《唐老鸭新传》的教学设计
老鸭新传教案
31、唐老鸭新传教学目标：1、 能借助汉语拼音正确认读“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵” 字旁，会用部首查字法查“珍、贵”两字。
2、 能正确流利地朗读课文。
了解故事内容，感受唐老鸭前后的情绪变化，尝试有感情朗读相关的语句。
3、 知道唐老鸭“沉下水”的原因，知道“不该为钱而失去珍贵的东西”这句话的含义。
教学重点和难点： 1、 能借助拼音认读文中的 9个生字，学习在田字格中正确描写“买、卖、店、珍”。
用部 首查字法查字典，并理解词语“珍贵”。
2、 通过学习课文，能懂得不该为了钱而失去珍贵的东西。
教学过程：一、 创设情境，揭示课题1、 师：瞧，今天老师给你们带来一位朋友，（媒体出示图片）。
（板书：唐老鸭。
）2、 师：小朋友都很喜欢唐老鸭的故事吧，最近，唐老鸭又有新的故事了，想不想听？3、 师：好，这堂课我们就来学习第31课 唐老鸭新传（板书：新传），同时说：“传” 是个多音字，在这里读“ Zhu ” ,它的意思就是“故事”，所以，“新传”在这里的意思就是（生）新的故事。
唐老鸭新传就是 （生）唐老鸭新的故事。
4、 学生齐读课题。
二、 初读课文，整体感知1、 师：唐老鸭到底发生了什么新鲜事呢？请小朋友打开课本 事，要求看着课文仔细听，听清字音。
2、 媒体出示：唐老鸭 __________________ ，却失去了 _________ 的本领，差一点 _________________ 请每个小朋友自己轻声读一读课文， 做到不加字，不漏字，读正确。
想一想唐老鸭发生 了什么新鲜事？3、 学生交流，媒体出示： 唐老鸭 卖掉了全身的羽毛，却失去了 游水的本领，差一点4、 随机学习生字“卖”、“失”。
▲生字“卖”a 拼读，连成词语（读卡片背面的词语） 。
b 你用什么好办法记住它？（如:“十”加“买”就是“卖”；“读”去掉言字旁就是“卖” c 卖对一一（买），买对一一（卖），它们是一对一一（生）反义词。
唐老鸭新传》说课稿
唐老鸭新传》说课稿本节课我们要研究的是《唐老鸭新传》，这是一篇非常有趣的文章，讲述了XXX因为贪图金钱而失去珍贵的东西的故事。
我们将通过朗读、识字等多种方式来深入理解这篇文章。
二）、导入新知首先，我们来认识一下本文中的生字，包括“珍、卖、买、店”等。
我们将继续研究用部首查字法来查找生字，并且认识部首“王字旁”，在田字格里正确描写这些生字。
三）、阅读课文在阅读课文的过程中，我们要注意正确流利地朗读，积累词语和句子。
同时，也要理解课文所揭示的道理，不能一味追求金钱而失去珍贵的东西。
四）、巩固研究通过抽读和评价，我们可以进一步提高朗读水平，发展评价能力，同时也对课文的理解有很大的帮助。
五）、总结回顾通过本节课的研究，我们不仅掌握了识字方法，还理解了不能为钱而失去珍贵的东西的道理。
同时，我们也体验到了语文研究的快乐，通过字、词、句、段的层层深入，深入理解了这篇文章的内涵。
1.出示唐老鸭卡通形象，激起学生研究的兴趣。
为了帮助学生理解“新传”一词，我先指导他们正确发音，然后直接告诉他们“新传”就是新的故事。
学生在研究热情最高涨的时候进入了课文的研究。
2.在字词教学中，我采用了集中识字与分散识字相结合的教学原则。
针对不同的字词，我采用不同的教学方法。
例如，我用换部首的方法帮助学生识记“店”，注重“而”的发音，注重指导“救”的笔顺，并通过说反义词的方式帮助学生积累“卖”、“沉”和“失”这三个词。
对于“珍”和“贵”，我则结合查字典的方法进行教学，并让学生在田字格中正确书写。
对于生字“命”，我采用了分析字形的教学方法，结合生命教育进行教学。
3.在阅读教学中，我采用了读说结合的教学方法。
我让学生立足于文本，理解文本，然后指导他们朗读。
我通过各种形式的朗读，如个别读、小组读、开火车读、男女生读、齐读和引读等，让学生体会XXX从“高兴——害怕——后悔”的心情。
从而让他们明白“不该为钱而失去珍贵的东西”的道理。
4.在说话训练中，我创设了坡度，层层推进，锻炼学生的语言表达能力。
沪教版小学一年级下册语文《唐老鸭新传》教案三篇
【导语】《唐⽼鸭新传》从⼩朋友喜闻乐见的卡通明星——唐⽼鸭⼊⼿，讲述了唐⽼鸭将丰满漂亮的⽻⽑卖了之后下⽔游泳差点淹死的故事，⽂章通过有趣的故事情节让学⽣懂得不该为钱⽽失去珍贵的东西，不能⼀味地追求⾦钱的道理。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．借助拼⾳认读本课⽣字10个，继续学习⽤部⾸查字法查找⽣字。
积累词语9个。
在⽼师的指导下描写4个汉字。
2．朗读课⽂，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中了解⽂章内容。
3．能讲⼀个⾃⼰喜欢的动画⼈物⼩故事。
明⽩不能⼀味追求⾦钱的道理。
教学重点难点： 认识本课⽣字10个，继续学习⽤部⾸查字法查找⽣字。
教学过程： ⼀．激发兴趣，揭⽰课题： 1．出⽰唐⽼鸭图⽚ 师：⼤家⼀定认识这个世界闻名的动画⼈物吧！他就是—— 板书：唐⽼鸭 2．唐⽼鸭的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐⽼鸭⼜有新的故事发⽣了—— 板书：新传 3．揭⽰课题：这是我们今天要学习的课⽂的题⽬，读准“传”字。
个别读，齐读课题 ⼆．整体感知，学习⽣字。
1．唐⽼鸭⼜有什么新鲜有趣的故事呢？请你⾃⼰轻声地读读课⽂，注意借助拼⾳读准⽣字字⾳。
2．学⽣学习情况检查 （1）指名分节读课⽂，学⽣评议，给读得好的同学赠“星”。
（2）抽读词语卡⽚（见课后练习1），正⾳ 3．⼩组学习 （1）抽读⽣字卡⽚，交流学习⽣字的⽅法 （2）查字典 （3）再读课⽂，完成以下练习： 出⽰： 唐⽼鸭卖掉了⾃⼰（）的⽻⽑，（）地吃了⼀顿，穿上（）的⼤⾐，（）地⾛在街上。
唐⽼鸭真后悔，不该为（）⽽失去（） 的东西。
4．⼤组交流 （1）交流⽣字的识记⽅法。
（2）校对查字典情况。
（3）指名朗读完成后的填空。
三．学习课⽂，说话训练 1．围绕填空1学习 （1）读填空1：唐⽼鸭卖掉了⾃⼰丰满美丽（或者是“珍贵”）的⽻⽑，美美地吃了⼀顿，穿上新买的⼤⾐，⾼兴地⾛在街上。
（2）解决问题：为什么唐⽼鸭要卖掉⾃⼰的⽻⽑？ 引读课⽂： 唐⽼鸭卖掉⾃⼰的⽻⽑是因为他听到……的喊声，看到⾃⼰……的⽻⽑，想到……。
《唐老鸭新传》说课稿
《唐老鸭新传》说课稿《唐老鸭新传》说课稿课前信息交流：小朋友，你们认识美国迪斯尼乐园的主角唐老鸭吗？今天我们要和他交个朋友。
关于唐老鸭的信息你知道些什么呢？（说明：唐老鸭是孩子们熟悉的卡通人物，由它来引发的故事一定深受孩子们的喜欢。
课前交流有关唐老鸭的信息，提起孩子们的兴趣，调动了学习的积极性，为接下去的学习打下基础。
）一、谈话引入，揭示课题1、看来小朋友对唐老鸭了解得还真多啊。
最近呀唐老鸭又出新故事了，关于新的故事，我们把它叫做新传。
今天的课文，就是给大家讲述一个唐老鸭的新传。
（出示媒体课题）2、谁来把课题读一读？（抽生读，齐读）（同时学习生字；唐）3、听，故事开始了！播放录音（第一句话）4、小朋友，你们听到了什么？你能学着来读一读吗？（个别读，男女生读，齐读）注意读出叫卖的语气5、这句话中有两个生字，哪位小老师老带领大家学一学。
二、整体感知，学习生字1、听到喊声后，唐老鸭怎么做的？结果怎样呢？请小朋友轻声读读课文第一节，注意借助拼音读准其中生字的字音。
2、指名读第一节：谁会读了？3、再读课文，说说你读懂了什么？4、对呀，唐老鸭想到自己卖了鸭毛，可以穿上新大衣，上饭店美美得吃上一顿，心里美滋滋的，可得意啦。
谁能把这一节读好吗？（说明：让学生自由读，读出里面的内容，读出唐老鸭当时得意忘形的感觉，读出了“美滋滋”、“得意”两个词语在文中的用意。
）5、交流生字：（同桌交流再全班交流）（1）生字交流：假：注意它是左中右结构，书空卖：它的反义词是买街：说说顺口溜（2）把字宝宝送回课文，你能读好它吗？听到喊声，唐老鸭看着自己全身丰满漂亮的羽毛，心想：……（师引读）指导朗读，读出心想的话。
（个别读，小组读，齐读）6、是呀，它是这样想的也是这样做的，学生读下去7、故事才刚开始，接着又是怎样发展的呢？同桌读读这部分内容，并读准其中两个生字8、在说故事发展之前我们先来学习这两个生字吧。
注意沉是前鼻音。
反义词是什么呢？9、谁来读读故事的发展？（指名读）10、哎呀，唐老鸭慢慢沉下去了，这时他怎么样了呢？11、学生齐声回答：“救命”。
小学一年级语文下册《唐老鸭新传》教案、教学设计
3.老师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见，激发学生学习动力。
4.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，巩固提高。
五、作业布置
1.请同学们回家后，向家长分享今天学习的《唐老鸭新传》故事，讲述唐老鸭的性格特点和优秀品质，以及自己在本节课中的收获。
4.老师适时板书，展示汉字的正确书写方法和笔顺，指导学生书写本节课涉及的汉字。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个讨论任务，如分析唐老鸭的性格特点、故事中的优秀品质等。
2.小组成员相互交流、分享观点，共同完成讨论任务。
3.老师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.每个小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，学会尊重他人意见。
（3）帮助学生掌握故事情节、新词汇和汉字书写；
（4）提高学生的口语表达能力，形成正确的价值Байду номын сангаас。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.老师走进教室，笑容满面地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示唐老鸭的图片，激发学生的兴趣，引导学生猜测今天要学习的故事主人公。
（四）课堂练习
1.老师设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：根据课文内容填空、判断对错、连线等。
3.学生独立完成练习题，老师给予个别辅导。
4.老师挑选部分学生的练习成果进行展示，鼓励学生互相学习、取长补短。
（五）总结归纳
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结唐老鸭的性格特点和优秀品质。
一年级下册语文教案唐老鸭新传7 沪
唐老鸭新传教案一、教学目标1、能借助拼音认读“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”9个生字；正确书写“珍、买、卖、店”4个字；认识“王字旁”。
2、能正确朗读课文，不添字、不漏字。
3、能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。
4、明白不能一味追求金钱的道理。
二、教学重点与难点：1、认读本课的生字，记住字形，正确朗读课文。
2、通过学习懂得不能一味追求金钱的道理。
三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）导入新课，揭示课题1、多媒体展示唐老鸭图片，（师）同学们知道这位卡通人物是谁吗？——（生）唐老鸭？2、唐老鸭的故事有好多，最近啊，唐老鸭又有新的故事发生了！你们想不想一起去瞧瞧？3、完成板书，齐读课题（二）初读课文，整体感知1、唐老鸭又有什么风趣的故事呢？请小朋友们先一起观看课文动画。
PPT 出示要求：第1页（1）仔细听，听清生字的字音。
（2）用心想，唐老鸭做了什么新鲜事，完成填空。
2、学生交流：唐老鸭卖掉了自己（）的羽毛，（）地吃了一顿，穿上（）的大衣，（）地走在街上。
（三）精读课文，深入理解1、原来，唐老鸭把自己的羽毛给卖了！小朋友想想，为什么唐老鸭想卖掉自己的羽毛呢？（1）引读课文：唐老鸭卖掉自己的羽毛是因为他听到“收鸭毛！收鸭毛！高价收鸭毛！”的喊声，看到自己身上丰润幽美的羽毛，心想:假如把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店吃上一顿多好哇。
（2）学习生字“卖、店”。
（3）指导朗读。
2、（师）于是他卖掉羽毛，美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，高兴地走在街上。
这时——（生）传来鸭子们欢乐的叫声，原来是鸭子们在池塘里游水。
（1）那么，唐老鸭看见鸭子们在游水，他是怎么做的呢？请小朋友们自己读读第一节最后两句话，把描写唐老鸭的动词给圈出来。
（2）学习生字“而、沉”（3）指导朗读。
3、此时，唐老鸭不得不大呼——（生）救命！（1）学习生字“救、命”。
第2页4、在这危机时刻，结果怎么样呢？（1）原来鸭子们赶过来救起了唐老鸭，还对他说——（生）“你失去了珍稀的羽毛，也就没有了足够的浮力……”（2）学习生字“失、珍、贵”（3）指导朗读。
小学一年级语文下册《唐老鸭新传》优秀教学案例
-结合现实生活，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性。
2.激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
-创设有趣、富有挑战性的课堂活动，让学生在愉悦的氛围中学习语文。
-注重学习方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们围绕故事情节、人物形象等方面进行讨论。
-每个小组选择一个话题，展开讨论，提高课堂参与度。
-鼓励学生发表独立见解，学会倾听他人意见，培养团队精神。
2.教师巡回指导，关注每个小组的讨论进展，适时给予反馈。
-针对学生的疑问，给予适当的提示和引导。
-鼓励学生深入思考，提高他们的思维能力和表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文内容，掌握生字词的含义和用法，如：新传、唐老鸭、勇敢、善良等，提高词汇量和阅读理解能力。
-通过课堂讲解、互动提问等方式，帮助学生掌握课文中出现的新词汇，并能在实际语境中正确运用。
-设计丰富的词汇练习，如填空、造句等，巩固学生对生字词的学习。
2.学会分析故事情节，培养逻辑思维能力和文学鉴赏能力。
-安排课堂表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3.营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在无压力的环境中学习。
-采用幽默、生动的语言，拉近与学生的距离。
-鼓励学生发表见解，尊重他们的个性，培养创新思维。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，旨在引导学生主动探究、发现问题，培养他们的思维能力和自主学习能力。
小学一年级语文下册《唐老鸭新传》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级语文教学过程中，童话故事一直是深受孩子们喜爱的内容。本教学案例选取了人教版小学一年级语文下册《唐老鸭新传》一文，旨在通过生动有趣的童话故事，引导学生感受语文的魅力，培养他们的阅读兴趣和思维能力。本案例关注学生个体差异，注重启发式教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。《唐老鸭新传》这个故事讲述了唐老鸭在生活中的种种趣事，寓意着诚实、勇敢、善良等品质，为孩子们传递了正能量。通过本节课的教学，教师将引导学生深入理解故事内容，培养他们的道德情操，同时锻炼语文计具有针对性的练习题，帮助学生巩固词汇和语法。
唐老鸭新传教学设计
31．唐老鸭新传第一课时教学目标：1.借助拼音学习“卖、店、但、而、沉、救、命”7个生字，理解“高价”、“救命”等词语。
区分“买”和“卖”、“浮”与“沉”的关系，在老师的指导下正确描写“卖”。
2. 复习部首查字法，正确查生字“店”。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文第1、2小节。
教学重点：1.识记本课7个生字，会用部首查字法。
2.学习课文第1、2小节，有感情地朗读课文。
教学难点：1．理解“卖”和“买”的关系。
2.读1、2小节，感受唐老鸭的心情变化。
教学过程：一．揭示课题，理解“新传”：1.师：老师给大家带来了一位好朋友。
（手拿唐老鸭图片）看，他是谁呀？生：唐老鸭2.师：快和他打个招呼。
（贴图）师：今天，唐老鸭又有新的故事发生了。
(手拿卡片：新传zhuan)师：谁来拼一拼，读词语。
指名2人（贴板书）3．师：“传”是“故事”的意思，“新传”就是……？指名回答：“新传就是新的故事”。
师：故事可有趣了，谁来读读课题补充：31.揭示课题指名1-2人读课题，齐读课题二、整体感知，学习生字1．自学课文出示自学要求：①借助拼音，自读课文，做到不加字、不漏字；②并根据课文内容完成填空：唐老鸭（卖了）羽毛，（买了）一件大衣，又上饭店（吃了一顿），可当它去游水时，不但没有（游向前），反而慢慢（沉下去）。
2．交流。
（1）师：看看，词语都认识了吗？开小火车带读词语。
饭店、大街、池塘丰满、美美地、救命开小火车带读词语学习“救命”师：真棒，命是后鼻音，你都读正确了，请你来做字音小老师（出示卡片：命）“命”：我要提醒大家“命”是后鼻音师：放进词语我们再来一起读（2）填空：师：谁会填？指名1-2人自己再练说，出示答案，再齐读学习生字：而、但出示卡片“而”师：“而”是特殊韵母，不用拼，你来读。
注意这还是第二声，你来读。
师：词语你们会读了吗，开列小火车——“反而”出示卡片“但”师：这个字宝宝，你来读，谁会分析字形？学习“买卖”：师：句子里还藏着一对反义词呢？它们是——？预设：卖——买PPT出示师：小眼睛真尖！再仔细看看两个好朋友，它们有什么不一样吗？（1）字音：第三声、第四声（2）字形：多了一个“十”师：这个“卖”多了一个“十”，我们可以把它叫做“十字头”，谁来读读看（手拿磁铁田字格），卖东西，赚十元。
2024一年级语文下册《唐老鸭新传》教案
2024一年级语文下册《唐老鸭新传》教案2024一年级语文下册《唐老鸭新传》教案1学习目标：1．认识本课生字11个，继续学习用部首查字法查找生字。
2．能正确流利地朗读课文。
积累词语12个。
3．能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。
4．明白不能一味追求金钱的道理。
重点和难点：识记生字11个。
继续学习用部首查字法查字。
教学过程：一、动画引入，激趣揭题(放映唐老鸭的动画片)1．师：课前老师先带小朋友们来看一段动画片。
2．师：老师看到刚才小朋友们都看得笑了。
动画片中的主人公是谁呀?3．师：唐老鸭的故事有许多，都很有趣。
可是最近唐老鸭又有新的故事发生了，你们想不想听一听?4．揭示课题(师板书课题)(个别读，齐读)5．理解“新传”的意思。
二、整体感知课文，学生字1．师：唐老鸭又发生了什么有趣的故事了呢，让我们一起来听一听课文中是怎么说的。
2．生听课文。
(媒体演示课文)3．师：你们都听到了什么?4．师：这个唐老鸭既滑稽又丢人。
你们想不想自己试着读读这有趣的'课文呢?三、读课文，学生字1．生尝试读课文2．大擂台(多媒体出示)：价珍贵3．小组学习生字(媒体出示生字)假——反义词卖——运用练习街——顺口溜而钱悔——笔顺沉——反义词收——找朋友4．写字“买”5．游戏巩固生字谁的火车开得快(媒体出示)6．读词大擂台(媒体出示)：丰满漂亮美美地反而救命呼叫珍贵足够后悔7．师：小朋友轻轻读读课文，用课文中的两个词语来完成这个填空好么?(“”的羽毛) 8．师：看到自己丰满漂亮的羽毛，唐老鸭心里怎么想的呢?(媒体出示课文内容)那为什么又说唐老鸭的羽毛是珍贵的呢?(媒体出示课文内容)9．师：对啊，所以鸭子们会对唐老鸭说(媒体出示课文内容)指导朗读。
10．齐读课文四、课后拓展你想对唐老鸭说些什么呢?(媒体出示)我想安慰他：“。
”我想批评他：“。
”我想劝告他：“。
”2024一年级语文下册《唐老鸭新传》教案2 教学目标：1、认识生字10个，继续学习部首查字法查字。
沪教版一年级语文下册教案唐老鸭新传
沪教版一年级语文下册教案：唐老鸭新传本教案旨在帮助一年级学生通过学习《唐老鸭新传》这篇课文，了解生活中的常见事物，增强生活中的常识，提高自己的文化素养。
教材简介本节课的教材为《唐老鸭新传》，是教材《沪教版一年级语文下册》中的一篇课文。
《唐老鸭新传》是迪士尼公司制作的一个动画片，旨在为大家展现唐老鸭不同寻常的生活故事。
在此，我们将根据这个故事，探讨一年级学生如何通过学习这一课文，提高自己的文化素养和人类文化认知。
教学目标经过本节课的学习，学生会：•了解唐老鸭这个形象，并了解角色不同寻常的故事•理解唐老鸭这个人物形象在文化中的地位和历史意义•增加自己的生活知识，学习食品和餐厅的一些常识•学习认识罗斯柴尔德大厦，了解建筑文化教学过程导入通过幻灯片或者黑板表述，了解唐老鸭这个形象。
引出唐老鸭的一些经典故事和特点，并与学生一起欣赏唐老鸭动画片的一些场景。
学习正文1.听取学生先前所学的这个故事的基本情节和人物设定，并引导他们评论唐老鸭这个角色不同寻常的事件。
2.明确本节课学习的主要内容，并提出一系列问题，使学生更好地理解和思考本节课要达到的目标。
3.共同阅读课文，并对课文中的不熟悉单词和生词进行解释和讲解。
充分阐述唐老鸭在文化中的地位和历史意义。
同时，将食品、餐厅和建筑等方面的一些常识，送给学生们。
4.带领学生们讨论在罗斯柴尔德大厦内的情节，引导学生快速掌握大厦的地理位置、常识和建筑细节，了解这样的建筑文化对人类文化的影响和地位。
拓展课程在课堂结束前，可以加入拓展课程。
例如，让学生思考他们为什么打算去旅行？他们会去哪里？哪些内容将使他们快乐？这样的问题将带给学生们更加深入的思考，同时也可以培养他们的独立思考能力。
评估通过课堂讨论和学生的小组或个人作品，评估本节课学生的理解和应用情况。
总结本节课旨在帮助学生们了解唐老鸭这一非凡形象，以及文化和常识。
要想更好地完成这样的任务，我们需要在一系列问题引导下，让学生更多地思考、探究，从而达到尽可能丰富和多元的教学效果。
唐老鸭新传(教案)
阅读课文查字典识字（部首）31唐老鸭新传北京东路小学付佳月教学总目标：1.能在语言环境中正确认读本课九个生字“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”。
能结合语境理解“高兴、后悔、珍贵”等词语。
用部首查字法查找“珍”、“贵”。
能在老师指导下，正确书写“珍”、“买”、“卖”、“店”。
2.正确朗读课文。
借助提示，说一说故事第一部分的内容。
3.知道唐老鸭“沉下水”的原因，在阅读过程中感受唐老鸭前后情绪的变化，初步懂得要珍惜自己拥有的东西，不该为钱而失去珍贵的东西的道理。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能在语言环境中正确认读本课九个生字“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”。
能联系上下文理解“高兴、后悔、珍贵”等词语。
正确书写“珍”。
2．正确朗读课文。
借助提示，说一说故事第一部分的内容。
3．知道唐老鸭“沉下水”的原因，初步懂得要珍惜自己拥有的东西，不该为钱而失去珍贵的东西的道理。
教学技术与学习资源应用:多媒体课件教学过程：一、理解“新传”，揭示课题。
1.（出示图片：唐老鸭）介绍唐老鸭。
板书：唐老鸭2.结合语境，读准“传”并理解“新传”。
板书：新传3.指名读课题。
【说明】唐老鸭”是孩子们喜闻乐见的卡通形象，老师以认识新朋友的方式介绍给孩子们，引起孩子的学习兴趣。
“传”虽然不是这篇课文要求学习的生字，但是个多音字，而且同时出现在这篇课文中：“新传”、“传来”。
揭示课题环节，先学习“新传”。
要求借助拼音读准字音，同时，结合板书课题，理解“新传”意思，帮助学生记住读音。
二、初读课文，了解原因。
1.学习“买”、“卖”。
（1）辨析字形和读音，知道“卖”字头上“十”的来历。
板书：卖买2.借助拼音，自读课文，思考：唐老鸭买了什么，又卖了什么。
板书：卖羽毛买大衣3.一人一句，检查朗读课文情况。
4.指导朗读长句。
（1）出示句子，指导学生借助标点符号及间隔符号读好长句。
（2）学习生字“店”。
板书：上饭店5.学习唐老鸭卖鸭毛的原因。
唐老鸭新传教案
31、唐老鸭新传教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”9个生字。
学习王字旁，会用部首查字法查“珍、贵”两字。
2、能正确流利地朗读课文。
了解故事内容，感受唐老鸭前后的情绪变化，尝试有感情朗读相关的语句。
3、知道唐老鸭“沉下水”的原因，知道“不该为钱而失去珍贵的东西”这句话的含义。
教学重点和难点：1、能借助拼音认读文中的9个生字，学习在田字格中正确描写“买、卖、店、珍”。
用部首查字法查字典，并理解词语“珍贵”。
2、通过学习课文，能懂得不该为了钱而失去珍贵的东西。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：瞧，今天老师给你们带来一位朋友，（媒体出示图片）。
（板书：唐老鸭。
）2、师：小朋友都很喜欢唐老鸭的故事吧，最近，唐老鸭又有新的故事了，想不想听？3、师：好，这堂课我们就来学习第31课唐老鸭新传（板书：新传），同时说：“传”是个多音字，在这里读“zhuàn”,它的意思就是“故事”，所以，“新传”在这里的意思就是——（生）新的故事。
唐老鸭新传就是——（生）唐老鸭新的故事。
4、学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、师：唐老鸭到底发生了什么新鲜事呢？请小朋友打开课本124页，我们一起来听故事，要求看着课文仔细听，听清字音。
2、媒体出示：唐老鸭__ _ ___，却失去了的本领，差一点_ ____。
请每个小朋友自己轻声读一读课文，做到不加字，不漏字，读正确。
想一想唐老鸭发生了什么新鲜事？3、学生交流，媒体出示：唐老鸭卖掉了全身的羽毛，却失去了游水的本领，差一点_ 丢了性命 _。
4、随机学习生字“卖”、“失”。
▲生字“卖”a拼读，连成词语（读卡片背面的词语）。
b你用什么好办法记住它？（如：“十”加“买”就是“卖”；“读”去掉言字旁就是“卖”。
）c卖对——（买），买对——（卖），它们是一对——（生）反义词。
d我们来看看“卖”和“买”在田字格中的位置：老师示范写（观察相同部分在格子里的位置不同）。
《唐老鸭新传》设计省赛获奖
《唐老鸭新传》教学设计《唐老鸭新传》讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味地追求金钱的道理，含义深刻。
根据单元目标和要求，我分析了教材的内容，再联系一年级学生的实际情况，制订了明确的教学目标。
回顾整堂课的教学，学生学习兴趣浓郁，学习热情较高，基本上达到了教学目标。
1．识字方法各异，教学各有侧重。
语文教学应当充满情趣、充满乐趣、充满活力。
尤其是在识字部分，怎样能把枯燥的识字教学使学生饶有兴趣地学，激发他们自主学习的乐趣呢？我力求能使学生在有趣的环境中学习生字，生字不必面面俱到，但是要各有侧重：在学习“店”时，我用换部首的方法帮学生识记；“而”的教学注重它的读音；“救”的教学，注重指导笔顺，让学生书空来掌握；而“卖”、“沉”“失”这三个通过说反义词进行积累。
在教学“沉浮“时，我又让学生积累带有”三点水“的词语；“珍贵”一词的学习，我利用一张表格，让学生通过查字典解决。
既复习了本单元的重点：用部首查字法查字典，又让学生明白了“珍贵”一般用来形容很有价值，很重要的宝贵的、很有意义的东西。
从而自然而然地提问到“你有珍贵的东西吗？它是什么呢？”“珍贵”一般用来形容很有意义的，很有价值，很重要的宝贵的东西。
但当我提问下去后，有不少学生将“宝石”“金钱”当作最珍贵的东西，没有新颖的答案。
我突出强调了珍贵是最有意义的，（不仅将“最有意义的”放在后面说出，更是加重了语气。
）但学生的回答还是不尽如人意；生字“命”的教学，我采用分析字形的教学方法，指着“命”，采用师生配合的方法，我说：“命的上面是……”学生马上接下去：“是人字。
”我肯定了学生的说法，说：“人的下面是……”“是一横。
”学生马上接着说。
“对，这一横就是一，这就是说，我们每人只有一条生命，（说这话时，手同时指到人与一），所以我们应该珍惜……。
”没等我说完，学生马上说出了“自己的生命”。
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《唐老鸭新传》的教学设计
《唐老鸭新传》的教学设计范文
教学目标：
1．借助拼音认读本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。
积累词语9个。
在老师的指导下描写4个汉字。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中了解文章内容。
3．能讲一个自己喜欢的动画人物小故事。
明白不能一味追求金钱的道理。
教学重点难点：
认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。
教学过程：
一．激发兴趣，揭示课题：
1．出示唐老鸭图片
师：大家一定认识这个世界闻名的动画人物吧！他就是——
板书：唐老鸭
2．唐老鸭的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐老鸭又有新的故事发生了——
板书：新传
3．揭示课题：这是我们今天要学习的'课文的题目，读准“传”字。
个别读，齐读课题
二．整体感知，学习生字。
1．唐老鸭又有什么新鲜有趣的故事呢？请你自己轻声地读读课文，注意借助拼音读准生字字音。
2．学生学习情况检查
（1）指名分节读课文，学生评议，给读得好的同学赠“星”。
（2）抽读词语卡片（见课后练习1），正音
3．小组学习
（1）抽读生字卡片，交流学习生字的方法
（2）除部首外笔画
（3）再读课文，完成以下练习：
出示：
唐老鸭卖掉了自己（）的羽毛，（）地吃了一顿，穿上（）的大衣，（）地走在街上。
唐老鸭真后悔，不该为（）而失去（）的东西。
4．大组交流
（1）交流生字的识记方法。
（2）校对情况。
（3）指名朗读完成后的填空。
三．学习课文，说话训练
1．围绕填空1学习
（1）读填空1：唐老鸭卖掉了自己丰满美丽（或者是“珍贵”）
的羽毛，美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，高兴地走在街上。
（2）解决问题：为什么唐老鸭要卖掉自己的羽毛？
引读课文：
唐老鸭卖掉自己的羽毛是因为他听到……的喊声，看到自己……的羽毛，想到……。
因为唐老鸭听到……的喊声，看到自己……的羽毛，想到……，所以他……。
（3）指导朗读：
唐老鸭听到了的是“喊声”，所以，这之前的话应该怎么读？
2．围绕填空2学习
（1）读填空2：唐老鸭真后悔，不该为钱而失去珍贵的东西。
（2）解决问题：唐老鸭得到的是钱，失去的却是他最珍贵的羽毛。
为什么说唐老鸭的羽毛是最珍贵的呢？
（3）读相关课文内容，引读“所以鸭子对唐老鸭说……”
3．说话训练：
你就是一只路过河边的小动物，你想对唐老鸭说些什么呢？
出示：
我想劝告他：“。
”
我想批评他：“。
”
我想安慰他：“。
”
我想给他出个点子：“。
”
……
4．小结：
听了你们的话，唐老鸭为自己犯的小错误后悔不已，他让我告诉小朋友，千万别学他因为贪图钱财而失去自己最珍贵的东西。
让我们把这个故事再好好地读一读，记住唐老鸭的教训。
5．齐读课文
四．复习巩固，指导写字
1．复习字词
2．写字指导：重点“街”“假”。