部编版二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈

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部编版二年级语文上册-1《小蝌蚪找妈妈》说课课件(含教学反思)

（5）指导朗读。重点读好小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，（鲤鱼妈妈要读出亲切的语气）多种形式读（分角色读）
3、学习第三自然段小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，有没有找到妈妈呢？（1）出示图，先观察图，小蝌蚪遇到了谁？再找到相应的段落自由读，画出小蝌蚪和乌龟说的话。（2）观察小蝌蚪又有什么变化？
（3）表演“追上去”。（4）指导朗读好本段，（重点读好对话）（5）分角色朗读
五、说教学法
本课教学，创建了“多向互动、合作探究”的主体教学模式。通过师生互动，生生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点，突破难点。学法上主要采取自主学习，朗读感悟，个性展示的方法。让学生借助色彩鲜明的画面和优美的语言文字，在充分的朗读训练中培养语感，展示个性，提高学生学习知识的能力。
八、说教学反思
一、说教材
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
二、说学情
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、说教学目标
1、认识“塘、脑、袋”等14个生字，会写“两、就”等9个生字。 2、正确、流利地读课文。 3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。 4、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

第1课《小蝌蚪找妈妈》人教部编版二年级上册语文教案

通过这次教学，我更加深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们创造一个更好的学习环境。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如如何运用这些生字词造句。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读实验。学生分组朗读课文，注意语音语调和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-生字词的准确认读：对于部分学生来说，准确认读生字词可能存在困难，需要教师通过反复领读、个别指导等方式帮助学生掌握。
-修辞手法的理解与应用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，难以将其应用到自己的写作中，需要教师通过具体例句和练习来逐步引导。
-情感态度的内化：将课文中的情感态度内化为学生的个人品质是一个难点，需要教师设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验和感悟。
3.语文知识点讲解：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
4.课后习题：针对课文内容设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.情感教育：引导学生体会小蝌蚪找妈妈过程中的坚持不懈，培养学生勇敢、自信的品质。
二、核心素养目标
1.培养学生语言感知与运用能力：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，让学生掌握生字词，提高对语文知识的理解和运用。
5.提高学生合作交流与探究能力：在小组讨论、分享过程中，培养学生团队协作和主动探究问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与理解：本节课的核心内容是掌握课文中出现的生字词，如“小蝌蚪、妈妈、长、尾巴”等，以便于学生在朗读和理解课文时能够流畅地进行。

部编人教版二年级上册语文第1课小蝌蚪找妈妈第一课时教学课件

甩甩手，耸耸肩，天天锻炼身体好。
感到小蝌蚪非常快活，在水里自
由自在。
小蝌蚪甩着长长的尾巴
用快活地语气读一读第一自然段
小蝌蚪第一个遇见了谁？
鲤鱼阿姨
自由练读第二自然段，圈出本课生字，
用“
”画出描写小蝌蚪和鲤鱼
阿姨的对话。
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
科学小知识
有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70 多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类
消灭的害虫是多么可观啊！
点击打开视频
听故事，和爸爸妈妈说一说。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字，并给段落标上序号。
下面部分是“见” 要写得舒展
评价标准
书写正确 ★ 书写规范 ★ 书写整洁 ★
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了许多生字小朋友，了解到小蝌蚪找妈妈的艰辛过程
部编人教版二年级上册语文第1课小蝌蚪找妈妈课前预习课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文二年级上册
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3 1
6 2
4
5
读一读
táng
池塘
yíng
迎上去
dǐnɡ
头顶
nǎo dài huī
bǔ
脑袋灰色捕食
ā yí kuān
guī
阿姨宽嘴巴乌龟
pī
披着
gǔ

部编人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件(共107张PPT)

你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪它的妈妈是四条腿，宽嘴巴，所以错把乌龟当成自己的妈妈。
1 小蝌蚪找妈妈
导入一导入二导入三
初读课文
认真读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文讲了一个什么故事？
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨一只乌龟
勤动脑
小朋友们，假如你在商场里面和爸爸妈妈走散了，你要怎么办呢？同学之间交流一下，谈谈你的想法。
这篇课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的成长过程，还告诉了我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。
小长后腿
蝌蚪
长前腿
学会独立
找妈
尾巴变短
主动探索
妈尾巴消失
2. 能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3. 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小青蛙
我是一只小青蛙，我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴，前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大，田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳露. 着雪白的肚皮

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新统编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学课件

5.通过对课文的学习，感受小蝌蚪做事主动探索的精神。
第1自然段主要描写了小蝌蚪的样子。
观察科蚪的变化
到了这里马上就要变成青蛙了
你学会了吗？
考考你吧！
1.小蝌蚪找妈妈：本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，
通过描写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，富含了遇事应主动探索的道理。
3.课后练习
5.作业
作业：
1. 理解词语：池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。快活：高兴，快乐。摆动：来回摇动；摇摆。连忙：赶紧；急忙。碧绿：形容浓绿色。害虫：直接或间接对人类有害的虫类。词语扩展：（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘
部编版小学语文二年级上册第一课
①《小蝌蚪找妈妈》
学习任务: 1.认识唐脑等14个生字，读准多音字---教,会
写两,那,等十个字。会写‘看见’‘哪里’等8个词语。
2.了解课文内容。 3.认识小蝌蚪。
小蝌蚪的变化：
（两个）（两本） (哪里)(那个)
(宽阔)(宽广)
(山顶)(头顶)
(眼睛)(眼镜)
二、学习目标 1.认识本课的课后14个生字，学习多音字“教”，会写课后10个生字和“看见、哪里”等8个词语。 2.分角色朗读课文。 3.借助书上的插图，课文中关键句子（表示时间变化），关键词（动作），了解和学习课文内容。4.结合课文内容，借助书上插图，能够按顺序的来说一说小蝌蚪生长的变化；看图讲一讲小蝌蚪找妈妈这个故事。

部编版2024小学二年级上册语文新教材版第1课小蝌蚪找妈妈精品课件

kē dǒu
1 小蝌蚪找妈妈
第1课时第2课时
揭示课题
第1课时
小蝌蚪找妈妈
读了课题，你们知道课文写的是关于谁的故事吗？
课文写了小蝌蚪的什么故事呢？
他们的妈妈是谁呢？你们知道蝌蚪是什么吗？
蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。
读准生字
轻声朗读课文，遇到不会读的字时，拼读字上的音节，多读几遍。
头顶大眼睛披着绿衣裳
分角色朗读，老师读乌龟的话，学生读小蝌蚪的话。再交换角色朗读。
默读第4～6自然段，画出小蝌蚪和青蛙的对话。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
这里有小蝌蚪长成青蛙的5幅图片，你能按照顺序给它们排排队吗？
两条后腿两条前腿尾巴变短尾巴不见了
你能按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？
小蝌蚪变成的青蛙又是什么样的呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白
的肚皮，鼓着一对大眼睛。
谁能连起来说一说青蛙长什么样子？
妈妈》的故事。
板书设计
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪
大脑袋
黑灰色身子
长出两条后腿
长出两条前腿
尾巴变短
长长的尾巴
青蛙尾巴不见了
找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫
找一找描写动作的词语，读读句子，你认为这几个动词可以调换位置吗？ “蹬、跳、蹦”是一连串的动作，前后不能调换位置。
分组读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈的对话，可以加上适当的动作。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。

【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。

2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。

大概理解故事的主要内容。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件

你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪它的妈妈是四条腿，宽嘴巴，所以错把乌龟当成自己的妈妈。
尾巴变短
四条腿宽嘴巴大眼睛绿衣裳白肚子源自小蝌蚪变青蛙
请同学们用自己的话讲一讲这个小故事，看看谁讲得最好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？我们应该向它学习什么？
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？我们应该向它学习什么？
文中还有哪些地方描写了小蝌蚪的身体变化呢？再读课文2-6自然段，找出来。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
大脑袋黑灰色长尾巴
长出两条后腿
长出两条前腿
1 小蝌蚪找妈妈
懂得独立敢于探索
池塘里有一群小蝌蚪，它们很羡慕别的小动物有妈妈。你们知道它们的妈妈是谁吗？在哪？请你帮它们找一找！
蝌蚪，古时写作“科斗”, 是青蛙、蟾蜍等两栖类动物的幼体。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，尾巴逐渐退化。
1. 认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字，会写8个词语。
乌龟
宽嘴巴
青蛙
四条腿
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案作为一名教师，我深知教案的重要性，下面是我为部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》所准备的教案：一、教学内容本课主要内容为部编版语文二年级上册第十课《小蝌蚪找妈妈》。

通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的过程，让学生了解青蛙的生长过程和特点，以及蝌蚪和青蛙之间的亲情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“蝌蚪、妈妈”等词语，理解课文内容，了解青蛙的生长过程和特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜亲情，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生词，理解课文内容，了解青蛙的生长过程和特点。

难点：学生能够通过课文内容，理解蝌蚪和青蛙之间的亲情，培养感恩的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生词卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生词，理解课文内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解，教师巡回指导。

4. 讲解分析：教师针对学生理解不足的地方进行讲解，重点讲解青蛙的生长过程和特点。

5. 随堂练习：让学生回答有关课文内容的问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪找妈妈1. 生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 特点：蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；青蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

3. 亲情：蝌蚪和青蛙之间的亲情关系七、作业设计1. 抄写生词：蝌蚪、妈妈等。

2. 复述课文：让学生用自己的话复述课文内容。

3. 思考题：为什么小蝌蚪要找妈妈？从中你学到了什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解比较顺利，但在对青蛙生长过程的掌握上，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，我将继续深化学生对青蛙生长过程的了解，提高他们的知识掌握度。

部编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》生字讲解课件

生字笔顺讲解
部编版语文二年级上册
1 小蝌蚪找妈妈
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
点击汉字跳转学习！
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
笔顺：
翘舌音
zhǎo 部首：扌结构：左右
组词：找人找到
形近字：我
左窄右宽。“戈” 造句：我找到了一支笔。
横笔略向右上斜行，斜钩长伸。
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
笔顺：
像天边最亮的星星。
找两
dù 部首：月结构：左右
哪宽
组词：肚皮肚量
顶眼睛肚皮跳
形近字：吐
“月”窄长。
造句：青蛙的肚皮是白色的。
“土”短横在横中线上，
竖起笔高收笔早。
笔顺：
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
笔顺：
pí
“又”的横撇横短撇长。
部首：皮结构：半包围组词：皮包皮鞋形近字：发造句：袋鼠妈妈的肚皮上有
边音后鼻音
liǎnɡ 部首：一结构：独体
组词：两天两边
形近字：俩
前后两组撇、造句：两只调皮的小猫在院
点前小后大。
子里玩躲猫猫。
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
笔顺：
鼻音
nǎ
部首：口结构：左右
组词：哪里
形近字：那
悬针竖最长。造句：她走到哪里，就把好事做到哪里。
找两哪宽顶眼睛肚皮跳
kuān 部首：宀结构：上下
组词：宽容宽阔
形近字：觉
造句：南京长江大桥的桥面
宝盖头写宽，中间部分写
窄，撇和竖弯钩要写舒展。
宽阔又平坦。
笔顺：
找两哪宽顶眼睛肚皮跳

后鼻音
dǐnɡ

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及教案

【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》这篇课⽂是⼈教版部编本⼩学语⽂⼆年级上册第⼀单元第1课，是⼀篇有趣的童话故事，它以浅显的⽂字⽣动的描写了⼩蝌蚪找妈妈的故事，同时向学⽣叙述了⼩蝌蚪变成青蛙的过程。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂原⽂池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。

他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。

⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。

____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》教案1 ⼀、教学⽬标： 1、了解青蛙⽣长过程中⼏个不同阶段的形体变化，知道它是捉⾍能⼿，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个⽣字，认识“⽮”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉⾷、乌龟、碧绿、肚⽪、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提⽰扩写句⼦，把句⼦写具体，通过选词填空、连句，了解⼩蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分⾓⾊朗读课⽂，能背诵课⽂最后两个⾃然段。

⼆、教学重点与难点： 1、教学重点：学习⽣字新词，能分⾓⾊有感情地朗读课⽂，懂得青蛙是捉害⾍的能⼿，懂得保护青蛙⼈⼈有责。

【新课标】部编版语文二年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》课件(两课时)

2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
识字解词
我会认
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
识字解词
识字方法
dɑi
dɑi
脑袋口袋
袋
dài dài
袋子袋鼠
注意“袋” 字的读音
读一读: 老师在宽敞明亮的教（ jiào ）室里教（ jiāo ）我
们读古诗。
•
•
识字游戏
小青蛙跳跳跳
灰脑龟宽披顶捕袋鼓
姨塘迎
识字解词
写生字
识字方法
游戏：送生字宝宝回家
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳
左右结构：上下结构：独体字结构：
识字方法
加一加
熟字加偏旁
丁+页=顶月+ 土 = 肚
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再给同桌讲一讲小蝌蚪变成青蛙的过程。
精读感悟
说一说小蝌蚪成长变化的过程：
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（前腿），又过了几天，长出两条（后腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。
精读感悟
请你默读第二自然段，说一说小蝌蚪为什么找妈妈？并画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
小青蛙，你为我们做出了贡献，谢谢你。你是我们的好朋友。我们会保护你的。
拓展阅读
小蝌蚪
小蝌蚪，黑溜溜，来来去去水里游，快长大，快长大，变成可爱小青蛙。
课堂总结
小蝌蚪在找妈妈的过程中长大了。我们也是一群独立、自主、勇于探索的“小蝌蚪”，要去寻找“知识妈妈”，在寻找的过程中，我们要学会独立，学会探索，从而真正长大。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案公开课教案

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案公开课教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1.知识目标：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辨“迎上去”、“追上去”、“游过去”。

2.能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想象、表达的能力。

3.情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐、多媒体课件。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：老师向学生提出以下谜语：1.“小黑鱼，滑溜溜，___脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

”板书：小蝌蚪。

2.“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

”板书：青蛙。

3.“小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？”板书：妈妈。

4.“今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

”板书：找。

齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈。

二、观看动画，理清思路：1.学生观看动画片。

2.学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

随机板书：找、鲤鱼、乌龟、变，并在田字格里指导学生写“变”字。

三、配乐朗读，初步感知：1.老师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2.学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

板书：迎追游，解释“迎上去”、“追上去”、“游过去”的意思。

3.学生研究小蝌蚪变成青蛙的过程。

板书：长出后退、长出前腿、尾巴变短。

四、研读课文，理解内容：1.学生带动作表演读第一段，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2.学生采用换角色自述的方式，进一步加深对青蛙外形的认识。

例如：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3.学生跳课中操《小青蛙找家》。

4.学生指导写“披”字。

5.学生采用分角色朗读、带头饰表演等形式分别研究第二、三、五段。

1）学生通过情景模拟和看课件演练的形式，理解“迎上去”、“追上去”、“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游。

二年级语文上册素材-第1课《小蝌蚪找妈妈》图文解读知识点人教部编版

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》图文解读+知识点知识点一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天六、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。

2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

”“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。