青岛版科学四年级上册基础训练答案

四年级科学基训答案第一单元我们吃什么1 我们的食物我想研究的问题1我们的食物从哪里来？2我们的食物有那些？3、我们的食物从哪里产生？观察实验昨日三餐统计：我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。

给食物分类我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类我的收获：1填一填 1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。

根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类2）我们的食物直接或间接来自于大自然。

2、小法官1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食（ F ）2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ）2 我们的营养我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？观察实验：如何验证食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白纸上挤压。

我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪如何验证食物中含有淀粉我的方案：在一块馒头上滴上碘酒我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉如何验证食物中含有蛋白质？我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。

我的收获1、填一填1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。

4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。

2、小法官1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息（T ）2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ）3 饮食与健康我想研究的问题1、怎样饮食才是科学的？2有营养的东西有多少？3为什么我们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？观察实验我们的饮食科学吗？我的交流：有的喜欢吃肉，有的喜欢蔬菜。

我的发现：有些同学的饮食很不科学。

设计自己的一日三餐我的设计：早餐：朝阳早餐午餐：稀饭晚饭：稀饭我的发现：我的一日三餐都有主食，也很科学我的收获1、填一填1）合理的食物结构：如果把每天吃的食物分成10份，其中米面食占4份左右，蔬菜水果占4份左右，牛奶、肉、蛋油占2两份左右。

2）每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。

我们可以根据身体需要制定属于自已的（健康饮食）计划。

2 小法官1）边看电视边吃饭，不会影响身体健康（Ｆ）２）荤素合理搭配是良好的饮食习惯（Ｔ）单元活动一、我的活动１．填一填１）人体的营养成分中，构成人体的主要材料是（蛋白质）（脂肪）和（淀粉）．２）我们要选择（无毒）、（无污染）的卫生食品，还要注意（健康营养成分）２．小法官。

１）人体需要的维生素种类很多，缺少几种没有什么危害。

（Ｆ）２）我喜欢边看书，边吃饭（Ｆ）３）我要妈妈天天做我最喜欢吃的饭菜（Ｆ）４）买食品时，要注意查看包装袋上的信息（Ｔ）３．我会选１）含蛋白质最多的一组是（Ａ）Ａ瘦肉、鸡蛋、鱼、虾Ｂ向日葵、油菜籽Ｃ小麦、玉米、水稻Ｄ食盐、马铃薯２）人体活动所需要的主要能源物质是（Ｃ）Ａ蛋白质、水、盐类Ｂ维生素Ｃ淀粉和糖类Ｄ脂肪３）（Ｂ）有遇到碘变蓝色的性质；（Ａ）会在纸上留下油渍；（Ｃ）在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味Ａ脂肪Ｂ淀粉Ｃ蛋白质Ｄ维生素４）下面食物中，（Ｃ）是直接来自大自然的食物Ａ油条Ｂ面包Ｃ苹果Ｄ味精二、生活中的科学略第二单元水里有什么４水变咸了我想研究的问题１水为什么变咸了２盐到哪里去了？观察实验高锰酸钾颗粒到哪里去了？我的猜想：高锰酸钾颗粒没了我的方案：把少量的高锰酸钾颗粒放在半杯水中，慢慢溶解我的发现：高锰酸钾溶解了还有哪些物品能在水中溶解？我的方案：分别把粉笔末、盐、食用油分别放在半杯水中。

我的记录：我的发现：食盐、粉笔末可以在水中溶解，食用油在水中不可以溶解往水中不断加入食盐，有什么发现？我观察到的现象：刚开始盐在水中溶解了，但是一直加盐就不溶解了。

我的发现：水出现了饱和现象，盐就不溶解了.我的收获1）把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水变红了。

这说明高锰酸钾（均匀）的分散到水中，变成（极小的肉眼看不见）的微粒，也就是在水中（溶解）了。

2）像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自沉降降下来的现象，叫做（溶解）。

3）有许多物体可以溶解在水里，如（盐）（高锰酸钾）等5 怎样加快溶解我想研究的问题1.怎样使物体溶解的更快？2.为什么物体会在水中溶解？3.什么东西会溶解？观察实验搅拌能否加快溶解我的猜想：可以加快溶解我的方案：做实验：实验材料烧杯、玻璃棒、冰糖我的记录：我的发现：搅拌可以加快溶解。

热水能否加快溶解？我的猜想：可以加快溶解。

我的方案：做实验实验材料一杯热水，一杯冷水、冰糖我的记录：我的发现：热水可以加快块溶解将物体研碎，能否加快溶解？我的猜想：不能加快溶解我的方案：做实验实验材料冰糖锤子两杯相同玻璃棒我的记录：我的发现：研碎可以加快溶解。

我的收获1、填一填1）由实验我们可以知道，（搅拌）（加热）（研碎）可以加快溶解。

2）在设计对比实验时，要设置（相同的条件）和（不同的条件）其中只有一个条件不同。

3）溶解的快慢与（搅拌）（加热）（研碎）等因素有关。

2.生活中的科学如何让冰糖溶解的更快些？答：可以把冰糖研碎放在热水中然后用玻璃棒搅拌这样就可以使冰糖溶解的更快了。

6. 做一杯饮料我想研究的问题 1.怎样制作饮料呢？ 2.用什么材料制作饮料？观察实验做饮料我的方案：白糖蜜桃粉奶粉纯净水我的记录我的发现：越来越好喝。

品饮料我的做法：和同学互相换着品尝。

我的发现：很好喝。

我的收获 1 填一填1）人喝汽水后感觉到比较凉快，因为汽水中含有溶解于水的（汽体），它在排除体外的过程中带走一部分热量。

2）池塘里的鱼为什么在下雨前会浮出水面？我想可能是因为（下雨前气压低水中缺氧因而鱼会游出水面呼吸新鲜空气）。

2. 小法官。

1）饮料很好喝，渴了就只喝饮料（ F ）2）不仅许多固体、液体能溶解于水，有些气体也能溶解在水里（T ）7.水里有什么我想研究的问题 1.水里有什么？ 2、如何给水消毒？3、自来水是怎么消毒的？观察实验水里有什么？我的猜想：水里有杂质和看不见的细菌我的方案：用沉淀的方法可以去除不溶解于水的杂志我的发现：先除去不溶解于水得杂质，再除去溶解于水的杂志和细菌怎样除去水中较重的杂质？我的方案：取一杯浑浊的水，放入适量的明矾搅拌静止观察。

我的发现：明矾可以加快水中杂质的沉淀，用沉淀的方法可以除去水中较重的杂质怎样除去水中细小的杂质？我的方案：用过滤纸，对水进行过滤我的发现：过滤纸上留下了细小的杂质，过滤可以除去水中细小的杂质怎样除去水中看不见的杂质？我的方案：用消毒的方法。

我的发现：可以除去水中看不见的细菌。

我的收获 1 .填一填1）除去水中不溶解的杂质和细菌的过程，叫做（水的净化）。

（沉淀）、（过滤）、(消毒) 是三种常用的净化水的方法。

2）要将不纯净的水净化，首先要除去水中（泥沙）和其他不溶解的（杂质）；其次要进行（消毒），杀死水中的细菌、病毒等微生物。

3）自然水域中的水是不纯净的，水中含有（不溶解与水的杂质和细菌）等。

2.设计我们的自来水加工厂。

略单元活动一、我的收获 1. 填一填1）食盐在水中会变成）（微小的）（肉眼看不到）的微粒，（均匀）地分散在水中，不会（自行沉降下来）的现象，叫做溶解2）把大小、形状相同的两块肥皂分别放进同样多的热水喝冷水中，（热）水中的肥皂溶解的快。

在这个实验中，只有（一个条件不同），其他条件都要（相同）。

这样的实验叫做（对比试验）。

3）把同样多的粗盐和细盐同时放进同样多的相同的温度的水里，（细盐）溶解的快。

2. 小法官1）制作饮料时，为了颜色的漂亮，可以多加色素（ F ）2）从海水中能提炼出食用盐。

（T ）3）因为砂糖能溶解与水，所以一杯水中可以无限制地溶解砂糖（ F ）4）水蒸发了，溶解在水里的食盐同时蒸发了。

（ F ）3. 选一选1）使砂糖溶解最快的方法是（ C ）A 搅拌B 用热水C 既用热水又搅拌2)下列不能溶解于水的物质是（ A ）A 食用油B 食盐C 高锰酸钾3)在油里滴几滴水，水会（ B ）。

A 浮在油上，不能再油中溶解B 沉在油底，不能在油中溶解C 在油中溶解了4)我们可以用（ C ）的方法，把食盐从盐水中分离出来。

A 过滤B 沉淀C 蒸发5)下面能被水溶解的物质有（ A ）A 高锰酸钾B 面粉C 沙二、生活中的科学1.家长洗衣服时，通常先用温水浸泡洗衣粉。

为什么？答：因为洗衣粉在温水中溶解的快，衣服上的灰尘在温热的洗衣粉中也溶解的快。

2.烧水的水壶，时间长了，会留有一些水垢。

这是为什么？答：因为水中又不溶解于水的杂质，在水烧开的过程中有一部分杂质会沉淀到壶底，时间长了，就会在水底留下一些水垢。

3. 用自来水养金鱼，需要把水放在阳光下晒一晒。

这是为什么？答：因为自来水中有漂白剂，在太阳底下晒一晒，可以挥发出去而且可以溶解更多的氧气有利于金鱼呼吸。

第三单元植物的生活8. 植物的身体我想研究的问题1、植物的身体可以分为哪几个部分？2、植物里有什么？观察实验观察植物我的记录我的发现：蝴蝶兰一天天慢慢的长大丰富多彩的植物世界。

我的交流：仙人掌、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草、铁树、橡皮树我的发现：地球上的植物种类繁多。

绿色开花植物种类繁多我的交流：有根、茎、叶、花、果实、种子我的发现：一般绿色开花植物分为六个部分，都有根、茎、叶、花、果实、种子，还有的绿色植物只有根、茎、叶。

我的收获1) “保护植物就是保护人类自己。

人与自然应（和谐）相处。

2）像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）六部分。

3）像（苔藓）、（藻类）、(蕨类) 等植物它们只有（根）（茎）（叶），不具备绿色开花植物的构造特征。

9 植物的根我想研究的问题1、植物的根有哪些作用2、根有什么特点？3、植物的根是怎样吸收养分的？观察实验各种植物根的特点我的方案：观察大葱的根、菠菜的根、萝卜的根我的记录：我的发现：植物的根形态各异，有的像老人的胡须叫做须根，有的中间有一条主根叫做直根，还有贮藏跟。

根深蒂固说明植物的根有什么作用？我的猜想：可以固定植物。

我的方案：观察风吹不倒的树，用力拔草。

我的发现：根有固定植物的作用根深叶茂说明植物的根有什么作用？我的猜想：可以供给植物营养和水分我的方案：准备一株完好的植物，植物的根用清水洗净，放入烧杯的清水中，在水面上滴上花生油。

我的发现：根有吸收水分和养分的作用。

我的收获1）植物的根能（固定）植物2）根主要是靠( 根毛) 伸进土壤里吸收水分。