青岛版四年级上册科学《蚂蚁》教学课件

蚂蚁

像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫
昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有一对触角，胸部有3对足
昆虫
当堂测验
一、填一填蚂蚁的身体可以分为（）、（）、（）三部分，头
部有一对（），胸部有（）对足，像这样的动物我们称为（）。二、选一选
1.蚂蚁用（）来交流信息 A.声音 B.舞蹈 C.触角 D.腿
2.下列属于昆虫的是（） A.青蛙 B.蚯蚓 C.蝉 D.蜈蚣
猜一猜
身体虽不大，力气可不小有时搬粮食，有时挖地道团结又互助，勇敢又勤劳
蚂蚁
身体分成几部分，每部分有什么？
蚂蚁身体结构图ห้องสมุดไป่ตู้
蚂蚁特征: 身体有头、胸、腹3部分组成，头上有1对触角，胸部有3对足。
蚂蚁会释放信息素标记行进路线利用触角上的嗅觉感受器寻找方向同时也会用触角与同伴交流传递信息
行军蚁主要生活在亚马孙河流域，喜欢群体生活，一般一个群体就有一二百万只，它们属于迁移类的蚂蚁，没有固定的住所，习惯于在行动中发
现猎物。
红蚂蚁是指众多体色为红色的蚂蚁的统称，并不是特指某个特定品种。图为红悍蚁。红蚂蚁体长大约3毫米，触角和腿有刺毛。肉食性或捕食性蚂蚁，而且是蚁科中最原始的生活方式和形态结构。
公牛蚁是世界上最大的蚂蚁，生活在澳洲昆士兰和新南威尔士北部，这种罕见蚁种的工蚁有3.7 厘米，真是足足有一只蟑螂那么大。虽然它们的体型比较长，但因为较长的上颌占了一大部分，所以整体上来说还不是很笨重。
洛氏路舍蚁在国内分布较广泛，常在路边、墙角、墙缝中筑巢，侵入室内窃食。为褐黄色，触角及足为黄色，头和胸部具细密的纵长条纹，近无光泽，在细条纹间有很细小的线网。

青岛版四年级科学上册 (蚂蚁)课件教学

要探究的问题：
1.木头的纹理 2.能不能燃烧 3.木头的软硬 4.在水中的沉浮 5.能不能导电 6.木头的传热性
实验探究
研究提示
实验过程中应该注意：
1.注意安全，防止受伤
2.小组分工合作，仔细观察，一边研究，一边记录。
3.注意酒精灯的用法：要用酒精灯的外燃（因为外焰温度最高），熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭。
课外拓展（作业）
小调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少一次性筷子？一年会用掉多少木材？调查后写出调查报告。
昆虫的特征
哪些是昆虫？
预防昆虫叮咬
到蚊虫较多的地方穿长裤、长袖
喷涂驱蚊液
不直接接触昆虫
治疗措施
被蚊虫叮咬后，如果局部瘙痒得严重，可以外涂专门的药物，如炉甘石洗剂
面积较大，瘙痒水肿等症状明显，需要内服药物治疗
出现明显的全身症状，要及时就医
触角
头
足
胸
胸
腹
腹
足
蚂蚁昆虫
头触角
木材
因为木材的可燃性，人们用它来做饭，取暖等船是利用了材较轻，能浮在水面上的特点。
木材可以雕刻，人们用来做装饰品
铁祸上的木把，是利用了木材不导热的特点
建筑工地用木材做电线杆，是因为干木材不导电。
木材的用途
做家具（大衣橱、床、餐桌椅）、盖房子（房梁、窗户、门口等）架桥梁铺铁轨当枕木装饰材料办公用品（桌子，椅子）娱乐产品（棋子，滑梯）、学习用品（铅笔、纸制品）有的还有香味，能驱虫呢（如香樟木）有些能制作香料。如有一种依兰香的树，被称为“天然的香水树” 有的能作中药材。如银杏树还有具有极高的收藏价值。如金丝楠木，紫檀，犁木

小学科学《蚂蚁》优质课件

小学科学《蚂蚁》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《动物》中的第二节《蚂蚁》。

本节内容主要介绍了蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何生活的。

2. 让学生了解蚂蚁的感官，明白蚂蚁是如何感知周围环境的。

3. 让学生了解蚂蚁的通讯方式，理解蚂蚁是如何交流的。

三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式。

难点：蚂蚁的感官功能、蚂蚁的通讯方式的原理。

四、教具与学具准备教具：PPT、蚂蚁模型、实物蚂蚁、放大镜。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的蚂蚁，引导学生思考蚂蚁的生活环境、生活习性等。

2. 知识讲解：通过PPT展示蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式的相关知识，让学生了解蚂蚁的生活。

3. 例题讲解：通过实物蚂蚁和放大镜，让学生观察蚂蚁的感官和通讯方式，理解蚂蚁是如何感知周围环境和交流的。

4. 随堂练习：让学生用彩色笔在笔记本上画出蚂蚁的感官和通讯方式，加深对知识点的理解。

5. 知识巩固：通过PPT和小测验，检查学生对蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式的理解。

六、板书设计蚂蚁的生活习性蚂蚁的感官蚂蚁的通讯方式七、作业设计1. 画出蚂蚁的感官和通讯方式，并写上它们的名称。

答案：蚂蚁的感官：触角、眼睛、口器。

蚂蚁的通讯方式：气味、触觉。

2. 观察周围的蚂蚁，记录下它们的生活环境和生活习性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式的知识，是否能够运用所学知识解释实际问题。

拓展延伸：让学生进一步了解蚂蚁的社会行为，如蚂蚁的分工、蚂蚁的繁殖等。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式。

难点：蚂蚁的感官功能、蚂蚁的通讯方式的原理。

二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的蚂蚁，引导学生思考蚂蚁的生活环境、生活习性等。

2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件

蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的共同特征。
昆虫的共同特征：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。
活动过程蜜蜂
蝴蝶
蝗虫蜻蜓
蝉瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一等。

2020青岛版四年级上册科学第一课1.蚂蚁课件

蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）、三部分，头部有（ 1对）触角，胸部有（ 3对）足。
蚂蚁的特征
蚂蚁的身体可以分为部分，分别是、、；
它有对足，都长在
。
我还发现头部有
。
认识蚂蚁
• 蚂蚁种类很多寥全世界约有15000种，我国已知的种类有300种以上。
飞行蚁
黑蚂蚁
1 蚂蚁
你见过蚂蚁吗？用铅笔在活动手册第一页的空白部分简单地画一画。（1min）
边观察，边思考
1、蚂长有什么？
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，每人观察一盒蚂蚁，观察过程中，小组内讨论完成思考问题。
蝗虫
身体分为头、胸、腹 3 部分，头部有 1 对 _触__角_, 胸部有_3_对_足_。
昆虫的共同特征
身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
生活中还有哪些昆虫？
螳螂
蜻蜓
蝴蝶
蚊子
苍蝇
蝉
蚜虫
青蛙
蚯蚓
蜗牛
螃蟹
蝎子
蜘蛛
制作昆虫模型
总结
1.像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
2.昆虫的共同特征是身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
3.生活中常见的昆虫有：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、苍蝇、蚊子、螳螂、蜻蜓、蝗虫、蚜虫、蝉 ……
蜜罐蚁
行军蚁
大头蚁
它们为什么也是蚂蚁？有何共同点？
有头胸腹三部分，头上有一对触角，腹部有三对足（活动手册）
蝴蝶
蝗虫
蜜蜂
昆虫的特征
蚂蚁蝴蝶
身体分为头、胸、腹 3 部分，头部有 1 对触角，胸部有 3 对足。

2020秋青岛版四年级上册科学1蚂蚁(动画版公开课)

5．关于蚂蚁，你还了解它的哪些知识？说说看。
达标练习
1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为
、
、
三部分，头部有一对，
胸腹部有对足，像这样的动物我们称为
。
2．你能说出几种昆虫的名称吗？
3．下列属于昆虫的是？（）
A．蝴蝶 B．蟋蟀 C．青蛙 D．蚜虫 E．蝎子 F．蜘蛛 G．蚯蚓 H．蜻蜓 I．蜜蜂 J．螳螂
4．“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？说说你的看法。
蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物，你了解它们吗?
学目标
1、通过观察，能了解蚂蚁的身体特点。
2、直接参与科学探究，尝试科学探究解决问题获得知识的基本过程。
3、爱护小动物，珍惜生命。
观察蚂蚁记录
身体
头上胸部
第一只头、胸、腹一对触角三对足
第二只头、胸、腹一对触角三对足
第三只头、胸、腹一对触角三对足
------
共同特征
头、胸、腹一对触角
三对足
我知道蝴蝶……
蚕是昆虫吗？写出探究过程。
把蚕养一段时间，成蛹化蛾后观察。蛾的身体分为（头、胸、腹）三部分，头上长有一对触角。胸部有三对足。所以蚕是昆虫。
课堂小结：
1、你了解了蚂蚁的哪些知识？ 2、什么是昆虫？ 3.说出几种常见的昆虫。

小学科学《蚂蚁》课件

小学科学《蚂蚁》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《动物世界》单元，具体为第五章“昆虫的秘密”中的第二节《蚂蚁》。

本节课的主要内容包括：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式等。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，提高学生对昆虫的认识。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式。

难点：蚂蚁的感官功能和通讯机制。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、蚂蚁标本、观察箱等。

学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段关于蚂蚁的纪录片，引导学生关注蚂蚁的生活习性和特点。

2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式。

3. 实物观察：教师展示蚂蚁标本和实物模型，引导学生观察蚂蚁的结构和特点。

4. 小组讨论：学生分组观察蚂蚁标本和实物模型，讨论蚂蚁的感官功能和通讯机制。

6. 实践环节：学生利用观察箱，亲自观察蚂蚁的行为，记录观察结果。

7. 分享交流：学生分享自己的观察成果，交流对蚂蚁的认识。

8. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计蚂蚁的特点：1. 生活习性2. 感官功能3. 通讯方式七、作业设计1. 作业题目：（1）蚂蚁的生活习性有哪些？（2）蚂蚁的感官功能是什么？（3）蚂蚁是如何进行通讯的？答案：（1）蚂蚁的生活习性包括：群居、觅食、繁殖等。

（2）蚂蚁的感官功能包括：触角、眼睛、味觉等。

（3）蚂蚁的通讯方式主要是通过触角释放信息素，以及通过振动等方式进行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚂蚁的认识有了更深入的了解，但在实践环节，部分学生观察不仔细，需要加强培养学生的观察能力。

2. 拓展延伸：下一节课，我们可以引导学生研究其他昆虫的特点，进一步拓展学生的知识面。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、感官和通讯方式。

小学科学《蚂蚁》ppt课件

;.
1
馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
;.
3
蚂蚁可以能搬动比自己重几百倍的物体
你还知道哪些关于蚂蚁的知识？
;.
4
走进蚂蚁世界
;.
5
;.
6
工蚁
红牧蚁
行军蚁
密罐蚁
大头蚁 ;.
黑蚂蚁 7
蜜罐蚁
;.
8
蚁后雄蚁兵蚁
——群体的领导者，负责繁殖后代。 ——负责与蚁后交配，然后死去。 ——负责战斗。
工蚁
——负责寻找食物与建筑蚁穴等。 (工蚁没有翅膀)
;.
11
蚂蚁的生存环境：蚂蚁只能在陆地上生活，不能在水中生活，但是可以在水中游泳。
蚂蚁的食性：
有肉食性、杂食性，大部分为草食性。而尤其喜欢甜食，喜欢有气味和香味的食物。
44走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界55行军蚁大头蚁黑蚂蚁工蚁77蜜罐蚁蜜罐蚁88最强蚂蚁行军蚁99最强蚂蚁行军蚁行军蚁生活在亚马孙河流域喜欢群体生活一般一个群体就有一二百万只它们属于迁移类的蚂蚁没有固定的住所习惯于在行动中发现猎物
猜谜语
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
;.
12
蚂蚁的触角有辨别气味的功能
蚂蚁在行进的时候会分泌一种特殊气味的信息素如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了“信息素”，蚂蚁就会互相乱爬，所以我们不要随意干扰他们
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
;.
13
;.
14
画一画蚂蚁的身体结构

2024年教科版小学科学蚂蚁课件

2024年教科版小学科学蚂蚁课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学教材四年级上册第三章《动物的社会行为》第一节“蚂蚁的奥秘”。

详细内容包括：蚂蚁的生态习性、社会结构、信息交流方式以及蚂蚁对生态系统的意义。

二、教学目标1. 知识与技能：了解蚂蚁的基本生活习性，掌握蚂蚁的社会结构和信息交流方式。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等途径，培养学生科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蚂蚁的社会结构、信息交流方式。

难点：蚂蚁信息交流方式的理解。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁课件、蚂蚁模型、放大镜、实验器材。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的视频，引发学生对蚂蚁的兴趣，提出问题：“蚂蚁是如何进行合作和交流的呢？”2. 新课：（1）观察蚂蚁：让学生分组观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的基本结构，填写观察记录表。

（2）探究蚂蚁的社会结构：引导学生通过阅读教材、讨论交流，了解蚂蚁的社会结构和分工。

（3）实验：蚂蚁信息交流实验。

让学生分组进行实验，观察蚂蚁对不同气味的反应，了解蚂蚁的信息交流方式。

3. 例题讲解：通过讲解例题，巩固学生对蚂蚁社会结构和信息交流方式的理解。

4. 随堂练习：让学生完成随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 蚂蚁的奥秘生态习性社会结构信息交流方式生态意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蚂蚁的社会结构及分工。

（2）举例说明蚂蚁的信息交流方式。

2. 答案：（1）蚂蚁的社会结构包括：工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后。

工蚁负责寻找食物、照顾幼虫；兵蚁负责保卫家园；雄蚁负责交配；蚁后负责产卵。

（2）蚂蚁的信息交流方式有：触角接触、气味传递、声音传递。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方式，使学生了解了蚂蚁的奥秘。

在教学中，要关注学生对蚂蚁信息交流方式的理解，提高学生的实践能力。

青岛版小学科学四年级上册《蚂蚁》

×
√ 2、蚂蚁是用头上的触角来交流信息的。 √ 3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。
工蚁
红牧蚁
行军蚁
蜜罐蚁
大头蚁
黑蚂蚁
蚂蚁的群体结构与分工
蚁后 ——群体的领导者，负责繁殖后代。雄蚁 ——负责与蚁后交配，然后死去。兵蚁 ——负责战斗。工蚁 ——负责寻找食物与建筑蚁穴等。
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？在纸上画出你观察到的蚂蚁的形态。
1、蚂蚁的身体构造
触角
（一对）
头
脚
胸
（三足）腹
2、蚂蚁触角是蚂蚁身体的重要器官，用途很多
触角具有高度灵敏的嗅觉功能，可以帮助蚂蚁寻找食物及同伴之间传递信息。触角具有敏锐的听觉功能，可以帮助蚂蚁接收外界的信息，躲避危险。触角还具有定位功能，可以帮助蚂蚁感受自己的空间位置，维持身体平衡，没有触角的蚂蚁即使在平地上也“寸步难行”。
蚂蚁有翅膀么？
蚁后和雄蚁是有翅膀的蚂蚁。它们生有翅膀完全是生殖的需要，如果它们
没有翅膀，蚂蚁家庭就会灭亡。工蚁和兵蚁
都是没有翅膀的，它们的生殖器官已完全退化，是蚂蚁家庭中的劳动者和保卫者。
3.蚂蚁的共同特征
蚂蚁身体分为头、胸、腹 3部分，头部长有1对触角，胸部长着3对足。
苍蝇蝗虫
螳螂蟋蟀
思考：如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办
为什么不同窝的蚂蚁会打架？
较多昆虫学家认为是一种化学强制反应造成的。每一个窝的建材、储存的食物，以及蚂蚁本身的分泌物等，而产生不同的气味。

2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教学课件

活动过程
鱼是怎样呼吸的？
活动过程
活动过程
注意事项：在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要太多，否则扩散过大，影响观察效果。
活动过程
小结：像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着动过程
它们属于鱼类吗？
泥鳅
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
猜一猜：
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册
全册教学课件
第一单元动物王国
• 1 蚂蚁 • 2鱼 • 3鸟 • 4 哺乳动物 • 5 我国的珍稀动物
• 10 风的形成第三单元天气与气候
• 11 一天的气温 • 12 风向和风力 • 13 降水量 • 14 天气和气候
第二单元冷与热
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一等。

青岛版四年级科学上册1、《蚂蚁》

归为一类？
蝴蝶
蜘蛛
蜈蚣
螃蟹
蝗虫
蜜蜂
态度改变一切
蜻蜓

物科学理
像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有一对触角，胸部有3对足
态度改变一切
物科学理
昆虫口诀：
体躯三段头、胸、腹两对翅膀三对足一对触角头上生骨骼包在体外部一生形态多变化遍布全球旺家族
科学课件
学练优八年级物理（HK）教学课件
第一单元动物王国
1、蚂蚁
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
讲授新课
物科学理
一、活动：蚂蚁的身体分为哪几个部
分？
行军蚁
不要伤害蚂蚁！
红蚂蚁
态度改变一切
蜜罐蚁
物科学理
态度改变一切
物科学理
蚂蚁的身体构造：
态度改变一切
二、探究技能：哪些动物能与蚂蚁
物科学理
态度改变一切
物科学理
三、拓展活动：观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫？
？
态度改变一切

青岛版四年级上册科学1.蚂蚁(课件)

另一名学生记录实验数据。
活动过程
归纳蚂蚁的共同特征
红火蚁
蜜罐蚁
黑蚁
活动过程
归纳蚂蚁的共同特征
蚂蚁的身体分为哪几部分?每部分长着什么?
触角具有嗅觉、听觉功能，还具有定位功能。
探究技能：说出蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么，就是在描述。
活动过程
活动二：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
随堂训练
二、选择题
c 3. 下列不属于昆虫的是( ) 。
A. 蜜蜂 B. 蜻蜓 C. 螃蟹 4.李明看到地上有一只小虫子，它的身体两侧各有三条腿，头上
B 有一对触角。李明推测它可能是一种( )。
A. 鸟 B. 昆虫 C. 哺乳动物精
随堂训练
三、识图题（下面哪些动物是昆虫？请在（）里打“√”
√ √ 甲虫（）蜈蚣（）蜘蛛（）螳螂（）
第一单元动物王国
1 蚂蚁
课前导入
猜谜语
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
（打一动物）
关于我，你了解什么呢？
活动过程
活动过程
活动一：蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？
活动过程
观察蚂蚁的身体结构
一名学生借助昆虫盒顶部的放大镜观察盒内的蚂蚁，
拓展活动
观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫？
常见的昆虫有蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蝉、蟑螂、七星瓢虫、蚱蜢等。昆虫是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物。
课堂回顾Βιβλιοθήκη 触角头蚂蚁
足
胸
胸
腹
腹

新青岛版(2020年秋)小学四年级上册科学第1课《蚂蚁》教学课件

活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的共同特征。
昆虫的共同特征：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。
活动过程
观察蚂蚁
1.每个小组选3只蚂蚁，小组成员分工合作。
2程
蚂蚁观察记录表
身体分为哪几部分
每一部分的结构特点
画一画蚂蚁的身体结构
活动过程
蚂蚁的身体结构图。
活动过程
2.归纳蚂蚁的共同特征。
活动过程
找一找红蚂蚁、行军蚁、蜜罐蚁有哪些不同的和相同的特征，总结出蚂蚁的共同特征。
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一等。
拓展活动

青岛版四上科学《蚂蚁》

第1单元动物王国
1.1 蚂蚁
新课引入猜谜语
远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
新课引入我的答案
关于蚂蚁，你知道哪些？
观察蚂蚁，归纳其特征观察蚂蚁的身体结构
观察重点：
①蚂蚁的身体分为哪几部分？ ②每部分长着什么？
第一只第二只
观察记录表蚂蚁的特征
触角头
预防蚊虫叮咬的方法
（1）在草丛、河边、树林等蚊虫多的地方穿长裤、长袖衣服
（2）喷涂驱蚊液
(3)不直接碰触昆虫，以防被咬
被蚊虫叮咬后的处理方法
○ 抹花露水、风油精 ○ 涂肥皂水 ○ 抹芦荟胶 ○ 涂炉动物是昆虫吗？为什么？
甲虫
蜘蛛
蝎子
是
不是
不是
蜻蜓
蝗虫
蚯蚓
是
蝴蝶是
不是
总结 1.昆虫的共同特征
头——1对触角昆虫胸——3对足
腹
2.“描述”的概念
说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在描述。
综合探究
（1）看图填空。
触角头胸
足腹
（2）昆虫的触角有什么作用？先猜一猜，再查找资料，看看自己猜的对不对。
蚁在空中交配后，脱掉翅膀，寻找场地建筑蚁巢，主要职责产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。
雄蚁
雄蚁：头圆小，上颚不发达，触角细长。雄蚁寿
命最短，只有几个星期，主要职能是与蚁后在空中交配。
工蚁
工蚁：是没有翅膀的，一般为群体中最小的个体，但
数量最多。我们常见的便是工蚁。其主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等，是“家庭”的主体。
观察蚂蚁，归纳其特征这些蚂蚁的身体结构相同吗？

四年级科学蚂蚁课件

青岛版四年级科学
蚂蚁
猜一猜：
远看芝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
说说你知道的蚂蚁
捕捉蚂蚁观察
昆虫盒
培养皿
放大镜
不能用手直接捏蚂蚁。盛放蚂蚁的容器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长着三对足。
哪些动物与蚂蚁的身体结构一样？
昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部
分；头部有一对触角；胸部有三对足。
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