译林4AUnit1Ilikedogs教案设计
译林牛津英语4A Unit1教学设计
Unit 1 I like dogs一、教材分析:本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
三、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学难点:1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
3. 运用日常交际用语Look at this/ these … It’s/ They’re … 与他人进行日常交流。
五、教学安排第一课时Story time第二课时Story time、Fun time第三课时Cartoon time、Sound time第四课时Rhyme time、Checkout time、Ticking time第五课时综合复习。
牛津小学英语译林版四上Unit1Ilikedogs教案
4A Unit 1 I like dogs一．单元分析本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标1. 知识技能目标1)能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2)能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3)能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.4)能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
5)能朗读小诗Little monkey2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.四．单元教学难点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.五．单元教学准备录音机，单词卡片，ppt六．课时安排共6课时第一课时：Story time第二课时：Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time & Rhyme time第五课时：单元测试第六课时：试卷分析第一课时一．教学内容:Story time二．教学目标:1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. 情感目标：Animals are our good friends.三. 教学重点：1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .四. 教学难点：1. 单词panda, cute, fat的发音及运用2. 掌握句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. like的用法五．教学准备：PPT，单词卡片六．教学过程：Step1. Revision1. Greetings: Good m orning… Glad to see you again…2. Free talk:(1) T: Let’s enjoy a song(2) T: Do you still remember my name?What’s your name? Glad to see you again. …Step2. Presentation1. T: Yesterday, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.(1) Teach: What’s this/that? It’s a dog/cat/panda.(2) T: What are they? They are animals.[领读animals 特别注意发音](3) 情感教育：Animals are our good friends.2. show some other pictures：What are these/those? [引出复数]I like …s. Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.[用chant巩固Do you like …s? 并让学生自编chant]3. Teach: cute & fat [利用图片对比Look at this … . It’s … .]4. Story time : Listen and choose[让学生听并选择，训练学生的听力能力]Step3. Consolidation1. Ss read part A after the tape2. Ss try to read by themselves3. Ss try to read in roles.Step4. HomeworkRead the story板书设计：教学反思：本节课是新学期的第一节课，学生的注意力都比较集中。
最新译林牛津版小学英语四年级上册《Ilikedogs》公开课教学设计
最新译林牛津版小学英语四年级上册《Ilikedogs》公开课教学设计《I like dogs》教案Unit1 I like dogs序号：上课日期：教学内容：Fun time ，Rhyme time and sound time.教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.教学重点：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计教学过程：Step 1 Warm up1,Let’s sing : Do you like it?2, Let’s reviewWhat animals do they like?Yang Ling says I like cats.Su Hai says I like dogs.Liu Tao says I like dogs, too.Mike says I like pandas. They are cute and fat.二次备课Step2 .PresentationA.Play a gameGuess：What’s in my bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephantB．Read and say同桌先读单词，再说出复数形式dog-dogs cat-cats panda-pandas …C.Fun time1, Talk about your picturesa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：Unit 1 I like dogs年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么动物以及原因。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 单词：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear, like, because2. 重点句子：I like dogs.I like cats.I like fish because they are interesting.I like birds because they can fly.What animals do you like?Why do you like them?教学重点与难点：1. 重点：单词dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear的用法以及句型What animals do you like? 和 Why do youlike them?2. 难点：单词elephant, panda, tiger, bear的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、动物玩具等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或动物玩具，引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 学生用英语表达自己喜欢的动物和原因。
Step 3: 教学新单词和句子（10分钟）1. 老师通过多媒体课件或卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确发音。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因。
2018-2019年英语译林牛津版小学四年级上册《Unit1Ilikedogs》优质课教案第3课时
《Unit1 I like dogs》教案3教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey。
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 。
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。
教学难点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey 。
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。
教学方法任务型教学法、听说法。
课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Step 1 Greeting and warm upGreeting单词和句子默写二、新课学习Step 2 RevisionFree talkA: Do you like…?B: Yes, I do. They’re…No, I don’t.I like…They’re…A: What do you like?B: I like…2.Play a game----Lucky starPPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。
幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢马，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星 5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 幸运星8 请说出下列名词的复数形式horse box butterfly cat elephantdog tiger panda bear bus幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animals are our friends,we should protect them.Step 3 Checkout time----Ask and answer1.Work in pairsA: What’s this/that?B: It’s a/ an…A: Do you like…?B: Yes, I do.They’re…No, I don’t. I like… They’re…2.Writing tim选择一幅图，写一个对话Step 4 Ticking timeI can name some animals三、结论总结让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
译林4AUnit1Ilikedogs五课时教案设计+反思
“学程导航”课时教学计划S: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:While—reading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) S: Yes, Ido .S: Yes, they are.（4.）Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step5：Summary（8分钟）让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step6：Checkout（8分钟）《课课练》相对应的地方Step7 Homework（1分钟）★Read the new words four times.★★Recite Story Time after class.★★★Draw an animal 出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ nIml]出示音标。
T：Do you like animals?T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。
2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第一课时教案牛津译林版
3. 动物特征描述：用简洁的语言描述不同动物的特征，如：cute, funny, lazy等。
4. 情境对话：设计一个简单的对话场景，让学生练习使用本节课的词汇和句型，如："What's your favorite animal?", "I like dogs, they are friendly."等。
5. 课堂小结：通过板书总结本节课的学习重点，如：动物词汇、表达喜好、一般疑问句等。
6. 作业布置：在板书上布置相关的作业，如：用英语描述自己最喜欢的动物，与家人进行英语对话讨论喜欢的动物等。
板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
反思改进措施
- 利用多媒体资源丰富课堂：通过视频、图片等丰富多样的多媒体资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。
No, I don't. I think they are too independent.
例题三：
题目：表达对不同动物喜好的对比。
答案：I like dogs, but I love my pet cat. Although dogs are friendly, I enjoy the quiet time with my cat.
提供拓展资源：推荐相关的英语绘本、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
- 学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用拓展资源，学生进行进一步的自主学习。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
译林4A Unit 1 I like dogs 教学说课
Canyoureadthesewordswell?
Findthesamepronunciation./g/
Readthewords.bagdoggetgirlgood找出有相同发音的词。goodbye,great
Trytoreadthesentence.
试读log，并看图理解意思。
2.Watchandtick:
Whatanimalsaretheytalkingabout?
动物图片catdoghorsemonkeypanda
校对并学习新词：catdogpanda
操练新词（动物图片，玩具）引导学生：
Look,thisisawhitecat.Theyareblackcats.
Doyoulikethiswhitecat/blackcats?
四人小组玩斗兽，以动物大小、凶猛程度排序。
4．补充习题DLook,matchandcopy强调字母、单词书写。
5.Chant:
Dogs,cutedogs
Doyoulikedogs?
No,no,Idon’t.
Idon’tlikedogs.
Pandas,fatpandas.
Doyoulikepandas?
Lookat…
人物头像Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.
Ilikepandas.They’recuteandfat.
教学反思：
4AUnit1Ilikedogs
教学内容:StorytimeFuntime(第二课时)
教学目标：
1．复习第一课时词汇。能听懂、会说、会读词汇elephant,lion,monkey。能听懂、会说、会读、会写词汇like,dog,cat,panda,horse,tiger.
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 I like dogs（译林版）（三起）教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的动物。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "I" 到 "H"。
(2) 能够通过听、说、读、写、唱等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。
(2) 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, parrot, tiger, penguin, lion, bear。
2. 句子：I like cats. Do you like cats? I like dogs. Do you like dogs?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "I" 到 "H" 的书写。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，如问候、介绍等。
(2) 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如狗、猫等。
Step 2: Presentation（展示）(1) 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
(2) 教师用中文解释生词和句子的意思，如 "猫"、"狗" 等。
(3) 教师引导学生用中文重复生词和句子。
Step 3: Practice（练习）(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用中文互相询问和描述喜欢的动物。
(2) 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 4: Production（产出）(1) 教师引导学生用英文书写字母 "I" 到 "H"。
四年级上册英语教案-Unit1IlikedogsStorytime｜译林版(三起)
四年级上册英语教案－Unit1 I like dogs Story time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型"I like…"，表达自己对宠物的喜好；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过图片、实物、游戏等多种形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对宠物的喜爱之情，教育学生关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 单词：dog, cat, rabbit, horse, fish2. 句型：I like…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词 dog, cat, rabbit, horse, fish 的发音、拼写和中文意思；学会使用句型"I like…" 表达自己对宠物的喜好。
2. 教学难点：正确运用句型"I like…" 进行对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲 "I like dogs"，让学生跟随音乐节奏唱出歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片展示本课的单词 dog, cat, rabbit, horse, fish，引导学生学习单词的发音、拼写和中文意思。
3. 句型学习：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会使用句型"I like…" 表达自己对宠物的喜好。
4. 练习巩固：设计各种游戏活动，如“猜一猜”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。
六、板书设计1. 单词：dog, cat, rabbit, horse, fish2. 句型：I like…七、作业设计1. 抄写本课单词和句型，加强记忆。
2. 根据所学内容，用英语描述自己最喜欢的宠物，并说明原因。
Unit1Ilikedogs教学设计1-Unit1-四年级上册英语(译林版)
4.当我看到一只狗时，我感到非常开心，因为它看起来很可爱，而且它总是对我摇尾巴，好像很喜欢我。
5.兔子生活在草地上，它们喜欢吃草和蔬菜。它们很温柔，也很可爱。
四、教学方法
为了有效地突破教学难点和重点，教师可以采用以下教学方法：
1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观手段，帮助学生记忆和理解动物词汇。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中练习和运用I like...句型。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的听力理解和口语表达能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-文章：《世界上最美的动物》
-书籍：《动物的故事》
-报告：《动物行为研究》
2.课后自主学习和探究：
-学生可以在家中阅读拓展阅读材料，了解更多关于动物的知识。
-学生可以进行动物观察活动，记录自己喜欢的动物的特点和行为。
-学生可以尝试绘制动物词汇卡片，巩固记忆并提高词汇量。
-学生可以参与动物保护活动，了解如何保护动物和环境。
-实物资源：准备动物玩偶、图片等实物资源，让学生触摸和观察，增强学习体验。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit1 I like dogs》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的动物的情况？”（举例说明）比如，你可能会说：“我喜欢狗狗，因为它们很忠诚。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。
（3）听力理解：学生需要能够听懂关于动物和喜好的对话，理解其中的信息并能够正确回答问题。
Unit1Ilikedogs(Storytime)(教案)译林版英语四年级上册
Unit 1 I like dogs (Story time)教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
课后反思1、体现新课程理念，注重交际功能。
句型不是通过机械的单句操练进行教学，而是融化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。
2、在活动中让学生体验，感受，从而真正理解，运用知识。
在采访过程中，学生适时地运用了已学的句型：Do you like….?来采访自己的朋友所喜欢的动物，达到交际的目的，又不让学生感到是为了交际而交际。
3、及时反馈，在学习活动接近尾声，我让学生通过练习，及时检查他们本课所学知识情况，练习的设计由易到难，由口头到笔试，符合学生的认知规律。
4、纵观整节课，采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生
对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。
Unit1 I like dogs单元教学设计
教师活动
2
1.Look and talk
Show the picture about the story.
Questions: Are they on the farm?
Who are they? Where are they?
Teach：toy animals
【设计意图】充分利用课文插图，进
行读前预测，同时培养学生读图，就
图提问的能力。
2.Watch and answer
What are they going to talk about?
3.Listen and tick
What animals are they talking about?
Teach：panda--pandas
4.Read and talk
扮演课文中的人物，用以下句子，练
习口头表达。
I’m … I like…
5.Think and say
Why does Mike like pandas?
Teach：cute and fat
Why do they like these animals?
(学会运用lovely, cute, fat词汇)
学生活动2
看图回答问题或自主提问
Learn: toy animals
回忆课文内容，练习句子。
Think and say
Learn: cute and fat
Think and say the reasons.
交流、反馈
活动意图说明
培养学生养成认真听的习惯，以及抓住问题快速找到关键信息的能力；在教学中，教。
4AUnit1Ilikedogs说课稿
4AUnit1Ilikedogs说课稿4A Unit 1 I like dogsGood afternoon judges. It’s my pleasure to be here. Today the content of my lesson is Yilin primary English 4B Unit 7 I like dogs Part A.At first, let me talk about the teaching material. The passage is about let students know more animals. It is close to Ss’ life so they will be interested in this unit.Background on the reformation of the curriculum, it can connect the life and act; emphasiz e Ss’ interest and experience. Ss of Grade 3 have accumulated a certain amount of vocabulary, listening and speaking skills and they are more confident.According to the content and the fact of the Ss, I established three teaching aims▲Knowledge aimsSs can know more animal vocabulary, they can focus on the new language, communication with others in a real situation.▲Ability aims:Ss can name animals and talk about their favorite animal with their friends.▲Emotion aimsSs give more love to animals and pr otect animals. What’s more, students are expected to keep persistent interest in learning English andself-confidence.Next is the key point and the difficult point. Ss name animals and focus on the language to communicate with others in a real situation.In order to achieve such aims and sticking out the key pointand the difficult point, I will use CAI, a song , cards and games to make my class more vivid.In terms of the teaching procedures, I’ll finish this lesson in 5 steps.Step 1: Warming-upI’m goin g to spend 3 minutes on it. First of all, there is a song called “” like this. “I like dogs, they are faithful and strong; I like pandas, they are lovely and fat; I like cats, they are cute and small; we like dogs, pandas and cat, we all like animals.”The song can take Ss to the situation of English learning and make the class atmosphere more relaxed. Then I can talk with Ss about my favorite animals naturally.Step 2: Pre-story tellingI’m going to spend 10 minutes on it. there’re 2 activities.Activity 1:Look and pointI’ll show students some animals picture student and tell the features of animals, then students point the picture which I described. In this part, students’ interest will be mobilized.Activity 2: Watch and answerI’ll let Ss watch the ca rto on of the story, then ask them 2 Qs. Q1: Whatanimals did you see in the story? Q2: What animal do you like best? This can help students have a general idea of the whole story .Step 3: While-story tellingI am going to spend 20 minutes on it. In this step, there’re3 activities.Activity 1:Watch and readI will show students the cartoon again and ask them read the story follow the cartoon.Activity 2: Read and circleI’ll let students read the story aloud by themselves and circle the difficult points t hey don’t understand and they can ask me. This can train their self-read ability and their ability of communicate.Activity3: Read and role playI’ll let Ss read the story with their partners together, and chose a role they like best to perform with their partners. This can train their self-read ability and spirit of cooperation.Step 4: Post-story tellingI’m going to spend 5 minutes on it.Activity: Listen and fill the tableSs need to listen the story and fill a table about the animals they like best and the characteristics of animal . For example, Liu Tao---cats---cute;Mike---pandas---lovely and fat. This can help Ss understand the story more deeply and know more about animals.Step 5: HomeworkI’m going to spend 2 minute on it.My homework is:A1, Listen and read text and word follow the tape;2, Draw an animal you like best.B1, Listen and read text and word follow the tape;2, Draw an animal you like best and write its features and the reasons why you like it best. What’s more, students introduce it to their family members.This homework gives students a chance to choose the homework on the basis of their level.After class, I’ll have a reflection to improve my teaching.The last part is my blackboard design. This is my blackboarddesign. It is clear and easy. What’s important, it shows the structure of the knowledge.That’s all, thanks for your attention.。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs｜译林版(三起)(共四课时)
四年级上册英语教案－Unit1 I like dogs | 译林版（三起）(共四课时)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够理解本课的故事内容，并能够进行简单的复述。
(3) 学生能够运用本课所学句型进行交流和表达。
2. 过程与方法：(1) 通过图片、实物、情景模拟等方式，引导学生理解和掌握本课的生词和句子。
(2) 通过故事讲解、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。
(3) 通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
(3) 培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird, mouse2. 句型：I like Do you like? Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学生能够正确理解和运用本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解故事内容，并进行简单的复述。
(3) 学生能够运用所学句型进行交流和表达。
2. 教学难点：(1) 学生能够正确发音和书写本课的生词。
(2) 学生能够熟练运用所学句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物、卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身活动(1) 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
(2) 进行简单的英语问答，检查学生的基本知识掌握情况。
2. 新课导入(1) 利用图片、实物等教学生词，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词。
(2) 利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生理解和掌握本课的句子。
3. 故事讲解(1) 讲解本课的故事内容，让学生能够理解并简单复述。
(2) 引导学生通过故事学习英语，培养学生的学习兴趣。
4. 小组活动(1) 让学生分组讨论，运用所学句型进行交流和表达。
译林4AUnit1Ilikedogs五课时教案+反思
精品文档“学程导航”课时教学计划教学内容Unit1 I like dogs(Story time)施教时间：共几课时第几课时51年月日课新授执型教学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用 Yes, I do. 和 No， I don’ t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式 , 理解 like 的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重点教学重难点教学难点1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No， I don ’ t 来回答。
1. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和 No， I don ’ t 来回答。
2. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名词的复数形式。
1.学生已有的学习经验：在三年级On the farm这课中稍微接触过个别小动物如dog, duck, pig等。
教学 2.学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：明白并理解名词的复数形式 , 理解 like 的后面用资源可数名词的复数形式。
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备： PPT,录音机，单词图片。
预习 1.听录音，跟读 U1Storytime，将不懂的地方用笔划下。
作业 2.跟读 U1 下列单词 cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger。
学程预设导航策略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）Step 2: Free talk（2分钟）S: Yes, I am.Step 3: Pre— reading（5 分钟）1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三S: I have aS： I likeS: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like2. 教授单词animal/animals T： Welcome back to school.Are you happy now?T: Let ’ s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?T:I have a toy dog.T： I like dogs .出示课题： Unit 1 I like dogsT： Today,let’ s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?根据学生的回答教授单词：S: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:While—reading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√ )教授单词cute （可爱的，机灵的)Su Hai: I don’ t like dogs. I like horses.(×)Mike: I don’ t like dogs. I like pandas.( √)S: Yes, Ido .S: Yes, they are.（4. ） Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
译林4AUnit1Ilikedogs教学说课
译林4AUnit1Ilikedogs教学说课精⼼整理4AUnit1Ilikedogs教学内容：Storytime(第⼀课时)集体备课教学⽬标：1．能听懂、会说、会读词汇animal,cat,dog,panda,cute,fat.2．能听懂、会说、会读句型与⽇常⽤语Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t. 3．能熟练朗读Storytime板块的对话，尝试表演。
4．进⼀步培养学⽣良好的听说读写习惯，使之形成主动⽤英语与他⼈交流的能⼒。
教学重点、难点：Q:Aretheytalkingabouttheanimalsorfruits?Animals.Learntosay:animals分图朗读：图12.Watchandtick:Whatanimalsaretheytalkingabout?动物图⽚catdoghorsemonkeypanda校对并学习新词：catdogpanda操练新词（动物图⽚，玩具）引导学⽣：Look,thisisawhitecat.Theyareblackcats.Doyoulikethiswhitecat/blackcats?Herearesomecats,dogsandpandas.Whatanimalsdoyoulike?Ilike…3.Wetalkedabouttheanimalswelike.MrGreenandhisstudentsaretalkingabouttheanimals,too. WhatanimaldoesYangLinglike? WhatanimaldoesSuHailike?WhataboutMike,LiuTaoandMrGreen?ReadandmatchYangLingSuHaicatsMikedogsLiuTaopandasMrGreen校对Lookandsay:⼈物头像like…Youknowwhatanimaltheylike?Canyouactandsayingroupslikethis?45．⽼师扮演123Lookat…⼈物头像Ilikedogs.4AUnit1Ilikedogs教学内容:StorytimeFuntime(第⼆课时)教学⽬标：1．复习第⼀课时词汇。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit1IlikedogsStorytime
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit1 I like dogs Storytime一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Story time部分的词汇和句型，如“like”，“dog”，“cat”，“horse”等；能够正确朗读并表演Story time部分的故事情节；能够运用所学句型表达自己对宠物的喜好。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力；通过观察和模仿，提高学生的语音语调准确性。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 词汇：like，dog，cat，horse，panda，tiger，elephant，bird2. 句型：I like，Do you like?，Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用Story time部分的词汇和句型；能够正确朗读并表演Story time部分的故事情节；能够运用所学句型表达自己对宠物的喜好。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行表达；正确朗读并表演故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：播放Story time部分的录音，让学生跟读并模仿；通过图片和动作，教授本课的词汇和句型；引导学生用所学句型进行对话练习。
3. 活动练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型表演Story time部分的故事情节；设置一些情景，让学生用所学句型进行表达。
4. 巩固提高：完成练习册的相关练习；设置一些情景，让学生用所学句型进行表达。
六、板书设计1. Unit1 I like dogs Story time2. 词汇：like，dog，cat，horse，panda，tiger，elephant，bird3. 句型：I like，Do you like?，Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写并朗读Story time部分的词汇和句型。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs（译林版，三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词：dog, cat, fish, bird, rabbit, turtle, panda, monkey, like, have, a, the, some, any。
2. 掌握本单元的重点句子：I likedogs/cats/fish/birds/rabbits/turtles/pandas/monkeys. I have a dog/cat/fish/bird/rabbit/turtle/panda/monkey. Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一个装有各种动物玩具的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
2. 老师逐个拿出动物玩具，让学生用中文说出动物的名称。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的生词，引导学生跟读。
2. 老师用生词造句，让学生重复句子。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的重点句子，引导学生跟读。
2. 老师用句子造句，让学生重复句子。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个喜欢的动物。
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4A Unit 1 I like dogs教学内容：Story time (第一课时) 集体备课教学目标：1．能听懂、会说、会读词汇animal, cat, dog, panda, cute, fat. 2．能听懂、会说、会读句型与日常用语I like… Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.3．能熟练朗读Story time板块的对话，尝试表演。
4．进一步培养学生良好的听说读写习惯，使之形成主动用英语与他人交流的能力。
教学重点、难点：重点：词汇、日常交际用语及句型。
难点：熟练朗读对话，并表演。
教学准备：PPT制作，玩具动物。
教学过程：Step 1 .Free talkHello.Good…I’m … Are you …? Nice to meet you .Is this your…? Look at the …Step 2 .Review and presentation1.Look at the farm.三下46页What can you see on the farm?2.Try to remember and sayWhat is this?What are these?3.Try to talk.Look at this/these…I like… What about you ? Do you like…?Learn to say: I like…I don’t like…Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.Step 3 . Story time1.We talked about the animals and fruits on the farm.Are Mr Green and his students talking about the animals or fruits?I think you all know them. They are Mr Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.Watch and answer:Q: Are they talking about the animals or fruits? Animals.Learn to say: animals分图朗读：图12.Watch and tick:What animals are they talking about?动物图片cat dog horse monkey panda校对并学习新词：cat dog panda操练新词（动物图片，玩具）引导学生：Look ,this is a white cat. They are black cats.Do you like this white cat/black cats?Here are some cats, dogs and pandas.What animals do you like? I like …3.We talked about the animals we like. Mr Green and his students are talking about the animals, too.What animal does Yang Ling like? What animal does Su Hai like? What about Mike, Liu Tao and Mr Green?Read and matchYang LingSu Hai catsMike dogsLiu Tao pandasMr Green校对Look and say : 人物头像like …You know what animal they like? Can you act and say in groups like this?四人小组扮演Yang Ling Su Hai Mike Liu Tao问答：Do you like…Su Hai? 4．分图朗读，处理细节We know Yang Ling likes cats. Why? 师生理解this cat/catsSu Hai and Liu Tao like dogs. Who likes dogs, too? Why?Does Mike like dogs? Why not?Mike likes pandas. Why?回答问题，学习新词cute, fatTalk about the animals. What animals are cute /fat?5．Su Hai and Liu Tao like dogs.So they are happy笑脸. Mike don’t like dogs. He is unhappy.哭脸Try to listen and draw.听课文录音，在愉快谈论的语句旁画笑脸，在不赞同的语句旁画哭脸。
Listen and repeat.模仿朗读分角色配音集体扮演角色老师扮演Mr Green，四人小组扮演其他角色。
作业布置：1．听录音，有感情地模仿朗读课文，并尝试背诵。
2．了解更多动物类单词，下节课向同学介绍。
3．用英语了解同学喜欢与不喜欢的小动物，并讨论为什么。
（用自己喜欢的方式记录下来）板书设计：Unit 1 I like dogsLook at …人物头像 I like cats. It’s cute.I like dogs.I like pandas. They’re cute and fat.教学反思：4A Unit 1 I like dogs教学内容: Story time Fun time (第二课时)教学目标：1．复习第一课时词汇。
能听懂、会说、会读词汇elephant, lion, monkey。
能听懂、会说、会读、会写词汇like, dog, cat, panda, horse, tiger. 2．复习第一课时句型与日常交际用语。
能听懂、会说、会读、会写I like…I don’t like… Do you like…? Yes , I do./No, I don’t.3．复习Story time，能表演对话，能谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
4．通过谈论动物，了解动物，激发学生对动物的喜爱之情，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：重点：词汇、对话的熟练掌握。
难点：句型：I like… I don’t like… Do you like…?中like后加名词复数的用法。
词汇：一些三会单词的读音。
教学准备：PPT制作，图片，玩具动物。
教学过程：Step 1 .Free talkThis is a toy animal. Can you guess what it is? It is a toy cat/dog/panda.Do you like dogs/cats/pandas? Why?Show me your toy animals Can you say like this? Look at this (I)like … It’s cute/fat/…Step 2 .Revision1.Look and say看Story time图说话(关键词提示)2.T:Now I’m Mr Green. You are Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.Let’s talk about the toy animals. OK?Look at these toy animals, boys and girls.Yang Ling, look at this cat. Do you like cats?Liu Tao , do you like dogs?Su Hai, do you like cats?Mike, do you like dogs?3.T:Now I’m Miss Qiu. Look at these toy animals, boys and girls. Do you like…?Look at this…Ss talk about their toy animals. Key words: Look at … I like… Do you like…? It’s… They’re…Step 3 New wordsYou have so many animals. You know cats, dogs and pandas. What animals are those?展示其他五种动物。
1.Listen and say. What animal is coming? A horse/lion/monkey/tiger. An elephant.学习新单词。
2.Touch and say. 选择你能读的单词，触摸图片并读出来。
3.Play cards.老师先出牌为一种动物，学生说出其他动物，要求动物比老师的大或者更凶猛。
四人小组玩斗兽，以动物大小、凶猛程度排序。
4．补充习题D Look, match and copy 强调字母、单词书写。
5.Chant:Dogs, cute dogsDo you like dogs?No, no, I don’t.I don’t like dogs.Pandas, fat pandas.Do you like pandas?Yes, yes, I do.I like pandas.Step 4. Fun time1.T draw, Ss guess.老师示范画动物，一笔一笔逐步呈现，学生用句型This is a…抢答。
2.画完动物，教师介绍I like …询问学生Do you like …? Who likes …?重点比较二个句型中名词的单复数形式。
This is a dog. I like dogs.3.Do a survey.Happy Animal FamilyThis is a … I like … Do you like…?Look at … It’s.. .They’re … Do you like…?作业布置：1．巩固背诵课文。
2．抄写单词。
3．小组活动。
收集动物图片。
Make a book about animals.( Animal World)板书设计：Unit 1 I like dogsThis is a … I like …(名词复数) a cat catsDo you like…? Yes, I do. a dog dogsNo, I don’t. a horse horsesa lion lionsa monkey monkeysa panda pandasa tiger tigersan elephant elephants教学反思：4A Unit 1 I like dogs教学内容：Cartoon time Sound time （第三课时）教学目标：1．复习本单元词汇与句型，明确三会四会要求。