青岛版四年级上册科学教学计划
青岛四年级科学上册教学计划(多篇)
青岛四年级科学上册教学计划（多篇）第1篇：青岛版四级上册科学教学计划青岛版四年级上册科学教学计划一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，在延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。
使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活处处皆科学；《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释。
进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤，让学生经历自主探究的过程；《植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。
引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能。
通过对植物生活的研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法，掌握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；《空气和水的力》单元以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学的兴趣，增强学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力量，体现科学、技术与社会的融合；《热的传递》单元以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学知识的重要性。
年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇
年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇年青岛版小学四年级上册科学教学计划 (1)一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2023年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文(2篇)
2023年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：（1）动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
（4）昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。
青岛版四年级科学上册教学计划
青岛版四年级科学上册教学计划一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
二、教学目标1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。
乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。
想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
2024年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划
2024年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划适用于2024学年小学四年级科学上册的教学。
通过本学期的科学学习，希望学生能够达到以下目标：1.掌握科学方法，培养科学思维能力；2.了解和掌握天地自然和人类社会发展的一些基本现象和规律；3.培养学生观察、实验和探究的能力，培养他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容本学期的科学学习主要包括以下内容：1.第一单元：科学思维方法-科学思维方法的基本特点和步骤-观察、提问、实验、总结的步骤和方法-运用科学思维方法解决问题的实例2.第二单元：天文与地理-太阳、地球和月亮的基本特征-白天和黑夜的原因-星星和星座的观察和认识-地球的四季和气候变化3.第三单元：生物多样性和生态系统-生物多样性的概念和重要性-动物和植物的共同特征和不同之处-生态系统的基本组成和相互关系4.第四单元：科学实验与科学发明-常见科学实验的设计和做法-科学实验的记录和总结-一些著名的科学发明和发明家三、教学方法1.探究式学习：通过观察、实验和讨论等方式，引导学生主动探究和发现知识。
2.生活化、情境化学习：将科学知识与实际生活和学生身边的事物联系起来，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.多媒体辅助学习：通过使用多媒体教学软件、幻灯片、实物模型等辅助教学手段，使学生更直观地理解和掌握知识。
4.合作学习：鼓励学生在小组内展开合作学习，互相讨论和交流，促进他们在学习中相互促进、共同提高。
四、教学步骤根据教学内容和目标，本学期的教学步骤可以按照以下顺序进行：1.第一单元：科学思维方法-介绍科学思维方法的基本特点和步骤，进行模型教学。
-引导学生观察、提问、实验和总结。
-组织学生进行科学实验，运用科学思维方法解决问题。
2.第二单元：天文与地理-介绍太阳、地球和月亮的基本特征，通过多媒体辅助展示。
-组织学生观察和记录日常天气和天文现象。
-展示星星和星座的观察和认识实例，引导学生进行天文观察和测量。
2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文(三篇)
2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文第一周：万物由种子开始主题：从种子到植物教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的培植方法；3. 理解植物的生命周期。
课程内容：1. 种子的结构和功能；2. 种子的培植方法；3. 植物的生命周期。
教学步骤：1. 导入：观察不同植物的种子，让学生描述种子的外观和触感，激发学生对种子的兴趣。
2. 教学：介绍种子的结构和功能，通过图片和实物让学生观察种子的外观并探究种子的保护壳和内部胚芽的作用。
3. 实践：通过种植实验，让学生亲自参与种植作业，培植自己的植物。
4. 探究：让学生观察植物的生长过程，根据实际观察判断植物的不同生长阶段，并了解植物的生命周期。
5. 总结：概括种子的结构和功能，总结种子的培植方法，复习植物的生命周期。
教学资源：1. 种子的图片和实物；2. 种植工具和材料；3. 植物生命周期的图片和教学视频。
评价方式：1. 观察学生参与实践的积极性和操作的准确性；2. 通过口头提问和讨论，考察学生对种子结构和功能的理解；3. 观察学生在观察植物生长过程中的观察力和描述能力。
第二周：动物的生存环境主题：动物的栖息地和生活习性教学目标：1. 了解不同动物的栖息地；2. 掌握动物的生活习性；3. 培养保护动物的意识和习惯。
课程内容：1. 动物的栖息地；2. 动物的生活习性；3. 动物保护的意义和方法。
教学步骤：1. 导入：播放动物栖息地的视频，让学生观察动物在不同环境下的生活情况。
2. 教学：介绍不同动物的栖息地和生活习性，通过图片和视频让学生了解不同动物的特点。
3. 讨论：引导学生讨论不同动物栖息地和生活习性的原因，培养学生的思维能力和动物保护意识。
4. 任务：分组让学生选择一个动物进行深入研究，包括栖息地、饮食习惯、活动方式等，并制作展板展示。
5. 评价：评价学生展板的制作情况和对动物知识的理解程度。
教学资源：1. 动物栖息地的图片和视频；2. 动物保护的材料和案例。
四年级上科学教学计划青岛版教版
四年级上科学教学计划青岛版教版第一章：物质的分类与性质1. 引言本章主要围绕物质的分类与性质展开，帮助学生了解物质的基本属性和分类方法，培养学生观察、分辨和归纳总结的能力。
2. 学习目标- 了解物质的分类方法，如固体、液体和气体等；- 掌握物质的性质，如颜色、形状、质地等；- 能够观察、分辨和归纳总结物质的特征。
3. 学习内容3.1 物质的分类- 固体、液体和气体的特征与区别；- 通过观察、实验等方式认识不同物质的分类。
3.2 物质的性质- 颜色、形状、质地等物质的性质；- 通过实验等方式观察物质的性质。
4. 学习重点- 了解物质的分类方法；- 掌握物质的性质。
5. 学习难点- 分辨不同物质的分类；- 观察和归纳总结物质的性质。
6. 教学方法- 通过实例引入，激发学生的兴趣；- 运用课堂讨论、实验观察等方式，培养学生的观察和归纳总结能力；- 结合生活实际，让学生在实践中理解物质分类与性质。
7. 教学过程7.1 导入- 利用生活中常见的物质，引导学生思考物质的分类与性质。
7.2 知识讲授- 通过教师讲解，介绍物质的分类方法和性质，引导学生进行思考和讨论。
7.3 实验观察- 利用实验室或课堂上的简单实验，让学生观察物质的性质，如颜色、形状等。
7.4 拓展活动- 组织学生进行小组活动，观察不同物质的性质并进行总结。
7.5 归纳总结- 引导学生回顾所学内容，总结物质的分类和性质。
8. 学习评价通过课堂讨论、实验报告、小组活动等形式，对学生的学习情况进行评价。
9. 学习延伸- 鼓励学生在日常生活中观察和归纳总结物质的分类与性质；- 建议学生阅读相关科普读物，加深对物质分类和性质的理解。
10. 总结通过本章的学习，学生对物质的分类和性质有了初步的了解，培养了观察和总结的能力，为后续学习打下基础。
教师应注重培养学生的实践能力和动手操作能力，让学生在实践中感受科学的魅力。
2023年小学四年级上学期科学教学计划青岛版
2023年小学四年级上学期科学教学计划青岛版一、教学目标：1. 了解科学知识，培养科学思维；2. 培养学生探究和实践的能力；3. 培养学生的观察和记录能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容和安排：1. 第一单元：人体健康（2周）a. 知识点：- 了解人体的构造和各器官的基本功能；- 学习如何保持身体健康；b. 活动安排：- 制作人体模型，了解人体器官的位置和功能；- 分组讨论如何保持身体健康，并向全班分享；- 设计实验，观察不同食物对人体的影响；2. 第二单元：物质变化（3周）a. 知识点：- 掌握物质的性质和变化；- 学习如何进行简单的实验；b. 活动安排：- 观察不同物质的性质，并绘制观察记录；- 设计实验，探究物质的变化过程；- 参观实验室，了解科学家的研究工作；3. 第三单元：植物生长（2周）a. 知识点：- 了解植物的生长过程；- 掌握植物的组成部分和功能；b. 活动安排：- 种植一棵植物，并观察不同阶段的生长过程；- 观察不同植物的根、茎和叶，并记录其特点；- 考察周围的植物，探究它们的适应环境；4. 第四单元：物质与能量（2周）a. 知识点：- 了解能量的来源和转换；- 掌握一些简单能量转换的实例；b. 活动安排：- 运用身边的物品，设计能量转换的实验；- 分组讨论不同能源的利用和保护；- 参观青岛能源中心，了解能源的生产和利用；5. 第五单元：地球与太阳（2周）a. 知识点：- 了解地球与太阳的关系；- 掌握地球自转和公转的基本概念；b. 活动安排：- 制作天文模型，模拟地球与太阳的运动；- 观察不同时间的太阳位置变化，并记录；- 参观青岛天文馆，了解天文学的研究和发展；三、教学方法：1. 探究式学习：引导学生通过实验、观察和讨论来探索科学知识；2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题和完成任务；3. 实地考察：组织学生参观实验室、天文馆等地，拓宽科学视野；4. 多媒体教学：利用多媒体资料和教学工具，丰富教学内容。
青岛版四年级上册科学教学计划
千里之行，始于足下。
青岛版四年级上册科学教学计划青岛市四年级上册科学教学计划一、教学目标1. 知识与技能a. 了解科学的定义和科学研究方法；b. 了解物质的性质，能够进行简单的物质分类；c. 了解植物和动物的基本特征，能够简单区分不同种类的植物和动物；d. 了解地球的基本结构和地球与月亮的关系；e. 了解天气的形成原理，能够观察和描述天气现象；f. 了解日常生活中的能源利用情况和节约能源的重要性。
2. 过程与方法a. 开展多种形式的教学活动，如实验观察、小组合作探究、课堂讨论等；b. 引导学生主动参与，积极思考，培养科学思维和解决问题的能力；c. 通过实际操作和观察培养学生的实践操作能力。
3. 情感与态度a. 培养学生的科学兴趣，激发他们探索自然的热情；b. 培养学生的合作意识和团队精神，培养正确认识世界的态度；c. 培养学生的环境保护意识和节约能源的习惯。
二、教学内容及教学活动安排课程名称：科学教材：青岛版四年级上册科学教材第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一单元：科学的定义和科学研究方法（4课时）a. 认识科学，了解科学的定义和特点；b. 探究科学研究的基本方法，如观察、实验、推理等；c. 进行简单的实验观察，培养学生的实践操作能力。
第二单元：物质与物质的性质（6课时）a. 认识物质的基本特征，如颜色、形状、质地等；b. 探究物质的分类方法，如固体、液体、气体等；c. 进行物质分类的实验，培养学生的观察和分类能力。
第三单元：植物和动物的基本特征（8课时）a. 了解植物和动物的基本特征，如植物有根、茎、叶，动物有头、躯干、四肢等；b. 学习简单的植物分类，并通过实地考察学习植物的生长环境；c. 学习简单的动物分类，并通过实地考察学习动物的生长环境。
第四单元：地球与月亮（6课时）a. 了解地球的基本结构，如地壳、地幔、地核等；b. 探究地球自转和公转的原理，了解昼夜交替和四季变化的原因；c. 了解地球和月亮的关系，如月亮的自转和月亮的不同时期。
(新教材)青岛版五四制四年级上册科学全册教案(教学设计)
新教材青岛版五四制四年级上册科学全册教案（教学设计）第一单元动物王国一、单元内容分析：本单元是在四年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单分类的基础上，让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围。
本单元包括五课，依次是《蚂蚁》、《鱼》、《鸟》、《哺乳动物》、《我国的珍稀动物》。
本单元是在学生认识了身边常见动物的基础上，让学生进一步观察动物，并用合适的方式表述观察结果，对动物进行分类。
让学生了解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围，是学生练习后边的教科书，认识生物与环境的复杂关系，拓展对生命本质的认识、对生物进化的理解，以及对生物科学技术的发展等问题的探究。
二、单元教学目标：整体上看，该单元是由对昆虫纲、鱼纲、鸟纲、哺乳纲及其他纲的动物的探究连接而成的，动物知识的整体性强。
《蚂蚁》一课，借助对蚂蚁特征的探究归纳昆虫类动物的共同特征；《鱼》一课，借助对鲫鱼、草鱼特征的探究归纳鱼类动物的共同特征；《鸟》一课，借助对常见鸟的观察，归纳鸟类动物的共同特征；《哺乳动物》一课，借助对猫的观察，归纳哺乳动物的共同特征、《我国的珍稀动物》一课，借助大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀濒危动物的现状，培养孩子爱护动物、保护环境的意识。
各课均是由同纲动物中的不同动物个体开始，由个别特征到一般特征构建的，结构清晰。
每课用情境、问题、观察研究等环节连接在一起，内含了探究目标了事的基本要素。
除此以外，教科书采用了前易后难、前放后约的呈现方式，内含了启发学生运用前一的理念进行迁移学习的提示。
三、单元重点难点：归纳昆虫、鱼、鸟、哺乳动物类的共同特征。
观察与操作·课后观察和查阅资料的好习惯。
·在观察的过程中不要去伤害动物。
四、课时计划：本单元每课用一个课时完成，整个单元用5课时完成。
活动与实践·让学生回家观察蚂蚁、鱼、鸡、猫、等常见动物·回家查阅动物的资料科学知识·了解蚂蚁的共同特征 ·了解蚂蚁的共同特征 ·了解鸟类的共同特征 ·了解哺乳动物的共同特征 ·了解动物保护啊和环保意识人文与情感·培养学生的认真倾听的习惯 ·培养学生能够说完整的话 ·培养学生团结协作和分工协作的能力单元思维导图教学目标：1、科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。
青岛版(2024)小学科学四年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生经过几年的科学学习，已经对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的观察能力和思维能力。
他们对周围世界充满了好奇心，喜欢问为什么，并渴望通过自己的探究来解决问题。
然而，这个阶段的学生在科学知识的系统性和深度理解上还有待提高，实验操作的规范性和准确性也需要进一步加强。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学四年级上册教材内容丰富，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。
教材以主题单元的形式组织教学内容，每个单元都有明确的学习目标和重点，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。
三、教学目标1. 科学知识学生能够掌握教材中涉及的基本科学概念和原理，如动物的分类和特征、物体的运动方式、声音的产生和传播等。
了解生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域的一些基础知识，拓宽科学视野。
2. 科学探究能够提出问题，并通过观察、实验、调查等方法收集证据，解决问题。
学会制定简单的探究计划，能够正确使用科学仪器进行观察和测量。
培养学生的数据分析和推理能力，能够根据实验结果得出合理的结论。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。
使学生认识到科学探究需要严谨的态度和团队合作。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影响。
意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发展的意识。
四、教学重难点1. 重点掌握每个单元的核心科学概念，如动物的分类特征、物体运动的规律、声音的性质等。
培养学生的科学探究能力，包括提出问题、设计实验、收集数据和得出结论等环节。
激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和价值观。
2. 难点对于一些抽象的科学概念，如声音的频率和振幅、力对物体运动的影响等，学生可能理解困难，需要通过多种教学方法和实验来帮助学生理解。
科学探究活动的设计和组织，要确保学生能够在探究中获得有效的体验和知识。
青岛版(五四制)(2017)小学科学四年级上册教学计划
青岛版（五四制）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
他们具备了初步的观察能力、思维能力和实验操作能力，但在科学思维的深度和广度上还有待提高，在合作学习和自主探究方面也需要进一步培养。
二、教材分析青岛版（五四制）小学科学四年级上册教材包括“动物王国”“物体的运动”“太阳、地球和月球”“简单电路”四个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
“动物王国”单元引导学生观察和研究动物的形态结构、生活习性、繁殖方式等，了解动物的多样性和适应性。
“物体的运动”单元让学生学习描述物体的位置、运动方式和速度，探究影响物体运动的因素。
“太阳、地球和月球”单元帮助学生认识太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系，培养学生的空间思维能力。
“简单电路”单元使学生了解电路的组成和连接方法，学会制作简单电路，培养学生的动手能力和创新精神。
三、教学目标科学知识了解动物的分类和特征，认识动物的多样性和适应性。
理解物体运动的方式和规律，知道影响物体运动的因素。
掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系。
熟悉简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。
科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。
培养学生设计实验、操作实验、分析数据、得出结论的能力。
学会使用科学工具和仪器，提高学生的科学探究技能。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
使学生认识到科学是不断发展的，树立科学的世界观。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。
意识到人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。
四、教学重难点教学重点动物的分类和特征，物体运动的方式和规律，太阳、地球和月球的关系，简单电路的组成和连接。
2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划
2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划青岛市小学四年级上册科学教学计划一、教学目标：1. 掌握科学思维方式和方法，培养观察、探索、分析和解决问题的能力；2. 培养学生的科学兴趣，培养学生对科学的好奇心和探索欲望；3. 了解和掌握与日常生活、社会生活相关的基本科学知识，培养科学素养。
二、教学内容：1. 科学思维方法的培养（1）观察和描述（2）提出问题和建立假设（3）实验和观测（4）分析和解释（5）归纳和总结2. 生活中的科学知识（1）天气与气象（2）水循环（3）植物的生长（4）动物与人类的共生关系（5）健康与生活（6）食品与营养三、教学安排：第一周：1. 课时一：引入科学思维方法，介绍观察和描述。
2. 课时二：学习提出问题和建立假设的方法，通过小组合作探索问题解决方法。
第二周：1. 课时一：实验和观测，学生自主设计实验观察植物的生长。
2. 课时二：分析和解释实验结果，引导学生提出结论并进行展示。
第三周：1. 课时一：介绍天气与气象的基本知识，通过观察气象变化进行实践。
2. 课时二：讨论天气变化与生活的关系，探究影响天气的因素。
第四周：1. 课时一：学习水循环的基本过程，并制作水循环模型。
2. 课时二：观察水循环的模型实践和讨论，了解水循环在生态系统中的重要性。
第五周：1. 课时一：介绍动物与人类的共生关系，学习与动物相处的基本原则。
2. 课时二：小组合作调查动物保护和福利问题，并进行展示。
第六周：1. 课时一：学习健康与生活的关系，了解生活中的健康知识和卫生习惯。
2. 课时二：小组合作制作健康宣传海报，展示并讨论。
第七周：1. 课时一：了解食品营养的基本知识，学习饮食的搭配和平衡。
2. 课时二：观察不同食品的营养成分，讨论食品选择与健康的关系。
四、教学方法：1. 问题导入法：通过提出问题引起学生的思考和兴趣。
2. 实践探究法：让学生亲手进行实验和观察，通过实践探究和讨论来巩固和加深知识。
3. 合作学习法：通过小组合作让学生共同探索和解决问题，培养合作意识和团队精神。
最新2023-2024学年青岛版科学四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年青岛版科学四年级上册教学计划一、实验教学的指导思想科学是一门以实验为基础的学科。
实验教学是科学教学的重要组成部分。
通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
为了更好地实施实验教学，特制定本学期小学科学教学计划。
二、教学的目的新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
三、实验教学现状分析1、课程方面：以《课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。
反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科学方法和科学态度，体现时代特色，融会科学教育的新思想。
加强学生实践活动，面向全体学生。
以学生为中心，以学生活动为主线安排教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。
2、学生方面：①整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
②已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
2023年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划
2023年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.培养学生的科学兴趣和探索精神；2.了解自然现象以及与生活密切相关的科学知识；3.培养学生的科学思维和动手能力；4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
二、教学内容及重点难点本学期的科学教学内容主要包括《观察大自然》、《常见真菌》、《空气中的水汽》、《常见节庆》、《传递声音》、《动物的进食方式》等。
1.《观察大自然》通过观察花草树木、昆虫和鸟类等生物，培养学生对自然的敏感和观察的能力，了解生物的基本特征以及它们与环境的相互关系。
2.《常见真菌》通过观察和比较常见的真菌，让学生了解真菌的生长环境和特点，培养学生的观察和分类能力。
3.《空气中的水汽》讲解水的三态、水的循环和空气中的水汽，培养学生的实验探究能力和观察力。
4.《常见节庆》介绍一些常见的节庆，让学生了解和认识不同节庆的由来和意义，培养学生的文化意识和历史观念。
5.《传递声音》通过实验探究声音的传播特点，让学生了解声音的起源和传播方式，培养学生的实验和观察能力。
6.《动物的进食方式》通过观察不同的动物及其进食方式，让学生了解动物的适应性和食物链的概念，培养学生的观察能力。
重点难点：内容深入浅出，培养学生的观察、实验和分析能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境引入的方式激发学生对科学知识的兴趣，并与生活实际相结合，让学生在实践中学习。
2.实验教学法：通过设计简单的实验，让学生亲身参与，观察、记录实验现象，培养学生的实验探究能力。
3.讨论教学法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的思考和沟通能力。
4.观察教学法：通过观察自然界的现象和生物，激发学生的好奇心和观察力，培养学生的观察和判断能力。
四、教学步骤1.《观察大自然》（2周）步骤一：观察校园内的花草树木，记录所见的生物。
步骤二：观察昆虫和鸟类，了解它们的特点和生活方式。
步骤三：小组讨论，分享观察心得。
新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划
千里之行，始于足下。
新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划【科学教学计划】课程名称：小学科学四年级上册教学目标：1. 了解科学研究的基本过程和科学探究的方法。
2. 掌握四年级上册课程内容，包括生物、物质和能源、地理、环境及社会等方面的知识。
3. 培养学生观察、实验、思维和创新能力。
4. 培养学生的科学态度，培养他们的科学兴趣和科学探究精神。
教学内容：1. 生活和生物- 可以观察和描述人体的各个部分并理解其功能。
- 了解植物的结构和功能，并能够区分不同类型的植物。
- 理解动物对生存的基本需求，并了解不同动物的特征和习性。
2. 物质和能源- 了解物质的属性，比如颜色、形状和质地。
- 理解不同物质的性质和用途，比如水、空气和土壤。
- 了解简单机器的原理和用途，比如杠杆、轮子和斜面。
- 理解能源的来源和转化，比如太阳能、风能和化石能源。
3. 地理- 能够辨别不同地理要素，比如山脉、河流和湖泊。
- 了解地球的地理位置和构造，并理解地球的自转和公转。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 了解不同地区的气候和气象，比如四季变化和天气预报。
4. 环境及社会- 了解环境保护的重要性，并明白人类活动对环境的影响。
- 掌握简单的环保知识和节能知识，并学会保护环境的实际行动。
- 了解家庭、学校和社区中的环境问题，并提出相应的解决方案。
教学方法：1. 观察实验法：通过有针对性的实验和观察来帮助学生建立科学的概念和认知。
2. 课堂讨论法：通过课堂上的活动和讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 课外探究法：组织学生进行实地考察和实践活动，拓宽他们的知识和眼界。
4. 小组合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学进度：第一单元：生活和生物（6周）- 第一周：人体的基本结构和功能- 第二周：植物的结构和功能- 第三周：不同动物的特征和习性- 第四周：动植物对生存的基本需求- 第五周：生物的繁殖和生长- 第六周：小组探究活动和课外观察实验第二单元：物质和能源（5周）- 第一周：物质的属性和性质- 第二周：常见物质的用途和处理方法- 第三周：简单机器的原理和运用千里之行，始于足下。
2024年小学四年级上学期科学教学计划青岛版
2024年小学四年级上学期科学教学计划青岛版一、教学目标：通过本学期的科学学习，培养学生的科学思维能力和科学探究能力，增强学生对科学的兴趣，培养学生科学实践能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容及进度安排：1. 第一单元：植物和人一样需要食物1) 学习认识植物的基本特征和外部结构；2) 了解植物的营养需求，掌握植物的自养方式和获取营养的过程；3) 实践探究：观察和研究一种常见的植物，了解它的生长过程、取水、吸养分的方式；4) 知识巩固：小结植物获取营养的方式，对比植物和人的获取食物的不同方式。
2. 第二单元：水环境与生物1) 学习认识水环境常见的生物，如藻类、浮游生物、底栖生物等；2) 了解不同动物在水环境生活的特征和适应方式；3) 实践探究：在水族箱中观察不同生物，并记录它们的特征和生活习性；4) 知识巩固：总结不同水环境生物的特点和适应方式，了解水环境的重要性。
3. 第三单元：天地人之间的相互作用1) 学习了解太阳和地球的基本特征，及它们之间的关系；2) 了解气候和自然灾害与人类生活的关系；3) 实践探究：观察当地气象变化、自然灾害等，并了解人们对其的防护和适应措施；4) 知识巩固：总结人类与天地的相互作用，了解环保的重要性。
4. 第四单元：观察力与创造力1) 学习培养观察力和创造力的重要性；2) 进行各种观察实验，培养学生的观察力和总结归纳能力；3) 实践探究：通过观察周围的自然景观，发现其中的规律，并通过图纸和模型表达出来；4) 知识巩固：总结培养观察力和创造力的方法，鼓励学生自主探索和发现。
三、教学方法与手段：1. 情景教学法：通过举例、情景化设置，激发学生对科学知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
2. 实践探究法：引导学生进行科学实验、观察和探究，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作能力和科学交流能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图表、影片等，直观生动地展示科学知识，增强学生的学习效果。
2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文（二篇）
2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文一、学生科学学习状况评估：在过去的一年中，学生们在科学课程学习上已打下坚实基础。
他们对于周遭事物的科学认知有了显著提升，初步掌握了科学探究方法，尤其是观察技巧。
学生的求知欲和对科学活动的参与热情显著上升，四年级的学生普遍表现出认真学习的态度和高度的学习积极性。
他们活泼、思维敏捷、好奇心强。
女生在遵守课堂纪律方面普遍优于男生，而男生则更愿意动手操作和主动发言。
学生在科学知识掌握和实验操作能力上存在差异。
本学期应着重加强科学课堂常规培养、激发学习兴趣以及提升动手实验能力。
二、教材结构与目标解析：《科学》四年级上册涵盖“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元。
本册教材旨在通过一系列科学探究活动，增强学生对科学现象的理解和探究能力。
教材以“运动”为主题，引导学生认识世界是在不断运动中的，为下学期的“变化的世界”主题学习打下基础。
单元目标旨在通过实践活动，培养学生对科学现象的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点在于科学探究活动的设计，难点则在于通过实验培养学生的探究能力和科学思维。
三、教学策略与实施：为确保科学课程总目标的实现，教学应针对学生的特点进行。
教学过程中应充分利用各种活动，以探究为主要学习方式，建立开放的教学观念，并引导学生参与科学学习。
具体措施包括：落实每节课的目标，引导学生参与探究活动，建立合作学习小组，鼓励学生提问和动手验证，利用课程资源和现代教育技术，以及组织科技兴趣小组和参与竞赛。
四、科学素养培养重点：在科学探究能力的培养上，要求学生能够主动寻找方法深入了解研究对象，提高观察的精确性，并学会对事实进行加工、整理、抽象和概括。
这不仅是对学生科学探究能力的新要求，也是科学探究活动的核心。
通过一系列探究性学习活动，我们旨在逐步提升学生的科学理解和探究能力。
2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文（二）本册教科书以科学现象和科学事实为基础，秉持“问题引领下的科学探究”及“引导学生体验自主探究过程”的教育理念，旨在帮助学生深入掌握科学探究的基本技能、方法和步骤。
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青岛版四年级科学上册教学计划
四年级一班刘云
一．教材分析
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、
方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以
学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个
课题，32课时。
各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范
的科学探究活动中：《我们吃什么》从食物入手，延伸到
营养和健康，通过对食物进行分类与搭配。
结合自身的生
活实际，引导学生发现科学，并形成良好的饮食习惯；
《水里有什么》以生活中常见的现象为引领，让学生针对
现象提出问题，并对问题进行猜想和假设，再通过观察、
实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释；《植物的生活》以身边常见的植物为观察点，培养学生细
致观察，引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”
- 1 -
的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与
间接的科学实验，认识植物身体的构造功能，对植物各个
器官的功能有所了解；《空气和水的力》以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动，培
养学生关注身边科学现象的意识，并理解科学技术的力量；《热的传递》以“热”为载体，展开观察、对比实验等探
究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证
太阳能热水器所选用的材料，摆放的位置与热的关系，体
会利用科学的重要性。
《研究与实践》选用与本册密切相
关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用
已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，关注与科学相关的社会问题，培养学生善于思考和动
手实践的能力。
二．教学目标
1.认识食物的主要种类，了解人类需要的营养，并知道
如何做到合理饮食，养成良好的饮食习惯。
2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其
他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他
们逐步养成关心科学、认识科学，主动探究科学的好习惯。
3.研究植物器官的各种作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生已有的生活经验，让学生亲近自然、探
究自然。
4.能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力等，知道空气是可以压缩的，了解人类对
空气和水的力的利用。
乐于用学到的科学知识改善生活。
5.知道热总是从高温物体转向低温物体，知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用，了解保暖和散
热材料的性质和用途，认识不同颜色的物体吸收太阳光的
能力不同，了解人类对太阳能的利用。
三．教学重点和难点
1.水能溶解物质，用学到的知识改善生活。
2.探寻常用的传递和隔热的方法。
3.选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
4.从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围食物
提出问题。
5.能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图文表达。
四．学生情况分析
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四年级一班共有六十一名学生，是一个大班额，学生水平参差不齐。
因此，需要遵循儿童的基础知识选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性，以及维持有序的课堂纪律。
并遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的广度与深度，做到难易适度，分量适当，发展儿童的智力，培养每个学生的动脑与动手的能力。
五．学周安排
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2015年8月30日。