）“×××”历来为人们称道，请从×××的角度加以赏析。（4）请结合诗意从×××角度赏析诗中画线的句子。【答题要点】（1）明确诗中具体景物形象。（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。（3）概括诗人描绘景物的特点。（4）表达了诗什么样的思想感情或

高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)

“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
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活动一链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”，把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
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活动二转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度：命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵雨花社，青云依旧是前途。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；

小学语文古诗词鉴赏ppt课件

❖ 第四步：考查诗作的抒情方式和表现手法，赏析诗作的写作技巧。
首先看诗中的情和景的结合方式（借景抒情、寓情于景、情景并茂），再看诗中运用了哪些修辞手法（重点考查诗中的比喻、拟人、夸张、对比、对偶等修辞的运用），明确它们在表现主题方面所起到的作用，这样就能把握诗作的写作特色。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
❖ （2）怀古诗：主要表达思古之情，或寄托昔盛今衰的感慨。
王昌龄《出塞》苏轼《念奴娇.赤壁怀古》李商隐《隋宫》
❖ （3）思乡诗：主要表达对家乡的思念或对亲人的牵挂。
贺知章《回乡偶书》李白《静夜思》王维《九月九忆日山东兄弟》
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
❖ 语言：四言、五言、七言、杂言，语言的押韵、平仄、对仗、节奏以及语言的风格和表现力。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
❖ （4）闲适诗：主要表达闲适恬淡的心情或表达对隐居生活的向往。
贾岛《寻隐者不遇》王维《鹿柴》高鼎《村居》
❖ （5）写景诗：主要是借景物的描写，抒发美好志向、高洁品质或抒发对人生世事的感慨。