四年级科学上册半期试卷及参考答案

四年级科学上册半期试卷及参考答案

（本卷满分100分，考试时间60分钟）

一、判断题。正确涂抹“T”，错误涂抹“F”。(每题2分，共20分）

1、用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低是相同的。（）

2、被敲击后的音叉轻轻触及水面会溅起水花，是因为音叉在振动。（）

3、人在月球上可以与地球上一样，进行面对面的交谈。（）

4、我们周围的声音丰富多彩：有动物发出的声音、有自然界的声音和人类生产生活发出的声音。

（）

5、小红用手拍了一下桌子，听到“啪”的一声，但看不见桌面在振动，说明桌子发声时不振动。

（）

6、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。（）

7、橡皮筋的松紧不同，声音的高低也不同。（）

8、我们可以用碗、吸管、橡皮筋等合适的材料制作自己的小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。（）

9、音乐可以帮助人们放松心情，所以我们可以长时间带着耳塞听音乐。（）

10、人耳里的鼓膜很薄而且有弹性，即使很轻的声音，它都会产生振动。（）

二、选择题。涂抹正确的选项。(每题2分，共30分）

11、在图书馆看书时，下列行为错误的是（）。

A、保持安静

B、追逐打闹、大声讨论

C、轻声细语

12、用力敲击小鼓，我们听到的声音（）。

A、强，高

B、弱，低

C、强，低

13 、科学课上，李老师对锣停止敲击后，锣仍然“余音未止”，这是因为（）。

A、人的错觉

B、敲击虽然停止，但锣仍在振动

C、回声

14、用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时，它的振动幅度是（）的。

A、相同

B、不同

C、不确定

15、广播里播放音乐，附近的人能听见，因为声音是向（）传播的。

A、上

B、下

C、四面八方

16、小明周末很开心，晚上十点多还在大声地弹琴、唱歌，对于隔壁生病的、要休息的爷爷来说，琴声（）。

A、是优美的音乐

B、是噪声

C、不会影响他休息

17、与声音的高低有关系的是（）。

A、物体的气味

B、物体的颜色

C、物体振动的快慢

18、人说话的声音是由（）振动产生的。

A、嘴唇

B、舌头

C、声带

19、人的耳郭起到的作用是（）。

A、收集声音

B、产生振动

C、传播声音

20、声音的传播的路径是（）。

A、声源---中耳---内耳---外耳

B、声源---外耳---内耳---中耳

C、声源---外耳---中耳---内耳

21、人能感受振动的器官是（）。

A、眼

B、耳

C、鼻

22、弦的粗细、振动部分的长短以及松紧程度的改变，（）使音高发生改变。

A、可以

B、不可以

C、不确定

23、耳朵是我们的听觉器官，由外耳、中耳和内耳构成的，中耳是由（）和听小骨构成。

A、耳郭

B、外耳道

C、鼓膜

24、一般情况下我们在水里游泳时，也能听到岸边声音，是因为声音可以在（）中传播。

A、空气

B、液体

C、固体

25、用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（）。

A、边做实验，边大声讨论

B、不用分工合作，一个人做就行了

C、分工合作，用力压住钢尺

三、填空题。(每空1分，共15分）

26、声音在不同的物体中传播速度是的。（填“相同”或“不相同”）

四年级科学试卷·第5 页·（共4页）四年级科学试卷·第6 页·（共4页）

27、声音的传播离不开物质，在真空环境中，声音传播。（填“能”或“不能”）

28、人耳里的就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。（填“外耳”“中耳”或“内耳”）

29、声音的强弱可以用来描述。物体振动的幅度越大，声音越；振动的幅度越小，声音越。（填“音量”“音高”“音色”“强”或“弱”）

30、声音的高低可以用来描述。（填“音量”“音高”或“音色”）

31、像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音。细的弦，短的弦，紧的弦，振动，声音。粗的弦，长的弦，松的弦，振动，声音。（填“快”“慢”“高”或“低”）.

32、口琴可发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的金属片，长金属片振动，音调；短金属片振动，音调。（填“快”“慢”“高”或“低”）.

四、实验研究与综合应用。（共35分）

33、连一连，下面各实验说明声音主要是通过什么传播的。(每条线2分，共6分）

在教室里对话固体

通过“土电话”对话气体

潜水时听到岸上的声音液体

34、我能填写耳的结构示意图。（填“外耳”“中耳”“内耳”“听小骨”或“鼓膜”）

（每空1分，共5分）

·

35、探究“尺子的音高变化”实验。（每空2分，共16分）

（1）、研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

（2）、下面是某个小组的实验记录单，请填写下表。

尺子伸出桌面的长度振动快慢声音高低

4厘米 A C

8厘米较快较高

12厘米较慢较低

18厘米 B D

（3）、实验结论：尺子伸出桌面越短，振动越，声音越；

尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。

36、探究“物体是怎样发出声音的”实验。（每空1分，共8分）

实验目的：探究物体是怎样发出声音的

实验材料：橡皮筋、钢尺、小锤、鼓、音叉

实验步骤：（1）、什么情况下物体不能发出声音。（填“能”或“不能”）

①、轻轻拉伸、按压橡皮筋,橡皮筋发出声音。

②、慢慢弯曲钢尺，钢尺发出声音。

③、慢慢按压鼓面，鼓发出声音。

④、轻轻触摸音叉，音叉发出声音。

（2）、什么情况下物体能发出声音，完成记录表。

物体是怎样发出声音的记录表

发声物体我看到的现象我的想法

弹拨橡皮筋橡皮筋在振动

声音的产生与物体的 D 有关拨动钢尺钢尺在上下 A

轻击鼓面鼓面在 B

敲击音叉音叉在剧烈 C

A

B

C D E

四年级科学试卷·第3 页·（共4页）四年级科学试卷·第4 页·（共4页）